4 古诗三首阅读理解专项训练- 2026-2027学年三年级上册语文统编版

**基本信息** 聚焦古诗阅读理解，通过单篇精读、对比阅读及拓展延伸，构建“记忆-理解-分析-迁移”知识逻辑链，培养文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内单篇|2篇/9题|诗句补全、修辞分析、内容理解选择|从基础识记到深层理解，落实语言运用| |课内对比|2首/5题|意象对比、情感把握、观察顺序分析|跨诗比较中培养逻辑思维与文化感知| |课外阅读|1首/4题|季节时间判断、关键字理解、画面描绘|从课内到课外迁移，提升审美创造能力|

第4课《古诗三首》阅读理解训练题 班级：____________ 姓名：____________ 一、课内阅读 （一）古诗阅读 望洞庭 湖光秋月两相和，________________。 ________________，白银盘里一青螺。 1. 将古诗补充完整。 2. 诗的前两句运用了比喻的修辞手法，把____比作____，突出了洞庭湖湖面的____。我能写出这两句诗的意思：____________________________________。 3. “白银盘里一青螺”中，“白银盘”指的是____，“一青螺”指的是____，这个比喻让洞庭湖的景色显得十分精巧别致。 4. 下列对古诗的理解不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句通过写湖光和月光互相映衬，突出了洞庭湖的宁静、柔和之美。 B. 诗的后两句运用比喻的修辞手法，把洞庭湖比作青螺，写出了湖水的清澈。 C. 这首诗勾勒出一幅洞庭湖秋月图，表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。 （二）古诗阅读。 山行 【唐】杜牧 远上寒山石径斜，①______________。 停车坐爱枫林晚，②______________。 1. 把诗句补充完整。 2. 通过课本中的注释，我知道“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（ ） A. 坐下 B. 搭乘 C. 因为 3. 下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（ ） A. 第一句中的“寒”字点明了深秋这一时节，“远”字写出了山路的绵长。 B. 第二句中用一个“生”字，形象地表现出白云升腾、缭绕的种种动态，也说明山很高。 C. 第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对枫叶喜爱至极。 D. 第四句是全诗的中心句，把一片深秋枫林美景展现在我们面前，表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。 4. 假如你是诗人杜牧，在山中看到如此美景，除了停车欣赏，还可能会做些什么来记录这份美好呢？请发挥想象写一写。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ （三）对比阅读。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 秋风引 [唐]刘禹锡 何处秋风至①？萧萧送雁群。 朝②来入庭树③，孤客④最先闻⑤。 [注释]①至：到。②朝：凌晨。③庭树：庭园的树木。④孤客：单身旅居外地的人，这里指诗人自己。⑤闻：听到。 1. [语文要素]理解下列词语的意思。 (1) 结合注释，我知道“秋风至”的意思是______。 (2) 联系“萧萧”一词在《夜书所见》中的意思，可知这个词语在《秋风引》中形容_____________________。 2. 从诗题中可知：《夜书所见》描写的是_____________（哪个时间）诗人的所见所想；《秋风引》描写的是___________，作者分别从___________和_____________中感受到了它。 3. 《秋风引》中作者的观察顺序是（ ）和（ ）。 A. 由高到低 B. 从低到高 C. 由远及近 D. 由近及远 4. 结合注释，用自己的话说说画线诗句的含义。 _______________________________________________________________________ 5. 仔细品读两首古诗，可以体会到两首古诗都表达了诗人（ ）的情感。 A. 思念家乡，思念家中的亲人 B. 热爱秋天，赞颂秋天 C. 与友人不能相见的思念 D. 热爱祖国，热爱家乡 二、课外阅读 江宿 [明]汤显祖 寂历秋江渔火稀，起看残月映林微。 波光水鸟惊犹宿，露冷流萤湿不飞。 [注释]①江宿：宿于江上舟中。②汤显祖：明代戏曲家，代表作《牡丹亭》《邯郸记》《南柯记》《紫钗记》，合称为“临川四梦”。③寂历：寂寞，冷落。④犹：仍然。⑤湿：浸湿。 1. 阅读古诗，并结合诗题，我知道这首诗描写的季节是________，时间是______，地点是____________。 2. 先理解关键字，再理解诗句意思。 第二句诗中“微”的意思是____（①林木稀疏 ②月亮微小 ③月光微弱）（填序号）， 这句诗的意思是：（诗人）起身看到________________________________________。 3. 读古诗，用“____”画出水鸟惊醒的原因，用“~~~~”画出“露冷”带来的结果。 4. 下列对古诗内容理解不正确的一项是（ ） A. 这首古诗既写到了辽阔的秋江，也写到了微小的流萤，描写十分细腻。 B. 全诗围绕“光”展开，写了渔火的光、残月的光、波光。 C. 这首诗描写清秋夜景，让人感受到大自然的生机与美好。 【答案】 望洞庭 1. 潭面无风镜未磨；遥望洞庭山水翠 2. 湖面；未打磨的镜子；平静；洞庭湖水色与月光交相辉映，湖面风平浪静，犹如一面没有打磨过的铜镜。 3. 洞庭湖湖面；君山 4. B 山行 1. ① 白云生处有人家；② 霜叶红于二月花 2. C 3. D 4. （示例）我会将这霜叶的红、山林的静，还有那石径的幽，一一记录在纸上，写成一封家书，寄给远方的亲友，让他们也能透过文字，感受这山中深秋的独特韵味。 对比阅读 1. (1) 秋风到了；(2) 风吹树叶发出的声音 2. 夜晚；秋风；雁群；庭树 3. A；C 4. 凌晨，秋风来到庭园的树木上，孤独的旅人最先听到秋风的声音。 5. A 江宿 1. 秋天；夜晚；江上舟中 2. ③；半轮残月的光辉，映照在树林上也很暗微 3. 波光水鸟惊犹宿；露冷流萤湿不飞 4. C 学科网（北京）股份有限公司 $