精品解析：河北唐山市乐亭县乐亭镇蔡庄初级中学2025-2026学年九年级下学期中考模拟预测语文试题

2026年河北省初中学业水平考试（九年级）语文试卷 注意事项：1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的"注意事项"，按照"注意事项"的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第 一 部 分（1～2题14分） 剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝，班级开展了"指尖非遗韵，剪纸中国年"研究性学习活动。 1. 班级开展了“指尖非遗韵，剪纸中国年”研究性学习活动。下面是部分同学的手记节选，请你阅读并完成下面的任务。 手记1 春节剪窗花，剪除多余，剔除旧岁的晦气；保留线条，祈求连年的福运。贴窗花，______为生活嵌进了几分通透与雅致，______为日子迎来一捧温暖的春光。它承载着中国人向阳而生的①（zhìqì），是我们表达对美好时光的热爱的重要方式。 手记2 蔚县剪纸是用小刀刻的，上手方知其工艺看似安静，实则内含张力。刀锋在纸层间行走，力道多一分就破，少一分就虚，让人不得不放慢呼吸，将心收拢到刀尖上。慢工驱散急躁，也锤炼了专注。起初那股急于求成的②（zhìqì），便在这屏息凝神中一点点褪去，化作刀尖上沉静的定力。 手记3 剪窗花这种“低效率”的创造在今天显露出难得的价值。我们在剪与刻的过程中，如何与节律相处，如何在有限条件下达成圆满。这些经验不会刻在窗花上，却会留在我们的身体记忆里。 手记4 窗花之美，既有“刻骨铭心”的力度，又有“透光见影”的通达。红纸被剪开的那一瞬，春意便已经在我的心里绽放。 （1）手记1、手记2中有两个字容易读错，请你注音。 ①承载（ ） ②屏息凝神（ ） （2）手记1、手记2中都有读音为“zhìqì”的词，请结合语境，写出正确的词语。 ①（zhì qì） ______ ②（zhì qì） ______ （3）在手记1横线处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 不仅 更 B. 如果 就 C. 不是 而是 D. 不是 就是 （4）手记3中的画线句子有语病，请提出修改建议。 （5）有同学认为手记4中用“刻骨铭心”来形容窗花之美非常巧妙，请简要分析。 【答案】（1） ①. zài ②. bǐng （2） ①. 志气 ②. 稚气 （3）A （4）在第一个“如何”前补充谓语动词“学习”，修改为“我们在剪与刻的过程中，学习如何与节律相处，如何在有限条件下达成圆满”。 （5）“刻骨铭心”本指记忆、感受深刻，难以忘却，①此处一方面指剪纸的力度足，刻出的痕迹深刻；②另一方面指窗花所承载的美好记忆、文化内涵深入人心，让人记忆深刻，将人的主观感受和窗花的艺术特点融合，用词新颖巧妙。 【解析】 【小问1详解】 注意“载、屏”字的读音。 【小问2详解】 第①处语境写窗花承载着中国人向阳而生的精神追求，情感倾向为褒义，表达昂扬向上的志向气概，结合词义，“志气”指上进的志向与气概，与语境相匹配； 第②处语境写剪纸时，人身上急于求成的心态在沉静操作中慢慢消退，带有浮躁不成熟的意味，“稚气”指孩子气，此处指初学剪纸时急于求成的幼稚心态，因此①填“志气”，②填“稚气”。 【小问3详解】 原句两个分句都写贴窗花带来的美好效果，前一句写给生活增添雅致，后一句写为日子迎来春光，后一分句语义程度更深，二者构成递进关系。 B项“如果……就……”表假设关系，C项“不是……而是……”表对照并列关系，D项“不是……就是……”表选择关系，均不符合语境逻辑；A项“不仅……更……”表递进关系，能够体现语义的逐层推进，因此选择A。 【小问4详解】 该画线句缺少谓语，属于成分残缺。句子只有“如何与节律相处”“如何在有限条件下达成圆满”两个疑问片段，没有交代主体“我们”发出的动作，两个片段也不能独立作为陈述句使用句号。结合后文“这些经验”的语境，应在第一个“如何”前补充谓语“学习”，修改为：我们在剪与刻的过程中，学习如何与节律相处，如何在有限条件下达成圆满。 【小问5详解】 “刻骨铭心”本义是刻在骨头、心上，用来形容感受极深，难以忘怀。结合剪纸的工艺特点，剪纸需要用刀具刻制，词语中的“刻”字正好照应剪纸刀刻的实操工艺，写出剪纸创作时的力量感；联系手记4语境，本词用来形容窗花之美，一语双关，既实指剪纸刀刻的工艺力度，又虚指窗花带给人内心强烈而深刻的审美震撼，有力表现出窗花刚劲有力的独特美感。 2. 阅读下面的文段，回答小题。 剪纸起源于先民的图案记录方式，在历史的长河中形成了不同的地方流派。陕北剪纸是典型的黄河流域的民间艺术式样，它造型简洁、洒脱、粗犷，多突出“面”的浑厚圆润，体积感强，线条洗练夸张，曲多直少。扬州剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张简洁，技法变中求新，形成了特有的艺术魅力。高密剪纸构思精巧，造型夸张，常用锯齿纹和挺拔线条，构成完整的画面，集玲珑剔透、淳朴敦厚的艺术特点于一体，自成风格。 （1）请为文段拟写一则小标题。 （2）根据文段内容，选出下面三幅剪纸作品所对应的地区正确的一项（ ） A. ①陕北 ②扬州 ③高密 B. ①陕北 ②高密 ③扬州 C. ①高密 ②扬州 ③陕北 D. ①高密 ②陕北 ③扬州 【答案】（1）示例：各具特色的中国地方剪纸流派 （2）B 【解析】 【小问1详解】 先提取文段核心说明对象是不同流派的剪纸，再梳理文段核心内容为介绍陕北、扬州、高密三地剪纸的不同艺术特点，最后整合核心信息拟定简洁的小标题。 示例：各具特色的地方剪纸流派。 【小问2详解】 先提炼文段中三地剪纸的标志性风格：陕北剪纸造型简洁洒脱粗犷，重块面，体积感强，线条洗练夸张；扬州剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致；高密剪纸造型夸张，多用锯齿纹与挺拔线条。再分析三幅作品：①造型粗犷浑厚，块面感突出，和陕北剪纸特点相契合；②运用锯齿纹、线条挺拔硬朗，符合高密剪纸的特征；③线条清秀，构图精巧雅致，对应扬州剪纸。经过匹配可知①为陕北、②为高密、③为扬州。 第二部分（3～21题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人的笔墨间，满是灵动的联想与想象。苏轼以“庭下如积水空明，①______”的巧喻写月色空灵；岑参以“忽如一夜春风来，②______”的妙想喻冬雪烂漫；范仲淹以“③______，吞长江”的神思驰骋，勾勒洞庭壮景；李清照用“天接云涛连晓雾，④______”的瑰丽梦境，绘就壮美画卷；李白以“⑤______，随君直到夜郎西”的浪漫想象，遥寄对友人的牵挂；庄子借“水击三千里，⑥______”的鹏鸟雄姿，传达高远志向。让我们品读古典诗词，体悟联想与想象的无穷魅力，在经典文脉中涵养情思。 【答案】 ①. 水中藻、荇交横 ②. 千树万树梨花开 ③. 衔远山 ④. 星河欲转千帆舞 ⑤. 我寄愁心与明月 ⑥. 抟扶摇而上者九万里 【解析】 【详解】注意“藻、荇、衔、抟”字的写法。 （二）阅读（共18分） 班级开展“品读诗文人物 体悟家国情怀——走近左宗棠”专题学习活动。阅读下面资料，完成下面小题。 资料一 【甲】 癸巳燕台杂感①（其一） 左宗棠 世事悠悠袖手看，谁将儒术策治安？ 国无苛政贫犹赖②，民有饥心③抚亦难。 天下军储劳圣虑，升平弦管④集诸官。 青衫不解谈时务，漫卷诗书一浩叹。 【乙】 癸巳燕台杂感（其六） 左宗棠 青青柳色弄春晖，花满长安昼掩扉。 答策⑤不堪宜落此，壮游虽美未如归。 故园芳草无来信，横海戈船⑥有是非。 报国空惭书剑⑦在，一时乡思入朝饥。 ①左宗棠赴京参加会试期间，登临古燕台（相传燕昭王筑“黄金台”以招纳贤士）时所作。②贫犹赖：贫困也有所依靠。③饥心：百姓因饥饿而生的不满、动荡之心。④升平弦管：粉饰太平的歌舞音乐。⑤答策：应对时局的对策、政见。⑥横海戈船：海上战船，代指海防军务。⑦书剑：文才与武艺，代指报国之才。 资料二 【甲】 左文襄公①天资豪炙，圭角②毕张，一切睥睨③视之。延命所谕，辄以为不是，必加驳辨。及请旨谕允④后，左又无言，始知天下事之难，因不能尽如一二人意。 （选自《清代名人轶事》，有删减） ①左文襄公：即左宗棠，谥号“文襄”。②圭角：圭的棱角，比喻锋芒。③睥睨：眼睛斜着看，表示傲视或厌恶。④谕允：帝王允许臣下的请求。 【乙】 上①果问肃顺②曰：“方今天下多事左宗棠果长军旅自当弃瑕录用？”肃顺奏曰：“闻左宗棠在湖南巡抚骆秉章幕中赞画③军谋，迭著成效，骆秉章之功皆其功也。人才难得，自当爱惜。”从之。 （选自《廨庵笔记》，有删减） ①上：指皇上。②肃顺：清朝大臣。③赞画：辅佐谋划。 【丙】 左文襄公宗棠刚果强毅，至耄年，精力不衰。边塞苦寒，雪压行帐，惟拥缁①布絮裘，据白木案，手披图籍，口投方略。自朝至于日中昃，不皇②暇食。 （选自《清稗类钞》，有删减） ①缁（zī）：黑色。②皇：同“遑”，闲暇。 任务一：初识左公生平 4. 根据提示理解字词。 （1）资料一“世事悠悠袖手看”中的“悠悠”与下列句子中的“悠悠”意思相近的一项是（ ） A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） B.青青子衿，悠悠我心。（《诗经·郑风·子衿》） C.千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （2）“据”在《古代汉语词典》中有：①抓住，用手按着；②靠着，扶靠；③跨坐；④占据，占有等义项。根据上下文，可判断丙文“据白木案”中的“据”的意思是： ______ （填序号）。 （3）丙文中“自朝至于日中昃”的“昃”，根据字形（日+仄）和上下文，可以推断其意思是（ ） A.太阳初升 B.正午 C.太阳西斜 D.深夜 5. 请用“/”给乙文中画线的语句断句。（标两处） 方 今 天 下 多 事 左 宗 棠 果 长 军 旅 自 当 弃 瑕 录 用 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）延命所谕，辄以为不是，必加驳辨。（《清代名人轶事》） （2）边塞苦寒，雪压行帐，惟拥缁布絮裘。（《清稗类钞》） 任务二：品味家国情怀 7. “青青柳色弄春晖，花满长安昼掩扉”两句以乐景衬哀情，营造了怎样的意境？ 8. 资料一中两首诗的尾联都抒发了诗人的家国情怀，但侧重点各不相同，请概括二者情感内涵的差异。 ◎任务三：传承精神品格 9. 乙、丙两文中，分别体现了左宗棠的哪些过人之处？ 10. 阅读三则古文，小冀同学发现左宗棠的一生都在以不同方式诠释着抱负与担当，请任选一个角度，谈谈左宗棠的行为和经历给你的启示。 【答案】4. ①. C ②. ② ③. C 5. 方今天下多事/左宗棠果长军旅/自当弃瑕录用 6. （1） （对于）朝廷命令所告知（的内容），他总是认为不对，一定会加以辩驳。（2） 边塞环境寒冷艰苦，大雪压盖着行军帐篷，（左宗棠）只裹着黑色的布棉袍。 7. ①前句写春日杨柳青青，春日和暖，后句写长安花开烂漫，本该是热闹明媚的春景，却用“昼掩扉”写出诗人门庭冷落的状态；②以明媚春景反衬诗人落寞、失意的愁绪，营造出冷清、寂寥的意境，满含怅惘愁思。 8. ①甲诗尾联写诗人不懂时务，只能面对诗书长叹，侧重抒发空有报国之志、儒家治世的才学却无处施展，壮志难酬的愤懑与无奈；②乙诗尾联写自己有报国之才却无用武之地，侧重抒发思念故园、渴望能被朝廷重用、报效国家的热切愿望。 9. ①乙文体现左宗棠军事能力出众，有过人的治军、辅佐谋划的才能，值得被珍惜重用；②丙文体现左宗棠刚强坚毅，精力过人，为国事鞠躬尽瘁，恪尽职守，任劳任怨。 10. 示例：我从左宗棠的爱国担当获得的启示是：个人的命运永远和国家紧紧相连，我们应该像左宗棠一样，始终将国家放在心中，认真学习知识，锤炼本领，当国家有需要的时候，能够挺身而出，用自己的能力为国家发展贡献力量。 【解析】 【导语】本组文本以诗文、轶事多维度刻画左宗棠形象。诗作借燕台感怀，抒发忧国忧民、报国无门的愁思，交织家国抱负与乡土愁绪；文言片段记录其性格锋芒、军事才干与老而弥坚的实干品格。诗文互证，兼顾情志抒发与史实轶事，立体呈现人物的家国情怀，史料与文学相融。 【4题详解】 （1）原句“世事悠悠袖手看”：悠悠指世事漫长、纷乱绵延。 A.“念天地之悠悠”：悠悠，形容天地空间辽阔无穷。 B.“悠悠我心”：悠悠，形容思念连绵不断。 C.“千古兴亡多少事？悠悠”：悠悠，指时间漫长久远，世事连绵不绝，和题干“世事悠悠”的含义相近。 （2）“据白木案”翻译为靠着白木案几。结合丙文“据白木案，手披图籍，口投方略”，写左宗棠倚靠案几翻阅书籍、口述谋划，此处“据”是靠着、扶靠的意思，对应义项②。 （3）“昃”字形为“日+仄”，“仄”有倾斜义，指太阳倾斜。“自朝至于日中昃”：从早晨，到正午，再到太阳西斜。联系后文“不皇暇食”，整日忙碌顾不上吃饭，因此“昃”指太阳西斜。 【5题详解】 句意：当今天下变故繁多，左宗棠果真擅长军事，就应当不计较他的过失而任用他。 “方今天下多事”交代时代背景，是一层语意；“左宗棠果长军旅”陈述人物与才干，是第二层；“自当弃瑕录用”得出处置的结论，是第三层。三处语意各自独立，所以在背景、人物、结论之间断开，标两处斜线。 故断句为：方今天下多事/左宗棠果长军旅/自当弃瑕录用。 【6题详解】 重点词语： （1）谕：诏令、下达的命令；辄：常常，就；不是：不对、不正确；驳辨：辩驳争论。 （2）苦寒：寒冷艰苦；行帐：行军的营帐；惟：只；拥：裹着；缁：黑色；絮裘：棉袍。 【7题详解】 这两句选取青翠杨柳、烂漫繁花，描绘出长安春日春光融融、柳色明媚、繁花满城，一派生机盎然的繁盛明媚之景。诗人运用乐景衬哀情的手法，京城春光越是热闹美好，越和诗人闭门掩扉的孤寂处境形成强烈反差。外在满城春色喧闹繁华，诗人内心却饱含落第失意、报国才志无处施展的苦闷，又夹杂浓浓的思乡怅惘。明媚的盛景反衬人物的失意落寞，营造出繁华春光之下，人寥落孤寂，热闹外景与沉郁内心两相映照的凄清怅惘的意境。 【8题详解】 《癸巳燕台杂感（其一）》诗人身处京城，目睹时局弊病：国家隐患潜藏，百姓潜藏动乱之心，朝堂官员沉溺太平享乐。尾联“青衫不解谈时务，漫卷诗书一浩叹”，抓住“青衫”“浩叹”，诗人身为布衣，空有忧国之心，却人微言轻，没有参与国事的途径，侧重抒发面对国家危局，有心忧国却报国无门的感慨，满是对时局国事的忧虑。 《癸巳燕台杂感（其六）》前文写自己应试落第，又牵挂海防战事，尾联“报国空惭书剑在，一时乡思入朝饥”，抓住“报国空惭”“乡思”，诗人虽身怀文才武略，却壮志难酬，报国抱负落空，报国的失意与浓烈的思乡之情交织，侧重抒发空怀报国之才却无从施展的愧疚，同时交织着报国理想和羁旅思乡的矛盾苦闷。 综上，第一首侧重对国家时局的担忧，感叹位卑无力干预国事；第二首侧重自身有才难用的愧疚，报国之志与思乡愁绪互相纠缠。 【9题详解】 乙文中由“闻左宗棠在湖南巡抚骆秉章幕中赞画军谋，迭著成效，骆秉章之功皆其功也”可见，左宗棠身处幕府辅佐谋划军务，多次建立功绩，骆秉章的功劳大多来源于他的筹划，通过他人的评价与实际功绩，体现左宗棠富有军事谋略，才干卓越，擅长处理军务的过人之处。 丙文“左文襄公宗棠刚果强毅，至耄年，精力不衰”直接点出他性格刚直果决，到晚年精力依旧充沛；“边塞苦寒，雪压行帐，惟拥缁布絮裘，据白木案，手披图籍，口投方略。自朝至于日中昃，不皇暇食”，写边塞环境酷寒，条件简陋，他衣着朴素，倚靠案几翻阅图籍、口述作战策略，从清晨忙到太阳西斜，连吃饭的空闲都没有，表现出左宗棠刚强坚毅，不畏环境艰苦，勤勉忘我，恪尽职守，年老仍尽心国事的可贵品质。 乙文重在突出左宗棠出众的军事实干才能；丙文重在展现他坚毅勤勉、不畏艰苦的崇高品格。 【10题详解】 先选定左宗棠某一个精神特质或行为经历，结合文本内容阐释该特质的内涵，再联系自身谈启示。 示例：我选取左宗棠心怀家国，逆境之中仍胸怀报国之志这一特质。从诗歌中可见，他身为布衣时，虽应试受挫、报国门路受阻，依然心系时局民生，为国家隐患发出浩叹；文言材料里，他幕府之中运筹军谋，晚年戍守边塞不畏苦寒，忘我操劳国事。这份担当，不在于身处顺境才施展抱负，而是即使身份低微、境遇困顿，心中依旧装着家国大局。这启示我，少年人不一定立刻就有建功立业的机会，但应当树立家国理想，在平常学习生活中磨炼本领，心怀大局，遇到困境不消磨志气，积蓄力量，将来有机会就主动担当，为集体、社会贡献自己的力量。 【点睛】参考译文： 资料二 【甲】左宗棠天资锋芒毕露，浑身锐气，看待一切事物都傲气轻视。朝廷下达的诏令，他常常认为不妥，一定要辩驳争论。等到请求得到帝王准许之后，他便不再争辩，才懂得处理天下大事的艰难，事情终究不能完全顺从少数人的心意。 【乙】皇上果然问肃顺说：“当今天下动乱多变，左宗棠果真擅长军务，应当不计较小过失任用他吗？”肃顺回禀说：“听说左宗棠在湖南巡抚骆秉章幕府中辅佐谋划军务，办事多有成效，骆秉章的功绩大多出自他的谋划。人才难得，应当爱惜重用。”皇上听从了这番话。 【丙】左宗棠性情刚直果决、刚强坚毅，到了晚年，精力依旧充沛。边塞环境苦寒，大雪压着营帐，他只穿着黑色布棉袍，靠着白木案几，手里翻阅地图典籍，口述作战谋划。从清晨到正午再到太阳西斜，都没有空闲吃饭。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 《现代汉语词典》（第7版·倒序本）出版后，小冀同学搜集到了一组材料。 材料一： 《现代汉语词典》倒序本出版 ①近日，由商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第7版·倒序本）（以下简称"倒序本"）与读者见面了。该词典据《现代汉语词典》（第7版）改排而成，收录字词69000多条。 ②什么是"倒序本"？ 这与我们熟悉的《现代汉语词典》有何不同？ 项目负责人杜翔解释，倒序本单字条目的排序与《现代汉语词典》相同，而多字条目，也就是词语的排序则按照末字排在相应的单字下，即倒序编排。 ③如查询"心"字，以《现代汉语词典》为代表的常用词典会在下方列出"心情、心理"等首字相同的词语；而这本倒序词典，则把"初心、真心、医心、恒心"等最后一个字是"心"的词语集中在一起，一共收录了236个词语。也就是说，末字相同的词语在这里一目了然。这种编排方式，让词典从"查生字"的工具，变身为"学词汇、用语言"的好帮手。 ④北京语言大学教授李宇明表示，名词性结构多采取两种结构方式，一是定语+中心语，如"×+鱼"；二是实语素+词缀（如子、儿、头）。倒序排列词条，相同的中心语和词缀的词条就排在了一起，也就是把同类概念、事物（比如，各种马、各种花、各种树）聚集到一起，起到了给事物分类的作用。此外，倒序词典能为读者遣词造句以及写诗填词提供查阅、参考便利，也能为语言和词汇研究提供一个新的视角，对融媒词典编纂、中文编码、信息处理等也有参考价值。 （摘编自《光明日报》） 材料二： 《现代汉语词典》为何要出倒序本 ①近日，根据《现代汉语词典》（第7版）改排而成的《现代汉语词典》（第7版·倒序本）正式出版发行。很多读者对这部厚厚的蓝色词典感到好奇。 ②简单说来，倒序本是对《现代汉语词典》正序本的倒序编排。除了少量内容有所补充完善外，倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同，单字条目排序也一致，二者根本区别在于多字条目的排序。正序本的多字条目是构词首字相同，如单字"安"下的条目分别为"安邦定国""安保""安步当车"等，倒序本则是按构词末字聚合，"安"字下是"保安""长安""早安"等。 ③有人可能会问：为什么要出版倒序本？ 其实，倒序本和正序本二者各有侧重，可搭配使用，相得益彰。 ④倒序本可以全面系统呈现不同门类知识信息。它将相同门类的重要、常见词语汇集一处，集中体现了这一门类的相关知识信息，方便读者掌握。如在"族"单字头下，56个民族集中呈现，读者可以快捷了解到我国56个民族的名称及分布情况。在"书"单字头下，有儒家经典及 ⑤相关的“经书”“四书”“诗书”，有书法领域的“草书”“楷书”“隶书”等，传统文化知识信息量满满。倒序本可以说起到了小型的多门类专科词典或类义词词典的作用。 ⑥倒序编排的方式，还能为读者遣词造句及诗词用韵提供查考便利。中华文化丰富多彩、源远流长，现代文明发展更是日新月异。汉语词汇每年都有几百个新词语产生，是一个开放的系统，而任何人掌握的词汇量都有局限。末字相同的多字条目集中排列，编织起一张宽广的“词汇网”，方便读者集中学习；对末字相同的相关反义词、近义词、别义词等，通过联想加深理解和记忆，有助于增加词汇量储备，提高语文素养，提升写作能力。此外，倒序本直观呈现词语间的不同关系，也能为语言和词汇研究提供新视角。 （摘编自《人民日报》） 材料三： 《现代汉语词典》（第7版·倒序本）重磅首发 11. 这三则材料都介绍了《现代汉语词典》倒序本的 ______ 和 ______ 。 12. 下面是为《现代汉语词典》倒序本写的一段推荐语，小冀为横线上填什么词发愁。这时该如何使用《现代汉语词典》倒序本呢？请给出你的建议。 《现代汉语词典》倒序本是学生习作的 帮手 ；是公文写作的 手 ；是诗词创作的 手 ；是扩充词汇的 手 。 13. 《现代汉语词典》倒序本出版后，多家媒体刊发了新闻。请你研读以下标题，总结出新闻好标题的两条标准。 材料中的新闻标题： （1）《现代汉语词典》倒序本出版 （2）《现代汉语词典》为何要出倒序本 （3）《现代汉语词典》（第7版·倒序本）重磅首发 其他媒体的新闻标题： （4）终于等“倒”你，《现代汉语词典》（第7版·倒序本）发布 （摘自《北京日报》） （5）汉字检索的新维度：解读《现代汉语词典》倒序本的科普价值 （摘自“新浪新闻”） 【答案】11. ①. 编排特点（不同之处） ②. 价值（作用） 12. 示例：①确定要写的内容要表达的核心词，比如要表达“助力”的含义，确定末尾字是“手”；②在倒序本中检索“手”字，找到末尾是“手”的相关词语，比如“助手”“帮手”“能手”“好手”等；③结合不同的语境，筛选最符合的词语填入横线中。 13. 示例：①要包含核心事件/主体，点明主要新闻事件，清晰点明是《现代汉语词典》倒序本相关内容；②可以设置悬念或点明新闻价值，吸引读者的阅读兴趣，比如点明其科普价值、使用“终于等‘倒’你”这类有趣的表述，或者用“重磅首发”突出其重要性。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕《现代汉语词典》倒序本展开，多材料互为补充。文本兼顾说明性与通俗性，先介绍倒序本编排特点，再阐释出版价值，辅以图文对比，清晰展现它和正序本的差异。既面向普通读者讲清功用，也点明学术研究层面的意义，信息层次分明，可读性强。 【11题详解】 材料一解说倒序本的编排方式，介绍其学习、研究方面的作用；材料二对比倒序本与正序本的编排差异，阐述它在知识汇集、语言学习上的价值；材料三借助图示对比编排，点明它辅助遣词造句、提升写作的功用。综合来看，三则材料的共同介绍内容分为两类，一类是倒序本的编排特点，即多字条目按词语末字聚合的倒序编排规则；另一类是它的功能价值，也就是在语言学习、遣词造句等方面的实用作用，因此第一空填编排特点，第二空填功能价值。 【12题详解】 题目要填的词语末字都是“手”，结合倒序本的编排特点，多字条目会按末字集中排布在对应单字下。因此使用这本词典时，先查找单字“手”的条目，该条目下会汇集所有末字为“手”的词语，再结合公文写作、诗词创作、扩充词汇这些不同场景的语义，从中挑选语义适配的词语，就可以完成横线处的填空。 【13题详解】 我们先逐一分析五个标题：标题（1）直接交代倒序本出版这一核心事件；标题（2）点明报道对象，用设问引出核心问题；标题（3）交代词典版本与首发事件；标题（4）写明版本与发布事件，同时巧用谐音修辞；标题（5）点明报道对象，提炼新闻的核心价值主题。可以看出，这些标题在信息传达上的共同要求是紧扣新闻主体，准确交代报道对象、事件或核心主题，把关键信息传递给读者；在传播效果上，部分标题运用设问、谐音等技巧，跳出简单平铺直叙，调动读者阅读兴趣。由此总结出新闻好标题的两条标准：一是准确概括新闻主要内容，交代核心对象与事件，信息清晰明确；二是讲究表达技巧，增强标题的趣味性，吸引读者阅读。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 最后一支钢笔 马庆民 ①老街尽头的“永青修表铺”要关门了。消息是周一早上同事老刘带来的。 ②“周师傅干不动了，把铺子盘给了旁边的五金店。可惜啊，老街最后的修表、修笔的手艺人也……”老刘话没说完，摇头叹息。 ③我正抄着笔记，心里某个地方像被什么东西轻轻硌了一下。抽屉里那支爷爷留下的总是漏墨的旧钢笔，忽然浮现在眼前。 ④“周师傅还会修笔？”我抬起头，声音里带着自己都没察觉的急切。 ⑤老刘显出很惊讶的样子：“当然了，人家修笔的手艺可好了，只是现在谁还修钢笔啊！” ⑥下班后，我匆匆赶回家，翻出抽屉深处那支旧布包着的钢笔。暗绿色的笔杆，缠着细细的麻线——那是爷爷用急救包绷带改的。爷爷生前把它放在枕边，总说“等找到会修的人”，说着说着，就没了下文。 ⑦揣着钢笔，我又匆匆赶往老周的铺子。 ⑧铺子门脸窄窄的，虽从未进去，却感觉有些熟悉。深褐色的木门板饱经风霜，边缘已经发白开裂。门楣上“永青修表铺”的隶书招牌，油漆斑驳，尤其那个“永”字的一撇，几乎褪尽了颜色。 ⑨店门虚掩着，我轻轻一推，斜着身子进去。 ⑩店里很暗，只有工作台上一盏绿罩灯亮着。靠墙的玻璃柜台直抵天花板，里面密密麻麻摆满了钟表零件，却也夹杂着钢笔的笔尖、笔舌、墨囊……井然有序，像座微型的金属仓库。 ⑪周师傅坐在灯影里，佝偻着背，用一把小镊子摆弄着米粒大小的零件。他抬了下眼皮，浑浊的目光扫过我，然后落回手中。 ⑫我没说话，把钢笔轻轻放在他手边的绒布上。 ⑬“周爷爷，这笔……能修吗？” ⑭他拿起笔，端详片刻，问道：“这笔，修过很多次了吧，谁的？” ⑮我点头：“我爷爷留下的。” ⑯他拧开笔杆，对着灯看笔尖，磨秃的铱粒在光下泛白。 ⑰他的指尖在那磨损处反复摩挲了好久。“弹片刮的？”他突然问。 ⑱我一愣：“您怎么知道？” ⑲他没回答，转身在背后的木格里翻找。摸索片刻，他取出一个很小的铁皮盒，打开，里面是几个旧笔尖，排列整齐，每个都用极薄的油纸包着。 ⑳他凑近灯光，眯着眼，一个一个地看，指尖捻过那些包裹的油纸，发出轻微的沙沙声。找了好一会儿，他拿起其中一个，拆开油纸，露出一个同样暗绿色的笔尖，铱粒保存完好，只是色泽同样陈旧。 ㉑他将笔尖在灯下转了个角度，端详了许久，轻声说：“那年在长津湖，雪都没过膝盖。一个娃娃兵，就用这种笔，哈着气，焐在胸口化开冻墨，写……”他突然又停住了，没再继续说下去。 ㉒“后来呢？” ㉓“笔回来了，人没回来。” ㉔我不知道该说什么，店里的空气仿佛凝固了，只剩下墙上老挂钟缓慢的滴答声。那盏绿罩台灯的光晕，似乎也暗了一下。 ㉕他也不再说话，开始拆笔。动作很慢，每一个螺丝的旋转都像在解开记忆的结。缠线的旧麻线被一圈圈解下，露出底下深刻的裂痕。 ㉖他先是换了新笔尖，用特制胶填补裂痕，然后又从另一个油纸包里取出一束极细的暗绿色丝线。 ㉗“这是什么线，好特别……” ㉘“降落伞绳。当年一个老乡送给我的，留了几十年了。” ㉙他的手指缠绕着丝线，动作规律得惊人，每一圈的间距分毫不差。这时候我才注意到他右手虎口有道淡白色的旧疤。 ㉚“爷爷，您也是老兵……” ㉛他缠绕丝线的手没有丝毫停顿，只是眼神里突然闪过一丝不易察觉的光亮：“过去的事了。现在，我只是个修表修笔的老头。” ㉜说话间，笔在他手中渐渐成型，裂纹被这抹特别的绿线完美覆盖。 ㉝他给笔灌上蓝黑墨水，在废纸上试写，沙沙声均匀流畅。然后，他栽下一小方白纸，沉吟片刻，写下八个字：山河无恙，家国安好。 ㉞仿宋体，横平竖直，筋骨铮铮，墨色饱满，在昏黄的灯光下竞有种金属般的厚重光泽。 ㉟他放下笔，轻轻吹了吹未干的墨迹，像完成了一个神圣的仪式。之后，他把笔和纸一起递给我。 ㊱我双手接过。笔身温热，仿佛还残留着他掌心的温度。丝线缠绕处微微凸起，仿佛能触到时光之下，另一段同样炽热的脉搏。 ㊲我握紧它，一时竞说不出话。 ㊳“周爷爷，多少钱？” ㊴他摇摇头，背过身开始收拾工具：“这是我这罩子修好的最后一支钢笔了，留个纪念吧！笔尖换了老配件，顺滑，出墨均匀，写出来的字，有筋骨。笔杆也加固了，小心用，还能传代。” ㊵走出店门时，天色已暗。走出很远后，我回头，灯还亮着，老人坐在光晕里，像一座正在沉入地表的纪念碑。 ㊶接着，老街尽头传来最后一声关门的轻响，悠长而清晰。而我的手里，握着一个重新开始呼吸的生命。 （摘编自《江南时报》） 14. 请根据文章内容，将周师傅修笔的过程补充完整。 15. 结合文章内容，说说周师傅为什么能一眼认出这支钢笔上的磨损是“弹片刮的”？ 16. 联系上下文，从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 走出很远后，我回头，灯还亮着，老人坐在光晕里，像一座正在沉入地表的纪念碑。 17. 文中多处运用细节描写刻画周师傅的形象，请据此概括周师傅是一个怎样的人。 18. 有人认为标题改为“一支钢笔的重生”更合适，也有人认为原标题“最后一支钢笔”更好。请结合文章内容，说说你的看法及理由。 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段中“心里某个地方像被什么东西轻轻硌了一下”，“硌”字将抽象的心理感受具象化，生动表现了“我”对爷爷遗物的牵挂被唤醒的状态。 B. 第⑧段描写“永”字的一撇“几乎褪尽了颜色”，既写出招牌的陈旧，也暗示“永青修表铺”即将结束经营，增添了一种时代变迁、手艺凋零的感伤。 C. 周师傅回忆长津湖战场时，说到“写……”便戛然而止，这个省略号蕴含着未尽之言，暗示了娃娃兵未能写完、未能归来的悲剧。 D. 文章结尾写“老街尽头传来最后一声关门的轻响”，这声“轻响”暗示着周师傅完成最后一支钢笔的修复后，内心如释重负、轻松坦然。 【答案】14. （1） 挑选适配的旧笔尖（2） 更换新笔尖，用胶填补裂痕，缠绕降落伞丝线固定（3） 给钢笔灌上蓝黑墨水并试写 15. 周师傅曾经也是参加过长津湖战役的老兵，在战场上见过太多被弹片刮损的同类钢笔，对这种磨损痕迹十分熟悉，所以一眼就能认出来。 16. ①运用了比喻的修辞手法，②把坐在光晕里的周师傅比作正在沉入地表的纪念碑，③生动形象地写出了周师傅身上所承载的战争记忆、匠人精神的厚重与崇高，表达了“我”对周师傅的敬佩、崇敬之情。 17. ①从他修笔时动作娴熟，一眼认出钢笔的磨损原因，可见他手艺精湛，经验丰富；②从他留存着老兵送的降落伞线，记得长津湖的经历，可见他重情重义，有深厚的家国情怀；③从他不收修笔的钱，把这支笔作为纪念，可见他淡泊钱财，对过往的岁月、传统手艺有很深的眷恋。 18. 示例一：我认为“最后一支钢笔”更好。①这支钢笔是周师傅修的最后一支笔，之后他的店铺就关门了，暗含了传统修笔手艺走向没落的现实，有强烈的伤感意味；②“最后”也凸显了这支钢笔承载的两代老兵的家国记忆、匠人精神的厚重，有纪念碑式的意义，更能凸显文章主旨，标题含义更丰富。 示例二：我认为“一支钢笔的重生”更好。①“重生”点明了文章核心事件：原本损坏的旧钢笔在周师傅的手下被修好，获得了新的生命；②“重生”也暗指钢笔所承载的革命记忆、家国情怀被再次唤醒，得到了传承，更有积极的意味，凸显了精神传承的主旨。 19. D 【解析】 【导语】本文以修笔铺关门为契机，借修复旧钢笔的小事串联往事，将普通修笔手艺与长津湖老兵家国故事相融。以细腻环境、动作与神态描写烘托氛围，文字温润厚重。既致敬老兵赤诚初心，缅怀岁月匠心，又借 “山河无恙，家国安好”，升华家国情怀，短小精悍、意蕴绵长。 【14题详解】 (1)结合原文⑲—㉑段可知，周师傅判断钢笔状况后，从铁皮盒中逐一翻看旧笔尖，从中挑选出一支铱粒完好、颜色匹配的旧笔尖，作为维修配件。 (2)结合原文㉖—㉙段可知，解开旧麻线露出笔杆裂痕，更换上新笔尖，用胶水填补裂痕，再拿降落伞绳丝线，一圈圈缠绕笔杆，加固遮盖笔杆裂纹。 (3)结合原文㉝段可知，周师傅给修复成型的钢笔灌上蓝黑墨水，在废纸上试写确认书写流畅。 【15题详解】 结合原文㉑—㉓段可知，周师傅曾是长津湖的老兵，见过娃娃兵使用同款钢笔，见识过战争中弹片造成的损伤痕迹；再加上他修笔经验十分丰富，见过大量钢笔的磨损样式，因此一眼认出这是弹片刮出来的痕迹。 【16题详解】 这句话运用比喻的修辞手法，将光晕中的周师傅比作一座正在沉入地表的纪念碑。结合上下文可知，修笔铺即将关门，这是周师傅修好的最后一支钢笔，“纪念碑”生动写出周师傅沉静肃穆的形象，象征他身上承载的老兵记忆与匠人精神；“正在沉入地表”形象表现出传统修表修笔手艺走向消逝的现状。这句话表达出作者对周师傅的崇敬，也饱含对逐渐消亡的传统手艺与珍贵过往的惋惜。 【17题详解】 结合文中第⑪段“用一把小镊子摆弄着米粒大小的零件”、第㉙段“他的手指缠绕着丝线，动作规律得惊人，每一圈的间距分毫不差”等动作细节可知，周师傅修笔动作细致严谨，体现他技艺精湛、做事专注认真； 结合原文第㊴段“这是我这铺子修好的最后一支钢笔了，留个纪念吧”的语言细节可知，他不收修笔费用，可见他重情义、淡泊名利； 结合第㉘段“降落伞绳。当年一个老乡送给我的，留了几十年了”以及第㉑—㉓段回忆长津湖娃娃兵的内容可知，他珍藏战争旧物，深藏战争记忆，是一位内心厚重、心怀家国的老兵； 结合第⑲—㉑段他细心挑选匹配的旧笔尖，用心修复旧钢笔的行为选择可知，他尊重旧物与过往记忆，坚守匠人初心。 【18题详解】 如果选原标题，就从“最后”的多重含义，包括修笔生涯、时代意义、情感承载等角度找依据；如果选改后标题，就从钢笔的修复、精神的传承等角度找依据，结合文章内容和主旨阐述理由。 示例一：我认为原标题《最后一支钢笔》更好。结合原文第㊴段“这是我这铺子修好的最后一支钢笔了”可知，“最后”具有多重含义。从修笔生涯来看，它是周师傅关铺前修好的最后一支钢笔，代表周师傅修笔生涯的结束；从时代意义来看，它象征老街修笔这门传统手艺走向消亡；从情感承载来看，钢笔承载着爷爷的过往与长津湖的家国记忆，暗含这份珍贵记忆行将远去。标题串联起器物、匠人与家国记忆，照应文末铺子关门的情节，饱含对传统手艺消逝的惋惜。而“一支钢笔的重生”仅侧重钢笔修复，缺少时代落幕的感慨，主旨表达不够全面。 示例二：我认为改后的标题《一支钢笔的重生》更好。 结合原文㉖—㉜段修笔的过程可知，“重生”一语双关。从钢笔修复来看，原本破损漏墨的旧钢笔，经周师傅更换笔尖、丝线加固，器物本身重获新生；从精神传承来看，钢笔所承载的爷爷的回忆、长津湖老兵的家国记忆，也随着钢笔修复被重新唤醒，得以继续流传。标题紧扣文章修复钢笔、接续记忆的核心，突出精神代代相传的主旨。但相比原标题，缺少“最后”蕴含的传统手艺走向衰落的时代感慨。 【19题详解】 D.结合原文第㊶段可知，关门的“轻响”，暗示修表修笔的老铺子就此停业，传统手艺就此落幕，带着时代消逝的怅惘与伤感，并不是表现周师傅内心如释重负、轻松坦然。 三、整本书阅读 20. 《西游记》是中国神魔小说的巅峰之作，书中人物的各种“变化”充满奇幻的想象。请结合你对整本书的阅读，完成下面的探究任务。 人物 本领 变化类型 变化举例 变化目的 探究发现 孙悟空 七十二变 自身变化 变三头六臂等 提升战斗力 通过分析探究，发现小说写孙悟空的“变”有如下作用： （2）_________ 变作他人 变牛魔王、高翠兰、唐僧、百花羞公主等 （1）__________ 变作动物 变麻雀、蜜蜂、蚊子、虫子等 探路侦察、潜入敌营 变作物品 变土地庙、仙丹等 伪装藏身、救师除妖 【答案】 ①. 巧妙应对降妖除魔过程中的困难，更好地保护师父，顺利达成取经的目标。 ②. ①能够凸显孙悟空神通广大的形象特点，让人物更鲜活立体；②能够让取经路上的降妖情节更富有奇幻色彩，跌宕起伏，增强故事的趣味性和可读性；③通过不同的变化，侧面烘托取经之路的艰难，凸显师徒四人不畏艰险、一心取经的坚定信念。 【解析】 【详解】（1）回忆《西游记》相关情节可知，孙悟空三调芭蕉扇时变作牛魔王，就是为了哄骗铁扇公主拿到宝扇；在高老庄，孙悟空变作高翠兰，哄骗猪八戒，摸清底细，顺利收服八戒；在不少险情里，孙悟空变作师父的模样，用来迷惑妖怪，转移敌人注意力；在宝象国，孙悟空假扮百花羞公主，靠近黄袍怪，趁机削弱妖怪，搭救众人。由此可知，孙悟空变作他人，都是伪装身份，迷惑对手，巧施计策，化解危机，保护唐僧继续西行取经。 （2）要从人物形象、情节、主题三个角度总结“变”的作用。 ①人物形象：七十二变充分展现出孙悟空超凡的本领与机敏聪慧，让这个勇敢机智的形象丰满鲜活，深深留在读者心里。 ②情节：奇妙多变的法术，给降妖除魔的故事增添了奇幻浪漫的色彩，让情节一波三折，引人入胜。 ③主题：从文章主题上看，每一次变化都是为了解决眼前的危难，一次次艰难的考验，也让我们看到取经路上充满坎坷，更加突出师徒不惧磨难、勇往直前、矢志不渝求取真经的坚定信念。 21. 在整本书阅读交流会上，同学们围绕“个人与国家的关系”展开讨论。有人认为“国家兴亡，匹夫有责”，有人认为“匹夫兴亡，国家有责”。你怎样看呢？ 请提出观点，并从下面备选名著中任选一部进行论述。（100字左右） 备选名著：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《水浒传》 【答案】示例一：我认为“国家兴亡，匹夫有责”。《朝花夕拾》中，鲁迅弃医从文，正是意识到国民精神的麻木比身体的病痛更为致命。他以笔为刀，唤醒沉睡的国人，这正是普通知识分子以己之力承担国家命运的生动体现。 示例二：我认为“匹夫兴亡，国家有责”。《骆驼祥子》中的祥子原本勤劳朴实、满怀希望，却在那个黑暗动荡的社会中屡遭打击，最终堕落为行尸走肉。一个国家的制度若不能保障普通人的生存与尊严，便无法真正强大。 示例三：我认为“国家兴亡，匹夫有责”。正如《红星照耀中国》中所记录的，在国家被侵略、百姓身处水深火热之中时，无数普通的红军战士、革命者们挺身而出，他们不惧艰难，将自己的青春和力量都奉献给革命事业，拼尽全力争取国家独立和人民解放，正是每一个普通人的担当与付出，才换来了国家的新生。 示例四：我认为“匹夫兴亡，国家有责”。《水浒传》中，林冲、武松等人本愿安分守己，却因朝廷腐败、奸臣当道而被迫落草为寇。当国家不能庇护百姓，匹夫便失去了安身立命的根基，国家之责不可推卸。 【解析】 【详解】本题属于开放性论述题，核心在于考查学生对名著内容的理解与“个人与国家关系”这一主题的关联能力。解题时，首先需明确自己的观点——选择“国家兴亡，匹夫有责”或“匹夫兴亡，国家有责”均可，关键在于立场鲜明。其次，从备选名著中选取一部，精准提取与观点契合的人物或情节作为论据，做到“观点+名著内容+分析”三位一体。论述时要注意逻辑链条的完整性：先亮明观点，再引述名著内容，最后点明该内容如何支撑观点。语言上力求简洁凝练，100字左右的篇幅要求我们提炼核心信息，避免泛泛而谈。无论选择哪个角度，都要体现对名著的深度阅读和对主题的独立思考。 示例一：我认为“国家兴亡，匹夫有责”。《红星照耀中国》中，那些出身贫寒的红军战士本可安于乡野，却在民族危亡之际毅然投身革命洪流。他们以血肉之躯筑起长城，用生命诠释了普通人也能扛起国家命运。 示例二：我认为“匹夫兴亡，国家有责”。《骆驼祥子》里，祥子三起三落，买车梦一次次被无情碾碎。战乱、剥削、冷漠的社会吞噬了一个底层劳动者的全部希望，可见国家若不护佑百姓，个人命运便如浮萍无依。 示例三：我认为“国家兴亡，匹夫有责”。《水浒传》中，宋江、林冲等好汉虽被朝廷逼上梁山，却始终未忘“忠义”本心。他们接受招安后南征北战，即便不被朝廷信任，仍以行动践行对家国的担当，这正是乱世中普通人的责任觉醒。 示例四：我认为“匹夫兴亡，国家有责”。《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了父亲因庸医误诊而病逝的经历，揭示了当时国家医疗落后、民生凋敝的现实。当国家无力守护每一个普通人的生命，便是国家失责的深刻写照。 第 三 部 分（22题50分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 上面这幅漫画引发了你怎样的联想、感悟与思考？ 请围绕“生活的重心”这一话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 【答案】例文： 多绳共牵，方行远途 漫画中，小兔子将生活的重心全部寄托在唯一的绳索上，绳断即坠落；而脚踏多条绳索的小猪，始终安稳前行。这幅漫画道出生活真谛：生活的重心，从来不是孤注一掷的单一寄托，而是多元支撑的稳稳扎根。唯有搭建多重精神支点，我们才能在人生起落中稳住本心、从容前行。 生活中，很多人陷入单一执念的困境，把人生价值捆绑在某一件事上。身边一些同学将所有的自我价值寄托在考试成绩上，一旦考试失利，便陷入自我怀疑、一蹶不振。放眼社会，也有人将全部人生重心押在事业上，终日奔波、一味拼搏，一旦遭遇职场挫折、事业瓶颈，便瞬间迷茫崩溃，失去生活的方向与底气。究其根本，是他们误将专注等同于唯一，用单一标准定义人生，最终被人生的风浪轻易击倒。 当然，倡导多元支撑，并非否定深耕与专注的意义。努力追梦、专注深耕是成长的必修课，但专注是全力以赴奔赴目标，绝非斩断所有退路的孤注一掷。真正的成长，是全力以赴的同时，不把人生的全部成败、自我的全部价值，绑定在单一结果之上。分清二者的边界，才是稳住生活重心的关键。 稳固的人生，从来都是多支点支撑的结果。学业是我们成长的主线，但绝非全部。温暖的亲情、真挚的友情、热爱的兴趣、丰盈的内心、坚韧的品格，都是托举我们前行的绳索。失意时，亲友的陪伴治愈人心；疲惫时，热爱的爱好消解焦虑；迷茫时，丰盈的内心给予力量。当我们拥有多重精神支撑，一处的失意便无法摧毁整个人生，我们总能拥有重新出发的勇气。 身为当代青少年，我们更应树立多元的价值坐标系。不必被分数桎梏自我，不必因一次得失否定全部。我们既要潜心深耕学业，奋力追逐理想，也要用心感受生活、守护热爱、珍惜温情，接纳不完美的自己。让学业、热爱、品格、温情共同撑起我们的生活。 人生从不是独木桥，无需将所有重量压在一根细绳之上。多绳共牵，多点支撑，方能稳住生活的重心，不惧前路风雨，从容奔赴属于自己的远方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文的核心话题为“生活的重心”。漫画揭示道理：倘若把全部人生重心孤注一掷寄托在一件事上，就如同行走在独根绳索之上，一旦这件事受挫崩塌，整个人的精神世界便会随之倾覆。我们要辩证理解生活重心，不是不要专注目标，而是拒绝将全部人生价值捆绑于唯一的成败。人生应当搭建多元的精神支点，事业、爱好、亲情、自我成长都可以成为支撑生活的绳索，以此分散风险。写作可以批判“把全部人生押在一件事”的偏执心态，探讨如何建立丰盈、多支点的生活，思考怎样安放自我价值，避免因一处失意就全盘崩溃，辩证看待专注与多元支撑之间的关系。 二、选材构思。 行文可以先简述漫画画面引出核心观点：人生需要多重支点，莫把全部重心押于一处。可选用个人成长素材，写有人把全部自我价值绑定成绩，考试失利便一蹶不振；也可选取现实事例，有人把人生全部寄托事业，遭遇事业挫折便陷入精神危机。同时也要兼顾辩证思考，不否定专一奋斗的意义，区分专注深耕与孤注一掷。再从正面展开，写普通人兼顾热爱、亲友、自我接纳，拥有多重精神支撑，面对挫折更有底气。结尾联系现实，呼吁当代青年构建多元的价值坐标系，不把人生成败系于单一标尺，在多维度中稳住生活重心，从容面对人生起落。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河北省初中学业水平考试（九年级）语文试卷 注意事项：1. 本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2. 答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡的相应位置。 3. 所有答案均在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。答题前，请仔细阅读答题卡上的"注意事项"，按照"注意事项"的规定答题。 4. 答题时，请在答题卡上对应题目的答题区域内答题。 5. 考试结束时，请将本试卷和答题卡一并交回。 第 一 部 分（1～2题14分） 剪纸艺术是中国民间艺术中的瑰宝，班级开展了"指尖非遗韵，剪纸中国年"研究性学习活动。 1. 班级开展了“指尖非遗韵，剪纸中国年”研究性学习活动。下面是部分同学的手记节选，请你阅读并完成下面的任务。 手记1 春节剪窗花，剪除多余，剔除旧岁的晦气；保留线条，祈求连年的福运。贴窗花，______为生活嵌进了几分通透与雅致，______为日子迎来一捧温暖的春光。它承载着中国人向阳而生的①（zhìqì），是我们表达对美好时光的热爱的重要方式。 手记2 蔚县剪纸是用小刀刻的，上手方知其工艺看似安静，实则内含张力。刀锋在纸层间行走，力道多一分就破，少一分就虚，让人不得不放慢呼吸，将心收拢到刀尖上。慢工驱散急躁，也锤炼了专注。起初那股急于求成的②（zhìqì），便在这屏息凝神中一点点褪去，化作刀尖上沉静的定力。 手记3 剪窗花这种“低效率”的创造在今天显露出难得的价值。我们在剪与刻的过程中，如何与节律相处，如何在有限条件下达成圆满。这些经验不会刻在窗花上，却会留在我们的身体记忆里。 手记4 窗花之美，既有“刻骨铭心”的力度，又有“透光见影”的通达。红纸被剪开的那一瞬，春意便已经在我的心里绽放。 （1）手记1、手记2中有两个字容易读错，请你注音。 ①承载（ ） ②屏息凝神（ ） （2）手记1、手记2中都有读音为“zhìqì”的词，请结合语境，写出正确的词语。 ①（zhì qì） ______ ②（zhì qì） ______ （3）在手记1横线处应填入的关联词语，最恰当的一项是（ ） A. 不仅 更 B. 如果 就 C. 不是 而是 D. 不是 就是 （4）手记3中的画线句子有语病，请提出修改建议。 （5）有同学认为手记4中用“刻骨铭心”来形容窗花之美非常巧妙，请简要分析。 2. 阅读下面的文段，回答小题。 剪纸起源于先民的图案记录方式，在历史的长河中形成了不同的地方流派。陕北剪纸是典型的黄河流域的民间艺术式样，它造型简洁、洒脱、粗犷，多突出“面”的浑厚圆润，体积感强，线条洗练夸张，曲多直少。扬州剪纸线条清秀流畅，构图精巧雅致，形象夸张简洁，技法变中求新，形成了特有的艺术魅力。高密剪纸构思精巧，造型夸张，常用锯齿纹和挺拔线条，构成完整的画面，集玲珑剔透、淳朴敦厚的艺术特点于一体，自成风格。 （1）请为文段拟写一则小标题。 （2）根据文段内容，选出下面三幅剪纸作品所对应的地区正确的一项（ ） A. ①陕北 ②扬州 ③高密 B. ①陕北 ②高密 ③扬州 C. ①高密 ②扬州 ③陕北 D. ①高密 ②陕北 ③扬州 第二部分（3～21题56分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 古人的笔墨间，满是灵动的联想与想象。苏轼以“庭下如积水空明，①______”的巧喻写月色空灵；岑参以“忽如一夜春风来，②______”的妙想喻冬雪烂漫；范仲淹以“③______，吞长江”的神思驰骋，勾勒洞庭壮景；李清照用“天接云涛连晓雾，④______”的瑰丽梦境，绘就壮美画卷；李白以“⑤______，随君直到夜郎西”的浪漫想象，遥寄对友人的牵挂；庄子借“水击三千里，⑥______”的鹏鸟雄姿，传达高远志向。让我们品读古典诗词，体悟联想与想象的无穷魅力，在经典文脉中涵养情思。 （二）阅读（共18分） 班级开展“品读诗文人物 体悟家国情怀——走近左宗棠”专题学习活动。阅读下面资料，完成下面小题。 资料一 【甲】 癸巳燕台杂感①（其一） 左宗棠 世事悠悠袖手看，谁将儒术策治安？ 国无苛政贫犹赖②，民有饥心③抚亦难。 天下军储劳圣虑，升平弦管④集诸官。 青衫不解谈时务，漫卷诗书一浩叹。 【乙】 癸巳燕台杂感（其六） 左宗棠 青青柳色弄春晖，花满长安昼掩扉。 答策⑤不堪宜落此，壮游虽美未如归。 故园芳草无来信，横海戈船⑥有是非。 报国空惭书剑⑦在，一时乡思入朝饥。 ①左宗棠赴京参加会试期间，登临古燕台（相传燕昭王筑“黄金台”以招纳贤士）时所作。②贫犹赖：贫困也有所依靠。③饥心：百姓因饥饿而生的不满、动荡之心。④升平弦管：粉饰太平的歌舞音乐。⑤答策：应对时局的对策、政见。⑥横海戈船：海上战船，代指海防军务。⑦书剑：文才与武艺，代指报国之才。 资料二 【甲】 左文襄公①天资豪炙，圭角②毕张，一切睥睨③视之。延命所谕，辄以为不是，必加驳辨。及请旨谕允④后，左又无言，始知天下事之难，因不能尽如一二人意。 （选自《清代名人轶事》，有删减） ①左文襄公：即左宗棠，谥号“文襄”。②圭角：圭的棱角，比喻锋芒。③睥睨：眼睛斜着看，表示傲视或厌恶。④谕允：帝王允许臣下的请求。 【乙】 上①果问肃顺②曰：“方今天下多事左宗棠果长军旅自当弃瑕录用？”肃顺奏曰：“闻左宗棠在湖南巡抚骆秉章幕中赞画③军谋，迭著成效，骆秉章之功皆其功也。人才难得，自当爱惜。”从之。 （选自《廨庵笔记》，有删减） ①上：指皇上。②肃顺：清朝大臣。③赞画：辅佐谋划。 【丙】 左文襄公宗棠刚果强毅，至耄年，精力不衰。边塞苦寒，雪压行帐，惟拥缁①布絮裘，据白木案，手披图籍，口投方略。自朝至于日中昃，不皇②暇食。 （选自《清稗类钞》，有删减） ①缁（zī）：黑色。②皇：同“遑”，闲暇。 任务一：初识左公生平 4. 根据提示理解字词。 （1）资料一“世事悠悠袖手看”中的“悠悠”与下列句子中的“悠悠”意思相近的一项是（ ） A.念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） B.青青子衿，悠悠我心。（《诗经·郑风·子衿》） C.千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》） （2）“据”在《古代汉语词典》中有：①抓住，用手按着；②靠着，扶靠；③跨坐；④占据，占有等义项。根据上下文，可判断丙文“据白木案”中的“据”的意思是： ______ （填序号）。 （3）丙文中“自朝至于日中昃”的“昃”，根据字形（日+仄）和上下文，可以推断其意思是（ ） A.太阳初升 B.正午 C.太阳西斜 D.深夜 5. 请用“/”给乙文中画线的语句断句。（标两处） 方 今 天 下 多 事 左 宗 棠 果 长 军 旅 自 当 弃 瑕 录 用 6. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）延命所谕，辄以为不是，必加驳辨。（《清代名人轶事》） （2）边塞苦寒，雪压行帐，惟拥缁布絮裘。（《清稗类钞》） 任务二：品味家国情怀 7. “青青柳色弄春晖，花满长安昼掩扉”两句以乐景衬哀情，营造了怎样的意境？ 8. 资料一中两首诗的尾联都抒发了诗人的家国情怀，但侧重点各不相同，请概括二者情感内涵的差异。 ◎任务三：传承精神品格 9. 乙、丙两文中，分别体现了左宗棠的哪些过人之处？ 10. 阅读三则古文，小冀同学发现左宗棠的一生都在以不同方式诠释着抱负与担当，请任选一个角度，谈谈左宗棠的行为和经历给你的启示。 二、现代文阅读 （一）（共8分） 阅读下面文字，完成下面小题。 《现代汉语词典》（第7版·倒序本）出版后，小冀同学搜集到了一组材料。 材料一： 《现代汉语词典》倒序本出版 ①近日，由商务印书馆出版的《现代汉语词典》（第7版·倒序本）（以下简称"倒序本"）与读者见面了。该词典据《现代汉语词典》（第7版）改排而成，收录字词69000多条。 ②什么是"倒序本"？ 这与我们熟悉的《现代汉语词典》有何不同？ 项目负责人杜翔解释，倒序本单字条目的排序与《现代汉语词典》相同，而多字条目，也就是词语的排序则按照末字排在相应的单字下，即倒序编排。 ③如查询"心"字，以《现代汉语词典》为代表的常用词典会在下方列出"心情、心理"等首字相同的词语；而这本倒序词典，则把"初心、真心、医心、恒心"等最后一个字是"心"的词语集中在一起，一共收录了236个词语。也就是说，末字相同的词语在这里一目了然。这种编排方式，让词典从"查生字"的工具，变身为"学词汇、用语言"的好帮手。 ④北京语言大学教授李宇明表示，名词性结构多采取两种结构方式，一是定语+中心语，如"×+鱼"；二是实语素+词缀（如子、儿、头）。倒序排列词条，相同的中心语和词缀的词条就排在了一起，也就是把同类概念、事物（比如，各种马、各种花、各种树）聚集到一起，起到了给事物分类的作用。此外，倒序词典能为读者遣词造句以及写诗填词提供查阅、参考便利，也能为语言和词汇研究提供一个新的视角，对融媒词典编纂、中文编码、信息处理等也有参考价值。 （摘编自《光明日报》） 材料二： 《现代汉语词典》为何要出倒序本 ①近日，根据《现代汉语词典》（第7版）改排而成的《现代汉语词典》（第7版·倒序本）正式出版发行。很多读者对这部厚厚的蓝色词典感到好奇。 ②简单说来，倒序本是对《现代汉语词典》正序本的倒序编排。除了少量内容有所补充完善外，倒序本字词收录数量、注音、释义、例句与正序本基本相同，单字条目排序也一致，二者根本区别在于多字条目的排序。正序本的多字条目是构词首字相同，如单字"安"下的条目分别为"安邦定国""安保""安步当车"等，倒序本则是按构词末字聚合，"安"字下是"保安""长安""早安"等。 ③有人可能会问：为什么要出版倒序本？ 其实，倒序本和正序本二者各有侧重，可搭配使用，相得益彰。 ④倒序本可以全面系统呈现不同门类知识信息。它将相同门类的重要、常见词语汇集一处，集中体现了这一门类的相关知识信息，方便读者掌握。如在"族"单字头下，56个民族集中呈现，读者可以快捷了解到我国56个民族的名称及分布情况。在"书"单字头下，有儒家经典及 ⑤相关的“经书”“四书”“诗书”，有书法领域的“草书”“楷书”“隶书”等，传统文化知识信息量满满。倒序本可以说起到了小型的多门类专科词典或类义词词典的作用。 ⑥倒序编排的方式，还能为读者遣词造句及诗词用韵提供查考便利。中华文化丰富多彩、源远流长，现代文明发展更是日新月异。汉语词汇每年都有几百个新词语产生，是一个开放的系统，而任何人掌握的词汇量都有局限。末字相同的多字条目集中排列，编织起一张宽广的“词汇网”，方便读者集中学习；对末字相同的相关反义词、近义词、别义词等，通过联想加深理解和记忆，有助于增加词汇量储备，提高语文素养，提升写作能力。此外，倒序本直观呈现词语间的不同关系，也能为语言和词汇研究提供新视角。 （摘编自《人民日报》） 材料三： 《现代汉语词典》（第7版·倒序本）重磅首发 11. 这三则材料都介绍了《现代汉语词典》倒序本的 ______ 和 ______ 。 12. 下面是为《现代汉语词典》倒序本写的一段推荐语，小冀为横线上填什么词发愁。这时该如何使用《现代汉语词典》倒序本呢？请给出你的建议。 《现代汉语词典》倒序本是学生习作的 帮手 ；是公文写作的 手 ；是诗词创作的 手 ；是扩充词汇的 手 。 13. 《现代汉语词典》倒序本出版后，多家媒体刊发了新闻。请你研读以下标题，总结出新闻好标题的两条标准。 材料中的新闻标题： （1）《现代汉语词典》倒序本出版 （2）《现代汉语词典》为何要出倒序本 （3）《现代汉语词典》（第7版·倒序本）重磅首发 其他媒体的新闻标题： （4）终于等“倒”你，《现代汉语词典》（第7版·倒序本）发布 （摘自《北京日报》） （5）汉字检索的新维度：解读《现代汉语词典》倒序本的科普价值 （摘自“新浪新闻”） （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 最后一支钢笔 马庆民 ①老街尽头的“永青修表铺”要关门了。消息是周一早上同事老刘带来的。 ②“周师傅干不动了，把铺子盘给了旁边的五金店。可惜啊，老街最后的修表、修笔的手艺人也……”老刘话没说完，摇头叹息。 ③我正抄着笔记，心里某个地方像被什么东西轻轻硌了一下。抽屉里那支爷爷留下的总是漏墨的旧钢笔，忽然浮现在眼前。 ④“周师傅还会修笔？”我抬起头，声音里带着自己都没察觉的急切。 ⑤老刘显出很惊讶的样子：“当然了，人家修笔的手艺可好了，只是现在谁还修钢笔啊！” ⑥下班后，我匆匆赶回家，翻出抽屉深处那支旧布包着的钢笔。暗绿色的笔杆，缠着细细的麻线——那是爷爷用急救包绷带改的。爷爷生前把它放在枕边，总说“等找到会修的人”，说着说着，就没了下文。 ⑦揣着钢笔，我又匆匆赶往老周的铺子。 ⑧铺子门脸窄窄的，虽从未进去，却感觉有些熟悉。深褐色的木门板饱经风霜，边缘已经发白开裂。门楣上“永青修表铺”的隶书招牌，油漆斑驳，尤其那个“永”字的一撇，几乎褪尽了颜色。 ⑨店门虚掩着，我轻轻一推，斜着身子进去。 ⑩店里很暗，只有工作台上一盏绿罩灯亮着。靠墙的玻璃柜台直抵天花板，里面密密麻麻摆满了钟表零件，却也夹杂着钢笔的笔尖、笔舌、墨囊……井然有序，像座微型的金属仓库。 ⑪周师傅坐在灯影里，佝偻着背，用一把小镊子摆弄着米粒大小的零件。他抬了下眼皮，浑浊的目光扫过我，然后落回手中。 ⑫我没说话，把钢笔轻轻放在他手边的绒布上。 ⑬“周爷爷，这笔……能修吗？” ⑭他拿起笔，端详片刻，问道：“这笔，修过很多次了吧，谁的？” ⑮我点头：“我爷爷留下的。” ⑯他拧开笔杆，对着灯看笔尖，磨秃的铱粒在光下泛白。 ⑰他的指尖在那磨损处反复摩挲了好久。“弹片刮的？”他突然问。 ⑱我一愣：“您怎么知道？” ⑲他没回答，转身在背后的木格里翻找。摸索片刻，他取出一个很小的铁皮盒，打开，里面是几个旧笔尖，排列整齐，每个都用极薄的油纸包着。 ⑳他凑近灯光，眯着眼，一个一个地看，指尖捻过那些包裹的油纸，发出轻微的沙沙声。找了好一会儿，他拿起其中一个，拆开油纸，露出一个同样暗绿色的笔尖，铱粒保存完好，只是色泽同样陈旧。 ㉑他将笔尖在灯下转了个角度，端详了许久，轻声说：“那年在长津湖，雪都没过膝盖。一个娃娃兵，就用这种笔，哈着气，焐在胸口化开冻墨，写……”他突然又停住了，没再继续说下去。 ㉒“后来呢？” ㉓“笔回来了，人没回来。” ㉔我不知道该说什么，店里的空气仿佛凝固了，只剩下墙上老挂钟缓慢的滴答声。那盏绿罩台灯的光晕，似乎也暗了一下。 ㉕他也不再说话，开始拆笔。动作很慢，每一个螺丝的旋转都像在解开记忆的结。缠线的旧麻线被一圈圈解下，露出底下深刻的裂痕。 ㉖他先是换了新笔尖，用特制胶填补裂痕，然后又从另一个油纸包里取出一束极细的暗绿色丝线。 ㉗“这是什么线，好特别……” ㉘“降落伞绳。当年一个老乡送给我的，留了几十年了。” ㉙他的手指缠绕着丝线，动作规律得惊人，每一圈的间距分毫不差。这时候我才注意到他右手虎口有道淡白色的旧疤。 ㉚“爷爷，您也是老兵……” ㉛他缠绕丝线的手没有丝毫停顿，只是眼神里突然闪过一丝不易察觉的光亮：“过去的事了。现在，我只是个修表修笔的老头。” ㉜说话间，笔在他手中渐渐成型，裂纹被这抹特别的绿线完美覆盖。 ㉝他给笔灌上蓝黑墨水，在废纸上试写，沙沙声均匀流畅。然后，他栽下一小方白纸，沉吟片刻，写下八个字：山河无恙，家国安好。 ㉞仿宋体，横平竖直，筋骨铮铮，墨色饱满，在昏黄的灯光下竞有种金属般的厚重光泽。 ㉟他放下笔，轻轻吹了吹未干的墨迹，像完成了一个神圣的仪式。之后，他把笔和纸一起递给我。 ㊱我双手接过。笔身温热，仿佛还残留着他掌心的温度。丝线缠绕处微微凸起，仿佛能触到时光之下，另一段同样炽热的脉搏。 ㊲我握紧它，一时竞说不出话。 ㊳“周爷爷，多少钱？” ㊴他摇摇头，背过身开始收拾工具：“这是我这罩子修好的最后一支钢笔了，留个纪念吧！笔尖换了老配件，顺滑，出墨均匀，写出来的字，有筋骨。笔杆也加固了，小心用，还能传代。” ㊵走出店门时，天色已暗。走出很远后，我回头，灯还亮着，老人坐在光晕里，像一座正在沉入地表的纪念碑。 ㊶接着，老街尽头传来最后一声关门的轻响，悠长而清晰。而我的手里，握着一个重新开始呼吸的生命。 （摘编自《江南时报》） 14. 请根据文章内容，将周师傅修笔的过程补充完整。 15. 结合文章内容，说说周师傅为什么能一眼认出这支钢笔上的磨损是“弹片刮的”？ 16. 联系上下文，从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 走出很远后，我回头，灯还亮着，老人坐在光晕里，像一座正在沉入地表的纪念碑。 17. 文中多处运用细节描写刻画周师傅的形象，请据此概括周师傅是一个怎样的人。 18. 有人认为标题改为“一支钢笔的重生”更合适，也有人认为原标题“最后一支钢笔”更好。请结合文章内容，说说你的看法及理由。 19. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 第③段中“心里某个地方像被什么东西轻轻硌了一下”，“硌”字将抽象的心理感受具象化，生动表现了“我”对爷爷遗物的牵挂被唤醒的状态。 B. 第⑧段描写“永”字的一撇“几乎褪尽了颜色”，既写出招牌的陈旧，也暗示“永青修表铺”即将结束经营，增添了一种时代变迁、手艺凋零的感伤。 C. 周师傅回忆长津湖战场时，说到“写……”便戛然而止，这个省略号蕴含着未尽之言，暗示了娃娃兵未能写完、未能归来的悲剧。 D. 文章结尾写“老街尽头传来最后一声关门的轻响”，这声“轻响”暗示着周师傅完成最后一支钢笔的修复后，内心如释重负、轻松坦然。 三、整本书阅读 20. 《西游记》是中国神魔小说的巅峰之作，书中人物的各种“变化”充满奇幻的想象。请结合你对整本书的阅读，完成下面的探究任务。 人物 本领 变化类型 变化举例 变化目的 探究发现 孙悟空 七十二变 自身变化 变三头六臂等 提升战斗力 通过分析探究，发现小说写孙悟空的“变”有如下作用： （2）_________ 变作他人 变牛魔王、高翠兰、唐僧、百花羞公主等 （1）__________ 变作动物 变麻雀、蜜蜂、蚊子、虫子等 探路侦察、潜入敌营 变作物品 变土地庙、仙丹等 伪装藏身、救师除妖 21. 在整本书阅读交流会上，同学们围绕“个人与国家的关系”展开讨论。有人认为“国家兴亡，匹夫有责”，有人认为“匹夫兴亡，国家有责”。你怎样看呢？ 请提出观点，并从下面备选名著中任选一部进行论述。（100字左右） 备选名著：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《红星照耀中国》《水浒传》 第 三 部 分（22题50分） 22. 阅读下面材料，根据要求写作。 上面这幅漫画引发了你怎样的联想、感悟与思考？ 请围绕“生活的重心”这一话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $