内能的相关概念、改变物体内能的方法、影响物体内能大小的因素专项训练-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

**基本信息** 聚焦内能核心概念、改变方法及影响因素，通过选择、填空及实验探究题，构建从概念辨析到实际应用的递进训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |内能的相关概念|例3+变式3|以选择为主，辨析温度、热量、内能关系|从基础概念出发，建立物质能量属性认知| |改变物体内能的方法|例3+变式3|选择结合填空，判断做功与热传递|衔接概念应用，区分两种改变方式本质| |影响物体内能大小的因素|例3+变式3|实验探究题，结合熔化/比热容实验|深化概念理解，通过实验数据推导影响因素（温度、质量、状态）|

内能的相关概念、改变物体内能的方法、影响物体内能大小的因素专项训练 内能的相关概念、改变物体内能的方法、影响物体内能大小的因素专项训练 考点目录 内能的相关概念 改变物体内能的方法 影响物体内能大小的因素 考点一 内能的相关概念 例1．（25-26九年级上·广东潮州·期中）下列关于内能知识的描述正确的是（     ） A．物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能 B．摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能 C．温度越高的物体含有的热量越多，所以0℃的冰没有热量 D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高 例2．（25-26九年级上·甘肃张掖·阶段检测）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体 B．0℃的冰水混合物内能为零 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物质中分子的运动状态跟温度无关 例3．（25-26九年级上·山东东营·期中）以下关于物体的内能、热量、温度说法正确的是（     ） A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B．的水一定比的水的内能大 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．温度相同的物体接触时不发生热传递 变式1．（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）辽宁湿地是辽东湾生态安全屏障，可调节径流、净化水质、防浪固土，大幅降低陆源污染物入海量，维护渤海生态安全。湿地能调节气温主要是因为水具有较大的（     ） A．热量 B．比热容 C．温度 D．内能 变式2．（25-26九年级上·陕西西安·期中）陕北美食种类繁多，营养丰富，风味独特！如图所示是四种陕北美食，下列有关说法中正确的是（     ） A．如图甲，凉拌碗托的温度较低，不具有内能 B．如图乙，刚出锅的钱钱饭很烫，是因为钱钱饭含有的热量多 C．如图丙，烩羊杂时，羊杂碎的温度升高，内能不变 D．如图丁，洋芋擦擦上锅蒸制时，高温的水蒸气将热量传递给低温的洋芋丝 变式3．（25-26九年级上·陕西安康·期中）“冬吃羊肉夏吃姜，不找医生开药方”，如图所示是冬日暖身佳品羊肉汤锅，下列说法正确的是（     ） A．汤锅上方冒出“白气”是扩散现象 B．羊肉汤沸腾后继续加热，汤的温度和内能均不变 C．煮羊肉的过程中，热量从内能大的物体传递到内能小的物体 D．将羊肉汤放入冰箱冷藏室一晚后，羊肉汤的内能不为零 考点二 改变物体内能的方法 例1．（25-26九年级上·河南郑州·期中）下列关于温度、热量和内能说法正确的是（     ） A．一个物体温度升高，它的内能一定增加 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，含有的热量越多 D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量 例2．（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列现象中，利用做功方式使物体内能增加的是（　　） A．冬天在阳光下取暖 B．水烧开后壶盖被顶起来 C．锯条锯木头时发烫 D．铁块在炉火中被烧得通红 例3．（25-26九年级上·陕西西安·期中）中医药是中华文化的瑰宝，中医的理疗方式中蕴含了许多物理知识。刮痧时，皮肤会因刮痧板的刮动而发热，这是通过____________的方式使皮肤内能增加；艾灸时，点燃用艾叶制成的艾柱，产生的热刺激人体穴位，这是通过____________的方式增加人体的内能。 变式1．（2026·广东清远·模拟预测）小明将热牛奶倒进玻璃杯中，用手拿玻璃杯感觉很烫，这是因为玻璃杯（     ） A．含有的热量减少 B．将温度传给了热牛奶 C．通过热传递的方式增加了内能 D．增加的内能大于热牛奶减少的内能 变式2．（25-26九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）在荒野求生的节目中，参赛选手需要通过钻木取火来获得火源。下列方式与钻木取火改变内能方式相同的是（     ） A．甲图汽车轮胎与地面摩擦发热 B．乙图用暖手宝取暖 C．丙图用冰块给饮料降温 D．丁图小猫晒太阳取暖 变式3．（25-26九年级上·河北保定·阶段检测）如图所示，在烧瓶内盛有少量水，并盖紧瓶塞。向瓶内打气，当瓶塞跳起时，你会观察到瓶内出现____________，这说明空气膨胀对外____________，空气内能____________，温度____________。 考点三 影响物体内能大小的因素 例1．（25-26九年级上·贵州贵阳·阶段检测）在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图甲所示，将温度计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度。根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图乙所示的该物质熔化时温度随时间变化的图像。 (1)实验中采取“水浴法”对试管中的物质加热，这种加热方法的好处是使试管中的物质受热更__________； (2)由图乙可知，该物质是__________（选填“晶体”或“非晶体”）； (3)图乙中物体在B点时刻的内能__________（选填“大于”“小于”或“等于”）D点时刻的内能； (4)某同学把试管中的物质换成水，继续加热，试管中的水都__________（选填“会”或“不会”）沸腾，原因是：试管中的水__________（选填“能”或“不能”）继续吸热。 例2．（25-26九年级上·河南安阳·期中）如图所示，甲是某种物质熔化时的实验装置图，乙是该物质熔化时温度随时间变化的图像，请根据图像信息回答下列问题。 (1)如图甲所示安装实验器材时应按照______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；由图判断出该物质是一种______（选填“晶体”或“非晶体”）； (2)在该物质在BC段处于___________态，该过程物质不断______热，内能___________。（选填“增大”、“减小”、“不变”） (3)在加热过程中，杯口上方会出现“白气”，出现“白气”的过程需要______（选填“吸”或“放”）热。 例3．（25-26九年级上·安徽阜阳·阶段检测）小明在“探究不同液体的吸热情况”实验中，用了如下图所示的两套完全相同的装置。他按实验要求分别对甲和乙两种液体物质进行加热。实验数据记录如下表所示。 物质 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 甲 20 6 45 乙 20 6 68 (1)按实验要求，甲和乙的质量______（选填“相同”或“不相同”）。 (2)根据实验数据分析得知，______（选填“甲”或“乙”）的比热容大。 (3)物质甲温度由20℃加热到45℃的过程中，它的内能______（选填“增大”或“减小”）。这是采用______方式改变物体的内能。 变式1．（25-26九年级上·山东烟台·阶段检测）用如图甲所示装置，探究萘熔化时温度的变化规律，请回答下列问题。 (1)将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热。这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较________（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。 (2)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像。从图像中可看出萘是________（选填“晶体”或“非晶体”），在25min到35min的过程中，其内能________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (3)从图乙中可以看出，萘的熔点是________，熔化过程经历了________min，第30min时萘处于________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”），萘在第20min时的内能________（选填“大于”“小于”或“等于”）第30min时的内能。 (4)将试管中的萘换成冰，待冰完全熔化后持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的水________（选填“会”或“不会”）沸腾。 变式2．（24-25九年级上·福建南平·阶段检测）小韬同学取a、b两种粉末各50g，利用如图甲所示的实验装置“探究固体熔化时温度的变化规律”，假设物质单位时间吸收的热量一定： (1)图甲实验装置的组装顺序是___________（填“自上而下”或“自下而上”），对固体采用水浴法加热的目的是___________。 (2)根据实验数据绘制了如图乙所示的温度-时间图像，由图像可以判断___________（选填“a”或“b”）物质是晶体；第6min时a物质为___________态（选填“固”、“液”或“固液共存”），a物质第6min时的内能___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）第3min时的内能； (3)某时刻，温度计的示数如图甲所示，为___________℃； (4)下面是记录实验过程的表格，表格中①处应填的内容是___________。 时间t/min \ \ \ …… ① \ \ \ …… 状态 \ \ \ …… 变式3．（25-26九年级上·山东临沂·期末）如图甲所示，在“探究冰熔化的过程及特点”的实验中，将装有碎冰的玻璃杯置于大烧杯内，再向大烧杯中加入温水，倒入水的高度略高于玻璃杯内冰的高度，即用“水浴法”给冰加热。 (1)在碎冰中插入温度计时，应使温度计的玻璃泡位于碎冰的_________（选填“上部”“中部”或“底部”）；某时刻温度计示数如图乙，读数为_________℃； (2)实验中绘制出温度随时间变化的图像如图丙所示，在4min到6min时间段，玻璃杯中物质的状态为_________，此时的温度叫做冰的_________； (3)玻璃杯中物质在B点的内能_________（选填“大于”“小于”或“等于”）A点的内能； (4)实验中用温水加热而不用热水，下列解释合理的有（　　）（选项序号） A．加快热传递从而缩短实验时间 B．避免过大的温差导致容器破裂 C．使冰均匀缓慢受热便于数据记录 (5)实验过程中，若还想同时得到冰在熔化时吸收热量的证据，请你对该实验做出改进：_________。 2 学科网（北京）股份有限公司 $内能的相关概念、改变物体内能的方法、影响物体内能大小的因素专项训练 内能的相关概念、改变物体内能的方法、影响物体内能大小的因素专项训练 考点目录 内能的相关概念 改变物体内能的方法 影响物体内能大小的因素 考点一 内能的相关概念 例1．（25-26九年级上·广东潮州·期中）下列关于内能知识的描述正确的是（     ） A．物体温度越高内能越大，所以0℃的冰没有内能 B．摩擦生热是通过做功的方式改变了物体的内能 C．温度越高的物体含有的热量越多，所以0℃的冰没有热量 D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高 【答案】B 【详解】A．一切物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰也有内能，故A错误； B．摩擦生热过程中克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，是通过做功的方式改变物体内能，故B正确； C．热量是热传递过程中的过程量，只能描述为吸收或放出热量，不能说物体“含有”热量，故C错误； D．晶体熔化时吸收热量、内能增加，但温度保持不变，因此物体吸收热量温度不一定升高，故D错误。 故选B。 例2．（25-26九年级上·甘肃张掖·阶段检测）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（     ） A．热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体 B．0℃的冰水混合物内能为零 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物质中分子的运动状态跟温度无关 【答案】A 【详解】A．热传递的条件是存在温度差，与内能大小无关，若内能少的物体温度高于内能多的物体，热量可从前者传递到后者，故A正确； B．一切物体在任何温度下都具有内能，0℃的冰水混合物内能不为零，故B错误； C．热量是热传递过程中的过程量，不能表述为“所含热量”，故C错误； D．温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子运动状态与温度有关，故D错误。 故选A。 例3．（25-26九年级上·山东东营·期中）以下关于物体的内能、热量、温度说法正确的是（     ） A．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 B．的水一定比的水的内能大 C．物体吸收热量，温度一定升高 D．温度相同的物体接触时不发生热传递 【答案】D 【详解】A．改变内能的方式包括做功和热传递，物体内能增加可能是外界对其做功，不一定是吸收热量，故A错误； B．内能大小与物体的质量、温度、状态均有关，两杯水质量未知，无法比较内能大小，故B错误； C．晶体熔化、液体沸腾时都吸收热量但温度保持不变，因此物体吸收热量温度不一定升高，故C错误； D．热传递的发生条件是物体间存在温度差，温度相同的物体接触时不存在温度差，不会发生热传递，故D正确。 故选D。 变式1．（25-26九年级上·辽宁抚顺·阶段检测）辽宁湿地是辽东湾生态安全屏障，可调节径流、净化水质、防浪固土，大幅降低陆源污染物入海量，维护渤海生态安全。湿地能调节气温主要是因为水具有较大的（     ） A．热量 B．比热容 C．温度 D．内能 【答案】B 【详解】A．热量是热传递过程中的过程量，不能表述为物体“具有热量”，故A不符合题意； B．由可得可知，相同质量的水和其它物质相比，吸收或放出相同热量时，因水的比热容大，对应的温度变化量更小，可起到调节气温的作用，故B符合题意； C．温度是表示物体冷热程度的物理量，与调节气温的原理无关，故C不符合题意； D．内能是物体内部分子动能和势能的总和，不是湿地调节气温的核心原因，故D不符合题意。 故选B。 变式2．（25-26九年级上·陕西西安·期中）陕北美食种类繁多，营养丰富，风味独特！如图所示是四种陕北美食，下列有关说法中正确的是（     ） A．如图甲，凉拌碗托的温度较低，不具有内能 B．如图乙，刚出锅的钱钱饭很烫，是因为钱钱饭含有的热量多 C．如图丙，烩羊杂时，羊杂碎的温度升高，内能不变 D．如图丁，洋芋擦擦上锅蒸制时，高温的水蒸气将热量传递给低温的洋芋丝 【答案】D 【详解】A．一切物体在任何温度下都具有内能，故A错误； B．热量是过程量，不能说物体含有热量，故B错误； C．物体温度升高时，分子热运动加剧，内能会增大，羊杂碎温度升高，内能增加，故C错误； D．热传递过程中，热量从高温物体传递给低温物体，故D正确。 故选D。 变式3．（25-26九年级上·陕西安康·期中）“冬吃羊肉夏吃姜，不找医生开药方”，如图所示是冬日暖身佳品羊肉汤锅，下列说法正确的是（     ） A．汤锅上方冒出“白气”是扩散现象 B．羊肉汤沸腾后继续加热，汤的温度和内能均不变 C．煮羊肉的过程中，热量从内能大的物体传递到内能小的物体 D．将羊肉汤放入冰箱冷藏室一晚后，羊肉汤的内能不为零 【答案】D 【详解】A．“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于物态变化，不是分子无规则运动引起的扩散现象，故A错误； B．液体沸腾时继续吸热，温度保持不变，由于吸收热量，内能增加，故B错误； C．发生热传递的条件是物体间存在温度差，热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，与物体内能大小无关，故C错误； D．一切物体在任何温度下都具有内能，羊肉汤放入冰箱冷藏室后温度降低，但分子仍在做无规则运动，内能不为零，故D正确。 故选D。 考点二 改变物体内能的方法 例1．（25-26九年级上·河南郑州·期中）下列关于温度、热量和内能说法正确的是（     ） A．一个物体温度升高，它的内能一定增加 B．物体从外界吸收了热量，温度一定升高 C．物体的温度越高，含有的热量越多 D．物体的内能增加，则一定是从外界吸收了热量 【答案】A 【详解】A．同一物体质量恒定，温度升高时分子热运动剧烈程度增大，内能一定增加，故A正确； B．晶体熔化、液体沸腾过程中均吸收热量但温度保持不变，故B错误； C．热量是热传递过程中的过程量，仅可表述为吸收或放出热量，不能说物体“含有”热量，故C错误； D．改变内能的方式包括做功和热传递，物体内能增加也可能是外界对其做功导致，不一定是吸收了热量，故D错误。 故选A。 例2．（25-26九年级上·上海·阶段检测）下列现象中，利用做功方式使物体内能增加的是（　　） A．冬天在阳光下取暖 B．水烧开后壶盖被顶起来 C．锯条锯木头时发烫 D．铁块在炉火中被烧得通红 【答案】C 【详解】A．阳光下取暖是通过热传递增加内能，不属于做功方式，故A错误； B．壶盖被顶起时水蒸气对外做功，内能减少，不符合内能增加的要求，故B错误； C．锯条锯木头时克服摩擦做功，机械能转化为内能，锯条内能增加，符合要求，故C正确； D． 铁块在炉火中烧红是通过热传递增加内能，不属于做功方式，故D错误。 故选C。 例3．（25-26九年级上·陕西西安·期中）中医药是中华文化的瑰宝，中医的理疗方式中蕴含了许多物理知识。刮痧时，皮肤会因刮痧板的刮动而发热，这是通过____________的方式使皮肤内能增加；艾灸时，点燃用艾叶制成的艾柱，产生的热刺激人体穴位，这是通过____________的方式增加人体的内能。 【答案】 做功 热传递 【详解】由改变内能的两种方式可知，刮痧时刮痧板与皮肤摩擦，克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，故是通过做功的方式增加皮肤内能； 艾灸时艾柱燃烧产生的热量直接传递给人体穴位，能量发生了转移，是通过热传递的方式增加人体内能。 变式1．（2026·广东清远·模拟预测）小明将热牛奶倒进玻璃杯中，用手拿玻璃杯感觉很烫，这是因为玻璃杯（     ） A．含有的热量减少 B．将温度传给了热牛奶 C．通过热传递的方式增加了内能 D．增加的内能大于热牛奶减少的内能 【答案】C 【详解】A. 热量为过程量，不能表述为“含有热量”，故A不符合题意； B. 热传递过程中转移的是内能，并非温度，故B不符合题意； C. 玻璃杯与热牛奶存在温度差，通过热传递吸收热量，内能增加，故C符合题意； D. 热牛奶减少的内能除转移给玻璃杯外，还有部分散失到空气中，因此玻璃杯增加的内能小于热牛奶减少的内能，故D不符合题意。 故选C。 变式2．（25-26九年级上·内蒙古赤峰·阶段检测）在荒野求生的节目中，参赛选手需要通过钻木取火来获得火源。下列方式与钻木取火改变内能方式相同的是（     ） A．甲图汽车轮胎与地面摩擦发热 B．乙图用暖手宝取暖 C．丙图用冰块给饮料降温 D．丁图小猫晒太阳取暖 【答案】A 【详解】参赛选手需要通过钻木取火来获得火源，钻木取火是通过做功改变物体内能的； A．轮胎与地面摩擦产生热，机械能转化为内能，是通过做功改变轮胎的内能的，故A符合题意； BCD．用暖手宝取暖、用冰块给饮料降温、小猫晒太阳取暖都是通过热传递改变物体内能的，故BCD不符合题意。 故选A。 变式3．（25-26九年级上·河北保定·阶段检测）如图所示，在烧瓶内盛有少量水，并盖紧瓶塞。向瓶内打气，当瓶塞跳起时，你会观察到瓶内出现____________，这说明空气膨胀对外____________，空气内能____________，温度____________。 【答案】 白雾 做功 减小 降低 【详解】向瓶内打气后，瓶内气压足够大推动瓶塞跳起时，瓶内的高压空气膨胀，对瓶塞做功。物体对外做功，自身内能会减小，温度随之降低。瓶内的水蒸气，遇冷后液化成细小的小水滴，聚集起来就形成了我们观察到的白雾。 考点三 影响物体内能大小的因素 例1．（25-26九年级上·贵州贵阳·阶段检测）在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，实验装置如图甲所示，将温度计插入试管后，待温度升至50℃左右开始，每隔大约1min记录一次温度。根据记录的数据，在方格纸上以纵轴表示温度，横轴表示时间，描点连线，得到如图乙所示的该物质熔化时温度随时间变化的图像。 (1)实验中采取“水浴法”对试管中的物质加热，这种加热方法的好处是使试管中的物质受热更__________； (2)由图乙可知，该物质是__________（选填“晶体”或“非晶体”）； (3)图乙中物体在B点时刻的内能__________（选填“大于”“小于”或“等于”）D点时刻的内能； (4)某同学把试管中的物质换成水，继续加热，试管中的水都__________（选填“会”或“不会”）沸腾，原因是：试管中的水__________（选填“能”或“不能”）继续吸热。 【答案】(1)均匀 (2)晶体 (3)小于 (4) 不会 不能 【详解】（1）使用“水浴法”加热时，被加热物质完全浸没在温度均匀的水中，和直接用酒精灯加热相比，能让试管内的物质受热更均匀，还能减缓升温速度，方便记录实验数据。 （2）从图乙能看到，该物质在熔化过程（B到D段）温度保持80℃不变，有固定的熔点，符合晶体的熔化特征，因此属于晶体。 （3）晶体从B点到D点的熔化过程中，物质一直在持续吸收热量，内能不断增加，所以B点时刻的内能小于D点时刻的内能。 （4）沸腾的条件是达到沸点且持续吸热；烧杯中的水被酒精灯加热沸腾后温度会保持在沸点不变，试管里的水可以通过热传递达到和烧杯水相同的沸点，但此时试管内外的水温度相同，没有温度差，试管内的水不能继续吸收热量，因此试管中的水不会沸腾。 例2．（25-26九年级上·河南安阳·期中）如图所示，甲是某种物质熔化时的实验装置图，乙是该物质熔化时温度随时间变化的图像，请根据图像信息回答下列问题。 (1)如图甲所示安装实验器材时应按照______（选填“自上而下”或“自下而上”）的顺序进行；由图判断出该物质是一种______（选填“晶体”或“非晶体”）； (2)在该物质在BC段处于___________态，该过程物质不断______热，内能___________。（选填“增大”、“减小”、“不变”） (3)在加热过程中，杯口上方会出现“白气”，出现“白气”的过程需要______（选填“吸”或“放”）热。 【答案】(1) 自下而上 晶体 (2) 固液共存 吸 增大 (3)放 【详解】（1）实验安装器材时，需先调整酒精灯外焰的高度，确保用外焰加热，再依次向上固定铁圈、烧杯、试管、温度计的位置，因此按自下而上的顺序组装；从乙图可见该物质熔化过程中温度保持48℃不变，有固定的熔点，符合晶体的熔化特征，因此是晶体。 （2）BC段是晶体的熔化过程，此时物质既有未熔化的固态，也有刚熔化形成的液态，处于固液共存态；晶体熔化的特点是持续吸热、温度不变，吸收热量后物质的内能会增大。 （3）杯口的“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，液化过程需要放热。 例3．（25-26九年级上·安徽阜阳·阶段检测）小明在“探究不同液体的吸热情况”实验中，用了如下图所示的两套完全相同的装置。他按实验要求分别对甲和乙两种液体物质进行加热。实验数据记录如下表所示。 物质 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 甲 20 6 45 乙 20 6 68 (1)按实验要求，甲和乙的质量______（选填“相同”或“不相同”）。 (2)根据实验数据分析得知，______（选填“甲”或“乙”）的比热容大。 (3)物质甲温度由20℃加热到45℃的过程中，它的内能______（选填“增大”或“减小”）。这是采用______方式改变物体的内能。 【答案】(1)相同 (2)甲 (3) 增大 热传递 【详解】（1）本实验探究不同液体的吸热能力，需使用控制变量法，除液体种类外，要保证甲、乙的质量、初温均相同，才能通过升温快慢比较吸热特性。 （2）两套装置完全相同，加热6分钟意味着甲、乙吸收的热量相等，且二者质量也相同。根据数据计算：甲升高的温度为 乙升高的温度为 由比热容公式可知，在吸收热量、质量相同时，温度变化越小，比热容越大，因此甲的比热容更大。 （3）甲液体吸热升温，分子热运动更剧烈，内能增大； 该过程中酒精灯的热量转移给液体，是通过热传递的方式改变物体内能。 变式1．（25-26九年级上·山东烟台·阶段检测）用如图甲所示装置，探究萘熔化时温度的变化规律，请回答下列问题。 (1)将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热。这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较________（选填“快”或“慢”），便于记录各个时刻的温度。 (2)图乙是萘熔化时温度随时间变化的图像。从图像中可看出萘是________（选填“晶体”或“非晶体”），在25min到35min的过程中，其内能________（选填“变大”“变小”或“不变”）。 (3)从图乙中可以看出，萘的熔点是________，熔化过程经历了________min，第30min时萘处于________（选填“固态”“液态”或“固液共存态”），萘在第20min时的内能________（选填“大于”“小于”或“等于”）第30min时的内能。 (4)将试管中的萘换成冰，待冰完全熔化后持续加热，烧杯中的水沸腾时，试管中的水________（选填“会”或“不会”）沸腾。 【答案】(1)慢 (2) 晶体 变大 (3) 80℃ 10 固液共存态 小于 (4)不会 【详解】（1）水浴加热法的优点是使被加热物体受热均匀，且温度上升速度较慢，方便及时记录各个时刻的温度。 （2）晶体的特点是熔化过程中温度保持不变，非晶体熔化时温度持续上升。由图像乙可知萘熔化时温度不变，因此萘是晶体；25min到35min萘处于熔化过程，熔化持续吸热，温度不变，内能增大，因此内能变大。 （3）晶体熔化时保持不变的温度就是熔点，由图乙可知萘熔化时温度保持80℃不变，因此熔点为80℃；萘从第25min开始熔化，到第35min完全熔化，熔化过程用时 第30min处于熔化过程中，因此萘是固液共存态；萘熔化过程持续吸热，内能一直增加，因此第20min时的内能小于第30min时的内能。 （4）沸腾需要满足两个条件：温度达到沸点、持续吸热。当烧杯中的水沸腾后，温度保持沸点不变，试管中的水温度能达到沸点，但因为和烧杯中的水温度相同，无法继续吸热，因此试管中的水不会沸腾。 变式2．（24-25九年级上·福建南平·阶段检测）小韬同学取a、b两种粉末各50g，利用如图甲所示的实验装置“探究固体熔化时温度的变化规律”，假设物质单位时间吸收的热量一定： (1)图甲实验装置的组装顺序是___________（填“自上而下”或“自下而上”），对固体采用水浴法加热的目的是___________。 (2)根据实验数据绘制了如图乙所示的温度-时间图像，由图像可以判断___________（选填“a”或“b”）物质是晶体；第6min时a物质为___________态（选填“固”、“液”或“固液共存”），a物质第6min时的内能___________（选填“大于”、“小于”或“等于”）第3min时的内能； (3)某时刻，温度计的示数如图甲所示，为___________℃； (4)下面是记录实验过程的表格，表格中①处应填的内容是___________。 时间t/min \ \ \ …… ① \ \ \ …… 状态 \ \ \ …… 【答案】(1) 自下而上 使物质受热均匀，减慢熔化速度，便于观察实验现象和记录温度变化 (2) a 固液共存 大于 (3)35 (4)温度/℃ 【详解】（1）实验组装需要先根据酒精灯外焰的高度确定下方器材位置，再依次向上调整，最后确定温度计的位置，使温度计的玻璃泡全部浸入被测物质中，不能碰到容器底或容器壁，因此组装顺序为自下而上；水浴加热的主要作用是使被加热物质受热均匀，能够减慢物质的熔化速度，温度上升平缓，便于观察和记录。 （2）晶体有固定的熔化温度，由图像可知a物质从第3min开始熔化，到第9min结束，持续吸热，温度保持不变，有固定的熔化温度，所以是晶体；第6min时a正处于熔化过程中，是固液共存态；熔化过程持续吸热，内能不断增加，因此第6min的内能大于第3min的内能。 （3）由图可知，温度计的分度值是1℃，示数是35℃。 （4）该实验为“探究固体熔化时温度的变化规律”，需要记录不同时间对应的温度和物质状态，因此①处应填温度/℃。 变式3．（25-26九年级上·山东临沂·期末）如图甲所示，在“探究冰熔化的过程及特点”的实验中，将装有碎冰的玻璃杯置于大烧杯内，再向大烧杯中加入温水，倒入水的高度略高于玻璃杯内冰的高度，即用“水浴法”给冰加热。 (1)在碎冰中插入温度计时，应使温度计的玻璃泡位于碎冰的_________（选填“上部”“中部”或“底部”）；某时刻温度计示数如图乙，读数为_________℃； (2)实验中绘制出温度随时间变化的图像如图丙所示，在4min到6min时间段，玻璃杯中物质的状态为_________，此时的温度叫做冰的_________； (3)玻璃杯中物质在B点的内能_________（选填“大于”“小于”或“等于”）A点的内能； (4)实验中用温水加热而不用热水，下列解释合理的有（　　）（选项序号） A．加快热传递从而缩短实验时间 B．避免过大的温差导致容器破裂 C．使冰均匀缓慢受热便于数据记录 (5)实验过程中，若还想同时得到冰在熔化时吸收热量的证据，请你对该实验做出改进：_________。 【答案】(1) 中部 (2) 固液混合 熔点 (3)大于 (4)C (5)冰熔化过程中，在大烧杯的温水中放置一温度计，测量大烧杯中温水温度看是否降低 【详解】（1）[1]测量玻璃杯内碎冰的温度时，要让温度计的玻璃泡与碎冰充分接触，不能接触容器的底部和侧壁，而且碎冰熔化后体积变小，故应使温度计的玻璃泡位于碎冰的中部。 [2]由图乙可知，温度计的分度值为1℃，示数越往上越小，且液柱在0℃下4小格处，故示数为-4℃。 （2）[1][2]由图丙可知，在4min到6min时间段，冰吸热温度一直保持不变，故此过程中冰正在熔化，处于固液混合状态，冰熔化时的温度叫做熔点。 （3）由于冰在熔化的过程中一直在吸收热量，内能增大，故玻璃杯中物质在B点的内能大于A点的内能。 （4）实验中用温水加热而不用热水，是因为温水加热可以减慢热传递，延长实验时间，便于观察冰的温度变化，从而更方便记录实验数据，故C符合题意，AB不符合题意。 故选C。 （5）可以在烧杯温水中也插入一支温度计，观察冰在熔化过程中，烧杯中温度计示数是否变小，若烧杯中温度计的示数变小，说明冰熔化时需要吸收热量。 2 学科网（北京）股份有限公司 $