第 3课 宪法是根本法 第二课时（教学设计）道德与法治统编版六年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦宪法最高法律效力、母法子法关系及宪法与生活的联系。通过复习上节课宪法基础认知，以“宪法与普通法律关系”设问引发探究，搭建知识支架衔接深化旧知。 特色在于以法条对比探究（如刑法、民法典第一条）让学生自主发现“母法子法”关系，落实法治观念。通过场景匹配（公共财产保护等）打通宪法与生活，强化权利义务统一。思辨讨论“宪法与小学生无关”误区，培育责任意识。助力教师突破难点，学生树立宪法至上思维。

部编版道德与法治六年级上册 3宪法是根本法 第二课时 教学设计 课题 3宪法是根本法 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 教材分析 本课时是第三课重难点核心课时，承接第一课时宪法基础认知，聚焦本课核心重难点——宪法的最高法律效力、宪法与普通法律的关系、宪法保障公民权利与规范国家权力，是对宪法知识的深化与升华。 教材以各类普通法律第一条法条、宪法场景连线活动为核心素材，直观呈现宪法“母法”地位，清晰阐释其他法律依据宪法制定、不得与宪法抵触的核心关系，同时结合生活场景落地宪法权利与义务知识，打通“宪法权威—法律体系—生活实践”的知识链条。 本课时是第一单元法治知识的升华，也是学生树立宪法至上理念、养成尊宪守宪行为的关键课时，为后续依法维权、守法做人的学习奠定核心思想基础。 学情分析 六年级学生已掌握宪法的基础定义、宪法日常识，知晓宪法是国家根本法，但对宪法与普通法律的层级关系、宪法最高法律效力的内涵理解模糊，无法结合生活场景对应宪法条款。 学生具备基础的法条阅读、场景匹配、案例辨析能力，但法治层级思维薄弱，难以理解“母法与子法”的核心逻辑，不清楚宪法如何守护日常、规范社会生活。本节课通过法条对比、场景匹配、案例探究，帮助学生构建完整的宪法知识体系，树立宪法至上的法治思维。 学习 目标 1. 政治认同：深刻认同宪法至高无上的法律地位，坚定宪法至上的法治信仰，自觉维护宪法权威。 2. 道德修养：自觉恪守宪法原则，尊重他人合法权益，履行宪法规定的公民义务，养成崇德守宪的良好品行。 3. 法治观念：精准掌握宪法最高法律效力，明晰宪法与普通法律“母法与子法”的关系，能结合生活场景匹配宪法权利与义务。 4. 健全人格：建立层级化法治思维，学会用宪法视角看待生活问题，养成敬畏规则、理性处事的健全人格。 5. 责任意识：主动践行宪法要求，依法行使权利、自觉履行义务，承担维护宪法尊严的青少年责任。 重点 理解宪法的最高法律效力，明晰宪法是其他法律的立法基础和依据，掌握宪法规定的公民基本权利与义务。 难点 透彻理解宪法与普通法律的层级关系，能够结合生活场景灵活运用宪法知识分析问题，树立宪法至上的法治思维。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 快速复习提问：回顾上节课知识，提问学生国家宪法日时间、宪法的核心定位与本质。 2. 递进激趣：我们知道宪法是根本法，那它和民法典、刑法、未成年人保护法等普通法律是什么关系？为什么所有法律都要遵循宪法？ 3. 顺势揭题：今天我们深入探究宪法的最高法律效力，解锁宪法与生活的紧密联系，全面掌握宪法的核心价值。 1. 快速抢答复习知识点，巩固基础内容。 2. 主动思考递进问题，产生新知探究欲望。 温故知新，衔接前后课时知识，构建完整宪法知识体系。 以疑问引发思考，精准聚焦本课重难点，提升课堂针对性。 讲授新课 【第一部分 宪法具有最高法律效力】 1. 法条对比探究：展示《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国民法典》《中华人民共和国未成年人保护法》第一条法条，引导学生观察共同点，自主发现所有普通法律均“根据宪法，制定本法”。 2. 核心关系精讲：结合法律层级示意图，通俗解读“母法与子法”关系：宪法是母法，规定国家根本问题；普通法律是子法，规定社会某一领域具体问题，是宪法内容的细化。 3. 权威总结：明确两大核心准则：一切普通法律依据宪法制定；任何法律不得与宪法相抵触，否则无效。引用毛泽东名言“宪法就是一个总章程，是根本大法”深化认知。 4. 小组讨论：为什么所有法律都必须以宪法为依据？ 【第二部分 宪法护航日常生活】 1. 场景匹配实操：依托教材活动园内容，展示宪法核心条款与对应生活场景，组织学生完成连线匹配：公共财产保护、私有财产保障、生态环境保护、人格尊严保护、维护国家安全义务等场景与法条对应。 2. 知识精讲：梳理宪法双重作用：保护公民合法基本权利、规范国家机关权力行使，明确公民权利与义务相统一。 3. 生活拓展：结合学生校园、家庭、社会生活，举例说明宪法如何保护我们的受教育权、人身权、人格尊严，引导学生感知宪法贴身守护。 4. 全员分享：说说生活中哪些场景体现了宪法的保护与约束作用。 【第三部分 践行宪法，维护权威】 1. 思辨话题：有人认为“宪法是国家大法，和小学生的日常行为没有关系”，结合本课所学谈谈你的看法。 2. 分层引导：引导学生从遵守公德、爱护公物、维护国家安全、尊重他人权利等小事切入，明白践行宪法从日常小事做起。 3. 行为指引：总结青少年践行宪法的具体做法：学习宪法知识、认同宪法价值、遵守宪法规定、维护宪法尊严、宣传宪法精神。 4. 课堂梳理：师生共同梳理本课知识框架，巩固重难点内容。 1. 对比法条内容，自主发现共性规律。 2. 理解母法与子法的层级关系，构建法治层级思维。 3. 熟记宪法最高法律效力的核心准则。 4. 小组交流讨论，深化对宪法权威的认知。 1. 完成场景连线匹配，精准对应宪法法条与生活场景。 2. 理解宪法权利与义务统一的原则。 3. 结合自身经历，感知宪法与日常生活的紧密联系。 1. 独立思考话题，辨析错误认知。 2. 结合生活小事分享观点，感悟宪法践行方式。 3. 牢记青少年守宪、护宪的具体做法。 依托课本核心法条素材，让学生自主探究得出结论，落实学生主体地位。 通过示意图、名言辅助教学，化抽象层级关系为具象认知，突破重点难点。 通过实操练习强化知识落地，让学生学会用宪法视角观察生活。 打破宪法“高大上、不接地气”的认知，真正理解宪法源于生活、守护生活。 直击学生认知误区，深化宪法生活化认知，落实知行合一。 从知识学习落地到行为践行，实现素养闭环，培育宪法信仰与责任担当。 课堂小结 1. 课堂小结：师生共同回顾本课核心重难点，总结宪法最高法律效力、母法子法关系、宪法权利与义务、青少年践行宪法的做法。 2. 素养升华：宪法是治国安邦的总章程，是人民权利的保障书，尊崇宪法、遵守宪法是每一位公民的终身必修课。 3. 分层作业：基础作业：整理本课笔记，熟记宪法与普通法律的关系、宪法最高法律效力。拓展作业：制作“宪法伴我行”手抄报，结合生活实例展示宪法对我们的守护，下周班级展示。 板书 第3课 宪法是根本法（第二课时） 一、宪法最高法律效力 1. 地位：国家根本法、法律总章程 2. 关系：母法（宪法）→子法（普通法律） 3. 准则：依据宪法制定，不与宪法抵触 二、宪法守护生活 保障公民基本权利、规范国家权力、维护社会秩序 三、践行宪法：学宪法、守宪法、护宪法、传宪法 教学反思 本节课紧扣教材重难点，以法条探究、场景实操、思辨升华为核心教学环节，层层递进突破本课难点，帮助学生透彻掌握宪法最高法律效力、宪法与普通法律的层级关系，有效构建了完整的宪法知识体系。课堂依托课本素材，贴合学生生活实际，实操性、思辨性强，学生参与度高，能够精准匹配宪法知识与生活场景，破除了宪法疏离感。 教学全程落实核心素养，实现了从知识认知到思维提升、行为践行的转化，帮助学生树立了宪法至上的法治信仰。不足之处在于部分学生对“法律抵触无效”的深层内涵理解不够透彻，知识迁移运用能力不足。后续教学可增加违法违宪案例辨析，强化学生的法治判断能力，进一步夯实法治思维，为后续法治课程学习筑牢基础。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $