4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕“社会主要矛盾的变化”展开，通过“大力士与小孩子牵牛”的故事导入，以“中国社会发展比作牛”为比喻，结合餐桌变迁等案例，从定义、历次演变到原因分析，构建连贯的知识学习支架。 其亮点在于用生活化案例（如餐桌从“吃不饱”到“吃得好”的变迁）和故事比喻降低抽象概念难度，培养政治认同（理解党对主要矛盾的科学判断）和责任意识（认识发展不平衡不充分问题）。采用案例分析与问题引导结合的教学方法，知识总结与随堂练习巩固，帮助学生深化理解，也为教师提供结构化教学素材。

社会主要矛盾的变化 社会主要矛盾的变化 观察：大力士和小孩子谁能牵走这头牛？ 1.7.2013 ‹#› 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 大力士力气再大用错了地方，没抓住关键；小孩子力气虽小，找准了要害——“牵住了牛鼻子” 为什么大力士做不到的事，小孩子却轻松做到了？ 这个故事带给你什么启示？ 抓住主要矛盾 如果我们把“中国社会发展”比作一头牛，那么—— “牛”是：______________________ “牛鼻子”：____________________ “牵牛的人”是谁：_____________ 中国社会整体发展 社会主要矛盾 党和国家 结合“牵牛要牵牛鼻子”的故事，谈谈这一故事对国家发展有何启示？ 启示我们： 认识复杂问题，要抓住关键问题； 推动社会发展，要抓住主要矛盾。 社会主要矛盾: 在某一阶段最核心、最根本的问题。 我国当前的社会主要矛盾是什么？ 国家发展也像牵牛，找准社会主要矛盾，才能牵住发展的“牛鼻子”。 【教师过渡】这个故事告诉我们，推动社会发展同样要抓住主要矛盾。那么，进入新时代，我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？我们来看下一个生活观察。 #中国人的餐桌变迁# 从建国初期百废待兴、物资匮乏一切凭票，到改革开放后摆脱饥饿，再到如今健康饮食成为潮流，世界各地美食汇聚于此。中国人不仅吃饱、吃好，还能吃出文化。越来越丰盛的餐桌，见证的是中国人民的勤劳与智慧，以及把日子越过越好的坚韧与力量！ 从“吃不饱”到“吃得好”，这种变化背后反映了什么呢？ 对比两份“对吃的要求”，人们的需求发生了哪些转变？ 20世纪60年代 解决饥饿与维持基本生存，有吃就行 。 全面实行‌凭票证定量供应‌（粮票、肉票、油票等），所有主副食按身份、工种严格限额分配，严禁自由市场交易 。 推行"‌低标准，瓜菜代‌"政策，以红薯、土豆、野菜、糠麸等代食品填充主食缺口，肉类蛋类属极罕见奢侈品 。 生存果腹 21世纪20年代 食材要新鲜、安全、可追溯。 搭配要营养科学，追求食物多样化，强调蛋白质、碳水、膳食纤维合理摄入。 做法要健康，少油少盐少糖，控卡路里。 适应快节奏生活，接受合规预制菜与外卖，但要求营养不缩水。 食物漂亮，适合拍照。 综合考量 问题1:从“吃饱”到“吃好”，从“有啥吃啥”到追求安全、健康、营养、多样、便捷、仪式感。食物不仅是生存资料，更承载了生活品质、社交价值和文化认同。 从解决“有没有”到“好不好”。食物领域的这一转变，体现我国进入新时代的基本依据，反映了发展的阶段性要求。 21世纪20年代 食材要新鲜、安全、可追溯。 搭配要营养科学，追求食物多样化，强调蛋白质、碳水、膳食纤维合理摄入。 做法要健康，少油少盐少糖，控卡路里。 适应快节奏生活，接受合规预制菜与外卖，但要求营养不缩水。 食物漂亮，适合拍照。 综合考量 那21世纪的这份需求得到实现了吗？ 高蛋白低脂的优质肉类（如鱼虾、牛肉）价格高 冷链物流“最后一公里” 农业生产的标准化仍不充分 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 问题：新时代我国社会主要矛盾是什么？（内涵） 1981年 2017年 1956年 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我国社会主要矛盾的历次演变 从1956年党的八大到2017年党的十九大，我们党对社会主要矛盾的判断经历了三次重要演变。党和国家不断满足不同阶段人民需求和社会发展之间的矛盾。 新阶段新发展要求 主要矛盾变化 国家发展战略跟着变 这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 问题：我国社会主要矛盾发生变化的意义？p30 主要矛盾变化 社会主要矛盾为什么会发生转化？这一变化说明了什么？ 社会主要矛盾的转化，是生产力发展的必然结果，是人民需要升级的客观反映。这一变化说明了：①我国发展进入了新的历史方位；②党始终实事求是、与时俱进，能够根据发展实践的变化及时调整对社会主要矛盾的认识。 主要矛盾变化·原因 维度 1980年 2025年 变化趋势 经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍 （社会经济规模实现量级式提升） 人均GDP 约468元 约9.9万元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入 （社会整体富裕程度大幅提升） 科技研发 关键技术依赖进口 经费投入强度2.80%，世界第二 全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑” （创新成为生产力核心驱动力） 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 供给侧：生产力提高 主要矛盾变化·原因 对比以前人民的需要，新时代人民的需要拓展到了哪些新领域？ 积极向政府提建议, 表达自己的意愿 遇到矛盾纠纷会 主动依法维权 更看重食品安全、 信息安全等 更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境 民主 法治、公平、正义 安全 环境（生态） “我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。” 主要矛盾变化·原因 对比以前人民的需要，新时代人民的需要拓展到了哪些新领域？ 现在：高质量、多样化的美好生活需要 以前：吃饱穿暖的基本物质文化需要 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。P32 需求侧：人民需求升级 进入新时代，人民的美好生活需要发生了哪些变化？ 生产端大大提升了，需求端也升级了，为什么还会形成‘矛盾’呢？”我们拿教育发展举例 主要矛盾变化·原因 一线城市、省会城市名校云集，特级教师、学科带头人集中，硬件设施先进、社团课程丰富；而偏远县城、乡村学校优质师资流失严重，高端教学设备、特色美育课程稀缺。同一省内，市区名校学位爆满、摇号争抢，乡镇学校生源流失、资源薄弱，优质教育资源在区域、城乡、校际之间分配不均。 我国整体教育规模世界第一，但高端、普惠、均衡的优质教育供给总量不足。能够满足学生素质发展、个性化成长的优质学校、优质师资、优质课程整体稀缺，无法完全匹配全民对优质教育的庞大需求，导致优质学位紧张、择校热长期存在。 1.两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 2.你还知道还有哪些领域存在这样的问题？ 发展不平衡 发展不充分 1.两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 不平衡：城乡、区域、校际之间教育资源分配不均衡，优质资源集中在少数优质学校。 不充分：发展质量不高，优质教育资源不足，无法满足人民的需要。 课外拓展 指各区域、各领域、各方面发展不够均衡，在空间、结构、群体间存在较大的差距。 什么是“不平衡”？ 指发展的总量还不够丰富，质量和效益有待提升，无法完全满足人民日益增长的美好生活需求。 什么是“不充分”？ 区域不平衡：东部沿海经济发达 vs 西部内陆发展滞后 城乡不平衡：城市资源集中丰富 vs 农村基础服务薄弱 群体不平衡：不同行业、群体间的收入与发展机会差距 发展质量不高：科技创新能力待加强，产业结构需优化 公共服务不足：优质教育、医疗、养老等资源供给紧张 生态环境压力：环境污染、生态破坏问题仍需持续治理 主要矛盾变化·原因 东部科技强、高薪岗位多,西部地区人均收入仅为东部60% 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距,乡村有学校但好老师留不住。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡、不充分 科技发展不充分、质量不高 制约端：发展失衡 不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。 不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。 问题：我国社会主要矛盾发生变化的原因？ 知识总结 社会生产层面：①随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 社会需求层面：②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 主要制约因素层面：③同时，我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 （当前我国发展面临的主要问题和影响？） 1.不平衡不充分问题是会彻底消失吗？这一问题具有什么特点？ 不会彻底消失。发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 2.比如，当教育领域问题突出时，如果不去主动认识和解决，会带来什么危害？ 会制约教育事业发展全局，难以满足人民对优质教育的需求，阻碍社会整体发展（制约发展全局）。 ①发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 为什么要重视发展不平衡不充分的问题？ 准确认识和把握社会主要矛盾的变化 “种业”之战 种业“卡脖子”对中国发展有什么危害？ 我国的哪些领域还存在“卡脖子” 困境？ 中国“卡脖子”领域 卡脖子领域 具体类别代表 农业种业 杂交菠菜、糖料甜菜种子、高端肉牛、大豆等 半导体与集成电路 EUV极紫光刻机、半导体核心材料等 高端装备制造 高端数控机床、工业机器人核心部件等 工业软件 PLM 全生命周期管理软件、实时工业操作系统等 生物医药与医疗器械 3.0T 核磁共振、高端 CT、创新药靶点专利等 关键战略新材料 航空高温合金单晶叶片、超高纯靶材等 航空航天装备短板 民用大涵道涡扇航空发动机、航空特种密封材料等 人工智能与算力底层 高端 AI 训练 GPU、高端算力芯片 IP 核等 这些“卡脖子” 问题的存在，反映了我国怎样的基本国情？ 22 × ②我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 （一“变”两个“不变”） ③实践要求：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 【补充】四项基本原则：坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。 依靠力量 兴国之要 立国之本 奋斗目标 党在社会主义初级阶段的基本路线 P33 领导力量 问题：如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化？ 知识总结 （1）发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 （2）我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（一“变”两个“不变”） （3）应对：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 (2)+(3)如何正确认识和应对新时代的变与不变？ 如果说走出社会主义初级阶段是攀登一座高峰，那么我们只是爬到了半山腰 用“爬山”比喻解释： 爬到半山腰→风景变了（矛盾变了：从“有没有”到“好不好”） 离山顶还有距离→位置没变（基本国情没变：仍是社会主义初级阶段） 还要继续往上爬→不能停步（贯彻基本路线） 我国进入新时代的基本依据 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 确立新时代主要矛盾的基本依据 社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 随堂练习 下列关于我国基本国情的说法，正确的是（ ） A.我国已进入发达国家行列 B.我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段 C.我国社会主要矛盾的变化改变了我国的基本国情 D.我国的国际地位已发生根本变化 B 随堂练习 变化是社会的本质，不变是稳定的基石。中国特色社会主义进入新时代，国家社会都要处理好“变”与“不变”的关系。下列认识正确的是（    ） ①“变”的是战略安排，“不变”的是中心任务 ②“变”的是基本国情，“不变”的是实践要求 ③“变”的是基本矛盾，“不变”的是主要矛盾 ④“变”的是历史方位，“不变”的是国际地位 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 随堂练习 进入新时代，我国社会主要矛盾发生深刻变化。下列同学的讨论能体现当前社会主要矛盾的是（ ） ①小秦：老家农村快递网点少，网购商品送达时间特别久 ②小美：去舅舅家玩，看了一场“苏超”比赛，非常精彩 ③小芳：城市地铁线路不断延伸，跨区出行时间大幅缩短 ④小军：小区附近优质公办学校名额少，报名竞争很激烈 A.②③ B.①③ C.②④ D.①④ D 需要有矛盾”双方”：美好需要VS不平衡不充分，不能是单一表现 随堂练习 经济总量世界第二；城镇化率67.89%‌；建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系……巨变背后，当代中国的最大国情、最大实际都未变。当代中国最基本的国情是（ ） A．社会主义现代化建设的各方面存在矛盾 B．我国改革开放以来取得举世瞩目的成就 C．我国所要建设的是中国特色社会主义 D．我国还处在社会主义的初级阶段 D 中国日报 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $