第二单元古诗(课内及课外)阅读专项测试卷-2026-2027学年三年级语文上册统编版
三年级语文上册第二单元古诗(课内及课外)阅读专项测试卷
（统编版·阅读专项·含答案·满分100分·60分钟）
班级：__________ | 姓名：__________ | 学号：__________ | 得分：__________ |
注意事项：
1. 本卷为古诗阅读专项测试卷，全卷以古诗阅读为主线，请认真阅读每一首古诗后再答题。
2. 请把答案写在题目指定的横线上，书写工整，卷面整洁。
3. 遇到不会的题目可以先做记号，全部做完后再回头检查。
【命题说明】
本试卷紧扣统编版三年级上册第二单元"感受课文生动的语言，积累喜欢的语句"语文要素，以《望洞庭》《山行》《夜书所见》三首课内古诗为基础，延伸至课外同类题材古诗，旨在全面检验学生的古诗理解能力、语言品味能力和审美鉴赏能力。
第一部分 课内古诗精读
一、阅读材料一：《望洞庭》（唐·刘禹锡）
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
- 【字词理解】解释"两相和"中"和"的意思，并用自己的话说说这句诗描绘的画面。
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- 【诗句赏析】"潭面无风镜未磨"把潭面比作什么？这样写有什么好处？
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- 【内容概括】诗人是从哪两个角度描写洞庭湖的？分别突出了洞庭湖的什么特点？
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- 【情感体会】从"白银盘里一青螺"中，你能感受到诗人怎样的情感？
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- 【拓展联想】如果让你用一幅画表现这首诗，你会画哪些元素？为什么？
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二、阅读材料二：《山行》（唐·杜牧）
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1.【字词辨析】"斜"在诗中的读音是______，意思是______；"坐"的意思是______。
2.【画面描绘】前两句诗描绘了一幅怎样的山间秋景图？请结合诗句具体描述。
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- 【手法分析】"霜叶红于二月花"运用了什么修辞手法？突出了霜叶的什么特点？
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- 【情感探究】诗人"停车"的原因是什么？从中可以看出诗人怎样的心境？
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- 【对比阅读】将本诗与《望洞庭》对比，两首诗在描写景物和情感表达上有什么不同？
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三、阅读材料三：《夜书所见》（宋·叶绍翁）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.【字词释义】"萧萧"形容______，"客情"指______，"挑促织"的意思是______。
2.【情景还原】前两句诗中，诗人听到了什么？看到了什么？这些景象引发了他怎样的情感？
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- 【细节品味】"夜深篱落一灯明"中的"一灯明"有什么作用？它让诗歌的画面有了怎样的变化？
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- 【情感层次】这首诗表达了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句具体分析。
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- 【写作手法】本诗运用了什么表现手法来抒发情感？请举例说明。
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第二部分 课外古诗拓展
四、阅读材料四：《枫桥夜泊》（唐·张继）
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
- 【意象梳理】诗中写了哪些意象？这些意象共同营造了怎样的氛围？
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- 【情感解读】"对愁眠"中的"愁"包含了哪些内容？请结合全诗分析。
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- 【手法探究】"月落乌啼霜满天"从哪些感官角度描写了夜景？这样写有什么好处？
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- 【文化常识】"寒山寺"因这首诗而闻名，你还知道哪些因古诗而闻名的景点？
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- 【对比鉴赏】将本诗与《夜书所见》对比，两首诗在抒发羁旅之愁时有什么不同？
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五、阅读材料五：《宿建德江》（唐·孟浩然）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
1.【字词理解】"烟渚"指______，"客愁新"的意思是______。
2.【画面赏析】后两句诗描绘了一幅怎样的画面？请用生动的语言描述出来。
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- 【情感分析】"日暮客愁新"中的"新"字有什么妙处？它体现了诗人情感的什么变化？
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- 【手法运用】本诗运用了什么表现手法来抒发情感？请结合诗句具体分析。
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- 【主题归纳】这首诗的主题是什么？它与《枫桥夜泊》在主题上有什么相似之处？
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