3.1 做有梦想的少年 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

七上3.1《做有梦想的少年》教案

学    校

成都石室锦官中学

年    级

七年级

授课教师

衡娜

授课时间

2025.9.17

教学目标

政治认同：通过学习，引导学生认识到个人梦想与国家发展紧密相连，认同为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的价值，增强对国家和民族的责任感。​

健全人格：了解梦想对于个人和社会发展的重要意义，理解少年梦想实现的途径，做立志追梦的少年。

责任意识：关心国家，关心时代发展，以实现中国梦为己任，培养对自己、对家庭、对社会的责任意识。

教学重点

怎样做有梦想的少年？

教学难点

梦想的意义？

教学设计

一、新课导入

素材呈现：我国航天事业发展历程视频

教师引导：同学们，课程开始我们来观看中国航天事业发展历程，有这样一群人，一直在探索宇宙的奥妙，我们称他们是“摘星星的人”，本节课我们就跟随“航天人”的故事，一起讨论“宇宙与梦想”话题。

二、新课讲授

议题一：少年织梦

1. 第一步：唤醒 “我的梦想”

学生活动： 请学生用 1 句话分享自己的梦想

教师总结：大家的梦想都很精彩，但有人会问：“如果这些梦想最后没实现，还有意义吗？” 接下来我们一起来讨论，找到答案。

2. 第二步：学生讨论 “如果梦想不能实现，还有意义吗？”

学生活动：学生自由讨论

教师总结：正如大家所说，梦想的意义不仅在 “实现”，更在 “追寻” 的过程。桂海潮的故事，会让我们更清楚梦想对个人的价值，有梦想就有希望。

3. 第三步：案例分析 —— 桂海潮的 “追梦历程”

素材呈现：课件展示桂海潮的关键经历

学生思考：（1）、高中的桂海潮为什么会从 “放牛娃” 转变为 “立志学航天”？

（2）、从桂海潮的成长之路可以感受到，梦想对“个人”有什么意义？

教师总结：①：梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

4. 第四步：探究分析 —— 梦想推动社会进步

素材呈现：课件展示 “梦想与发明”

学生思考：这些发明让人类社会发生了什么变化？

教师总结：②：人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。

议题二：少年逐梦

1. 第一步：案例分析：分析桂海潮的 “立志密码”

素材呈现：课件展示桂海潮 “20 年追梦时间线”：

学生思考：桂海潮用 20 年追一个航天梦，他在 “立志” 上有什么特点？