15.1两种电荷（课时分层作业）2026—2027学年人教版九年级物理全一册

**基本信息** 初中物理“两种电荷”同步练，采用A/B/C三层设计，基础巩固→能力提升→拓展探究递进，覆盖核心知识点，融合物理观念与科学探究。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A基础达标|5个单一考点（摩擦起电现象等）|选择填空为主，如生活实例题巩固物理观念| |B能力提升|3个综合考点（带电推理等）|含实验分析题，如小球带电判断培养科学思维| |C拓展培优|2个应用考点（静电综合等）|结合实际情境与实验设计，如静电喷涂分析体现科学态度与责任|

2026—2027学年人教版九年级物理全一册 15.1两种电荷（课时分层作业） （答案速查版） 1.【答案】A 2.【答案】电荷；摩擦起电 3.【答案】C 4.【答案】远离；靠近 5.【答案】A 6.【答案】同种；排斥 7.【答案】C 8.【答案】失去；得到 9.【答案】C 10.【答案】B 11.【答案】C 12.【答案】B 13.【答案】（1）转换；（2）排斥；吸引；（3）在干燥的环境中进行实验（或实验前用吹风机将器材吹干、增加摩擦次数使带电体带更多电荷等，合理即可）；（4）不能；因为带电体具有吸引轻小物体的性质，小球可能带负电，也可能不带电 14.【答案】（1）异种电荷相互吸引；（2）油漆微粒带同种电荷相互排斥，分散成更细小的雾状微粒，且在静电吸引作用下定向吸附到工件表面，所以涂层更均匀、浪费更少；（3）铁链是导体，能把油与罐壁摩擦产生的电荷及时导入大地，防止电荷积累产生电火花引燃汽油蒸气 15.【答案】（1）用摩擦后的带电体接触验电器，金属箔张角越大，说明该组合摩擦起电效果越强（转换法）；（2）①用丝绸摩擦玻璃棒20次后，立即用玻璃棒接触验电器的金属球，记录金属箔张角；②用手触摸金属球使验电器复原，用毛皮以相同的力度和次数摩擦橡胶棒后，立即接触验电器金属球，记录张角；③重复实验3次，比较两种组合对应的平均张角；（3）表格含“实验次数、摩擦组合、金属箔张角”三要素；（4）控制摩擦的力度、次数、时间相同；张角凭目测估读存在误差（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $2026—2027学年人教版九年级物理全一册 15.1 两种电荷（课时分层作业） （解析版） 【A 基础达标题】 考点01 摩擦起电现象 考点02 两种电荷及相互作用规律 考点03 验电器的构造与原理 考点04 原子结构与摩擦起电的实质 考点05 静电的防止和利用 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 考点01 摩擦起电现象 1.（2分）2026年1月，广东天气转冷，空气干燥。小华晚上脱毛衣时听到“噼啪”声，黑暗中还看到细小的闪光；早上用塑料梳子梳头时，头发会随梳子“飘”起来。下列说法正确的是（　） A. 脱毛衣时的“噼啪”声和闪光是摩擦起电现象 B. 头发随梳子飘起是因为头发受到梳子的磁力作用 C. 这些现象说明摩擦可以创造电荷 D. 只有毛皮、丝绸等动物纤维相互摩擦才能起电 【答案】A 【详解】 本题考查摩擦起电现象及其本质。 A. 脱毛衣时毛衣与内衣相互摩擦而带电，电荷积累到一定程度发生放电，产生“噼啪”声和闪光，属于摩擦起电现象，故A符合题意； B. 头发随梳子飘起是因为梳子与头发摩擦后带了电，带电体能够吸引轻小物体，不是磁力作用，故B不符合题意； C. 摩擦起电的实质是电荷（电子）从一个物体转移到另一个物体，电荷不能被创造，故C不符合题意； D. 任何两种不同的物质相互摩擦都可能起电，并非只有动物纤维才能摩擦起电，故D不符合题意。 故选A。 2.（2分）小亮在生日聚会上把气球在毛衣上摩擦几下后，能把气球“粘”在干净的墙面上，还能让气球吸起桌面上的碎纸屑。气球经摩擦后带上了______，所以能吸引轻小物体；这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做______。 【答案】电荷；摩擦起电 【详解】 本题考查摩擦起电的概念和带电体的性质。 气球与毛衣相互摩擦后带上了电荷，带电体具有吸引轻小物体的性质，所以气球能“粘”在墙面上、吸起碎纸屑；用摩擦的方法使物体带电，这种现象叫做摩擦起电。 考点02 两种电荷及相互作用规律 3.（2分）关于自然界中的两种电荷，下列说法正确的是（　） A. 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为负电荷 B. 用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为正电荷 C. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 D. 摩擦过的玻璃棒和橡胶棒带同种电荷 【答案】C 【详解】 本题考查正、负电荷的规定及电荷间的相互作用规律。 A. 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为正电荷，故A不符合题意； B. 用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，故B不符合题意； C. 电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，故C符合题意； D. 与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，与毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，二者带异种电荷，故D不符合题意。 故选C。 4.（2分）把一根用丝绸摩擦过的玻璃棒用细线水平悬挂在铁架台上，再把另一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它的一端，悬挂的玻璃棒会______（选填“靠近”或“远离”）；若改用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它，悬挂的玻璃棒会______（选填“靠近”或“远离”）。 【答案】远离；靠近 【详解】 本题考查电荷间相互作用规律的应用。 两根玻璃棒都用丝绸摩擦过，都带正电，同种电荷相互排斥，所以悬挂的玻璃棒会远离；毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，与带正电的玻璃棒相互吸引，所以悬挂的玻璃棒会靠近。 考点03 验电器的构造与原理 5.（2分）验电器是检验物体是否带电的仪器，主要由金属球、金属杆、金属箔和绝缘垫等构成。关于验电器，下列说法正确的是（　） A. 验电器是利用同种电荷相互排斥的原理工作的 B. 验电器能直接检验出物体带的是正电荷还是负电荷 C. 金属箔张开的角度越大，说明被检验的物体带电越少 D. 金属箔可以用塑料片代替，使用效果相同 【答案】A 【详解】 本题考查验电器的构造、原理与使用。 A. 带电体接触验电器的金属球时，两片金属箔带上同种电荷相互排斥而张开，验电器就是利用同种电荷相互排斥的原理工作的，故A符合题意； B. 验电器只能检验物体是否带电、粗略比较带电的多少，不能直接判断电荷的种类，故B不符合题意； C. 金属箔张开的角度越大，说明被检验的物体带的电荷越多，故C不符合题意； D. 塑料片是绝缘体，电荷无法传到塑料片上使其张开，不能用塑料片代替金属箔，故D不符合题意。 故选A。 6.（2分）用带电体接触验电器的金属球，两片金属箔会张开，这是因为两片金属箔带上了______（选填“同种”或“异种”）电荷而相互______。 【答案】同种；排斥 【详解】 本题考查验电器的工作原理。 带电体接触验电器的金属球时，电荷通过金属球、金属杆传到两片金属箔上，两片金属箔带上同种电荷，因同种电荷相互排斥而张开。 考点04 原子结构与摩擦起电的实质 7.（2分）关于原子结构和摩擦起电的实质，下列说法正确的是（　） A. 原子由原子核和核外电子构成，原子核带负电 B. 通常情况下原子整体不显电性，是因为原子内部没有电荷 C. 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体 D. 摩擦起电过程中，得到电子的物体带正电 【答案】C 【详解】 本题考查原子结构、物体不显电性的原因和带电的实质。 A. 原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电，电子带负电，故A不符合题意； B. 通常情况下原子整体不显电性，是因为原子核所带的正电荷与核外电子所带的负电荷数量相等，并非原子内部没有电荷，故B不符合题意； C. 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，故C符合题意； D. 摩擦起电过程中，得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电，故D不符合题意。 故选C。 8.（2分）丝绸与玻璃棒相互摩擦时，玻璃棒由于______（选填“得到”或“失去”）电子而带正电，丝绸由于______（选填“得到”或“失去”）电子而带负电。可见摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷发生了转移。 【答案】失去；得到 【详解】 本题考查摩擦起电中电子转移的方向。 玻璃棒的原子核束缚核外电子的本领比丝绸弱，摩擦时玻璃棒失去电子而带正电，丝绸得到电子而带负电，摩擦起电的实质是电子的转移。 考点05 静电的防止和利用 9.（2分）静电在生产生活中既有利用也有危害。下列做法中，属于防止静电危害的是（　） A. 静电除尘装置使烟尘吸附在电极上 B. 静电喷涂使油漆微粒均匀吸附在工件表面 C. 油罐车尾部拖一条铁链与地面接触 D. 静电复印利用电荷吸引墨粉成像 【答案】C 【详解】 本题考查静电的防止和利用。 A. 静电除尘是利用静电使烟尘吸附在电极上，属于静电的利用，故A不符合题意； B. 静电喷涂是利用异种电荷相互吸引使油漆吸附在工件上，属于静电的利用，故B不符合题意； C. 油罐车尾部的铁链能把油与罐壁摩擦产生的电荷及时导入大地，防止静电积累产生电火花，属于防止静电危害，故C符合题意； D. 静电复印是利用电荷吸引墨粉成像，属于静电的利用，故D不符合题意。 故选C。 【B 能力提升题】 4 考点06 物体带电情况的推理判断 10.（2分）有甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个小球靠近时都相互吸引。已知甲球带正电，则乙、丙两球的带电情况是（　） A. 乙带负电，丙带负电 B. 乙带负电，丙不带电 C. 乙不带电，丙不带电 D. 乙带正电，丙带负电 【答案】B 【详解】 本题考查根据相互作用情况推理物体的带电情况，关键是注意带电体具有吸引轻小物体的性质。 A. 若乙、丙都带负电，则乙、丙靠近时应相互排斥，与“任意两个靠近都相互吸引”矛盾，故A不符合题意； B. 甲带正电、乙带负电，异种电荷相互吸引；丙不带电，带电的甲、乙都能吸引轻小物体丙，任意两个靠近时都相互吸引，故B符合题意； C. 若乙、丙都不带电，乙、丙之间没有静电作用，不会相互吸引，故C不符合题意； D. 若乙带正电，则甲、乙带同种电荷，靠近时应相互排斥，与题意矛盾，故D不符合题意。 故选B。 11.（2分）用与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线悬挂的轻质小球，发现小球被吸引。关于小球的带电情况，下列判断正确的是（　） A. 小球一定带负电 B. 小球一定不带电 C. 小球可能带负电，也可能不带电 D. 小球可能带正电 【答案】C 【详解】 本题考查“异种电荷相互吸引”与“带电体吸引轻小物体”的区别。 A. 丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，小球被吸引，小球可能带负电，也可能不带电，不能说“一定”带负电，故A不符合题意； B. 小球被吸引，可能是带负电被吸引，不能说一定不带电，故B不符合题意； C. 小球可能带负电（异种电荷相互吸引），也可能不带电（带电体吸引轻小物体），故C符合题意； D. 若小球带正电，与带正电的玻璃棒靠近时应相互排斥，不可能被吸引，故D不符合题意。 故选C。 考点07 验电器中的电荷转移 12.（2分）验电器A带正电，金属箔张开一定角度；验电器B不带电，金属箔闭合。现用带有绝缘柄的金属棒把A、B的金属球连接起来，连接后下列说法正确的是（　） A. 电子从A转移到B，B带正电 B. 电子从B转移到A，B带正电 C. 正电荷从A转移到B，B带正电 D. A的金属箔张角变大 【答案】B 【详解】 本题考查验电器之间的电荷转移，关键是金属导体中能够自由移动的是电子。 A. A带正电（缺少电子），连接后应是B上的电子转移到A，而不是电子从A转移到B，故A不符合题意； B. 连接后，B上的部分电子转移到A，B因失去电子而带正电，故B符合题意； C. 金属导体中能够自由移动的是电子，正电荷（原子核）不能移动，故C不符合题意； D. A得到部分电子，所带正电荷减少，金属箔的张角应变小，故D不符合题意。 故选B。 考点08 探究电荷间的相互作用规律 13.（8分）某实验小组做“探究电荷间的相互作用规律”的实验。器材有：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、细线、铁架台等。他们把用丝绸摩擦过的玻璃棒用细线悬挂在铁架台上，分别用另一根用丝绸摩擦过的玻璃棒、用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它；再把用毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂起来重复实验，记录的现象如下表所示。 实验次数 悬挂的带电体 靠近的带电体 现象 1 丝绸摩擦过的玻璃棒 丝绸摩擦过的玻璃棒 相互排斥 2 丝绸摩擦过的玻璃棒 毛皮摩擦过的橡胶棒 相互吸引 3 毛皮摩擦过的橡胶棒 毛皮摩擦过的橡胶棒 相互排斥 （1）电荷间的作用力不易直接观察，实验中通过观察悬挂带电体相互靠近还是远离来判断相互作用情况，这种研究方法叫______法。 （2）分析第1、3次实验可得出结论：同种电荷相互______；分析第2次实验可知：异种电荷相互______。 （3）评估与改进：实验中发现，在潮湿天气里带电体上的电荷很快“消失”，实验现象不明显。请提出一条改进措施：______。 （4）拓展：若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个轻质小球，小球被吸引，能否断定小球带负电？请说明理由。 【答案】（1）转换；（2）排斥；吸引；（3）在干燥的环境中进行实验（或实验前用吹风机将器材吹干、增加摩擦次数使带电体带更多电荷等，合理即可）；（4）不能；因为带电体具有吸引轻小物体的性质，小球可能带负电，也可能不带电 【详解】 本题考查探究电荷间相互作用规律的实验，涉及转换法、实验结论归纳与评估改进。 （1）电荷间的作用力无法直接观察，实验中将带电体用细线悬挂，通过观察悬挂带电体被排斥（远离）还是被吸引（靠近）来判断相互作用情况，这种把不易观察的现象转换为容易观察的现象的方法叫转换法。 （2）第1、3次实验中，相互靠近的两个带电体带同种电荷，均出现排斥现象，说明同种电荷相互排斥；第2次实验中两个带电体带异种电荷，出现吸引现象，说明异种电荷相互吸引。 （3）潮湿空气中带电体上的电荷容易通过空气或器材导走（漏电），使现象不明显，可在干燥的环境中实验、实验前用吹风机将器材吹干、戴干燥手套操作或增加摩擦次数使带电体带更多电荷等。 （4）不能断定。带正电的玻璃棒靠近小球时，若小球带负电，异种电荷相互吸引；若小球不带电，带电体也能吸引轻小物体，两种情况下小球都会被吸引，故无法确定小球一定带负电。 【C 拓展培优题】 6 考点09 静电现象的综合分析 14.（6分）阅读材料，回答问题。 静电喷涂是汽车、家具等行业常用的涂装工艺。喷枪喷出的油漆微粒带上负电荷，被喷涂的工件带上正电荷，油漆微粒在静电作用下飞向工件，均匀地吸附在工件表面。与传统喷涂相比，静电喷涂的油漆利用率更高，涂层更均匀。 油罐车在运输汽油时，油与罐壁不断摩擦会产生静电，电荷积累到一定程度可能产生电火花，引燃汽油蒸气，因此油罐车尾部都拖着一条与地面接触的铁链。 （1）静电喷涂中，带负电的油漆微粒能被吸附到带正电的工件表面，利用的物理原理是______。 （2）请从电荷间相互作用的角度，说明静电喷涂的涂层为什么更均匀、油漆浪费更少。 （3）请说明油罐车尾部铁链的作用。 【答案】（1）异种电荷相互吸引；（2）油漆微粒带同种电荷相互排斥，分散成更细小的雾状微粒，且在静电吸引作用下定向吸附到工件表面，所以涂层更均匀、浪费更少；（3）铁链是导体，能把油与罐壁摩擦产生的电荷及时导入大地，防止电荷积累产生电火花引燃汽油蒸气 【详解】 本题综合考查电荷间的相互作用规律、带电体的性质及静电的防止。 （1）油漆微粒带负电，工件带正电，油漆微粒被吸附到工件表面，利用的是异种电荷相互吸引。 （2）喷出的油漆微粒带同种电荷，同种电荷相互排斥，使油漆雾滴分散得更细、更均匀；同时带电微粒受到工件的静电吸引而定向运动到工件表面，所以涂层更均匀、油漆浪费更少。 （3）油罐车行驶时油与罐壁不断摩擦起电，电荷积累到一定程度可能发生放电、产生电火花。车尾的铁链是导体，能把电荷及时导入大地，避免静电积累引发火灾或爆炸。 考点10 摩擦起电的实验设计 15.（12分）不同物质的原子核束缚核外电子的本领不同，束缚本领弱的物质在摩擦时容易失去电子。现有器材：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、验电器、铁架台、细线等。请设计一个实验，比较“丝绸与玻璃棒”和“毛皮与橡胶棒”两种组合摩擦起电效果的强弱。 （1）实验原理：______。（提示：可借助验电器金属箔张角的大小反映带电体带电的多少） （2）实验步骤： （3）设计实验数据记录表格： （4）评估：本实验需要控制哪些变量？测量中存在什么误差？请各写出一条。 【答案】（1）用摩擦后的带电体接触验电器，金属箔张角越大，说明该组合摩擦起电效果越强（转换法）；（2）①用丝绸摩擦玻璃棒20次后，立即用玻璃棒接触验电器的金属球，记录金属箔张角；②用手触摸金属球使验电器复原，用毛皮以相同的力度和次数摩擦橡胶棒后，立即接触验电器金属球，记录张角；③重复实验3次，比较两种组合对应的平均张角；（3）表格含“实验次数、摩擦组合、金属箔张角”三要素；（4）控制摩擦的力度、次数、时间相同；张角凭目测估读存在误差（合理即可） 【详解】 本题考查实验设计能力，涉及实验原理、控制变量、数据记录表格设计与误差评估。 （1）实验原理：摩擦起电效果越强，带电体所带电荷越多，接触验电器时金属箔张开的张角越大，故可通过比较验电器金属箔张角的大小来比较两种组合摩擦起电效果的强弱，这里运用了转换法。 （2）实验步骤：①用丝绸包裹玻璃棒，以相同的力度和次数（如20次）摩擦后，立即用玻璃棒接触验电器的金属球，观察并记录金属箔的张角；②用手触摸验电器的金属球使其恢复不带电，再用毛皮包裹橡胶棒，以相同的力度和次数摩擦后，立即接触验电器的金属球，记录金属箔的张角；③重复实验3次，比较两种组合使金属箔张开的平均张角，平均张角大的组合摩擦起电效果更强。 （3）实验数据记录表格如下表所示（次数、摩擦组合、金属箔张角三要素齐全即可）。 （4）评估：实验中要控制摩擦的力度、次数、时间相同（控制变量），否则无法公平比较；金属箔张角凭目测估读存在误差，可在验电器后方衬一块刻度板读数；环境潮湿会漏电，应在干燥环境中实验并快速操作。 实验次数 摩擦组合 金属箔张角 1 丝绸—玻璃棒 2 毛皮—橡胶棒 学科网（北京）股份有限公司 $2026—2027学年人教版九年级物理全一册 15.1 两种电荷（课时分层作业） 姓名：__________　班级：__________　考号：__________　得分：__________ 目录 【A 基础达标题】 考点01 摩擦起电现象 考点02 两种电荷及相互作用规律 考点03 验电器的构造与原理 考点04 原子结构与摩擦起电的实质 考点05 静电的防止和利用 【B 能力提升题】 【C 拓展培优题】 【A 基础达标题】 考点01 摩擦起电现象 1.2026年1月，广东天气转冷，空气干燥。小华晚上脱毛衣时听到“噼啪”声，黑暗中还看到细小的闪光；早上用塑料梳子梳头时，头发会随梳子“飘”起来。下列说法正确的是（　） A. 脱毛衣时的“噼啪”声和闪光是摩擦起电现象 B. 头发随梳子飘起是因为头发受到梳子的磁力作用 C. 这些现象说明摩擦可以创造电荷 D. 只有毛皮、丝绸等动物纤维相互摩擦才能起电 2.小亮在生日聚会上把气球在毛衣上摩擦几下后，能把气球“粘”在干净的墙面上，还能让气球吸起桌面上的碎纸屑。气球经摩擦后带上了______，所以能吸引轻小物体；这种用摩擦的方法使物体带电的现象叫做______。 考点02 两种电荷及相互作用规律 3.关于自然界中的两种电荷，下列说法正确的是（　） A. 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为负电荷 B. 用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为正电荷 C. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引 D. 摩擦过的玻璃棒和橡胶棒带同种电荷 4.如图所示把一根用丝绸摩擦过的玻璃棒用细线水平悬挂在铁架台上，再把另一根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近它的一端，悬挂的玻璃棒会______（选填“靠近”或“远离”）；若改用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它， 悬挂的玻璃棒会______（选填“靠近”或“远离”）。 考点03 验电器的构造与原理 5.验电器是检验物体是否带电的仪器，主要由金属球、金属杆、金属箔和绝缘垫等构成。关于验电器，下列说法正确的是（　） A. 验电器是利用同种电荷相互排斥的原理工作的 B. 验电器能直接检验出物体带的是正电荷还是负电荷 C. 金属箔张开的角度越大，说明被检验的物体带电越少 D. 金属箔可以用塑料片代替，使用效果相同 6.用带电体接触验电器的金属球，两片金属箔会张开，这是因为两片金属箔带上了______（选填“同种”或“异种”）电荷而相互______。 考点04 原子结构与摩擦起电的实质 7.关于原子结构和摩擦起电的实质，下列说法正确的是（　） A. 原子由原子核和核外电子构成，原子核带负电 B. 通常情况下原子整体不显电性，是因为原子内部没有电荷 C. 摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体 D. 摩擦起电过程中，得到电子的物体带正电 8.丝绸与玻璃棒相互摩擦时，玻璃棒由于______（选填“得到”或“失去”）电子而带正电，丝绸由于______（选填“得到”或“失去”）电子而带负电。可见摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷发生了转移。 考点05 静电的防止和利用 9.静电在生产生活中既有利用也有危害。下列做法中，属于防止静电危害的是（　） A. 静电除尘装置使烟尘吸附在电极上 B. 静电喷涂使油漆微粒均匀吸附在工件表面 C. 油罐车尾部拖一条铁链与地面接触 D. 静电复印利用电荷吸引墨粉成像 【B 能力提升题】 考点06 物体带电情况的推理判断 10.有甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个小球靠近时都相互吸引。已知甲球带正电，则乙、丙两球的带电情况是（　） A. 乙带负电，丙带负电 B. 乙带负电，丙不带电 C. 乙不带电，丙不带电 D. 乙带正电，丙带负电 11.用与丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个用细线悬挂的轻质小球，发现小球被吸引。关于小球的带电情况，下列判断正确的是（　） A. 小球一定带负电 B. 小球一定不带电 C. 小球可能带负电，也可能不带电 D. 小球可能带正电 考点07 验电器中的电荷转移 12.验电器A带正电，金属箔张开一定角度；验电器B不带电，金属箔闭合。现用带有绝缘柄的金属棒把A、B的金属球连接起来，连接后下列说法正确的是（　） A. 电子从A转移到B，B带正电 B. 电子从B转移到A，B带正电 C. 正电荷从A转移到B，B带正电 D. A的金属箔张角变大 考点08 探究电荷间的相互作用规律 13.某实验小组做“探究电荷间的相互作用规律”的实验。器材有：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、细线、铁架台等。他们把用丝绸摩擦过的玻璃棒用细线悬挂在铁架台上，分别用另一根用丝绸摩擦过的玻璃棒、用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近它；再把用毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂起来重复实验，记录的现象如下表所示。 实验次数 悬挂的带电体 靠近的带电体 现象 1 丝绸摩擦过的玻璃棒 丝绸摩擦过的玻璃棒 相互排斥 2 丝绸摩擦过的玻璃棒 毛皮摩擦过的橡胶棒 相互吸引 3 毛皮摩擦过的橡胶棒 毛皮摩擦过的橡胶棒 相互排斥 （1）电荷间的作用力不易直接观察，实验中通过观察悬挂带电体相互靠近还是远离来判断相互作用情况，这种研究方法叫______法。 （2）分析第1、3次实验可得出结论：同种电荷相互______；分析第2次实验可知：异种电荷相互______。 （3）评估与改进：实验中发现，在潮湿天气里带电体上的电荷很快“消失”，实验现象不明显。请提出一条改进措施：______。 （4）拓展：若用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近一个轻质小球，小球被吸引，能否断定小球带负电？请说明理由。 【C 拓展培优题】 考点09 静电现象的综合分析 14.阅读材料，回答问题。 静电喷涂是汽车、家具等行业常用的涂装工艺。喷枪喷出的油漆微粒带上负电荷，被喷涂的工件带上正电荷，油漆微粒在静电作用下飞向工件，均匀地吸附在工件表面。与传统喷涂相比，静电喷涂的油漆利用率更高，涂层更均匀。 油罐车在运输汽油时，油与罐壁不断摩擦会产生静电，电荷积累到一定程度可能产生电火花，引燃汽油蒸气，因此油罐车尾部都拖着一条与地面接触的铁链。 （1）静电喷涂中，带负电的油漆微粒能被吸附到带正电的工件表面，利用的物理原理是______。 （2）请从电荷间相互作用的角度，说明静电喷涂的涂层为什么更均匀、油漆浪费更少。 （3）请说明油罐车尾部铁链的作用。 考点10 摩擦起电的实验设计 15.不同物质的原子核束缚核外电子的本领不同，束缚本领弱的物质在摩擦时容易失去电子。现有器材：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、验电器、铁架台、细线等。请设计一个实验，比较“丝绸与玻璃棒”和“毛皮与橡胶棒”两种组合摩擦起电效果的强弱。 （1）实验原理：______。（提示：可借助验电器金属箔张角的大小反映带电体带电的多少） （2）实验步骤： （3）设计实验数据记录表格： （4）评估：本实验需要控制哪些变量？测量中存在什么误差？请各写出一条。 学科网（北京）股份有限公司 $