4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“新时代我国社会主要矛盾的变化”，涵盖内涵、原因、“两个没有变”及应对策略。课堂导入通过问题导学引导学生自主阅读，结合1956年、1981年、2017年主要矛盾的历史对比，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于以“探究活动”和“观点辨析”为载体，通过铁路发展、区域经济对比等案例，培养政治认同与责任意识。如“悟·发展”活动分析城乡差距，引导学生辩证看待成就与短板，教师使用可提升教学互动性，学生能增强对国情的理解和社会责任感。

4.1 社会主义矛盾的变化 1 素养目标 重点：新时代我国社会的主要矛盾；当前我国社会发展面临不平衡不充分问题 难点：社会主要矛盾变化与社会主义初级阶段基本国情的辩证关系，辩证看待我国发展成就与现存短板。 政治认同：知道新时代我国社会主要矛盾发生的变化及重要意义，理解主要矛盾发生变化的原因，认同两个“没有变”的核心论断，增强对中国特色社会主义道路的信心，坚定跟党走，奋进新时代的政治信念。 道德修养：从社会主要矛盾变化中体会党和政府坚持以人民为中心的发展思想，懂得国家发展始终围绕人民幸福、社会公平展开。 责任意识：结合实际生活，自觉承担新时代青少年的责任，增强使命感。 2 重点问题 1. 新时代，我国社会主要矛盾是什么？ 它有什么意义？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3. 如何准确认识和把握社会 主要矛盾的变化？ 3 问题导学 1.★新时代我国社会主要矛盾的内涵和地位 2.我国社会主要矛盾发生变化的原因 3.★如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化 要求：请同学们自主阅读教材P30-33内容，思考以下问题；可用铅笔在对应的地方进行圈点勾划，3分钟。 4 探究一：新时代我国社会主要矛盾的科学内涵 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 矛盾一端：美好生活需要 矛盾另一端：不平衡不充分的发展 地位：这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 转向"好不好" 百年奋斗历程 社会主要矛盾 中心任务 社会主义革命和建设时期 人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 集中力量发展社会生产力，实现国家工业化 改革开放和社会主义现代化建设新时期 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 小康社会 中国特色社会主义新时代 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 社会主义现代化强国 相关链接 从"有没有" 发展生产力，实现工业化 建成社会主义现代化强国 不同社会主要矛盾下，党和国家发展的中心任务有什么变化？这说明社会主要矛盾在国家发展中有怎样的地位？ 地位：①这是我国进入新时代（我国新的历史方位）的基本依据。 ②我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 探究一：社会主要矛盾的地位 ① 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 一、新时代的社会主要矛盾 7 相关链接：社会主要矛盾的变化 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 ② 这是我国进入新时代的基本依据。我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 一、新时代的社会主要矛盾 9 ①全国铁路营业里程从1978年的5.2万公里到2025年的16.5万公里，人民群众对出行品质的要求从“走得了”变为“走得好”，这体现了我国社会生产力水平发生了怎样的变化？ 01 我国铁路的跨越式发展 活动二：悟·发展 ②除了“走得好”，生活在新时代，我们有很多愿望，思考这些心愿的变化反映了什么？ 短缺经济和 供给不足 社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善 姐姐快大学毕业了，我希望她能找个心仪的工作。 爸爸妈妈想换个大点的房子，我也盼着有自己的小书房。 在老家的爷爷奶奶年纪大了，我希望他们看病更方便。 “有没有”→“好不好” 社会生产层面：①随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性改变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 社会需求层面：②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 2.新时代我国社会主要矛盾为何发生变化？P32 活动二：悟·发展 对比复兴号与5633次列车、北京市与凉山市可支配收入、长三角与西南地区GDP总量，你可以得出什么结论？请你列举两例反映我国发展不平衡不充分的具体现象。 居民人均可支配收入 城镇居民人均可支配收入 农村居民人均可支配收入 北京市 凉山州 89090元 96292元 42012元 28075元 42723元 19949元 复兴号 复兴号 运行速度 最高运营350㎞/h，速度快 平均约40㎞/h；全程376公里，9个多小时，逢站必停 票价 按里程定价，二等座几十--几百不等 公益低价：全程26.5元，最低票2元，几十年没涨价 定位 追求效率，服务长途出行、商务、旅游，速度优先 民生公益列车，服务山区百姓：赶集、上学、运送山货家畜，兼顾民生需求 区域 GDP总量 长三角区域 （沪苏浙皖） 西南地区 （川渝黔云藏） 34.66万亿元‌ 约‌16.09万亿元‌ 复兴号 5633 城乡发展和居民收入存在差距,城乡发展不平衡、农村发展不充分； 东西部地区经济发展存在差距，我国区域发展存在不平衡不充分的问题。 现象：1. 城乡发展不平衡：城乡居民收入、基础设施、优质教育医疗资源存在差距，农村发展不充分。2. 区域发展不平衡：东部与中西部、南北之间经济发展水平有差距，部分地区发展潜力没有充分释放。3. 经济发展不充分：部分关键核心技术存在短板；产业发展质量有待提高，高品质产品供给不足。4. 民生公共服务不平衡不充分：优质教育、医疗养老等资源分配不均，不能完全满足人民美好生活需要。 2.新时代我国社会主要矛盾为何发生变化？P32 主要制约因素层面：③同时，我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 不平衡：发展差距大 不充分：发展程度不够 活动二：悟·发展 知识拓展 思考：你认为发展不充分表现哪些方面？ 发展不充分是指发展的质量、水平还不够高。 创新发展不充分，关键核心技术领域仍存在短板 民生领域发展不充分，优质教育、医疗、养老等供给还不能完全满足群众需求 实体经济、生态环境保护等领域发展仍有提升空间 笔记3：我国社会主要矛盾变化的原因P32 ①我国社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。（生产力层面） ②进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。（人民需求层面） ③我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。（发展制约层面） 探究与分享（P33） 近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人认为我国已经是发达国家了。对此，同学们展开讨论。 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 经济发展不能只看总量。从人均国内生产总值看，我国与发达国家还有较大差距，仍然是发展中国家。 我国科技创新成果丰硕，但在某些领域还面临“卡脖子”的问题。 思考：评析以上同学的观点，并谈谈你的看法。 第二位同学观点正确，第一、三位同学观点片面。我国虽取得举世瞩目的发展成就，但发展不平衡不充分问题仍然突出，我国仍处于社会主义初级阶段，是发展中国家。我们要认清国情，继续艰苦奋斗，为实现中华民族伟大复兴而努力。 笔记4：我国社会主要矛盾变化的“两个没有变”及应对策略 （1）“两个没有变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。 （2）应对策略：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 P33 ①【生产力变化层面】 随着改革开放深入推进和中国特色社会主义发展，我国长期存在的短缺经济和供给不足状况发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活水平全方位改善。 ②【需求变化层面】进入新时代， 人民对美好生活的向往更加强烈、 需要日益广泛， 不仅对物质文化生活提出更高要求， 而且在民主、 法治、 公平、 正义、 安全、 环境等方面的要求日益增长。 ③【发展制约层面】 我国各区域、各领域、各方面仍存在发展失衡问题，全面实现社会主义现代化的任务依然繁重，发展 不平衡不充分已成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 2. 新时代我国社会主要矛盾转化的基本依据 P31 笔记 生产力水平实现跃升，长期困扰我们的短缺经济和供给不足问题彻底解决，人民生活实现全方位改善。 人民需求层次全面升级，不再满足于简单的物质文化供给，对民主、法治、环境等更高维度的美好生活提出明确要求。 制约发展的核心矛盾转移，区域领域发展失衡问题凸显，不平衡不充分的发展，已经成为满足人民新需求的主要障碍。 议题情境·观点辨析： 网友发帖内容 中国新能源汽车年产销量全球第一，电池技术领先世界，充电桩比加油站还多。 网友认为该水平超多数发达国家，质疑为何仍称中国为发展中国家。 讨论任务问题: 1.网友说法存在什么问题？该如何反驳？ 2.教材P33“一变两不变”的“变”与“不变”分别是什么?为何矛盾变了但基本国情没有变? 网友只看到新能源汽车产业的单点突破，忽略了我国产业发展的整体结构，犯下了以偏概全的错误。 结合教材知识点拆解这个问题，先要明确“一变两不变”的具体内容，再思考社会主要矛盾转变，并未改变我国发展的整体阶段特征。大家围绕这两个问题展开讨论。 新时代的“变”与“不变” “一变” 社会主要矛盾变了（人民需求从“有没有”变成“好不好”），因为我们在进步。 “两不变” ①基本国情不变（仍处于社会主义初级阶段）； ②国际地位不变（仍是世界最大发展中国家）。 根本做法 牢牢立足初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 3. 新时代的 “ 变 ” 与 “ 不变 ” P33 笔记 中国特色社会主义进入新时代，首先呈现出明确的“变”：社会主要矛盾完成转型，人民需求从追求“有没有”升级为追求“好不好”，这是我国发展取得历史性进步的直接体现。 但需清醒认知，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国作为世界最大发展中国家的国际地位也没有变。 正因如此，我们必须牢牢立足初级阶段最大实际，始终坚持贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线不动摇。 没有检测到内容 1.（基础）中国特色社会主义进入新时代后，我国社会主要矛盾发生了什么转化？（ ） A. 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B. 人民日益增长的美好生活需要同落后的社会生产之间的矛盾 C. 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 D. 经济发展与人口、资源、环境之间的矛盾 C 【解析】 解题思路：本题考查社会主要矛盾的标准表述。 A是1981年党的十一届六中全会的旧表述，属于过去时。 B前半句对了，但后半句“落后的社会生产”是旧表述，不符合当前实际。 C正确，是党的十九大作出的重大判断。 D是发展过程中面临的挑战，但不是社会主要矛盾的完整表述。 这道题考查我国社会主要矛盾的标准表述，我们要理清不同阶段的认知成果。选项A是1981年提出的旧论断，已经不符合当前国情。选项B前半部分贴合新需求，后半部分仍沿用旧表述，表述不完整。选项D只是发展中的具体挑战，并非对主要矛盾的完整概括。唯有选项C，是党的十九大作出的精准判断，完全契合当前实际。 2.(基础)以下生活场景中，最能体现当前我国社会主要矛盾的是（　） A. 小华乘坐高铁去旅游，感觉又快又舒适 B. 小丽帮妈妈在网上购物，两三天就送到了 C. 小明家住在老旧小区六楼，没有电梯，爷爷奶奶上下楼很困难 D. 小刚在社区参加了端午节包粽子活动 C 解题思路：本题考查对主要矛盾在日常生活中的辨别能力。 A体现了交通发展成就，B体现了物流便捷，D体现了社区文化生活丰富——这些说明我国发展取得了巨大进步，人民生活水平提高了。 C中老旧小区没有电梯，反映了城市发展中公共服务供给不充分的问题——“住得好”的愿望与基础设施不配套的矛盾，正是人民美好生活需要与不平衡不充分发展之间矛盾的生动体现。 选项A、B、D分别展现我国交通建设、电商物流、文化生活的发展成果，印证了人民生活水平的显著提升。 唯有C选项直击现实问题：老旧小区没有电梯，老年人出行受阻，完美诠释人民对美好生活的向往，与不平衡不充分发展之间的核心矛盾。 3.（提高）下列情境中，能够反映当前我国社会主要矛盾的是（　） ①小陈调查发现，城市学校普遍有塑胶跑道，而乡村学校操场还是泥土地 ②我国成功举办了2022年冬奥会 ③西部地区部分群众看病要跑几百公里到大城市 ④2026年国庆假期，全国旅游人数创历史新高 A. ①②　　B. ①③　　C. ②④　　D. ③④（ ） B 解题思路：本题考查对主要矛盾的综合辨析能力。 当前主要矛盾的核心是“不平衡不充分的发展”与“美好生活需要”之间的矛盾。 ①城乡学校硬件设施的差距，体现了教育发展不平衡。 ③西部群众看病难、看病远，体现了医疗资源分布不均衡、公共服务不充分。 ②④都是我国发展成就的体现（体育盛事、旅游消费增长），说明人民生活在改善，不是矛盾的反映。 故选B（①③） 判断四个情境是否符合当前我国社会主要矛盾，核心锚定“人民美好生活需要”和“不平衡不充分发展”这一对核心关系。 城乡学校硬件的落差，直指教育资源分配的结构性不平衡。西部地区群众跨区域就医，暴露医疗公共服务供给的不充分，二者均契合主要矛盾的核心定义。 举办冬奥会、国庆旅游人数创新高，均属于我国发展成就的体现，反映人民生活水平提升，并非主要矛盾的表现，因此正确选项为B。 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 $