2016年秋学期河大版八年级上册第五单元第24课《紫藤萝瀑布》教学设计

《紫藤萝瀑布》教学设计 　 　【教学目标】 　　１、知识目标： 　　　⑴　积累“迸溅、繁密、伶仃、忍俊不禁、蜂围蝶阵、仙露琼浆、盘虬卧龙”等词语。 　　　⑵　品味文章优美的语句，掌握生动的词汇。 ２、能力目标 　　　⑴　体会文章托物寄意，借景抒情的写法。 　　　⑵　学习抓住景物特征，用优美语句（比喻、拟人手法）描写景物的方法。 ３、德育目标： 　　理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。 【教学重点】 　　１、诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。 　　２、体悟作者对生命的感悟和赞美。 【教学难点】 　　通过想像，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。 【教学方法】 　　１、诵读法： 本文写景细腻富有层次且思想隽永，通过恰当的语调、语气流畅地朗读才能感知文章的深意。 　　２、自读点拨法：　指导、点拨学生研读文章，发现文章的情感和技巧。 　　３、做卡片、摘抄优美语句。   【教具准备】 　　配乐朗读磁带、多媒体 CAI 课件、幻灯投影、配文插图、打印好的《雪花赞》资料 【课时安排】 　　２课时。 【教学过程】 第一课时 〖教学要点〗 　发现、捕捉、品析文中一荣一枯的紫藤萝意象，分析置景特色。 〖教学步骤〗 一、导语设计 　　同学们，你们印象中的瀑布是怎样的呢？ 　　（学生发言） 　　的确，恰如李白在《望庐山瀑布》中绘写的那像是从天而降飞流直下三千尺的巨幅白练。 　　（投影显示紫藤萝图片） 　　而紫藤萝则是一种供观赏的、有羽状复叶紫色花的木本植物。盛开的藤萝“一片辉煌的淡紫色”，一位女作家宗璞以她细腻的感知丰富的想像用瀑布比喻花繁花盛、蓬勃旺盛的藤萝可谓新颖独到。 　　（板书文题） 　　有一位诗人说，看见了花，就不由得停止了脚步。今天，让我们停住脚步，在宗璞的引领中去感受花繁枝茂、郁郁幽香缭绕的“紫藤萝瀑布”，去倾听生命的歌唱。   二、背景资料 　　投影显示： 　　１、宗璞（pú：含玉的石头，也指没有琢磨的玉）１９２８年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖