4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“社会主要矛盾的变化”，以“乌获拽牛尾”故事类比导入，通过生活观察、知识拓展（发展不平衡不充分的区域、城乡、群体表现）、活动表格（对比科技等领域成就与问题）、历史对比（1956年以来主要矛盾演变）等学习支架，构建“是什么—为什么—如何认识”的逻辑脉络。 其亮点在于用生活化案例激发兴趣，结合数据表格和历史对比深化理解，突出政治认同（明确基本国情、党的基本路线）与责任意识（认识发展问题，树立担当精神）。如“一张表看不足”活动让学生分析不平衡不充分表现，练习题结合嫦娥八号与东西部收入差距时事，学生能增强国家发展认知，教师可利用丰富资源提升教学效果。

第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 4.1 社会主要矛盾的变化 2026年秋新教材九上道法备课 生活观察 秦国有一个大力士叫乌获，能举千钧。假使让乌获这样的大力士去拽牛的尾巴，即使牛的尾巴断了，人的力气用尽了，牛还是不肯走，如果让一个小孩子去牵住牛的鼻环，牛就任由这个小孩子牵着走。 解决问题不能光靠蛮力，而要找准关键、抓住要害，也就是主要矛盾。 放到国家治理上也是一样。每个时代都有自己的"牛鼻子"，也就是社会主要矛盾。 结合生活经验，谈谈这一故事带给你的启示。 1.★新时代我国社会主要矛盾是什么？ 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 01 区域发展不平衡 东中西部发展水平存在差距 02 城乡发展不平衡 城乡之间在收入、基础设施、公共服务上差距明显 03 群体不平衡 不同群体收入、教育、医疗等分配不均衡 发展不平衡是指各区域、各方面发展有差距。 知识拓展 04 领域发展不平衡（经济、社会、文化、生态） 知识拓展 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 发展不充分是指发展的质量、水平还不够高。 活动：一张表看不足 领域 成就面 问题面 体现什么问题？ 科技 2026年超算登顶全球TOP500，AI芯片实现架构突破 关键核心技术“卡脖子”问题尚未完全解决，科研成果转化率有待提高 经济 经济总量稳居世界第二位，智算规模全球领先 东西部人均收入相差约2.5万元 医疗 每千人口医疗床位从2012年4.2张增至2025年约7.4张 城市约8.9张/千人，农村约4.2张/千人，城市是农村的2倍多 养老 基本养老保险参保率超过95% 优质养老资源主要集中在城市，农村养老服务相对匮乏 住房 城镇居民人均住房建筑面积超过40平方米 老旧小区设施老化，适老化改造刚刚起步 表格中哪些属于“不平衡”？哪些属于“不充分”？完成表格。 不充分 （质量还不够高） 不平衡 （区域差距大） 不平衡 （城乡差距大） 不平衡+不充分 （分布不均+质量不高） 不充分 （品质还不够高） 成就面说明我国生产力水平显著提高，已经不是“落后的社会生产”了。 问题面说明虽然发展了，但发展得还不平衡、不充分。 社会主义初级阶段中国社会主要矛盾的变化 1956年 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 1981年 2017年 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。【进入新时代的基本依据】 课堂笔记 1.新时代我国社会的主要矛盾是什么？ 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 这是我国进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 历史定位 深层意义 知道了我国当前社会的主要矛盾“是什么”，我们不禁要问：为什么社会主要矛盾会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 改革开放前我国物质匮乏、凭票供应；改革开放后生产力大幅提升，物资极大丰富，从“普遍短缺”转向“供给总量充裕、供需动态平衡，并伴随结构性升级” 。 ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。P32 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 ③发展制约层面:我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 课堂笔记 ①生产力层面：随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③发展制约层面:我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 思考：发展与不平衡不充分之间的关系（难点） 等我国未来发展得更加发达、经济实力更强了，发展不平衡不充分的问题就会彻底消失。 × 根据所学知识，谈谈你对以上观点的认识。 发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 平衡是相对的，不平衡是绝对的，发展的过程就是不断解决旧的不平衡，又出现新的不平衡循环提升的过程。 正确看待发展的本质:发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 社会主要矛盾变了，是不是说我们国家的基本国情也变了？是不是意味着我国已经变成发达国家了？ 东东：我国高铁里程数世界第一，经济总量稳居世界第二，科技实力稳步增强，已经算是发达国家了。 丽丽：经济发展不能只看总量，还要看人均。我国人均国内生产总位与发达国家还有较大差距，我国还是发展中国家。 朵朵：我国科技发展还面临“卡脖子”的问题。 思考：你是否赞同上述观点？请说明你的理由。 P32探究与分享： × 人均国内生产总值比较低，不算发达国家 √ √ 在某些领域核心技术存在短板，受制于人，创新能力有待加强 我不赞同“我国已经是发达国家”的观点，赞同爷爷和爸爸的判断，我国仍然是发展中国家。理由如下： 1. 衡量发展水平不能只看经济总量，更要看人均指标。我国GDP总量虽位居世界第二，但人均国内生产总值与发达国家相比仍有较大差距，整体发展质量有待提升。 ​ 2. 我国科技实力稳步增强，但仍面临核心技术“卡脖子”问题，高端芯片、关键零部件等领域自主创新能力不足，科技发展水平与发达国家存在明显差距。 ​ 3. 我国发展不平衡不充分问题仍然突出，城乡、区域发展差距较大，教育、医疗等民生领域还有不少短板，这些都是发展中国家的阶段性特征。 综上，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，依然是世界上最大的发展中国家。   教师讲解（九上教材核心结论） 这位同学的判断准确，分析也很全面。我们先对三个观点做定性：小男孩的观点片面，爷爷和爸爸的观点正确——我国仍然是世界上最大的发展中国家。小男孩只看到了我国发展的总量成就，却忽略了人均水平、发展质量与核心能力上的差距，判断不够全面；爷爷和爸爸分别从人均发展水平、核心技术短板两个维度切入，符合我国客观实际。 接下来我们落实本节课的核心知识点——两个“没有变”： 虽然我国社会主要矛盾发生了转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。这是我们认识当代中国一切发展问题的根本立足点。 为什么说基本国情没有变？我们可以从三个维度理解： 1. 发展水平维度：我国经济总量大但人均水平不高，经济大而不强，发展质量和效益、产业现代化水平与发达国家仍有差距，尚未进入高收入发达国家行列。 ​ 2. 科技创新维度：我国科技整体实力稳步提升，但原创能力、核心技术掌控力仍有明显短板，部分关键领域受制于人，科技自立自强仍需长期攻坚。 ​ 3. 发展结构维度：城乡、区域发展不平衡，民生保障、公共服务供给不充分的问题依然突出，这正是社会主义初级阶段的典型特征。 最后要明确：这一基本判断是我们制定一切政策的根本依据。我们不能脱离实际、超越阶段，必须立足社会主义初级阶段这个最大实际，继续以经济建设为中心，着力解决发展不平衡不充分问题，通过高质量发展稳步迈向现代化。 探究与分享: 3. 如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化？ 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 我国科技创新成果丰硕，但在某些领域还面临“卡脖子”的问题。 经济发展不能只看总量，从人均国内生产总值看，我国与发达国家还有较大差距，仍然是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 根据以上讨论，谈谈我国的发展“变”了什么，什么“不变”？ 课堂笔记 3. 如何准确认识和把握社会主要矛盾的变化？ ①我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断。（一个“变”） ②我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（两个“不变”） ③应对策略：要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 相关链接 中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 社会主义初级阶段的基本路线简概括为“一个中心、两个基本点”。 “一个中心” “两个基本点” 【补充】四项基本原则：坚持社会主义道路；坚持人民民主专政；坚持中国共产党的领导；坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。 奋斗目标 思维导图 社会主要矛盾的变化 主要矛盾是什么？ 人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 主要矛盾为什么会转变？ 社会生产力水平总体上显著提高 新时代，人民对美好生活的向往更强烈 发展不平衡不充分问题突出，已经成为主要制约因素。 如何认识和应对主要矛盾的转变？ “两个不变”——基本国情、国际地位不变 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线 1.2026年4月，我国“嫦娥八号”月球探测器成功着陆月球南极开展资源勘探实验；与此同时，国家统计局发布数据显示，西部地区人均可支配收入仅为东部地区的60%左右。这反映了（ ） ①我国科技实力显著提升 ②我国发展不平衡问题仍然存在 ③我国已经不存在任何发展短板 ④我国社会主要矛盾已经彻底解决 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 2.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。这一判断的基本依据是（ ） ①我国社会主要矛盾发生了历史性变化 ②我国已经全面建成了社会主义现代化强国 ③党和国家事业取得了历史性成就、发生了历史性变革 ④我国已经不再是发展中国家 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 3.有人认为：“我国GDP稳居世界第二，空间站建成，月球背面采样返回，已经是发达国家了。”对这一观点评价正确的有（ ） ①只看到了我国发展的巨大成就，忽视了人均水平与发达国家的差距 ②混淆了“社会主要矛盾变化”与“基本国情改变”的关系 ③正确认识了中国的发展阶段 ④准确把握了我国国际地位的变化 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 4. 下列选项中，能够体现新时代我国社会主要矛盾的是（ ） A. 2025年我国GDP突破140万亿元，经济总量稳居世界第二位 B. 2026年全国两会期间，教育、医疗、社保、住房4项民生支出合计超过12.4万亿元，重点投向城乡差距、区域发展不平衡等民生短板 C. 2025年我国研发投入与GDP之比达2.80%，首次超过OECD国家平均水平 D. 2026年6月，我国成功发射一颗新的通讯卫星 B $