湖南长沙市2026-2027学年高一上学期第一次月考语文自编卷

**基本信息** 以中国空间站、城镇化等时代素材与《归园田居》等经典文本结合，通过梯度设问考察信息筛选、思辨表达与文化传承，贴合高一学生认知水平。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|5题/35分|必修一1-3单元现代文阅读|阅读I以中国空间站为素材，设题含思维导图选择（思维能力）、小标题对比（语言运用）；阅读II《梦里的庄稼》与《归园田居》情感对比（文化自信、审美创造）| |文言文阅读|4题/19分|史传文阅读与翻译|选鲁芝传，考察断句、文化常识及翻译，强化文言基础与信息整合（语言运用）| |写作|1题/60分|思辨表达|以“工匠精神”为辩题，要求明确观点并阐释，考察逻辑思维与价值认同（思维能力、文化自信）|

湖南省长沙市2026-2027学年高一上学期第一次月考自编卷 语文试题（解析版） 1．A 2．B 3．A更合理。 思维导图A呈现 “是什么→为什么能实现→作用价值” 的递进逻辑，符合文章的逻辑思路。 思维导图B将 “技术特点” 与 “作用价值” 并列，忽略了技术对作用的支撑作用，不符文章的逻辑思路。 4．①本文小标题服务于科普说明，侧重认知清晰，故聚焦事物客观特征，是对空间站技术、功能的理性归类； ②课文小标题服务于人物通讯的叙事，侧重人物形象塑造，报道其科学家精神与家国情怀，故聚焦人物主观特质，兼具事迹叙事与精神升华，带有情感倾向。 5．①推动科技创新，增强国家科技实力：中国空间站完全独立自主设计，拥有众多自主研发的核心技术，有助于提升我国在全球科技领域的竞争力。 ②促进成果转化，助力国家经济发展：中国空间站作为国家太空实验室，成果转移转化成效显著，切实造福国计民生，为国家经济高质量发展提供了有力支撑。 ③开展国际合作，提升国家国际影响力：中国空间站为各国提供科学技术实（试）验机会和航天员在轨飞行机会，有助于提升我国在国际航天领域的话语权和影响力，展现大国担当。 【导语】本文是一篇规范严谨的科普说明文，围绕中国空间站展开系统介绍。文章以三个小标题构建清晰逻辑，依次说明空间站的构成、技术特点与时代价值，语言准确平实，条理分明。内容上既展现我国航天自主创新成果，又凸显其科研、民生与国际合作意义，兼具科学性与思想性，结构完整，主旨鲜明，是一篇优秀的科普文本。 【详解】1．本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“单自由度对日定向技术”错误。原文是“采用双自由度对日定向”。 C.“无法完成在轨更换维护任务”错误。原文是“采用了维修性设计，设备可在轨更换维护”。 D.“与民生事宜的关系不大”错误。中国空间站开展的航天医学、空间生命科学等实验，虽聚焦前沿科研，但成果可通过技术转化间接服务民生；且原文也明确提到“我们将管好、用好、发展好空间站，持续开展科学技术研究和在轨服务，持续推动科技创新和应用成果产出，着力服务国家战略、国计民生和经济社会发展”。 故选A。 2．本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。 B.“空间材料科学等实验则在梦天实验舱进行”错误。原文是“问天实验舱开展空间科学实（试）验，同时具有能源管理、信息管理、控制系统和载人环境等关键功能备份；梦天实验舱主要开展空间科学实（试）验”，并未明确将“空间材料科学等实验”限定在梦天实验舱。 故选B。 3．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 文章以三个小标题形成清晰的递进逻辑，先在“什么是中国空间站”部分阐释其定义与构成，回答“是什么”；再在“中国空间站有哪些技术特点”部分，介绍一体化设计、能源技术等核心支撑，这是其功能得以实现的基础，对应“为什么能实现”；最后在“中国空间站将发挥哪些作用”部分，阐述科学实验、在轨服务等价值，回答“作用价值”。这种“定义→技术支撑→作用价值”的行文脉络，与思维导图A的递进逻辑完全契合。 而思维导图B将“技术特点”与“作用价值”并列，割裂了二者的因果关联——正是“独立自主的系统一体化设计”“高效统一的空间能源技术”等技术特点，才支撑起空间站开展科学实验、作为“太空母港”等作用，因此B的并列结构不符合文章的逻辑思路。 4．本题考查学生分析文章的体裁特征和表现手法的能力。 ①本文是科普说明文，小标题聚焦空间站客观特征，如“什么是中国空间站”“有哪些技术特点”“将发挥哪些作用”，是对说明内容的理性归类，结合“三舱组成”“柔性太阳翼”等原文内容，能清晰拆解航天知识，帮助读者快速理清认知逻辑，实现高效科普。 ②《喜看稻菽千重浪》是人物通讯，小标题侧重人物形象塑造与精神传递，聚焦袁隆平的主观特质，兼具事迹叙事与情感升华，既概括其科研经历，又彰显其科学家精神与家国情怀，带有鲜明情感倾向。 5．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据“中国空间站完全独立自主设计，三舱均有独立的电源、控制、推进和测控系统”可知，中国空间站的建设彰显了我国在航天领域的自主创新能力，推动了我国空间科技的创新与发展，增强了国家科技实力。 ②根据“持续开展科学技术研究和在轨服务，持续推动科技创新和应用成果产出，着力服务国家战略、国计民生和经济社会发展”可知，空间站的成果可通过技术转化服务民生，为国家经济高质量发展提供有力支撑，助力强国建设。 ③根据“中国空间站致力于成为对外开放的科技合作交流平台，为各国提供科学技术实（试）验机会”可知，中国空间站的国际合作彰显了大国担当，提升了我国在国际航天领域的影响力，为人类和平利用太空贡献力量。 6．D 7．B 8．内容上：梦境中庄稼被糟蹋、被铲除的场景，突出老田对土地被征收的担忧，以及对庄稼、土地的珍视与眷恋之情。 结构上：开头的梦境引出老田不愿进城的情节，中间的梦境推动情节发展，为后文老田最终离开土地做铺垫，同时前后呼应，强化主题。 9．（1）情感出发点不同：陶渊明在《归园田居》中是主动逃离官场，厌恶官场的勾心斗角，追求田园生活的闲适自在；老田是被动面对土地被征收的现实，他热爱土地，不愿离开，是对传统农耕生活的坚守。 （2）情感内涵不同：《归园田居》的情感是洒脱、愉悦的，充满对田园风光和劳作生活的热爱，如“晨兴理荒秽，带月荷锄归”体现的是悠然自得；老田的情感是沉重、无奈的，他面对城镇化进程中土地被蚕食的现状，充满担忧与不舍，最终被迫离开土地。 （3）主旨指向不同：《归园田居》表达的是对官场的否定和对田园生活的向往，突出个人的精神追求；小说通过老田的故事，反映了城镇化进程中传统农民的生存困境，引发人们对时代发展与乡土文化保护的思考。 【导语】这篇小说以细腻的笔触刻画了老田这位传统农民对土地的深厚情感。通过梦境与现实交织的手法，展现了城市化进程中农民与土地的复杂关系。老田的庄稼梦既是对土地的眷恋，也是对传统农耕文明消逝的隐忧。小说通过桂珍的“晕倒”这一巧妙设计，既体现了夫妻情深，又折射出城乡二元对立下的现实困境。质朴的语言风格与乡土题材相得益彰，结尾处老田站在城市高楼远望故乡的画面尤为动人，暗示着现代化进程中难以割舍的乡土情结。 【详解】6．本题考查学生对小说内容的理解能力。 D.“表现了他思想保守、难以与时俱进的一面”错误。老田固守土地不愿进城的行为表明他对土地的热爱。 故选D。 7．本题考查学生对小说艺术特色的鉴赏能力。 B．“运用夸张和通感的修辞手法”错误。这一句中“似乎听到……拔节声”是夸张手法，“抚摸着透着鲜嫩翠绿的庄稼叶子”是细节描写，不是“通感”的修辞手法。 故选B。 8．本题考查学生分析情节、语段的作用的能力。 内容上：梦境具体呈现了庄稼被野猪啃食、洪水淹没、铲车铲除等场景。这些意象并非偶然，它们直接映射了老田内心对城镇化进程中土地被无情征用、农耕生活方式面临消亡的强烈不安。梦境正是他潜意识里对土地与庄稼极度的眷恋、珍视以及对不可抗变迁的无力感的集中外化。 结构上：开篇的梦境体现老田因魂牵梦绕于庄稼而不愿进城，直接引出了他与家人的冲突，推动了情节展开。中间的梦境则进一步强化了这一矛盾，并暗示了外部环境对老田内心世界的持续压迫，为后文他最终被迫离开土地的结局做了情绪和逻辑上的铺垫。结尾处桂珍透露真相，与老田的梦境形成呼应。这种首尾圆合的梦境描写，强化了小说关于传统农耕文明在现代化进程中失落与无奈的主题。 9．本题考查学生探究人物情感，进行个性化阅读的能力。 （1）陶渊明回归田园是追求精神自由的自觉行动，是“守拙归园田”的积极人生转向。老田则是被动承受，他无法割舍现有的、即将被迫改变的生活，是对即将失去的农耕生活方式的本能坚守与被迫告别。 （2）《归园田居》展现田园风光、生活的优美、闲适，以及劳作的诗意。这是一种获得解脱与满足后的悠然心境。本文中老田的情感交织着对土地深沉的挚爱、对失去的恐惧以及面对时代洪流的无力感，最终离乡是带着沉重的牵挂与妥协。 （3）《归园田居》通过对比，歌颂了返璞归真、摆脱物役的人生哲学，主旨在于个人内在精神的解放与高洁品格的持守。本文通过老田的个人遭遇，折射了城镇化进程中农耕文明与现代城市文明冲突下的个体命运，主旨在于引发对社会发展、文化传承与个体生存处境的深刻反思。 10．C 11．C 12．B 13．（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。 （2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。 【详解】10．本题考查学生文言文断句能力。 句意：曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝很喜欢他，于是赦免了他。不久做了并州刺史。 “坐”，意思是“因……而犯罪”，“下狱”是“坐爽”的结果，句意完整，中间不能断开，故排除AD； 从结构上分析，“口不讼直”与“志不苟免”结构相同，中间应断开，排除B。 故选C。 11．本题考查学生了解并掌握常见古代文化常识的能力。 C．“‘践阼’原指踏上古代庙堂前台阶”说法错误，应是“踏上阼阶主位”。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。同时“又表示用武力打败敌对势力”不符合原文，也错误，“践阼”应该就是即位，登基的意思。 故选C。 12．本题考查学生对文章内容的理解概括能力。 B．“蜀地饱受侵扰”理解错误，原文“郡邻于蜀，数被侵掠”的意思是“天水接邻蜀地，多被蜀国侵扰”。 故选B。 13．本题考查学生文言文翻译能力。 （1）“以”，凭借；“出征”，出兵征讨；“以为”，作为；“先驱”，先锋。 （2）“以”，因为；“履”，行为；“素”，向来，一向；“作”，建造；“屋五十间”，定语后置句，五十间屋。 参考译文： 鲁芝，字世英，扶风郿人。世代有美名，是西州的大户人家。他的父亲被郭氾所害。鲁芝从小流离失所。十七岁时迁居雍地，致力于文化思想研究。被郡守举荐为上计吏，后被州郡征召为别驾。魏车骑将军郭淮是雍州刺史，非常敬重鲁芝。于是举荐为孝廉，提升鲁芝为郎中。后封鲁芝为骑都尉、参军事、代理安南太守，再后来又升任为尚书郎。曹真亲自督促关右军务时，鲁芝又参与大司马府的军机大事。曹真去世后，宣帝代替曹真督促关西军务，于是任命鲁芝参与骠骑军事，后调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，常被蜀军侵犯掠夺，人口一直在下降，盗贼四起。鲁芝竭力镇守防卫。又建立集市贸易，几年的工夫，被掠夺的土地都收复了。又调任他为广平太守。天水百姓包括少数民族都非常仰慕他的美德，大家亲自到京城上书，请求留下鲁芝继续做天水太守。魏明帝答应了这一请求，曹爽辅政的时候，鲁芝被拜为司马。多有正直的言论和深远的谋略，然而曹爽却不采纳。等到宣帝起兵要杀曹爽的时候，鲁芝又率领他的手下攻打城门，竭力保护曹爽，并劝曹爽说：“先生您处在伊周的高位，一旦获罪被罢免，即使想拉一条狗都不可以了（更不要说统领人），如果挟天子保住许昌，依仗帝王的威仪，号令天下征讨天下，谁敢不听从您呢！如果放弃这个决策而束手待毙，那不是想去东市被杀头，难道不令人痛心吗？”曹爽懦弱又被人迷惑，因而没有听取鲁芝的意见，于是束手就擒。鲁芝也受到牵连而被下狱，论理当死，但他始终凛然不阿，始终不改坚贞的气节。宣帝很喜欢他，于是赦免了他。不久做了并州刺史。诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。平定诸葛诞之后，升为大尚书，掌管刑法。武帝登基后，调任镇东将军，进爵为侯。因为他为官清廉为臣正直，向来不置办田宅，于是武帝派军士为他造了一座有五十间房屋的宅院。鲁芝知道后，借口年高力微，告老还乡，向朝廷请求的奏表上了十多次，于是征召为光禄大夫，赐以特殊的地位，御赐随行吏卒及车马。羊祜作为车骑将军，于是以自己的位置让鲁芝，说：“光禄大夫鲁芝，洁身寡欲，为人谦和而不苟同，年迈华发，却始终在尽为臣之礼（孝命朝廷），尚且没有受到这样的待遇，我却超越了他（坐这么高的位子），凭什么来化解天下人（对我）的怨恨呢！”皇上没有听取。（可见）他被人敬重到了这样的程度。泰始九年去世，时年八十四岁。武帝为他哀悼，并御赐大量的车马作为送葬之用，赐谥号贞，并赐墓地百亩。 14．A 15．D 16．这两句诗用了比喻和对偶的修辞手法。“羁鸟”“池鱼”比喻仕宦生活中的诗人自己，“旧林”“故渊”比喻田园。诗人借此表达自己思恋旧居，不喜在外做官的思想感情。这是诗人弃官归田之因，表现了诗人对官场生活的厌恶，对田园生活的向往。 17．(1)诗人选用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣这些农村最常见的景物。(2)这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求。 【详解】14．本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 B.渊：深潭。句意：池塘里的鱼想念原来的深潭。 C.暧暧：迷蒙隐约的样子。句意：远处的村落隐约可见。 D.墟：村落。句意：依稀可见树落上的炊烟随风轻柔地飘升。 故选A。 15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“‘尘杂’实指灰尘和杂物”理解有误。根据对原诗内容的理解，“尘杂”一语双关，表面指的是灰尘杂物，实际上指的是官场、尘俗的杂事。 故选D。 16．本题考查学生鉴赏诗句的能力。 “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这两句诗的意思是“笼中的鸟常怀恋往日的山林，池里的鱼向往着从前的深渊”。联系前面两句“误落尘网中，一去三十年”，可以知道这是以“羁鸟”和“池鱼”来写自己，运用了比喻的修辞手法，“羁鸟”“池鱼”比喻仕宦生活中的诗人自己，“旧林”“故渊”比喻田园。从句式上来看，又运用了对偶的修辞手法。 诗人虽“误落尘网”，却性情未移。这两句集中描写诗人做官时的心情，因为连用两个相似的比喻，又是对仗句式，便强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。 17．本题考查学生鉴赏诗歌意象、意境的能力。 “方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”这些诗句中选用了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗吠、鸡鸣这些农村最常见的景物； “方宅十余亩，草屋八九间”，是简笔的勾勒，以此显出主人生活的简朴。但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。前四句构成一个近景。但陶渊明要描写出和平安宁的意境，单这近景还不足显示。所以接着把笔移向远处的景象：“暧暧远人村，依依墟里烟。”暧暧，是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。依依，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。这两句所描写的景致，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。从四句近景转到两句远景，犹如电影镜头慢慢拉开，将一座充满农家风味的茅舍融化到深远的背景之中。画面是很淡很淡，味道却是很浓很浓，令人胸襟开阔、心旷神怡。读到这里，人们或许会觉得还缺少点什么。是的，这景象太过清静，似乎少一点生气。但诗人并没有忘记这一点，请听，“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，一下子，这幅美好的田园画就活起来了。 由此可见，这些景物营造了一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深地体味到诗人那淡泊恬静的生活追求。 18． 问苍茫大地 谁主沉浮 莫问收获 但问耕耘 石砾不时滑坡 引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣 【详解】本题考查学生默写名言名篇的能力。 考生要注意如下字词：苍茫、耕耘、砾、棕、渊、嚣鸣。 19．B 20．A 21．“气慨”改为“气概”    “无长”改为“无常”    “寂廖”改为“寂寥”    “意谓”改为“意味”。 22．①即使     ②因为       ③至于 23．（示例）我们都有观看体育比赛的经验，知道比赛中那些“伟大的失败者”与一般的失败者不同：前者体现出的不屈斗志、坚韧精神、爱国情怀等，超越了名次的意义，令人难忘；而后者只是单纯的技不如人。 【详解】19．先通读括号前后语句，把握上下文论述重心与逻辑衔接，辨析各选项主语、语序与表意侧重点，选出最恰当的一项。前文强调：审慎的作家反复斟酌修改，是为找到意义和情味同旨趣恰相贴合的语言文字，用语言文字表达自身旨趣；后文又提出“作者的努力既是从旨趣到符号”，“符号”即指代语言文字。 A.主语为“符号”，宾语为“语言文字”，语序颠倒，无法更好地承接上文、引出下文，排除。 B.“语言文字”呼应前文“恰相贴合的语言文字”，“作者的旨趣的最贴合的符号”衔接后文“旨趣到符号”的论述，与语境高度契合。 C.侧重“贴合”的动作，未呼应“符号”这一后文核心概念，衔接不够紧密，排除。 D.主语为“旨趣”，宾语为“语言文字”，无法更好地承接上文、引出下文，排除。 故选B。 20．文中“健康的”引号作用为表示强调。 A.表示强调。 B.表示特定称谓。 C.表示直接引用。 D.表示直接引用人物所说的话。 故选A。 21．逐一审读第四段引用文字，逐词排查字形错误，找出错别字并规范改正。 “气慨”改为“气概”，“慨”多和情绪、心情有关，如“感慨”。“概”是气度、神态、总体情形，“气概”指正直豪迈的态度、气势，是固定写法。 “无长”改为“无常”，长（cháng）：指长度、长久等，和落叶的意境无关。“无常”指变化不定、没有常态，落叶飘零象征世事、生命变幻不定，贴合语境。 “寂廖”改为“寂寥”，“廖”多用作姓氏。“寥”有稀少、寂静、空旷的意思，“寂寥”是固定词语，形容寂静空旷、冷清。 “意谓”改为“意味”，“谓”指说、称呼，如“所谓”“称谓”。“味”指韵味、意趣、情调，“意味”指含蓄的意思和情调，符合文学语感的语境。 22．先分析①②③处前后分句的逻辑关系，再结合关联词用法，选择贴合语境的词语。 ①处，后文“也得训练语感”表让步关系，前文“不预备鉴赏文艺”为假设的让步情境，“即使”与“也”搭配，表假设让步，故选“即使”。 ②处，前文“得训练语感”，后文“这于治事接物都有用处”是解释原因，表因果关系，故选“因为”。 ③处，前文讲不鉴赏文艺也要训练语感，后文转而论述“鉴赏文艺”的情境，表话题转换或针对某一对象，故选“至于”。 23．借鉴文中对“健康的疲倦”的阐释思路，先结合生活经验区分“伟大的失败者”与普通失败者，再突出“伟大的”一词的独特价值，说明其不可缺少。 ①借鉴思路：先点明自身相关经验，再对比两类对象的本质不同，最后强调修饰词的必要性。 ②结合语境：联系奥运会赛事经验，区分“伟大的失败者”与一般失败者。 ③核心差异：前者拥有不屈意志、拼搏精神、体育风骨，超越胜负本身；后者仅为实力不足落败。 ④规范表达：紧扣“伟大的”内涵，对比突出其不可替代，控制字数在90字内。 24．示例： 选择正方：中学生需要锤炼工匠精神 所谓工匠精神，就是长期的积累，知识的储备，力量的积聚，它也许是默默无闻、枯燥乏味的，又是甘于奉献、不计利害的。作为新时代的高中生，我们也要磨砺这样的匠心，在学习的过程中，精益求精，抓住机会，细致地把握好每一个细节，戒骄戒躁，厚积而薄发，创造出属于自己的未来！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：议论类微写作。 写作要求：明确题干要求，为了提升同学们对工匠精神的认识，校团委以“中学生是否需要锤炼工匠精神”为辩题举办辩论赛；正方持肯定态度，反方持否定态度。请你选定一方，阐述观点。可以选择正方，肯定中学生需要锤炼工匠精神，也可以选择反方，认为中学生不需要锤炼工匠精神。 写作指导：辩论稿要先亮明观点，如本题，我方正方的观点是“中学生需要锤炼工匠精神”，然后根据观点内容进行简要的梳理，再次强调己方观点。要注意观点的鲜明性、内容的精要性、论述的严谨性、表达的条理性。论证要围绕“中学生需要锤炼工匠精神”的观点展开，强调作为新时代的高中生，我们也要磨砺这样的匠心，在学习的过程中，要精益求精，戒骄戒躁，厚积而薄发，创造出属于自己的未来！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省长沙市2026-2027学年高一上学期第一次月考自编卷 语文试题 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 5.考试范围：必修一上册1-3单元。 一、现代文阅读 （一）阅读I 阅读下面的文字，完成下面小题。 （1）什么是中国空间站？ 中国空间站取名“天宫”，寄托了中华民族对广袤太空的无限遐想，同时也表明中国空间站将是一个长期安全稳定运行且宜居的太空家园。 中国空间站由天和核心舱、问天实验舱和梦天实验舱三个基本舱段组成。天和居中，问天和梦天分别位于两侧。空间站设置有前向、径向和后向3个对接口，前向对接载人飞船等来访航天器，径向主要对接载人飞船，后向主要对接货运飞船。 中国空间站完全独立自主设计，三舱均有独立的电源、控制、推进和测控系统，通过交会对接和在轨平面转位完成组装建造，与载人飞船、货运飞船等共同构成百吨级载人空间站，利用信息网络技术融合使用各航天器功能与资源。其中，天和核心舱负责空间站的统一管理和控制；问天实验舱开展空间科学实（试）验，同时具有能源管理、信息管理、控制系统和载人环境等关键功能备份；梦天实验舱主要开展空间科学实（试）验；载人飞船负责航天员天地往返任务；货运飞船负责空间站及航天员物资补给、推进剂补加以及废弃物销毁。 （2）中国空间站有哪些技术特点？ 独立自主的系统一体化设计。空间站研制从系统任务功能和指标体系入手，整体统一设计，系统分解，使得三舱功能既有侧重又协调统一，实现了组合体各舱功能和资源的高效融合，提高了整体可靠性和运行能力。 同时，空间站兼容神舟载人飞船、天舟货运飞船的技术体系，使飞船与空间站对接后构成有机整体，由天和核心舱统一管理和控制。 空间站采用了“航天器自主交会对接+舱段平面转位”的中国式建造方案，以交会对接方式实现舱段在轨对接，自主设计了高效、可靠的舱段平面转位方案，创新了大型航天器在轨组装建造技术。 高效统一的空间能源技术。首次采用了大面积柔性太阳翼作为整站发电装置，两个实验舱太阳翼单翼展开长度27米、面积超过110平方米，设置在组合体远端的舱体尾部，采用双自由度对日定向，可确保在“T”字构型组合体各种飞行姿态下，太阳翼均有良好的太阳照射条件，充分发挥其发电效能。 天地一体化空间高速信息技术。空间站采用天地一体化信息与测控高速传输技术，以我国中继卫星系统天基测控方式为主，各舱段测控通信系统融合使用，提高天地间测控、通信和网络互联能力与效率。 空间站采用当代信息技术构建信息系统，各舱设备、软件、通信协议采用通用化设计，实现了空间站各舱段及与来访航天器间的数据、话音、图像等多种信息的管理与共享。信息系统由天和核心舱实现统一控制，问天实验舱作为备份。 （3）中国空间站将发挥哪些作用？ 科学实验与技术试验。中国空间站将利用舱内外实（试）验支持设施，持续滚动地开展各类科学实验和技术试验，研究方向包括航天医学、空间生命科学与生物技术、空间天文与天体物理学、空间材料科学、微重力基础物理与燃烧科学、空间地球科学及应用、空间环境与空间物理、航天新技术等，在轨可充分发挥有人参与、实（试）验设施和能力可升级、实（试）验项目可迭代的优势，不断推动我国空间科技的创新与发展，助力空间科技成果的推广应用与转化，为国家经济高质量发展和国际竞争力提升作出贡献。 作为“太空母港”提供在轨服务。中国空间站创造了长期共轨飞行、短期停靠服务的“太空母港”运行模式，可作为近地轨道在轨服务平台，开展在轨服务。后续将发射巡天空间望远镜与空间站共轨飞行。未来将有更多共轨航天器与空间站伴飞并作短期停靠。 在轨升级和扩展建造。空间站具备良好的舱段扩展和应用支持扩展能力，在现有三舱构型基础上，前向对接口预留了扩展接口，具备扩展为四舱、最大为六舱组合体的能力，可支持180吨级组合体在轨飞行。 采用了维修性设计，设备可在轨更换维护，在线升级软件，持续提升空间站技术水平和对科学技术实（试）验的支持能力。 国际合作。本着“和平利用、平等互利、共同发展”的原则，中国空间站致力于成为对外开放的科技合作交流平台，为各国提供科学技术实（试）验机会，为各国航天员和载荷专家提供在轨飞行机会。 探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。未来中国空间站将作为国家太空实验室长期在轨运行，我们将管好、用好、发展好空间站，持续开展科学技术研究和在轨服务，持续推动科技创新和应用成果产出，着力服务国家战略、国计民生和经济社会发展，使载人航天发挥更大的科学价值和经济价值。同时，我们要把中国空间站打造成面向国际社会的科技合作交流平台，在建设同舟共济的人类命运共同体理念的指引下，以开放共享的姿态，为人类和平探索和利用太空贡献中国力量。 （摘编自人民日报相关文章） 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ） A．中国空间站完全独立自主设计，三舱独立系统与统一管理结合的设计，既保障功能备份又实现资源的高效融合。 B．中国空间站采用柔性太阳翼作为发电装置，单自由度对日定向技术能适应空间站不同飞行姿态，确保发电效能。 C．中国空间站结构复杂、功能丰富，但若设备发生故障，目前受技术等因素限制，还无法完成在轨更换维护任务。 D．中国空间站支持航天医学、空间生命科学等各种方向的科学实验，致力与服务国家战略，与民生事宜的关系不大。 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（   ） A．用“中国式”一词界定“航天器自主交会对接+舱段平面转位”的建造方案，既凸显自主创新属性，又彰显技术自信。 B．三舱相互协同，又分工明确，如信息数据由问天实验舱备份，空间材料科学等实验则在梦天实验舱进行。 C．中国空间站秉持“和平利用”等原则向各国开放合作，为各国提供实验机会，这是践行人类命运共同体理念的写照。 D．文章结尾既总结空间站价值，又传递航天发展理念，体现科普文“科学价值与社会意义并重”的特点。 3．以下分别是两位同学梳理文章层次结构的思维导图，请你选出合理的一项并说明理由。 4．本文和课文《喜看稻菽千重浪》都使用了小标题引导阅读，但效果不尽相同。请简要概括分析。 5．习近平总书记强调“航天梦是强国梦的重要组成部分”。请结合选文谈谈你的理解。 （二）阅读II 阅读下面的文字，完成小题。 梦里的庄稼 蒙福森 深夜，月色朦胧，万籁无声。突然，沙沙沙，沙沙沙，野猪来了，成群结队，一溜儿来到山脚下老田的玉米地。它们啃玉米，咔嚓一棵，咔嚓一棵，一会儿，啃倒了一大片。老田抄起铁锹，蹑手蹑脚地摸过去。野猪听到动静，哗啦一下，跑了。 老田就醒了，原来是一个梦。醒来后，老田再也睡不着了，脑海里全是玉米花生水稻，一片片绿油油的庄稼。 老田辗转反侧，把老伴儿桂珍弄醒了。她问：“怎么，又做梦了？梦见庄稼了？”“嗯。”老田说着，然后，轻轻地叹息一声。 几天前，儿子打来电话，催老田两口子进城去。再过十几日，就是儿媳妇的预产期了，他们的宝贝孙子就要出生了。桂珍收拾好东西，准备进城去照看儿媳妇和孙子。老田不愿去，他放不下地里的庄稼。 “你一个人在家行吗？”桂珍说。 “咋不行？”老田说，“我能吃能睡，能扛能挑，你担心啥？” 桂珍说：“村头那个龚伯，你知道的……” 几年前，村里有一个孤寡老人龚伯，死在家里好几天，等人发现时，已经有臭味了。 “龚伯是龚伯，我是我。他病恹恹的，骨瘦如柴，弱不禁风，他咋能跟我比！”老田气咻咻地说。 桂珍说不过老田，打电话给儿子。儿子在电话里苦口婆心地劝说，可老田就是不答应。 从那时起，老田就开始做梦了，夜夜梦见地里的庄稼，一大片一大片。在梦里，郁郁葱葱的庄稼不是旱死了，被野猪糟蹋了，被洪水淹死了，就是被轰隆隆的铲车铲掉了，一铲一铲地铲到卡车上，运到河边倒掉。 醒来时，老田的眼里含着泪花。 近年来，城市不断扩展，到处开发得热火朝天。轰隆隆的铲车、挖掘机伸展着巨大的手臂，昼夜不停地作业。城市像一条饥饿的巨蚕，村里的农田像一张张桑叶，不断地被蚕食着、吞噬着。绿色的农田不见了，代之以一栋栋拔地而起的高楼大厦。 村里的地越来越少，老田的地越来越少。谁能料到，哪一天，他的地会被城市这条贪吃蛇吞噬得一干二净？到那时，他该怎么办？ 年轻人高兴得很，地被征了，得了一大笔土地补偿款，逃离乡村，到城里去买了房，成了城市人；或者，游手好闲，不分日夜在村头的小卖部打牌赌钱，浑浑噩噩地过日子。有的人，大手大脚花钱，奢侈浪费，挥霍无度。老田就不一样了，他幼时贫穷，吞糠咽菜，是吃过苦的人，视土地如生命。他在剩下的土地上，精耕细作，日出而作，日落而息，一丝不苟地种庄稼。老田来到田头，昨天刚浇过地，田里的泥土还是湿漉漉的，一股泥土的气息和庄稼叶子的清香扑鼻而来。隐隐约约地，老田似乎听到了庄稼噼噼啪啪生长的拔节声。他蹲下来，轻轻地抚摸着透着鲜嫩翠绿的庄稼叶子，一时百感交集，眼眶潮湿。 老田下定决心，不去儿子家了，让老伴儿去带孙子，他要留在乡下老家，在他的土地被征收之前，在有生之年，好好种地。 桂珍拗不过他，儿子拗不过他，只好作罢，留下他一个人。临走前，老伴儿再三叮嘱老田这呀那呀，又请邻居帮他们照看老田，毕竟，他已年逾七十了。 儿子把桂珍的行李放到车里。突然，桂珍说：“等等，我去地里摘些青菜，家里的青菜没化肥农药，鲜嫩得很呢。” 桂珍就去了田里。 日上中天了，桂珍还没回来。 咋回事呢？老田和儿子刚想去地里找，一个人急匆匆地跑来，告诉他们，桂珍在地里晕倒了，不省人事。 他们赶到地里时，桂珍坐在田边，已经醒过来了。“要不要去医院？”老田心急如焚地问。“不用，歇一会儿就好。”桂珍说。 这下，老田放心不下老伴儿了，近段时间她在家里已经昏倒几次了。思前想后，最后老田把田里的庄稼低价租给邻居，老两口儿坐儿子的车去了省城。 几天后，孙子出生了，桂珍忙前忙后，手脚麻利。儿子疑惑地问：“妈那天你在田……”桂珍嘘了一声，低声说：“我不这样，你爹哪肯离开他的庄稼啊？丢下他孤零零一个人在老家，我咋能放心？” 那时，老田站在阳台上，目光穿过高楼大厦，默默地看着老家的方向，一言不发。桂珍知道，他昨晚又做梦了，梦见了葳蕤郁葱的庄稼…… （选自《小小说选刊》） 6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．日出而作、日落而息的老田视庄稼和土地如生命，他的形象是中国千千万万传统农民形象的缩影。 B．桂珍不放心老田一人在家，假装晕倒，不明就里的老田只好放弃庄稼进了城，可见老田夫妇间深厚的感情。 C．年轻农民得到土地征收补偿款后，有的逃离农村，有的养成不良生活嗜好，这些社会问题令人担忧。 D．面对轰轰烈烈的城镇化进程，老田依然想着固守土地，表现了他思想保守、难以与时俱进的一面。 7．下列对小说艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第四自然段运用插叙这一叙述方式，交代了老田夫妇将要进城的缘由，也为下文情节的发展做了铺垫。 B．文中画线的句子，运用夸张和通感的修辞手法，形象地表达了老田对自己熟悉的土地和庄稼的复杂感情。 C．小说以第三人称全知视角叙述故事，能够灵活自由地描写老田的心理，展现城镇化进程中农民的生活状态。 D．小说的语言质朴自然、简洁明快，充满了乡土气息，与文中叙写的内容和所塑造的人物形象相得益彰。 8．小说开头和中间都较为详细地叙写了老田的庄稼梦，有何用意？ 9．小说表现了主人公对于土地与乡村的深厚情感，本学期所学《归园田居》一诗中也有类似的情感表达。二者有何不同？请结合诗歌及小说内容简要分析。 （三）阅读III 阅读下面的文言文，完成小题。 鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭汜所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎! 若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从!舍此而去，欲就东市，岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践祚，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望!”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。                                           （节选自《晋书•鲁芝传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ） A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史 D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ） A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍通称。 B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见皇帝。 C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君宝座。 D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行为。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（  ） A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。 B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。 C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。 D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。 （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。 （四）阅读IV 阅读下面的诗歌，完成各小题。 归园田居·其一 陶渊明〔魏晋〕 少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 14．下列加点字的解释正确的一项是（   ） A．性本爱丘山    性：天性、本性 B．池鱼思故渊    渊：河流 C．暧暧远人村    暧暧：温暖 D．依依墟里烟    墟：废墟 15．下列对课文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．开头四句先说个性与既往人生道路的冲突，表露了诗人清高孤傲、与世不和的性格，为全诗定下了一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官的原因。 B．“误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”四句，从上文转接下来，集中描写做官时的心情，表现了对官场生活的厌倦和对田园生活的向往之情。 C．“方宅十余亩，草屋八九间”是简笔勾勒，以此来显示主人生活的简朴。诗人的草屋虽然没有雕梁画栋般富丽堂皇，却有榆树柳树的绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交映成趣。 D．“户庭无尘杂，虚室有余闲”两句，“尘杂”实指灰尘和杂物，“虚室”是指静室，这一句是说诗人摆脱了尘世的烦恼，在自己的居所里过着悠闲自得的生活。 16．“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”如何理解？运用了什么修辞？ 17．诗人描绘了哪些意象（即与田园生活有关的事物），这些意象营造了怎样的意境？ 二、名篇名句默写 18．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《沁园春·长沙》中，青年毛泽东面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发出“_______________，_______________”之问，来道出雄心壮志，表现博大胸怀。 (2)《红烛》中，闻一多在红烛身上找到了生活方向：实干，探索，坚毅地为自己的理想努力，不计较结果，诗人说：“______________，______________。” (3)《峨日朵雪峰之侧》描写雪峰景象时，先描写太阳决然向山海跃出，在辉煌的视觉形象之上，又叠加宏大的听觉形象，“_________________，_______________”，这一音响的叠加使落日更显壮观。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 审慎的作家写作，往往斟酌又斟酌，修改又修改，一句一字都不肯随便。无非是要找到一些意义和情味同他的旨趣恰相贴合的语言文字，使他的作品真能表达他的旨趣。我们固然不能说所有的文艺作品都能做到这样，可是我们可以说，凡是出色的文艺作品，（       ）。 作者的努力既是从旨趣到符号，读者的努力自然是从符号到旨趣。读者若不能透彻地了解语言文字的意义和情味，那就只看见徒有迹象的死板板的符号，怎么能接近作者的旨趣呢？ 要了解语言文字，通常的办法是翻查字典词典。但了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典词典是不够的。必须在日常生活中随时留意，得到真实的经验，这样，对于语言文字才会有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。这种感觉通常叫作“语感”。 夏丏尊先生在一篇文章里讲到语感，有下面的一节说法：“在语感锐敏的人的心里，‘赤’不但解作红色，‘夜’不但解作昼的反面吧。‘田园’不但解作种菜的地方，‘春雨’不但解作春天的雨吧。见了‘新绿’二字，就会感到希望、自然的化工、少年的气慨等等说不尽的旨趣，见了‘落叶’二字，就会感到无长、寂廖等等说不尽的意谓吧。真的生活在此，真的文学也在此。”夏先生这篇文章提及的那些例子，如果单靠翻查字典，就得不到什么深切的语感。唯有从生活方面去体验，才真正能够接近作者的旨趣。 譬如作者在作品中描写一个人从事劳动，末了说那个人“感到了健康的疲倦”，这是很生动很实感的说法。但是语感欠锐敏的人就不觉得这个说法有味，另外一个读者却很以为然，他自己有过劳动的经验，觉得劳动后的疲倦确然和一味懒散所感到的疲倦不同：前者虽然疲倦但有快感，后者却使四肢百骸都像销融了那样地不舒服。现在看见作者写着“健康的疲倦”，不由得拍手称赏，以为“健康的”这个形容词真不可少。 看了上面的例子，可见要求语感的锐敏，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。一个人 ① 不预备鉴赏文艺，也得训练语感， ② 这于治事接物都有用处。 ③ 鉴赏文艺，训练语感更是基本的准备。有了这种准备，才可以通过文字的桥梁，和作者的心情契合。 19．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．作者的旨趣的最贴合的符号必然是语言文字 B．语言文字必然是作者的旨趣的最贴合的符号 C．语言文字必然能够最贴合作者的旨趣 D．作者的旨趣必然有最贴合的语言文字 20．下列各句中的引号，和文中加点词语“健康的”的引号作用相同的一项是（   ） A．她弯腰拔下一根枯草，将草茎插在小辫里。娘告诉她，这样可以“辟邪”。然后她就朝隧道跑去。 B．郭沫若的《女神》以崭新的内容和形式，表达了“五四”时期狂飙突进的时代精神。 C．袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。 D．待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。” 21．第四段引用夏丏尊文章的文字中，有多个错别字，请找出其中三个含错别字的词语并加以改正。 22．请在文中①②③处填入恰当的关联词语。 23．请借鉴文中“另外一个读者”对“健康的疲倦”的理解，对下面文字中的“伟大的失败者”进行阐释，以说明“伟大的”这一形容词的不可缺少。要求：阐释准确，语言流畅，不超过90个字。 曾经有人这样说过，当某次奥运会结束很多年之后，人们或许并不会记住其中那么多的冠军，但一定会记住那些伟大的失败者。 四、写作 24．有工匠精神者，因有专心如一的热爱，而有尽心竭力的付出；因有臻于至善的追求，而有出类拔萃的卓越；因有物我两忘的境界，而有脚踏实地的笃实。为了提升同学们对工匠精神的认识，校团委以“中学生是否需要锤炼工匠精神”为辩题举办辩论赛；正方持肯定态度，反方持否定态度。请你选定一方，阐述观点。要求：观点鲜明，有说服力。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $