亿以上数的读法与写法（课件）-2026-2027学年人教版四年级上册数学

该小学数学课件聚焦亿以上数的读法与写法，通过全球人口约8000000000人等现实情境导入，衔接亿以内数的读写知识，以数位分级（从右往左每四位一级）为学习支架，引导学生逐步掌握新知识。 其亮点在于以情境激发数学眼光，通过同桌互读、小组讨论等任务驱动培养推理意识与运算能力（数学思维），结合具体示例（如8000000000读作八十亿）总结读写规则，形成模型意识（数学语言）。助力学生发展抽象能力，教师可依托结构化内容提升教学效率。

亿以上数的读法 与写法 人教版四年级上册数学 修改标题,让内容更具体 1 6100 六千一百 0 六万一千 000 六千一百万 000 你会读吗? 你想学些什么知识? 亿以上数的读法 全球人口:约8000000000人 你会读吗? 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 读作: 个级 万级 亿级 八十亿 学习任务一 同桌之间互相读一读,读完之后小组讨论: (1)含有个级、万级、亿级的数,按怎样的顺序读? (2)亿级的数怎么读?与万级的数的读法有什么不同?与个级相比呢? (3)每级末尾的0怎么读?其他数位上的0怎么读? 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 4 0 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 5 0 0 0 0 0 0 0 3 0 4 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 4 2 1 5 3 4 读作: 一百亿四千万二千 读作: 四千零三亿零五百万 亿以上的数该怎么读? 先分级,再从最高级读起。 读完亿级或万级的数,要加“亿”字或“万”字。 亿 亿 万 万 注意0的读法。 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 亿以上数的读法 (1)先,再从读起。(先读级,再读级,最后读级)。 (2)读亿级或万级的数时,先按照级的数的读法来读,再在后面加一个“”字或“”字。 (3)每级末尾不管有几个0,都 ,其他数位上有一个0或连续几个0,都 。 不读 最高级 亿 万 个 个 亿 万 只读一个0 分级 练一练 读出下面各数。 92 0000 0000 267 0500 0000 3 0070 0400 5080 4000 3000 读作:九十二亿 读作:二百六十七亿零五百万 读作:五千零八十亿四千万三千 读作:三亿零七十万零四百 学习任务二 三亿 三十亿九千万一千五百 七千零三亿零二十万 (1)对照数位顺序表,试着把这三个数写下来。 (2)同桌交流:你是怎么写的? (3)小组讨论:亿以上的数该怎么写? 将旧版“三十亿九千万”改为新版“三十亿九千万一千五百” 亿以上数的写法 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 3 写作: 9 3 2 3 7 三十亿九千万一千五百 七千零三亿零二十万 写作: 写作: 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 5 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 先看这个数有几级,再从最高级写起。 哪个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。 三亿 亿 万 亿 亿 万 将旧版“三十亿九千万”改为新版“三十亿九千万一千五百”,写法也对应改变 练一练 写出下面各数。 二十五亿 四百九十亿零六十万 五千零四亿零七百万一千三百零六 写作: 写作: 写作: 2500000000 49000600000 500407001306 将旧版“五千零四亿零七百万”改为新版“五千零四亿零七百万一千三百零六”,对应写法改变 通过本节课的学习,你有什么收获? 怎样读亿以上的数? 怎样写出亿以上的数? 对应新教材,删去了数的改写和近似数的讲解内容 完成教科书第13页第4、5题。 修改习题对应页数 $