2.我们自己 单元小结教学设计-2024-2025学年一年级科学上册（教科版）

《单元小结》教学设计

【教材简析】

单元小结中的概念结构图和文字梳理了本单元学习的主要内容。一方面是感 觉器官，我们通过各种活动认识了眼、耳、鼻、舌、皮肤这些感觉器官的功能； 另一方面是健康生活，学生在学习感觉器官的过程中，认识到保持健康生活要观 察身边的事物，包括关注自己身体的变化。单元评价表回顾、总结了单元学习的 收获：一是强化理解，二是自我评估，三是激发思考。

在科学阅读板块提供了“皮肤很重要”和“残障人士的助手”等拓展内容， 以增加学生对皮肤功能的了解，同时帮助学生更好地理解保护自身皮肤的重要 性，以及日常生活中保持身体健康的重要性。同时， 让学生理解残障人士，培养 他们的社会责任感。

【学生分析】

学生通过本单元的学习，对感觉器官的功能有了一定的认识，对身体的生长 也有所了解。通过教学活动提升了观察能力、比较分析能力。考虑到一年级学生 的年龄特点，学生需要在教师带领下对本单元内容进行全面梳理，深化概念的理 解和记忆。同时，学生此时对自己的身体充满了好奇心。

【教学目标】

科学观念目标

认识到我们要保护好感觉器官，健康生活。了解皮肤的重要性。

科学思维目标

通过回顾参与的活动，梳理、反思学习感觉器官的过程，回顾科学探究的方 法。

探究实践目标

能够在探究皮肤功能的活动中，亲身体验皮肤的功能，了解它在接收信息、 保护身体和调节体温等方面的关键作用。

态度责任目标

了解残障人士的问题，培养他们的人文关怀和社会责任感。 【教学重难点】

重点：通过回顾参与的活动，梳理、反思学习感觉器官的过程， 回顾科学探

究的方法。

难点：能够在探究皮肤功能的活动中，亲身体验皮肤的功能，了解它在接收 信息、保护身体和调节体温等方面的关键作用。

【教学准备】 学生：教材。

教师：多媒体课件、“抽奖箱”（装有各种日常小物品）。 【教学过程】

一、回顾梳理

1.通过思维导图回顾单元内容。

提问：同学们，我们本单元的学习即将结束，请大家回忆一下，我们都学到 了哪些知识？

教师结合学生发言，通过板书进行梳理。

小结：同学们，本单元的学习主要包括两方面内容，一方面是感觉器官，我 们通过各种活动认识了眼、耳、鼻、舌、皮肤这些感觉器官的功能；另一方面是 保持健康生活需要观察身边的事物，包括关注自己身体的变化。

课件出示单元思维导图。

设计意图：使用思维导图和简洁文字概括本单元要点。思维导图清晰展示本 单元学习的两个板块：感觉器官（第 1—6 课）与健康生活（第 7 课），对两者 关系进行再次概括。单元小结思维导图有助于学生系统整理本单元知识。

2.进行“我的收获”自我评价。

谈话：同学们，接下来请在“我的收获”中对这一单元的学习进行自我评价， 能做到的请打“ √ ”。

设计意图：“我的收获”是增值性自我评价。让学生通过回顾参与的活动， 梳理、反思学习感觉器官的过程，回顾科学探究的方法。

二、科学阅读

1.提问：同学们，大家看看这张图片，图片上是电梯的按钮，它上面有一些 点点。你们知道这些点点是做什么的吗？

课件出示盲文图片。

2.采用领读、带读、自主阅读等方式完成教材中两篇科学阅读的学习。 3.根据阅读材料开展“抽奖箱”活动。