4.1 社会主要矛盾的变化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件围绕新时代我国社会主要矛盾展开，通过历史阶段划分（新民主主义革命至新时代）对比“新时代”与“新时期”，构建时间脉络，帮助学生理解新的历史方位，为后续学习奠定支架。 其亮点在于结合“美好生活需要”实例与发展不平衡不充分表现，通过数据对比、探究分享活动，强化政治认同与责任意识。采用自学导航与随堂练习，学生能深化对“变与不变”的理解，教师可提升教学针对性与效率。

党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 【注意】新时代 ≠ 新时期 1949 1956 1978 新民主主义革命 社会主义革命 社会主义 建设时期 改革开放和社会主义现代化建设新时期 2012党的十八大 新时代 1919 1840 导入新课 第四课 新的历史方位 第二框 核心素养目标及重难点 重点 新时代我国社会主要矛盾的内涵；新时代的变与不变；应对矛盾措施 难点 社会主要矛盾发生变化的原因 1. 政治认同：理解新时代我国社会主要矛盾的科学判断，认识中国特色社会主义进入新时代的依据，认同党对国情、社情的准确把握，坚定制度自信、道路自信。 2. 道德修养： 通过对党的基本路线的学习，理解坚持党的领导、以经济建设为中心的重要性，树立规则意识与法治观念。 3. 责任意识：能够结合实际分析发展不平衡不充分的具体表现，增强理解国家发展战略、关注民生改善的社会责任感，激发为建设社会主义现代化强国而奋斗的坚定信念。 核心素养目标 自学导航 要求：阅读教材P30-33，在课本上标记问题要点。 1.新时代我国社会主要矛盾的内涵是什么？ 2. 新时代我国社会主要矛盾为什么会发生变化？ 3.如何正确认识和应对社会主要矛盾的变化？ 更稳定的就业环境 更舒适的居住条件 更好的教育资源 更高水平医疗卫生 更满意的收入水平 更优美的生态环境 更可靠的社会保障 更丰富的文化生活 知识拓展 美好生活需要”是什么？ 2006年关注“工资够不够养家”，解决基本生存问题； 2026年则更关心健身、阅读、社区活动，转向对生活品质与自我实现的追求。 时代缩影：从“生存”到“生活” 物质层面：从“有没有”转向“好不好”，追求高质量产品与服务。 核心内涵：全面且更高层次的需求 精神层面：对民主、法治、公平、安全、生态环境等的要求日益增长。 进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 知识拓展 美好生活需要”是什么？ 发展不平衡的主要表现 01 区域发展不平衡 东部沿海地区凭借区位与政策优势，经济基础与产业层次显著优于中西部内陆。在基础设施建设、市场化程度及创新资源集聚等方面，区域间仍存在明显发展落差，协同发展格局仍需深化。 02 城乡发展不平衡 城市在就业机会、公共服务供给（教育、医疗、交通）及居民收入水平上持续领先农村。城乡二元结构特征依然存在，基础设施与公共资源配置尚未完全实现均衡覆盖，乡村振兴任务依然艰巨。 03 收入分配不平衡 不同行业、群体间的收入差距依然存在，初次分配效率与公平的平衡仍需优化，再分配调节机制有待加强。中等收入群体规模需进一步扩大，以夯实共同富裕的社会基础，缩小贫富差距。 04 领域发展不平衡 经济高速增长的同时，社会建设、生态环境保护的步伐有时未能完全同步。民生保障、公共服务供给与经济发展水平的匹配度仍需提升，经济发展与生态保护的协同性有待进一步加强。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 发展不充分的主要表现 发展质量与效益偏低 部分产业仍处于全球价值链中低端，核心技术攻关能力较弱，创新驱动发展的动能不足。经济增长方式仍存在粗放型特征，全要素生产率提升缓慢，难以充分支撑高质量发展的内在要求。 民生保障存在供给缺口 优质教育、医疗等公共服务资源供给总量不足且分布不均，普惠性养老、托育服务体系尚不完善。城乡之间、区域之间的基本公共服务水平仍有差距，难以完全满足人民群众对美好生活的多样化需求。 社会文明素养需深化 公民道德素质、法治意识与科学文化素养仍有提升空间，公共文明行为习惯的养成仍需持续引导。精神文化产品的供给质量与多样性有待增强，全社会文明程度的提升是一项长期的系统工程。 知识拓展 1.7.2013 ‹#› 1981年 2017年 1956年 党的八大提出：我们国内的主要矛盾，已经是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，已经是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。 党的十一届六中全会提出：在社会主义改造基本完成以后，我国所要解决的主要矛盾，是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 党的十九大提出：中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我国社会主要矛盾的历次演变 （P31） 工业国 VS 农业国 物质文化 VS 落后社会生产 美好生活需要 VS 两不发展 党和国家不断满足不同阶段人民需求和社会发展之间的矛盾。 体现了党 实事求是、 与时俱进 的思想 意义：这是我国进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾发生深刻变化，反映了我国发展的阶段性要求，体现了党和国家事业发展战略重点的变化。 易错提示：1.主要矛盾变化是判断发展阶段的依据，但并未改变我国仍处于社会主义初级阶段的国情。 2.主要矛盾发生了变化，不等于矛盾已经消除或解决。 历史定位 深层意义 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 课堂笔记 ▲1.新时代，我国社会主要矛盾是什么？它有什么意义？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 数据感知·看变化 维度 1980年代 今年（2025年） 变化方向 经济总量 GDP约4588亿元（1980年） GDP突破140万亿元 增长305倍 人均GDP 约468元 99665（连续三年超1.3万美元） 从极低收入→中等偏上收入 科技研发 研发投入极少，关键技术依赖进口 研发经费投入占GDP比重2.85%，首超0ECD国家平均水平 从“跟跑”到“并跑”“领跑” 从"短缺"到"充裕"，从"落后"到"先进" ①随着改革开放深入推进和中国特色社会主义的不懈发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。P32 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ ②人民需求层面：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 探究与分享: 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 2. 社会主要矛盾为什么会发生变化？ 东部科技强、高薪岗位多中西部基础变好，但高端产业、创新人才还是留不住。 农村道路畅通，但优质教育、医疗、养老等资源与城市相比有较大差距。 高端芯片、精密制造、生物医药等核心科技发展不足，很多关键技术被“卡脖子”。 区域发展不平衡 城乡发展不平衡 科技发展不充分 ③发展制约层面:我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；我国全面实现社会主义现代化还有很长的路要走，发展的任务仍然很重。发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 【笔记】2.社会主要矛盾为什么会发生变化？？P32①②③④ ①生产力提高：随着改革开放深入推进，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 ②人民需求升级：进入新时代，人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 ③发展失衡：我国各区域各领域各方面还存在着发展失衡问题，制约了整体发展水平的提升；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。 ④发展失衡：发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。当发展到了一定阶段，不平衡不充分成为突出问题的时候，就必须下功夫去认识它、解决它，否则就会制约发展全局。 探究新知 探究三：正确认识和应对社会主要矛盾的变化 在学校的“时事论坛”上，三位同学对于观点“中国已经是发达国家”了发表了不同看法： 丽丽：经济发展不能只看总量，还要看人均，我国人均国内生产总位与发达国家还有较大差距；仍然是发展中国家。 东东：我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 朵朵：我国科技发展还面临“卡脖子”的问题 你如何看待以上观点? 以上观点是片面的，我国仍是发展中国家。 1. 经济总量≠发达水平：我国GDP总量虽居世界第二，但人均GDP仅约1.25万美元，远低于发达国家普遍2万美元以上的标准，且城乡、区域发展不平衡问题突出。 2. 科技“卡脖子”制约发展：在芯片、高端材料等关键核心技术上仍依赖进口，基础研究投入不足，原始创新能力有待提升，影响高质量发展。 3. 社会发展仍有短板：民生保障体系尚不完善，近1亿人口处于中等收入群体边缘，乡村振兴与共同富裕任务艰巨，生态环境保护压力持续存在。 综上，我国仍处于社会主义初级阶段，是世界上最大的发展中国家，需坚持高质量发展，逐步缩小与发达国家的差距。 你如何看待以上观点? 探究与分享: 如何正确认识新时代的“变”与“不变”？ 我国经济总量稳居世界第二位，可以算是发达国家了。 我国科技创新成果丰硕，但在某些领域还面临“卡脖子”的问题。 经济发展不能只看总量，从人均国内生产总值看，我国与发达国家还有较大差距，仍然是发展中国家。 “变”：我国社会主要矛盾的变化。 “不变”：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 根据以上内容，谈谈我国的发展“变”了什么，什么“不变”？ 【笔记】3.如何正确认识新时代的“变”与“不变”？P33 如果说走出社会主义初级阶段是攀登一座高峰，那么我们只是爬到了半山腰 我国社会主要矛盾的变化，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（一“变”两“不变”） 要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 4.如何正确应对新时代的“变”与“不变”？P33 党在社会主义初级阶段的基本路线 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 （一个中心，两个基本点） 相关链接 ——党和国家的生命线、人民的幸福线 【补充】四项基本原则：（立国之本） 坚持社会主义道路； 坚持人民民主专政； 坚持中国共产党的领导； 坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。 课堂小结 社会主要矛盾的变化 新时代，我国社会主要矛盾的内容和作用？ 社会矛盾发生变化的主要依据？ 如何正确认识和应对新时代的变与不变？ 两个不变 贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线 生产力水平显著提高 发展的动态调整 对美好生活的向往 1、2026年3月21日世界睡眠日，新华社报道指出中国超3亿人正面临睡眠障碍困扰，72.34%的初中生睡眠不足8小时。有评论指出，表面上看是堆积如山的作业、课外班，深层里却是教育评价体系的惯性。从社会主要矛盾的角度看，这一现象反映了( ) ①人民对教育公平、全面发展的需求日益增长 ②优质教育资源配置不均衡的问题依然突出 ③“分数至上”的评价体系已难以适应新时代要求 ④我国教育领域已经不存在任何问题 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 随堂练习 A 说法错误 2.守正创新是我们党在新时代治国理政的重要思想方法。守正就要强基筑根、培元固本，创新就要勇于探索、开辟新境，必须统筹好“变”与“不变”的关系。下列对中国特色社会主义进入新时代的“变”与“不变”理解正确的是（   ） ①“变”的是工作中心，“不变”的是中国共产党人的初心使命 ②“变”的是历史方位，“不变”的是我国当前所处的历史阶段 ③“变”的是国际环境，“不变”的是我国最大发展中国家的国际地位 ④“变”的是基本国情，“不变”的是党在社会主义初级阶段基本路线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 随堂练习 × 我国的中心工作始终是经济建设，并未发生变化 × 基本国情依旧是社会主义初级阶段 3．2026年两会期间提出，教育、社会保障和就业、卫生健康、住房保障4项民生支出合计超过12.4万亿元；党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》部署了“增强区域发展协调性”，推动西部大开发形成新格局、东北全面振兴取得新突破等战略。这些举措旨在（ ） ①满足人民日益增长的美好生活需要 ②彻底消除我国城乡之间的所有差距 ③解决发展不平衡不充分的问题 ④说明我国已经进入发达国家行列 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 随堂练习 B × × 彻底消除太过于绝对 我国依旧是世界上最大的发展中国家 谢谢您的观看 Openharmony6.1 $