6.开国大典同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 围绕《开国大典》，分基础积累、课文理解、阅读提升、习作应用四层设计，梯度递进，强化“点面结合”写法，兼顾文化自信与语言运用。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|汉字书写、词语、读音、字形等语言基础|题型多样，如抄写、看拼音写词，夯实基础| |课文理解|典礼流程、句子练习、内容判断|表格梳理+病句修改，深化课文理解| |阅读提升|课内阅兵式、课外对比阅读|对比阅读强化“点面结合”分析，提升思维| |习作应用|记活动场景写作|要求运用“点面结合”，综合语言运用与审美创造|

（六上）6.开国大典（综合练习） 班级： 姓名： 温馨提示：同学们，1949年10月1日的开国大典，是中华民族历史上最壮丽的篇章之一。学习这篇课文，我们不仅要感受那激动人心的历史时刻，更要学会作者“点面结合”写场面的方法——既写整体，又写局部；既写群体，又写个人。现在，让我们用这份练习卷来检验自己的学习成果吧！请认真审题，细心作答，相信你能行！ 第一部分 基础积累与运用（35分） 一、规范书写汉字（2分） 请将下面的句子抄写在田字格中，要求书写正确、规范、美观。 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。 二、看拼音，写词语（6分，每词1分） 1.kāi ɡuó dà diǎn（　　　　）　　2. huì jí（　　　　）3.qí zhì（　　　　） 4. xuān ɡào（　　　　） 5.zhuānɡ yán（　　　　） 6. pái shān dǎo hǎi（　　　　） 三、选择正确读音（3分，每处0.75分） 下面每组加点字中，都有一个字的读音是错误的。请用“____”画出来，并在括号里改正。 A.擎着（qínɡ）　电钮（niǔ）　瞻仰（zān）　 旗帜（zhì）　 （　　） B.飘拂（fú）　 外宾（bīn）　隆隆（lōnɡ）　 一盏（zhǎn）　（　　） C.肃立（sù）　 诞生（dàn）　排山倒海（dào） 汇集（huì）　 （　　） D.距离（jǔ）　 爆发（bào）　高潮（cháo）　 射入（shè）　 （　　） 四、选择正确字形（4分，每处1分） 下面每组词语中，都有一个字写错了。请用“____”画出来，并在括号里改正。 A.开国大典　汇集　 旗帜　 漂拂　（　　） B.宣告　 庄严　 肃立　 检越　（　　） C.爆发　 排山倒海　 诞生　 瞻养　（　　） D.距离　 高潮　 龙龙声　 射入　（　　） 五、多音字填空（3分，每空0.5分） 读下面的句子，给加点字选择正确的读音，填入括号中。 倒：dǎo　　dào 1.群众队伍中，有的人举着标语牌，有的人擎着红旗，真是排山倒（　　）海的气势。 2.诸葛亮料事如神，总能将敌人倒（　　）打一耙。 散：sàn　　sǎn 3.典礼结束后，人群渐渐散（　　）去，天安门广场恢复了平静。 4.这篇文章结构松散（　　），需要重新组织。 朝：cháo　　zhāo 5.三十万人一齐脱帽肃立，目光一齐朝（　　）向主席台。 6.朝（　　）阳升起，霞光万道，天安门广场沐浴在金色的阳光中。 六、形近字辨析（3分，每空0.5分） 选择恰当的字填入下面的句子中，不重复使用。 檐　瞻　钮　纽 1.天安门城楼（　　）下，八盏大红宫灯分挂两边。 2.我们怀着崇敬的心情，（　　）仰人民英雄纪念碑。 3.毛主席亲自按动连通电动旗杆的电（　　）。 4.这件衣服的（　　）扣掉了，需要缝上去。 拂　距 5.五星红旗在风中飘（　　），场面十分壮观。 6.天安门广场到人民大会堂的（　　）离很近。 七、一字多义（2分） 下列四组词语中，加点字的意思都相同的一组是（　　） A.开国大典　　盛大庆典　　典礼　　典范 B.排山倒海　　排忧解难　　排挤　　安排 C.三十万人　　万水千山　　万岁　　万事如意 D.徐徐上升　　清风徐来　　徐步　　徐缓 八、标点符号（2分） 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（　　） A.接着，毛泽东主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” B.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 C.参加开国大典的有：工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队，总数达三十万人。 D.五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 九、理解加点字的意思（2分，每题约0.67分） 1.到了正午，天安门广场已经成了人的海洋。加点字“海洋”的意思是（　　） A. 大海　　B. 比喻人非常多，像海洋一样　　C. 指广场　　D. 指水 2.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。加点字“宣读”的意思是（　　） A. 读书　　B. 大声地念出来　　C. 看　　D. 学习 3.三十万人一齐脱帽肃立。加点字“肃立”的意思是（　　） A. 严肃地站着　　B. 恭敬庄严地站着　　C. 安静地站着　　D. 整齐地站着 十、补充词语并按要求填空（2分） 排（　）倒（　）　　　人（　）人（　）　　　四（　）八（　） （1）形容声势浩大的是___________。（0.5分） （2）形容人非常多的是___________。（0.5分） （3）形容来自各个地方的是___________。（0.5分） （4）选择一个词语造句：_______________________________________（0.5分） 十一、查字典（6分，每字2分） 檐：用音序查字法，先查音序____，再查音节____；用部首查字法，先查部首____，再查____画；这个字共有____画，第4画是____；在“屋檐”一词中意思是________________。 府：用音序查字法，先查音序____，再查音节____；用部首查字法，先查部首____，再查____画；这个字共有____画，第8画是____；在“府第”一词中意思是________________。 榴：用音序查字法，先查音序____，再查音节____；用部首查字法，先查部首____，再查____画；这个字共有____画，第14画是____；在“石榴”一词中意思是________________。 第二部分 课文内容理解（15分） 十二、梳理课文内容，填写表格（5分，每行1分） 典礼流程 群众表现 点面结合分析 群众入场 “面”： 宣布成立 “点”： 升国旗 “点面结合”作用： 阅兵式 “面”： 群众游行 “点”： 十三、按要求完成句子练习（5分） 1.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。（缩句，1分） 2.天安门广场已经成了人的海洋。（改为反问句，1分） 3.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了。（仿写句子，运用“把”字结构，1分） 4.毛主席在城楼上主席台前边，向前探着身子，不断地向群众挥手，不断地高呼“人民万岁！”“同志们万岁！”（注意加点的词语，体会这样写的好处，2分） 十四、课文内容判断（3分，每题0.75分） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 1.《开国大典》按照时间顺序记叙了开国大典的全过程，依次写了群众入场、典礼仪式、阅兵式和群众游行四个场面。（　　） 2.课文中“接着，升国旗。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮”一句，运用了“点”的描写，突出了毛主席在庄严时刻的重要作用。（　　） 3.描写阅兵式时，作者先写各个方阵的具体情况，再整体写受阅部队的威武气势，这是“先点后面”的写法。（　　） 4.“三十万人的目光一齐投向主席台”中的“一齐”一词，表现了群众对领袖的无限热爱和崇敬之情。（　　） 十五、修改病句（2分，每处1分） 下面这段话中有两处语病，请用修改符号在原句上修改。 1949年10月1日，开国大典在北京天安门广场隆重举行。参加开国大典的有工人、农民、学生和各界群众等，大约三十万人左右。毛主席亲自升起了第一面五星红旗，天安门广场上响起了一阵又一阵激烈的掌声。 第三部分 阅读理解（25分） 十六、课内阅读（10分） 阅读《开国大典》选段，完成练习。 阅兵式开始。中国人民解放军朱德总司令任检阅司令员，聂荣臻将军任阅兵总指挥。朱总司令和聂将军同乘汽车，先检阅部队，然后朱总司令回到主席台，宣读中国人民解放军总部的命令。受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。 开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。 两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 1.选文按照________顺序描写了阅兵式的盛况。（1分） 2.选文中描写了哪几类受阅部队？请依次写出来。（3分） 3.选文中，哪一句是着眼于“面”的描写？请用“____”画出来。（2分） 4.选文在描写阅兵式时，既写了整体受阅部队“全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前”，又分写了海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师各自的特点，这就是________的写法。这种写法的好处是：________________________________________________________________。（2分） 5.画线句子中，“抛”“欢呼声盖过”等词语表现了群众怎样的心情？（2分） 十七、课外对比阅读（15分） 阅读下面两篇短文，完成练习。 短文一：国庆升旗仪式 凌晨四点，天还没亮，天安门广场上已经聚集了数以万计的人。人们从四面八方赶来，有白发苍苍的老人，有牵着孩子的年轻父母，有穿着校服的学生，还有金发碧眼的外国游客。所有人的目光都朝着同一个方向——天安门城楼。 五点整，国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐，从天安门城楼下走出。走在最前面的擎旗手肩扛五星红旗，身后的护旗手们个个精神抖擞，步伐整齐划一。人群顿时安静下来，只有那整齐的脚步声在广场上回荡。 “向国旗——敬礼！”一声令下，雄壮的《义勇军进行曲》响起。擎旗手奋力挥臂，鲜艳的五星红旗迎风展开，缓缓上升。三十万人的广场上，人们不约而同地脱帽肃立。站在前排的一位老爷爷，胸前别着几枚泛黄的军功章，他挺直了腰板，举起右手，颤巍巍地行了一个标准的军礼。旁边的小男孩学着爷爷的样子，也举起右手，稚嫩的脸上满是认真。一位年轻的女教师眼眶湿润了，她轻声跟着唱起了国歌，声音渐渐哽咽。而在人群的后方，几个大学生模样的青年互相挽着手臂，一边唱着国歌，一边互相鼓劲。 国旗升到了旗杆顶端，在晨风中猎猎飘扬。人们久久不愿离去，许多人举起手机拍照留念。那位老爷爷转过身，对身边的小男孩说：“孩子，记住，这面红旗是无数先烈用鲜血染红的。你要好好学习，将来把我们的国家建设得更强大。” 小男孩仰起头，认真地点了点头。 短文二：校运动会开幕式 操场上，彩旗招展，鼓号齐鸣。全校两千多名师生围坐在操场四周，等待运动会开幕式的开始。跑道旁，各班的运动员方阵已经整装待发，有的穿着统一的红色运动服，有的举着自制的花环，还有的挥舞着五彩的小旗。 “现在，请运动员入场！”主持人的声音通过广播传遍全场。首先入场的是国旗队，四名护旗手高举国旗，步伐坚定地走过主席台。接着是校旗队和彩旗队，五颜六色的旗帜迎风飘动，像一片流动的花海。随后，各年级的运动员方阵依次入场。六年级（1）班的方阵特别引人注目：领头的男生举着班牌，昂首挺胸；后面的同学们齐声喊着“团结拼搏，勇创佳绩”的口号，声音洪亮，响彻云霄。走过主席台时，他们还变换了队形，从方阵变成了一个五角星，赢得了全场的掌声。 看台上，观众们的情绪也被点燃了。有的同学站起来挥舞着手中的小旗，有的拼命鼓掌，还有的扯着嗓子为自家的班级加油。一个戴眼镜的小个子男生，激动得满脸通红，他站在凳子上，双手做成喇叭状，大声喊着：“六（1）班，加油！”他的声音被淹没在周围的欢呼声中，但他毫不在意，继续使劲地喊着。旁边的几个女生也跟着喊了起来。整个操场成了一片欢乐的海洋。 1.两篇短文都描写了________的场面，都运用了________的写作方法。（2分） 2.短文一中，着眼于“面”的描写是哪一句？着眼于“点”的描写是哪一处？（2分） “面”的描写：________________________________________________________________ “点”的描写：________________________________________________________________ 3.短文一中，作者重点描写了哪几个人物？他们分别有怎样的表现？这样写有什么好处？（4分） 4.短文二中，六年级（1）班的方阵有什么特点？这属于“点”还是“面”的描写？（3分） 5.两篇短文都运用了点面结合的方法描写场面。请结合短文内容，说说这种写法有什么好处。（4分） 第四部分 习作（25分） 十八、习作 题目：记一次难忘的活动 要求： 1.写一次你参加过的活动（如运动会、文艺演出、升旗仪式、班级联欢会等），要有场面描写。 2.运用“点面结合”的方法，既写出活动的整体气氛和群体表现，又抓住一两个典型人物进行细致刻画。 3.表达自己的真情实感，详略得当，展开适当的想象。 4.不少于450字。 参考答案及评分标准 第一部分 基础积累与运用（35分） 一、规范书写汉字（2分） 评分标准：书写正确、规范、美观得2分；书写正确但不够规范得1分；有错字或书写潦草不得分。 二、看拼音，写词语（6分，每词1分） 1.开国大典　2. 汇集　3. 旗帜　4. 宣告　5. 庄严　6. 排山倒海 三、选择正确读音（3分，每处0.75分） A组：瞻仰（zān）→zhān B组：隆隆（lōnɡ）→lónɡ C组：排山倒海（dào）→dǎo D组：距离（jǔ）→jù 四、选择正确字形（4分，每处1分） A组：漂拂→飘拂 B组：检越→检阅 C组：瞻养→瞻仰 D组：龙龙声→隆隆声 五、多音字填空（3分，每空0.5分） 1.dǎo　2. dào　3. sàn　4. sǎn　5. cháo　6. zhāo 六、形近字辨析（3分，每空0.5分） 1.檐　2. 瞻　3. 钮　4. 纽　5. 拂　6. 距 七、一字多义（2分） 答案：D（徐徐、徐来、徐步、徐缓中的“徐”都表示“缓慢地”） 八、标点符号（2分） 答案：C（“有”字后面的冒号应改为“的”，或将冒号去掉，改为“参加开国大典的，有工人、农民……”） 九、理解加点字的意思（2分，每题约0.67分） 1.B　2. B　3. B 十、补充词语并按要求填空（2分） 排山倒海、人山人海、四面八方 （1）排山倒海（0.5分） （2）人山人海（0.5分） （3）四面八方（0.5分） （4）造句合理即可（0.5分） 十一、查字典（6分，每字2分） 檐：音序Y，音节yán，部首木，去掉部首13画，共17画，第4画是点，在“屋檐”中指房顶伸出墙壁的部分。 府：音序F，音节fǔ，部首广，去掉部首5画，共8画，第8画是点，在“府第”中指旧时大官、贵族的住宅。 榴：音序L，音节liú，部首木，去掉部首10画，共14画，第14画是横，在“石榴”中指一种果树。 第二部分 课文内容理解（15分） 十二、梳理课文内容，填写表格（5分，每行1分） 典礼流程 群众表现 点面结合分析 群众入场 擎着红旗，提着红灯，从四面八方赶来 “面”：天安门广场成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪 宣布成立 全场三十万人一齐欢呼起来 “点”：毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！” 升国旗 三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰国旗 “点面结合”作用：既写毛主席亲自升旗的庄严瞬间，又写三十万人共同瞻仰的宏大场面 阅兵式 不断地欢呼，不断地鼓掌 “面”：受阅部队全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前 群众游行 高呼“人民万岁！”“同志们万岁！” “点”：毛主席向前探着身子，向群众挥手，高呼“人民万岁！” 十三、按要求完成句子练习（5分） 1.声音使全场欢呼起来。（1分） 2.天安门广场难道没有成为人的海洋吗？（1分） 3.示例：同学们差不多把嗓子都喊哑了，把手都拍红了。（1分） 4.连用两个“不断地”，强调了毛主席与群众互动的频繁和热烈，表现了领袖与人民心连心的深厚情感。（2分） 十四、课文内容判断（3分，每题0.75分） 1.√　2. √　3. ×　4. √ 十五、修改病句（2分，每处1分） 1.“大约三十万人左右”→“大约三十万人”或“三十万人左右”（删去“大约”或“左右”） 2.“激烈的掌声”→“热烈的掌声”（用词不当） 第三部分 阅读理解（25分） 十六、课内阅读（10分） 1.先后（或“出场”，1分） 2.海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师（3分，每类0.6分） 3.“以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。”（2分） 4.点面结合（1分）；好处：既写出了整个受阅部队整齐威武的宏大场面，又展现了各个兵种的独特风采，使描写既有广度又有深度，层次分明，让读者如同身临其境（1分） 5.表现了群众无比激动、兴奋的心情，以及对人民军队和人民领袖的热爱与崇敬（2分） 十七、课外对比阅读（15分） 1.集会（或“升旗仪式”“开幕式”等）；（2分）点面结合（2分） 2.“面”的描写：凌晨四点，天安门广场上已经聚集了数以万计的人。（1分）“点”的描写：站在前排的一位老爷爷，胸前别着几枚泛黄的军功章，他挺直了腰板，举起右手，颤巍巍地行了一个标准的军礼。（1分） 3.重点描写了老爷爷、小男孩、年轻女教师和大学生。（2分）老爷爷行标准军礼，小男孩学着敬礼，女教师哽咽着唱国歌，大学生互相挽着手臂唱歌。（1分）好处：通过不同年龄、不同身份的人的具体表现，生动地展现了全国人民对国旗的崇敬和爱国之情，使场面描写更加真实、感人，富有层次感。（1分） 4.六年级（1）班的方阵特点：领头的男生昂首挺胸，同学们齐声喊口号，走过主席台时变换队形从方阵变成五角星。（2分）这属于“点”的描写。（1分） 5.点面结合既写出了场面的整体气氛和宏大感，又通过典型人物的具体表现使场面更加生动、真实、感人。如短文一中先写“数以万计的人”聚集广场的宏大场面，再重点描写老爷爷敬礼等细节，既让读者感受到升旗仪式的庄严隆重，又通过具体人物的表现打动了读者，使文章更有感染力。（4分） 第四部分 习作（25分） 评分标准 等级 分值 标准 优秀 22—25分 活动过程完整，场面描写生动具体；能熟练运用点面结合的方法，既有整体气氛的渲染，又有典型人物的细致刻画；情感真挚，详略得当；语言流畅，书写规范，不少于450字 良好 18—21分 活动过程较完整，有一定的场面描写；能运用点面结合的方法，但“点”或“面”的描写不够充分；有真情实感，语言较通顺，书写较规范，不少于400字 合格 14—17分 活动过程基本完整，场面描写较平淡；点面结合不够明显；情感表达一般，语言基本通顺，有少量语病，不少于350字 待改进 13分以下 活动过程不完整或偏离主题；没有运用点面结合的方法；情感表达不真实，语病较多，字数不足 范文：记一次难忘的活动 去年秋天，我们学校举行了一年一度的秋季运动会。那天早晨，阳光明媚，操场上彩旗飘飘，人声鼎沸。两千多名师生围坐在操场四周，每个人的脸上都洋溢着兴奋的笑容。 八点整，运动会开幕式正式开始。各班的运动员方阵依次入场。你瞧！六年级（3）班的方阵走来了：领头的班长举着班牌，步伐坚定；后面的同学们个个精神抖擞，喊着“三班三班，非同一般”的口号，声音洪亮，响彻云霄。走过主席台时，他们突然变换队形，从整齐的方阵变成了一个巨大的“3”字，赢得了主席台上校领导们的阵阵掌声。整个操场成了一片欢乐的海洋，欢呼声、鼓掌声此起彼伏。 最激动人心的是六年级男子400米决赛。发令枪“砰”地一响，六名选手像离弦的箭一样冲了出去。跑道两旁，各班的啦啦队拼命地喊着加油。我们班的李强一开始跑在第四位，大家都替他捏了一把汗。到了最后一个弯道，李强突然加速，他的双臂飞快地摆动着，双腿像装了弹簧一样，一个、两个、三个……他接连超过了两名选手！ 最后五十米，李强和（1）班的王浩并驾齐驱。我们班的同学全都站了起来，拼命地挥舞着手中的红领巾。“李强，加油！李强，加油！”喊声震耳欲聋。李强咬紧牙关，脸涨得通红，额头上的汗珠在阳光下闪闪发亮。他的眼神那么坚定，仿佛在说：“我一定要赢！”在最后十米处，他猛地一冲，率先撞线！ “耶——”我们班的同学冲上前去，把李强团团围住，有的拍他的肩膀，有的给他递水，还有的激动得跳了起来。李强喘着粗气，脸上却露出了灿烂的笑容。那一刻，整个操场上回荡着我们的欢笑声和欢呼声，连树上的小鸟都被惊得飞了起来。 这次运动会虽然已经过去很久了，但每当想起李强在跑道上奋力冲刺的身影和全班同学齐声呐喊的场面，我的心中就涌起一股暖流。那不仅是一次比赛的胜利，更是我们班级团结拼搏的见证。它让我懂得了：只要大家心往一处想，劲往一处使，就没有克服不了的困难。 学科网（北京）股份有限公司 $