6《开国大典》分层作业-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 以“基础—理解—拓展”三层递进设计，紧扣“点面结合写场面”语文要素，通过字词巩固、文本分析到迁移应用的路径，强化语言运用与思维能力，渗透文化自信。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础题|课后生字词、文学常识|通过辨字组词、选词填空等题型夯实基础，如“拂—佛”辨析强化字形掌握| |理解题|点面结合写法、气氛体会|以表格摘录兵种关键词句，引导分析“面”与“点”的关系，培养逻辑思维| |拓展题|写法迁移、情境应用|设置仿写学校活动（点面结合）、撰写图片展解说词，提升语言表达与审美创造|

统编版语文六年级上册（2024年修订） 第6课《开国大典》分层作业 第二单元 · 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的 姓名 　　　　　　　　　班级 　　　　　　　　　等第 　　　　　　　　 第一层　基础题（考察"记住了没"） 说明：本层覆盖课后写字表11个字（政 府 宾 宣 拂 阅 率 榴 辆 嗓 哑）、随文注音字、课文重点词语与文学常识。 1．给下面加点的字选择正确的读音，打"√"。（6分） 擎着（qíng　qín）　电钮（niǔ　liǔ）　瞻仰（zhān　shàn） 旗帜（zhì　zhī）　率领（shuài　lǜ）　嗓子（sǎng　shǎng） 2．看拼音，写词语。（10分） zhèng fǔ 　　　　　　　　　wài bīn 　　　　　　　　　xuān bù 　　　　　　　　　piāo fú 　　　　　　　　 jiǎn yuè 　　　　　　　　　shuài lǐng 　　　　　　　　　liú dàn pào 　　　　　　　　 chē liàng 　　　　　　　　　sǎng zi 　　　　　　　　　shā yǎ 　　　　　　　　 3．辨字组词。（6分） 拂（　　）—佛（　　）　　宣（　　）—喧（　　）　　检（　　）—捡（　　） 辆（　　）—俩（　　）　　嗓（　　）—噪（　　）　　榴（　　）—溜（　　） 4．给加点的字词选择正确的解释，把序号填进括号里。（4分） （1）排山倒海　A．推开大山，翻倒大海　B．形容声势浩大、气势强　C．排列得很整齐　（　） （2）瞻仰　　　　A．往远处看　　　　　B．恭敬地看　　　　　　C．斜着眼睛看　　（　） （3）徐徐上升　　A．缓慢地　　　　　　B．迅速地　　　　　　　C．断断续续地　　（　） （4）迎风招展　　A．随风飘动　　　　　B．迎着大风　　　　　　C．向大家招手　　（　） 5．选词填空。（5分）　　 宣布　宣告　检阅　率领　飘拂 （1）中央人民政府秘书长林伯渠（　　）典礼开始。 （2）这庄严的（　　），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。 （3）只听见国旗和其他许多旗帜（　　）的声音。 （4）受（　　）的部队就由聂将军（　　），由东往西，缓缓进场。 6．文学常识填空。（6分） （1）开国大典于 　　　　　　　　 年 　　　　　　　　 月 　　　　　　　　 日在首都北京举行，会场在 　　　　　　　　。 （2）中华人民共和国中央人民政府主席是 　　　　　　　　。 （3）　　　　　　　　 总司令任检阅司令员，　　　　　　　　 将军任阅兵总指挥。 （4）新中国的国旗是 　　　　　　　　，当时的代国歌是《　　　　　　　　》。 7．根据课文内容填空。（4分） （1）从群众入场到游行结束，课文依次写了这些场面： 　　群众入场 →（　　　　）→（　　　　）→ 群众游行 （2）"举行典礼"这一部分写了三件事：毛主席宣布成立、（　　　　）、（　　　　）。 8．积累填空。（4分） （1）到了正午，天安门广场已经成了 　　　　　　　　，红旗翻动，像 　　　　　　　　。 （2）天上五颜六色的火花结成彩，地上 　　　　　　　　 的灯火一片红。 （3）两股"红流"分头向东城、西城的街道流去，　　　　　　　　 充满了整个北京城。 第二层　理解题（考察"读懂了没"） 说明：本层紧扣课后第3题"点面结合写场面"与第2题"体会热烈、庄严的气氛"，答案都能在课文中找到依据。 9．读"阅兵式"那一部分，完成练习。（12分） 部队 课文是怎么写的（摘录关键词句） 海军 步兵 炮兵 战车师 骑兵师 空军 （2）课文在逐一写各个兵种之前，先写了"受检阅的部队就由聂将军率领……由东往西，缓缓进场"；写完之后又写了"以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前"。这两句写的是 　　　　　　　　，中间逐一写各兵种的句子是 　　　　　　　　。（填"面"或"点"）（2分） （3）作者这样点面结合写阅兵式，有什么好处？提示：想一想，如果只写"受阅部队很威武"，不一个兵种一个兵种地写，读起来会有什么不同？（4分） 　　　　　　 　　 　　　　　　　 　 10．读句子，完成练习。（8分） 　　到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 （1）这句话把 　　　　　　　　 比作 　　　　　　　　，把 　　　　　　　　 比作 　　　　　　　　。（2分） （2）读着这句话，你感受到了什么？结合加点的内容说一说。（3分） 　　　　　　 　　 （3）"群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。"把加点的词改成"喊得很响""拍得很多"，好不好？为什么？（3分） 　　　　　　　 　 11．读下面的段落，完成练习。（7分） 　　这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 （1）"这庄严的宣告，这雄伟的声音"指的是什么？用课文中的句子回答。（2分） 　　　　　　　 　 （2）这段话里两次出现"这庄严的宣告，这雄伟的声音"，这样重复写有什么好处？（3分） 　　　　　　 　　 （3）"传到长城内外，传到大江南北"让你想到了什么？（2分） 　　　　　　 　　 第三层　拓展题（考察"会用没"） 说明：本层迁移课文的点面结合写法，呼应本单元习作要素"尝试运用点面结合的写法记一次活动"。 12．仿写。课文写阅兵式用了"点面结合"的方法。请你也用这种方法，写一写学校的一次活动（运动会入场式、课间操、文艺汇演、大扫除都可以），150字左右。（10分） 支架：①开头一两句写整个场面的气氛（面）；②挑2—3个班级或同学，写出他们各自不同的表现（点）；③最后再回到整体，写一写活动的结果或气氛。 　　　　　　　 　 　　　　　　　 　 　　　　　　 　　 　　　　　　 　　 　　　　　　 　　 13．情境任务。学校要举办"开国大典"图片展，请你从"毛主席宣布成立""升国旗""阅兵式""群众游行"中选一个场面，为它写一段解说词，100字左右。（10分） 要求：①交代清楚时间、地点和你选的场面；②至少用上两个课文中的四字词语；③写出当时人们的心情。 词语库：排山倒海　四面八方　迎风招展　徐徐上升　整整齐齐　钢铁巨人　五颜六色　千千万万 　　　　　　　 　 　　　　　　　 　 　　　　　　 　　 　　　　　　 　　 　　　　　　 　　 14．新材料迁移。读下面的课外片段，完成练习。（8分） （说明：以下为配合练习自编的课外材料，不是课文内容。） 　　运动会入场式开始了。操场上彩旗飘扬，各班队伍排成方阵，一个接一个走过主席台。六年级（1）班穿着统一的白衬衫，步伐整齐，口号喊得震天响；四年级（3）班举着自制的纸花环，一边走一边变换队形，最后拼成一朵大向日葵；一年级的小朋友最惹人喜爱，他们牵着气球，走得歪歪扭扭，引得看台上的笑声一阵接一阵。二十多个班级走完，操场上早已是一片欢呼的海洋。 （1）用"＿＿＿＿"画出写"面"的句子，用"﹏﹏﹏﹏"画出写"点"的句子。（2分） （2）作者这样写有什么好处？结合片段内容说一说。（6分） 　　　　　　 　　 　　　　　　 　　 参考答案 （开放题给出评分要点：证据＝内容是否准确有依据；逻辑＝结构是否清楚；表达＝语句用词是否通顺准确） 第一层　基础题 1．（6分，每空1分） 擎着（qíng√）　电钮（niǔ√）　瞻仰（zhān√）　旗帜（zhì√）　率领（shuài√）　嗓子（sǎng√） 2．（10分，每词1分） 政府　外宾　宣布　飘拂　检阅　率领　榴弹炮　车辆　嗓子　沙哑 3．（6分，每空0.5分） 示例：飘拂／仿佛；宣布／喧闹；检阅／捡起；车辆／他俩；嗓子／噪音；榴弹炮／溜走。（其他正确组词亦可） 4．（4分，每题1分） （1）B　（2）B　（3）A　（4）A 5．（5分，每空1分） （1）宣布　（2）宣告　（3）飘拂　（4）检阅　率领 6．（6分，每空1分） （1）1949　10　1　天安门广场　（2）毛泽东　（3）朱德　聂荣臻　（4）五星红旗　义勇军进行曲 7．（4分，每空1分） （1）举行典礼（答"宣布成立"亦可）　阅兵式　（2）升国旗（鸣放礼炮）　宣读中央人民政府公告 8．（4分） （1）人的海洋　海上的波浪（2分）　（2）千千万万（1分）　（3）光明（1分） 第二层　理解题 9．（12分） （1）（6分，每空1分） 海军：两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。 步兵：一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。 炮兵：一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。 战车师：各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。 骑兵师："红马连"一色红马，"白马连"一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。 空军：人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。 （2）（2分）　面；点 （3）（4分）评分要点： · 证据（2分）：能指出"面"写出了受阅部队的整体情况——由东往西缓缓进场、以相等的距离和相同的速度经过主席台前，海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵师各有特点，让人看出队伍整齐威武、气势宏大。 · 逻辑（2分）：能说清二者关系——先用"面"作整体介绍，再一个兵种一个兵种地写（点），最后又回到整体收束，层次清楚，既有全貌又有细节。 · 表达（加分）：能说出比较结果——如果只写"受阅部队很威武"，就显得空洞笼统，看不出各兵种的样子，也没有阅兵式的画面感。 10．（8分） （1）（2分）把"天安门广场"比作"人的海洋"，把"翻动的红旗"比作"海上的波浪"。 （2）（3分）感受到参加开国大典的人非常多（三十万人），场面十分壮观、热烈；红旗翻动的样子像波浪一样，让人仿佛看到整个广场在沸腾，体会到人们激动、自豪、欢喜的心情。（答出"人多、场面壮观"1分，答出"热烈激动的心情"1分，语句通顺1分） （3）（3分）不好。（1分）①"喊哑""拍麻"写出群众欢呼、鼓掌持续了两个半钟头，程度已经到了极点，说明他们激动得停不下来；（1分）②改成"喊得很响""拍得很多"就只是一般的描述，读不出那种欢喜到无法表达的程度，也显不出群众的热情。（1分） 11．（7分） （1）（2分）指毛泽东主席宣布的"中华人民共和国中央人民政府今天成立了!"这句话。 （2）（3分）评分要点：证据（1分）——两句分别写全场三十万人和全中国人民的反应；逻辑（1分）——反复咏叹，把声音从天安门广场推向全国，一层进一层；表达（1分）——语气更强烈，读起来更有气势，突出这宣告的分量和人们无比激动的心情。 （3）（2分）想到这个声音传遍了全中国（从长城内外到大江南北，就是全国各地），全中国人民都在同时欢跃，说明新中国的成立是全国人民共同的大喜事。 第三层　拓展题 12．仿写（10分） · 证据（3分）：有"面"的整体描写（写清整个活动的气氛、大家在做什么），1.5分；有2个以上"点"的个体描写，且每个班级或同学的表现各不相同，1.5分。缺"面"或"点"酌情扣分。 · 逻辑（3分）：顺序清楚——先整体，再个体，最后回到整体；点面之间有过渡，不突兀。 · 表达（4分）：语句通顺，用词准确，有细节（动作词、神态词），字数在130—180字之间。 · 参考示例（不要求照写）：课间操的音乐响起来，操场上满满当当都是人，同学们整齐地做起伸展运动。小明站在第一排，胳膊伸得笔直，眼睛一直盯着领操台；后排的小刚刚学会新动作，手忙脚乱地跟着比划，惹得旁边的同学直笑；体育委员站在队伍一侧，认真地纠正着每一个动作。整支队伍随着节拍起伏，远远看去，像一片涌动的波浪。 13．解说词（10分） · 证据（4分）：时间（1949年10月1日）、地点（北京天安门广场）写对；所选场面的内容来自课文，不编造（如写升国旗，应写到毛主席按动电钮、五星红旗在《义勇军进行曲》中徐徐上升、三十万人脱帽肃立瞻仰国旗等）。 · 逻辑（2分）：顺序清楚——先交代基本信息，再描写场面，最后写人们的心情。 · 表达（4分）：至少用上2个课文中的四字词语（2分）；语句通顺、有感情，字数在80—120字之间（2分）。 · 参考示例（以"升国旗"为例）：1949年10月1日，北京天安门广场。毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，五星红旗在雄壮的《义勇军进行曲》中徐徐上升。三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这面鲜红的国旗。人们眼里含着泪花——因为五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 14．新材料迁移（8分） （1）（2分）写"面"的句子：开头"操场上彩旗飘扬，各班队伍排成方阵，一个接一个走过主席台"；结尾"二十多个班级走完，操场上早已是一片欢呼的海洋"。写"点"的句子：六年级（1）班、四年级（3）班、一年级小朋友这三句。（画对"面"1分，画对"点"1分） （2）（6分）评分要点： · 证据（2分）：能结合片段说——"面"写出各班队伍依次入场的整体情况和最后热烈的气氛；"点"通过三个班级不同的打扮、动作，写出他们各自的特点。 · 逻辑（2分）：能说清好处——既让人看到整个运动会的壮观，又让人记住具体的班级，有整体感也有细节，读起来如在眼前。 · 表达（2分）：表述清楚，语句通顺，不是空说"写得好"。 学科网（北京）股份有限公司 $