第一单元文明的产生和古代亚非文明检测题 2026-2027学年统编版九年级历史上册

九年级上册历史

第1单元《文明的产生和古代亚非文明》单元检测题

一、单选题（20分）

1．从猿进化到人的过程中，起决定性作用的因素是（   ）

A．直立行走 B．手的发展 C．语言的产生 D．劳动

2．某历史小组在学习历史的过程中整理了“埃塞俄比亚”“露西化石”“直立行走”等关键词，据此判断，他们学习的主题是（   ）

A．人类的形成 B．国家的产生 C．农业的起源 D．阶级的分化

3．史前岩画大量描绘集体狩猎场景，画面中所有人共同追逐野兽、平分猎物，无特殊人物形象。该岩画能够印证原始社会哪一生产关系特征（   ）

A．奴隶主完全占有奴隶人身

B．生产资料公有，共同劳动平均分配

C．土地私有，小农独立劳作

D．贵族垄断所有劳动成果

4．下图石碑上刻画了公元前3000年左右两河流域军事首领狩猎的形象。由此可以推断出（   ）

A．国王和平民都可以狩猎狮子 B．早期统治阶级形成

C．经济发展水平很低，要靠打猎为生 D．猎物需要共同拥有

5．“统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成。”国家产生的主要标志是（   ）

A．剩余产品出现 B．军队、监狱等暴力机构设立

C．社会分工出现 D．原始农业诞生

6．两河流域神话传说记载的主人公形象十分夸张：身高十一尺（约3.7米）有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出土的巨大浮雕也呈现了这般形象（见图）。这种文本和实物的一致性（   ）

A．反映当时推行中央集权的政体

B．体现神话传说真实反映历史

C．利于理解古代西亚的审美观念

D．还原了当时社会的农业生产

7．下图《汉谟拉比法典》石柱于1901年被考古队在伊朗的苏撒发现，现藏于法国卢浮宫博物馆。这一文化遗产见证了（   ）

A．古埃及文明的发展 B．古巴比伦文明的发展

C．古印度文明的发展 D．古希腊文明的发展

8．如图展示的是古代两河流域“船”的书写形式从图画演变到象形，再到楔形的过程。这一演变反映了（   ）

A．两河流域文字来源于埃及 B．文字调整以适应实际生活需要

C．文字由统治阶级制定 D．文字变得越来越复杂多样

9．同苏美尔人的法律相比，古巴比伦法律规定的契约形式很多，包括租佃、债务、抵押、借贷、合伙经营、保管、雇佣等契约类型。这（   ）

A．源于古巴比伦商品经济的较大发展

B．体现出罗马法体系对古巴比伦的影响

C．有利于加强古巴比伦的君主专制统治

D．说明古巴比伦法律体系的成熟

10．2024年7月，上海博物馆“对话世界”文物艺术大展系列第四展开展，展览通过“法老的国度”“萨卡拉的秘密”“图坦卡蒙的时代”三个板块展开独立叙事，回顾被大河滋养的悠长岁月。这次展览揭秘了（   ）

A．古埃及文明 B．两河流域文明 C．古印度文明 D．爱琴文明

11．狮身人面像坐落于哈夫拉金字塔前方，是古埃及经典雕塑作品，其主要作用是（   ）

A．彰显法老权威 B．装饰城市景观

C．记录民间故事 D．观测天文天象

12．当今世界上只有两种文字，一种是方块文字，另外一种是字母文字。其中，所有字母文字都同出一源，见下图。这反映出世界文明（   ）

A．征服与统一 B．隔绝与多元 C．原始与神秘 D．联系与交流

13．2024年7月，上海博物馆举办了“金字塔之巅：古埃及文明大展”。这是有史以来全球最大规模、亚洲最高等级的古埃及文物出境展。下列关于古埃及文明表述正确的是（   ）

A．存在森严的种姓制度 B．延续发展至今从未中断

C．位于西亚的两河流域 D．科学文化取得很高成就

14．古埃及人在尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法：“矩形面积为长乘宽，三角形面积为底乘高的一半，圆形面积为直径的九分之八的平方。”这反映了古埃及科学文化（   ）

A．以神学的研究为核心 B．与生产实践紧密结合

C．已形成完整科学体系 D．主要服务于贵族阶层

15．人类文明最初出现于大河流域。据下表判断，该文明出现在（   ）

A．两河流域 B．尼罗河流域 C．黄河流域 D．印度河、恒河流域

16．佛教是世界三大宗教之一。公元前6世纪前后产生于古代印度，它提倡“众生平等”，迎合了广大低种姓人群的需求，后又因宣扬“忍耐顺从”，受到统治者追捧。这主要叙述了佛教（   ）

A．产生的背景 B．兴起与传播的原因

C．形成的过程 D．传播的手段

17．吠舍阶层包含商人、农民、手工业者，该阶层反对婆罗门特权的根源是（   ）