4.1 社会主要矛盾的变化 课件- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦新时代社会主要矛盾的变化，通过历史时间轴（1840-2012）区分新时代与新时期，结合“温故知新”中党的全面领导，构建前后知识脉络，为学生提供学习支架。 其亮点在于用漫画“牵牛要牵牛鼻子”引导抓主要矛盾培养健全人格，数据对比（1980与2025年经济、科技）助理解变化原因强化政治认同，课堂练习结合“嫦娥八号”等时政增强责任意识。采用探究活动和“看变化-析原因-明方略”小结，学生提升理性思维和责任感，教师获清晰教学逻辑与丰富素材。

温故知新 坚持和加强党的全面领导的核心要求？ 国家： ①坚决维护党中央权威和集中统一领导 ②最关键的是坚决维护习近平同志党中央的核心、全党的核心地位。 个人： ③要体现在行动中，坚定不移的听党话，跟党走。 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 【注意】新时代 ≠ 新时期 新时代的历史方位 1949 1956 1978 民主革命 社会主义革命 社会主义 建设时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 2012党的十八大 新时代 1919 1840 导入新课 新时代的历史方位会有哪些变化呢？ 2026年秋新教材九上道法备课 第四课 新的历史方位 单元主线：历史方位：（现在）处在什么阶段 4.1社会主要矛盾的变化 本课主题：时代定位：新时代 4.1现状分析 主要矛盾的变化 4.2意义升华 进入新时代的意义 结合生活体验，思考如何为解决社会主要矛盾贡献力量，增强社会责任感。 责任意识 通过观点辨析，理解基本国情和基本路线“变”与“不变”的辩证关系，提升分析社会问题的理性思维。 健全人格 梳理社会主要矛盾的三次变化，理解变化是关系全局的历史性变化，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 政治认同 教学重点 教学难点 新时代我国社会主要矛盾的内涵与三次矛盾变化的历史逻辑。 理解“变”与“不变”的辩证关系，认识解决主要矛盾需要立足社会主义初级阶段基本国情。 自学导航 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。 1.新时代我国社会主要矛盾的内涵是什么？ 2. 新时代我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 探究：观其“变”—看主要矛盾“变”在哪里？ 大力士拽尾：尾断；小孩子牵鼻：牵走(P30 ) 如果我们把“中国社会发展”比作一头牛，那么—— “牛”是：______________________ “牛鼻子”：____________________ “牵牛的人”是谁：_____________ 中国社会整体发展 社会主要矛盾 党和国家 结合“牵牛要牵牛鼻子”的故事，谈谈这一故事对国家发展有何启示？ 启示我们：（牵牛鼻子） 认识复杂问题，要抓住关键问题； 推动社会发展，要抓住主要矛盾。 社会主要矛盾: 在某一阶段最核心、最根本的问题。 我国当前的社会主要矛盾是什么？是否会变化？ 探究新知 探究一：新时代我国社会主要矛盾 小组讨论： 观看视频，你能归纳我国社会主要矛盾的内涵吗？ 需求侧 供给侧 美好生活需要：更高品质的生活 不平衡不充分发展： 发展中存在的短板与差距 【笔记】1. 新时代我国社会主要矛盾的内涵A及地位B？P30 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ★这是中国特色社会主义进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 A:内涵 新阶段要求 主要矛盾变化 B:地位 国家发展战略跟着变 发展不平衡的主要表现 01 区域发展不平衡 东部沿海地区凭借区位与政策优势，经济基础与产业层次显著优于中西部内陆。在基础设施建设、市场化程度及创新资源集聚等方面，区域间仍存在明显发展落差，协同发展格局仍需深化。 02 城乡发展不平衡 城市在就业机会、公共服务供给（教育、医疗、交通）及居民收入水平上持续领先农村。城乡二元结构特征依然存在，基础设施与公共资源配置尚未完全实现均衡覆盖，乡村振兴任务依然艰巨。 03 收入分配不平衡 不同行业、群体间的收入差距依然存在，初次分配效率与公平的平衡仍需优化，再分配调节机制有待加强。中等收入群体规模需进一步扩大，以夯实共同富裕的社会基础，缩小贫富差距。 04 领域发展不平衡 经济高速增长的同时，社会建设、生态环境保护的步伐有时未能完全同步。民生保障、公共服务供给与经济发展水平的匹配度仍需提升，经济发展与生态保护的协同性有待进一步加强。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 发展不充分的主要表现 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 美好生活需要”是什么？ 更稳定的就业环境 更舒适的居住条件 更好的教育资源 更高水平医疗卫生 更满意的收入水平 更优美的生态环境 更可靠的社会保障 更丰富的文化生活 知识拓展 意义：这是我国进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 易错提示：1.主要矛盾变化是判断发展阶段的依据，但并未改变我国仍处于社会主义初级阶段的国情。 2.主要矛盾发生了变化，不等于矛盾已经消除或解决。 历史定位 深层意义 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 课堂笔记 ▲1.新时代，我国社会主要矛盾是什么？它有什么意义？ 社会主义初级阶段中国社会主要矛盾的变化 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 1956年 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 1981年 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 2017年 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 1 2 3 探究活动二：究其“因”—探主要矛盾因何而“变”？ 这些数据背后，反映了我国社会生产力发生了什么根本性变化？ 从"短缺"到"充裕"，从"落后"到"先进" 随着改革开放深入推进和中国特色社会主义的不懈发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。P32 ①:供给侧：生产力提高 维度 1980年 2025年 变化趋势 经济总量 GDP约4546 亿元 GDP突破140.19万亿元 增长约308倍 （社会经济规模实现量级式提升） 人均GDP 约468元 约9.9万元，连续多年超1.3万美元 从极低收入→中等偏上收入 （社会整体富裕程度大幅提升） 科技研发 关键技术依赖进口 经费投入强度2.80%，世界第二 全面“跟跑” 迈向局部“并跑”“领跑” （创新成为生产力核心驱动力） 探究活动二：究其“因”—探主要矛盾因何而“变”？ 对比以前人民的需要，新时代人民的需要拓展到了哪些新领域？ 积极向政府提建议, 表达自己的意愿 遇到矛盾纠纷会 主动依法维权 更看重食品安全、 信息安全等 更向往绿水青山、美丽宜居的生活环境 现在：高质量、多样化的美好生活需要 以前：吃饱穿暖的基本物质文化需要 民主 法治、公平、正义 安全 环境（生态） 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。P32 ②:需求侧：人民需求升级 生产端大大提升了，需求端也升级了，为什么还会形成‘矛盾’呢？” 我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。P32 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 探究活动二：究其“因”—探主要矛盾因何而“变”？ ③:制约端：发展失衡 不平衡是横向比，这边多那边少。发展不平衡=区域、城乡、收入差距太大。 不充分是纵向比，有了但还不够好。发展不充分=有些领域还不够强，核心技术被卡。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 探究活动二：究其“因”—探主要矛盾因何而“变”？ ④:发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 有同学说:“社会的主要矛盾解决掉就完了，就不会对国家有负面影响了。" × 根据所学知识，谈谈你对以上观点的认识。 平衡是相对的，不平衡是绝对的，发展的过程就是不断解决旧的不平衡，又出现新的不平衡循环提升的过程。 【笔记】2.社会主要矛盾为什么会发生变化？？P32①②③④ ①生产力提高：随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②人民需求升级：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③发展失衡：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展失衡：发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 不能。 1986年，我国正处于改革开放初期，物资总体匮乏，刚刚解决温饱问题。当时的主要矛盾是“物质文化需要 vs 落后的社会生产”，首要任务是解决“有没有”的问题。如果1986年谈“好房子”“好假期”，脱离了当时的生产力水平和人民需求的实际。 1、2026年国务院批复的《扩大消费“十五五”规划》，涉及好房子、好养老、好收入、好假期。这份规划能直接搬到1986年使用吗？为什么？ 2、为什么同一份规划，放在1986年“不能用”？放在2026年“正当时”？这说明了什么？ 时间 主要矛盾表述 时代背景 1956年八大 先进的工业国 vs 落后的农业国 工业化起步阶段 1981年十一届六中全会 物质文化需要 vs 落后社会生产 改革开放初期 2017年十九大 美好生活需要 vs 不平衡不充分的发展 中国特色社会主义新时代 社会主要矛盾是变化的，不同时期有不同的矛盾；社会主要矛盾决定了党和国家的工作重心和战略重点，矛盾变了，政策必须跟着变 一份规划能不能用，不取决于规划本身好不好，而取决于它符不符合当时的社会主要矛盾。1986年用不上，是因为矛盾还没到那一步；2026年正当时，是因为矛盾已经变成了“美好生活需要与不平衡不充分发展之间的矛盾”。这就告诉我们——社会主要矛盾的变化，不是书本上的抽象概念，而是实实在在决定着国家该干什么、该怎么干。这就是它“关系全局的历史性变化”的重要性。 时政探究 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了。对此，同学们展开讨论。 你如何看待以上观点? 经济发展不能只看总量，还要看人均 ，我国人均国内生产总值与发达国家还有较大差距;仍然是发展中国家、 我国科技发展还面临“卡脖子”的问题 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 探究与分享 我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 习近平论述—— 3．如何正确认识和应对新时代的变与不变？（P33） 正确认识：①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 应对措施：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 易错辨析 1.中国特色社会主义新时代是建成总体小康社会，进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 2.社会主要矛盾的变化是中国特色社会主义进入新时代的重要标志。 3.新时代我们完成了对中国特色社会主义的认识。 4.新时代我国社会的基本矛盾发生了变化。 5.以经济建设为中心是党和国家的生命线、人民的幸福线。 6.社会主要矛盾的变化意味着我国的基本国情发生了变化。 √ 课堂总结 4.1社会主要矛盾的变化 看变化——新时代社会主要矛盾是什么 析原因——社会主要矛盾为什么会发生变化 明方略——正确认识和应对社会主要矛盾的变化 ①社会生产力水平总体上显著提高。 ②人民对美好生活的向往。 ③发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 变 基本国情没有变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。国际地位没有变：我国是世界最大发展中国家。 不变 1.2026年4月，我国“嫦娥八号”月球探测器成功着陆月球南极开展资源勘探实验；与此同时，国家统计局发布数据显示，西部地区人均可支配收入仅为东部地区的60%左右。这反映了（ ） ①我国科技实力显著提升 ②我国发展不平衡问题仍然存在 ③我国已经不存在任何发展短板 ④我国社会主要矛盾已经彻底解决 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 课堂练习 2.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。这一判断的基本依据是（ ） ①我国社会主要矛盾发生了历史性变化 ②我国已经全面建成了社会主义现代化强国 ③党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革 ④我国已经不再是发展中国家 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 课堂练习 3. 下列选项中，能够体现新时代我国社会主要矛盾的是（ ） A. 2025年我国GDP突破140万亿元，经济总量稳居世界第二位 B. 2026年全国两会期间，教育、医疗、社保、住房4项民生支出合计超过12.4万亿元，重点投向城乡差距、区域发展不平衡等民生短板 C. 2025年我国研发投入与GDP之比达2.80%，首次超过OECD国家平均水平 D. 2026年6月，我国成功发射一颗新的通讯卫星 B 课堂练习 4.2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ C 5.2026年3月21日世界睡眠日，新华社报道指出中国超3亿人正面临睡眠障碍困扰，72.34%的初中生睡眠不足8小时。有评论指出，表面上看是堆积如山的作业、课外班，深层里却是教育评价体系的惯性。从社会主要矛盾的角度看，这一现象反映了( ) ①人民对教育公平、全面发展的需求日益增长 ②优质教育资源配置不均衡的问题依然突出 ③“分数至上”的评价体系已难以适应新时代要求 ④我国教育领域已经不存在任何问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A Lavf58.29.100 $