精品解析：湖北武汉市钢城第六中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I阅读(共55分) 一、 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“脆皮青年”一词近年在网络上走红，折射出当下青少年令人担忧的身体素质。于是，有人将清醒状态下身体活动量极低的行为模式称为“静态生活方式”。这一状态看似平常，实则危害极大——近视率、肥胖率逐年攀升，因长期伏案导致的颈椎、脊柱问题更是呈现出低龄化趋势。面对这一严峻现实，重新审视“运动健康”的内涵，已不仅仅是个人爱好问题，还是关乎民族未来的战略议题。 ②真正的运动健康绝不只是体育课上的跑步打卡，也不是为了应付体测而进行的临时突击。运动健康，是指在日常生活中保持规律、科学、适量的身体活动，使心肺功能、肌肉力量、柔韧协调等综合素质处于良好状态，并在此基础上养成受益终身的运动习惯。它是对抗“静态生活”的一剂良药，是从“被动医疗”转向“主动健康”的关键节点。 ③为什么运动健康在当下显得尤为紧迫?从生理层面看，青少年正处于身体发育的黄金窗口期，长期缺乏运动会直接导致骨量积累不足、免疫力下降，甚至增加成年后心血管疾病的隐患。从心理层面看，科学研究表明，规律的有氧运动能促进多巴胺和内啡肽的分泌，这不仅能够有效缓解学业压力带来的焦虑和抑郁情绪，还能显著提升专注力与记忆力。此外，在人工智能逐渐取代重复性脑力劳动的将来，强健的体魄是人类保持主观能动性的最后一道防线。 ④要让运动健康真正落地，首先，必须打破“重文轻武”的陈旧观念，家庭和学校应将运动视为与阅读同等重要的成长方式，给予孩子充足的户外活动时间。其次，要讲究科学方法，避免盲目跟风高强度训练导致运动损伤。最后，要警惕“电子枷锁”，减少非必要的屏幕时间，把碎片化的时间转化为实实在在的体能活动。 ⑤总之，运动不应是可有可无的点缀，而是青少年成长的刚需。唯有让运动成为一种像吃饭、睡觉一样自然的生活方式，我们才能在强健体魄的同时，为未来的人生打下坚不可摧的地基。 【材料二】 ①在“双减”政策与《“健康中国2030”规划纲要》的双重背景下，学校体育教育正经历着深刻的变革。过去，体育课常被视为“副科”，甚至经常被主科占用；如今，体育分值在中考中占比不断提高，体教融合已成为不可逆转的时代潮流。这一转变的背后，是对“全人教育”理念的回归。 ②当前的校园体育，正在从单一的技能传授向综合素养培育转型。以往，我们对运动的考核往往局限于达标测试——能否在规定时间内跑完1000米，能否跳过某个高度。这种功利化的导向，容易让学生产生畏难情绪，甚至为了分数而运动。而现在的教育视角更加宽广，除了体质的提升，运动中的挫折教育、团队协作及规则意识，被视为更为珍贵的财富。这些软实力，是书本知识难以替代的。 ③值得注意的是，科技正在重塑运动健康的形态。智能手环、AI体测仪等设备已进入校园，它们能精准记录学生的心率、步数和运动密度，帮助老师制订个性化的训练方案。但技术永远是辅助，不能喧宾夺主。我们在拥抱科技的同时，必须警惕另一种倾向：不要让数据绑架了运动的乐趣。如果学生运动只是为了在App上排名靠前，或者为了完成系统派发的任务，那么一旦脱离监管，运动行为就会立刻停止。真正的运动健康，源于内心的热爱和自律，与生活同在，而非外界数据的鞭策。 ④除了校园内的变革，家庭与社会环境也在发生变化。越来越多的家长意识到，与其逼着孩子坐在书桌前刷题到深夜，不如带他们去户外奔跑。医学研究证实，每天2小时的户外活动是预防近视最经济有效的手段。但学业负担重、户外运动场地不足、部分学校“安全第一”因噎废食取消对抗性项目等问题依然存在。解决这些问题，需要政策制定者、学校和家庭形成合力。我们要明确的是，无论是中考体育提分，还是推广智能设备，其终极目的都不是筛选，而是引导。我们要培养的，不是只会做题的“考试机器”，而是身心健全、能够适应未来社会挑战的合格公民。 1. 读材料一，关于“过度依赖静态生活产生的负面影响”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 导致青少年近视、肥胖几率上升，且颈椎、脊柱问题呈低龄化趋势。 B. 造成骨量积累不足、免疫力下降，增加成年后患心血管疾病的风险。 C. 引发青少年群体普遍性的焦虑抑郁，使其丧失缓解压力的有效途径。 D. 在人工智能时代，可能因缺乏锻炼而导致人类丧失部分主观能动性。 2. 读材料二，关于“AI时代下的校园体育变革”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 体育教育正从单纯的技能传授转向注重挫折教育与团队合作的素养培育。 B. 智能设备能精准记录数据，导致学生运动只是为了在APP排名榜上靠前。 C. 中考体育提分和科技介入，旨在引导学生养成运动的习惯，而非仅应试。 D. 家长观念的转变至关重要，其应认识到户外运动对预防近视的重要作用。 3. 关于“如何促进青少年运动健康”，上面两则材料有哪些主张是相同的? 【答案】1. C 2. B 3. （1）家庭、学校应转变观念，重视运动价值，协同引导青少年树立正确的运动观，保障青少年充足的户外活动时间；（2）反对运动功利化，倡导青少年开展规律、科学的运动，避免为应付体测、追求分数等功利性目的运动；（3）警惕电子设备对运动的负面影响，减少非必要屏幕时间，避免被数据绑架运动乐趣。 【解析】 【导语】本文围绕青少年运动健康展开，结合网络热词与时代政策，剖析静态生活带来的身心危害，厘清运动健康的真正内涵，跳出体测应试的狭隘认知。文章兼顾生理与心理角度分析运动的价值，从观念、方法、科技、多方协同等层面给出落实路径，思辨校园体育转型的利弊，呼吁青少年把运动化为日常习惯，立意贴合现实，说理通俗，引导中学生树立正确的健康成长观念。 【1题详解】 C.由材料一第③段可知，运动可缓解学业带来的焦虑抑郁，静态生活并不会造成青少年普遍出现这类心理问题，本项夸大危害范围，表述绝对，本项错误。 【2题详解】 B.由材料二第③段可知，学生只为APP排名运动是错误使用科技带来的不良现象，并非智能设备本身造成的必然结果，本项强加因果，表述错误。 【3题详解】 由材料一第④段可知，家庭学校要更新固有观念，保障青少年户外活动时长，讲究科学运动，控制屏幕使用时长。由材料二第④段可知，家庭与学校要协同发力，跳出功利考核思维，重视青少年身心的全面发展。由材料一第②段可知，运动健康拒绝临时突击应付体测，要坚持日常科学适量的身体活动，养成长久运动习惯。由材料二第②段可知，反对只看重测试达标的功利化运动导向，看重运动带来的综合素养成长。由材料一第④段可知，要减少非必要屏幕时间，挣脱电子产品带来的消极影响。由材料二第③段可知，不能让各类设备的数据束缚运动，要守住运动本身的乐趣，依靠内在热爱驱动运动。 二、 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 学学这二月兰 黎荔 ①我来时，日头已微微偏西。金晃晃的光，不再是那种能溅起碎金的、明烈的午后的光，成了稠稠的、温暾的、带着些许倦意的蜜，迟缓地流淌着。心里浮起一丝淡淡的、说不清的憾意：若是早来半小时，这片铺天盖地的蓝紫，让那最饱满的光照着，该是何等惊心动魄、几乎要呐喊出来的一种美呢?可转念一想，或许，正是这此刻渐暗的蓝调光影，才符合我现在的心境，才配得上我与它沉默的对视。 ②是了，就是这片蓝紫。不是孤立的一丛、羞怯的一簇，而是成片、成海、成浩荡的烟霞，从脚下一直漫到目力穷尽的林缘，又沿着那幽暗的、润着水汽的河岸，无所顾忌地铺展下去。二月兰的蓝，不是天空那种蓝，也不是湖水那种蓝。它要更谦逊一些，是掺了一点点紫的蓝，像傍晚时分远山背后最后的那抹天光，被谁用手轻轻揉碎了，洒在河岸的草坡上。它们不是开在枝头，供人仰望的；它们是从大地深处直接涌上来的颜色，是土地在春日里一次最深、最温柔的呼吸。我每年都来，像赴一个不必言说的约。来了，便也只是静静地站着，看着，让那一片无边的、沉默的紫，一点一点，将自己里里外外地浸透。 ③二月兰从不独占春天。它们懂得在乔木的荫蔽下安身，在河岸的潮润处扎根，在废弃的田埂上蔓延。我看见它们与蒲公英比邻而居，与阿拉伯婆婆纳交换花粉，甚至在一株老梨树的虬根间，我发现几株二月兰正仰望着满树雪白。那种仰望里没有嫉妒，只有一种植物对另一种植物的懂得——梨花开得盛大，是为了庆祝；二月兰开得细碎，是为了陪伴。它们把紫色拆解成无数细小的音符，与其他花木一道，铺就一篇和谐的五线谱。风是唯一的指挥，于是整片花海便奏响一曲无声的赋格。 ④我在林子里坐了很久。阳光从树叶间漏下来，落在花上，落在我摊开的手掌上。那些光斑是移动的，慢慢地从一朵花移到另一朵花上，像在清点着什么。有风吹过的时候，所有的光斑都晃动起来，整片花海也跟着晃动。当我站起身，准备离开时，远远地，瞧见有几个人影，沿着坡岸，向着这片紫云踱过来了。他们指指点点，脸上是与我方才一般的、初见时的惊叹与沉醉。我为这些花感到由衷的高兴。它们不需要刻意讨好谁，不需要改变自己去迎合谁的审美。它因为是它自己而被爱，仅仅因为是自己，是这片土地上，在春天里，理所应当要开出的一片二月兰。 ⑤二月兰的好，也许正在于它不知道自己有多好。它只是做着一株植物该做的事：顺应自然，在春天发芽，在清明前后开花，然后结籽，然后枯萎。它不选择土壤，墙角、路边、林下、河岸，哪里都可以生长。二月兰也不挑选观众，没有人看的时候它照样开，开得认认真真，一朵都不马虎。它们只管开，开给懂的人看，也开给不懂的人看；开给驻足者，也开给路过者；开给这个春天，也开给下一个春天。这种无差别的慷慨，近乎一种神性。它的美，源于它的自在。 ⑥忽然想起南宋那个叫姜夔的词人，他写过扬州的芍药，写“念桥边红药，年年知为谁生”。芍药是红的，二月兰是蓝的；芍药生在桥边，二月兰长在河岸。它们大概都不知道自己为谁而开，但年年都开，开得不管不顾。姜夔问的是“为谁生”，也许花根本不在乎这个问题。它开花，只是因为春天来了，只是因为体内的汁液开始流动，只是因为阳光和雨水都刚刚好。它开花，是为了结籽，为了明年还能再开。至于有没有人看见，有没有人赞叹，那是风的事，是蝴蝶的事，是人的事，不是花的事。 ⑦这道理简单得像一滴露水，却又深奥得像它映照的整个天空。其实我们也是一样，我们也是花儿呀，哪怕只是路边的二月兰。在这喧嚣的人世间，我们总是太在意别人的目光，太急于证明自己的价值。我们焦虑于花期是否够长，花朵是否够艳，却忘了，生命的本质在于绽放本身。哪怕开得再小、再不起眼，也要按照自己的节律绽放。开自己的花，结自己的籽，完成自己的四季，这就是对生命最大的忠诚。至于有没有人看见，有没有人喜欢，那是别人的事情，我才不在乎呢。 ⑧只要开过，只要活过，只要顺应了自己的内心与节律，这便是一生最好的交代。走出林子的时候，我回头看了一眼。那片蓝紫还在那里，铺天盖地的，从林下漫到河岸，风还是那样吹着，花瓣还是那样摇动着，像撒了一地细碎的星光。我的鞋边，也沾上了几粒这样紫色的星芒。我朝前走去，心里一片宁静，仿佛也化作了一株二月兰，在紫色的烟霞里，静静地，圆满地，摇曳着。也许只有这样，我们才能窥见梦寐以求的桃花源吧！ (基于命题需要有删改) 4. 读第①②段，作者见到“二月兰”花海时的感受发生了怎样的变化？请简要概括。 5. 第③段中，作者为什么说“二月兰从不独占春天”。请结合上下文内容，简要概括。 6. 读④到⑥段，关于“花为谁而开这个问题”，作者有哪些思考？请简要概括。 7. 读第⑦⑧段，作者认为人在喧嚣的人世间应当如何自处？请简要概括。 【答案】4. 初见时因未赶上最饱满的光照而有一丝遗憾，转而觉得此时光景正契合心境，产生沉浸感。 5. （1）不争抢位置，安身于荫蔽、潮润或废弃之处；（2）不嫉妒，甘当配角，乐于陪伴；（3）与其他花木和谐共处。 6. （1）开花不为取悦他人，也不用在意是否被看见；（2）要坚守自我，顺应自然节律。 7. （1）不要太在意他人的目光，拒绝焦虑；（2）专注自我，按照自己的本心和节奏完成属于自己的生命过程；（3）回归平静，获得内心的宁静与自足。 【解析】 【导语】这篇散文以柔婉细腻的笔触描摹二月兰铺天盖地的蓝紫盛景，从花的自在生长特质落笔，不刻意迎合、无差别盛放、顺应节律的品性自然流淌。由花及人，勾连对世俗中过度在意他人目光、急于证明自我的生存状态的反思，托物言志的手法妥帖自然，文字如温暾的春光般舒缓，将对遵从本心、圆满自足的生命状态的期许融于字里行间。 【4题详解】 根据第①段“心里浮起一丝淡淡的、说不清的憾意：若是早来半小时，这片铺天盖地的蓝紫……才符合我现在的心境，才配得上我与它沉默的对视”可知，作者先是因为没有赶上光线最饱满的时刻，内心生出淡淡的遗憾；转念之后，又觉得当下的光影恰好契合自己的心境。 根据第②段“我每年都来，像赴一个不必言说的约。来了，便也只是静静地站着，看着，让那一片无边的、沉默的紫，一点一点，将自己里里外外地浸透”可知，面对成片浩荡的二月兰花海，作者静静观赏，内心被花海浸染，生出沉浸、沉醉的感受。 【5题详解】 根据第③段“二月兰从不独占春天。它们懂得在乔木的荫蔽下安身，在河岸的潮润处扎根，在废弃的田埂上蔓延”可知，二月兰不争夺优越的生存环境，能够在荫蔽、潮润、废弃田埂等普通环境中扎根生长。 根据第③段“我看见它们与蒲公英比邻而居，与阿拉伯婆婆纳交换花粉，甚至在一株老梨树的虬根间，我发现几株二月兰正仰望着满树雪白。那种仰望里没有嫉妒，只有一种植物对另一种植物的懂得——梨花开得盛大，是为了庆祝；二月兰开得细碎，是为了陪伴”可知，二月兰不对盛放的花木心生嫉妒，甘愿做陪伴者。 根据第③段“它们把紫色拆解成无数细小的音符，与其他花木一道，铺就一篇和谐的五线谱。风是唯一的指挥，于是整片花海便奏响一曲无声的赋格”可知，二月兰和各类花木相融共生，共同装点春天。 【6题详解】 根据第④段“它们不需要刻意讨好谁，不需要改变自己去迎合谁的审美”，第⑥段“至于有没有人看见，有没有人赞叹，那是风的事，是蝴蝶的事，是人的事，不是花的事”可知，花开花落并非为了取悦他人，不必在意是否被人看见、得到赞叹。 根据第⑤段“它只是做着一株植物该做的事：顺应自然，在春天发芽，在清明前后开花，然后结籽，然后枯萎”，第⑥段“它开花，只是因为春天来了，只是因为体内的汁液开始流动，只是因为阳光和雨水都刚刚好”可知，花开花落要坚守自我，顺应自然的生命节律。 【7题详解】 根据第⑦段“在这喧嚣的人世间，我们总是太在意别人的目光，太急于证明自己的价值。我们焦虑于花期是否够长，花朵是否够艳”可知，人不必过分在意他人的眼光，不要陷入自我价值的焦虑。 根据第⑦段“哪怕开得再小、再不起眼，也要按照自己的节律绽放。开自己的花，结自己的籽，完成自己的四季，这就是对生命最大的忠诚”可知，人要专注自我，遵从本心与自身节奏，完成属于自己的生命历程。 根据第⑧段“只要开过，只要活过，只要顺应了自己的内心与节律，这便是一生最好的交代……心里一片宁静，仿佛也化作了一株二月兰，在紫色的烟霞里，静静地，圆满地，摇曳着”可知，人要追求内心的平静，实现自我的圆满与自足。 三、 阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。 ①好大圣！也变做个小妖儿，照依他敲着梆，摇着铃，掮着旗，一般衣服，只是比他略长了三五寸，口里也那般念着，赶上前叫道：“走路的，等我一等。”那小妖回头道：“你是那里来的?”行者笑道：“好人呀！一家人也不认得！”小妖道：“我家没你呀。”行者道：“怎的没我?你认认看。”小妖道：“面生，认不得！认不得！”行者道：“可知道面生。我是烧火的，你会得我少。”小妖摇头道：“没有！没有！我洞里就是烧火的那些兄弟，也没有这个嘴尖的。”行者暗想道：“这个嘴好的变尖了些了。”即低头，把手捂着嘴揉一揉道：“我的嘴不尖啊。”真个就不尖了。那小妖道：“你刚才是个尖嘴，怎么揉一揉就不尖了?可疑，可疑！我那大王家法最严，烧火的只管烧火，巡山的只管巡山，终不然教你烧火，又教你来巡山?”行者口乖，就趁过来道：“你不知道，大王见我烧得火好，就升我来巡山。” ②小妖道：“也罢。我们这巡山的，一班有四十名，十班共四百名，各自年貌，各自名色。大王怕我们乱了班次，不好点卯，一家与我们一个牌儿为号。你可有牌儿?”行者只见他那般打扮，那般报事，遂照他的模样变了；因不曾看见他的牌儿，所以身上没有。 ③好大圣，更不说没有，就满口应承道：“我怎么没牌?但只是刚才领的新牌。拿你的出来我看。”那小妖那里知这个机括，即揭起衣服，把金漆牌儿扯与行者看看。行者见那牌背是个“威镇诸魔”的金牌，正面有三个真字，是“小钻风”。他却心中暗想道：“不消说了！但是巡山的，必有个‘风’字坠脚。”便道：“你且放下衣走过，等我拿牌儿你看。”即转身插下手，将尾巴梢儿的小毫毛拔下一根，捻他把，叫：“变！”即变做个金漆牌儿，上书三个真字，乃“总钻风”，拿出来，递与他看了。小妖大惊道：“我们都叫做个小钻风，偏你又叫做个甚么‘总钻风’！”行者就道：“你实不知。大王见我烧得火好，把我升个巡风；又与我个新牌，叫做‘总巡风’，教我管你这一班四十名兄弟也。”那妖闻言，即忙唱喏道：“长官，长官，新点出来的，实是面生。言语冲撞，莫怪！”行者还着礼笑道：“怪便不怪你，只是一件：见面钱却要哩。每人拿出五两来罢。”小妖道：“长官不要忙，待我向南岭头会了我这一班的人，一总打发罢。”行者道：“既如此，我和你同去。”那小妖真个前走，大圣随后相跟。 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 从选文内容看，孙悟空具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 【答案】8. 孙悟空变作小妖打探消息，成功骗取小妖的信任。 9. （1）特点：机智(或“随机应变”“聪明”)。（2）理由：面对小妖的怀疑，孙悟空能及时掩饰自身并哄骗对方，更能在摸清规则后降伏小妖。 【解析】 【8题详解】 结合第①段“好大圣！也变做个小妖儿，照依他敲着梆，摇着铃，掮着旗，一般衣服，只是比他略长了三五寸……我是烧火的，你会得我少”可知，孙悟空摇身变成洞中小妖，想要混入妖怪队伍打探消息，一开始嘴部变化露出破绽，他及时掩饰，谎称自己是烧火的小妖。 结合第②段“我们这巡山的……一家与我们一个牌儿为号。你可有牌儿?”可知，小妖拿腰牌查验身份，孙悟空没有实物腰牌。 结合第③段“即转身插下手，将尾巴梢儿的小毫毛拔下一根，捻他把，叫：‘变！’即变做个金漆牌儿……那妖闻言，即忙唱喏道：‘长官，长官，新点出来的，实是面生。言语冲撞，莫怪！’”可知，孙悟空拔毫毛变出“总钻风”的金牌，哄骗小妖，谎称自己是管理巡山小妖的长官，顺利取得小妖的信任，准备跟着小妖去见一班巡山妖怪。 综上，选段写孙悟空变作小妖，巧妙化解身份破绽，骗取小妖信任，以此打探洞中消息。 【9题详解】 结合第①段“行者暗想道：‘这个嘴好的变尖了些了。’即低头，把手捂着嘴揉一揉道：‘我的嘴不尖啊。’真个就不尖了”可知，孙悟空变作小妖时，嘴尖的外形暴露破绽，遭到小妖质疑，他立刻动手掩饰，化解外貌上的漏洞。 结合第①段“行者口乖，就趁过来道：‘你不知道，大王见我烧得火好，就升我来巡山。’”可知，面对小妖对身份的盘问，他顺势编造说辞，圆自己的身份。 结合第③段小妖要看身份牌，孙悟空没有腰牌，却哄骗小妖先亮出牌子，看清“小钻风”的名号后，拔下毫毛变出“总钻风”的金牌，谎称自己是管理巡山小妖的长官，成功骗过小妖。 从以上情节可以看出孙悟空遇事反应快，善于随机应变，充分体现出他机智聪明的特点。 四、 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 行舟忆永和①兄弟 [宋]周必大 一挂吴帆②不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹④。 【注】①永和：地名，今江西吉安永和镇。②吴帆：代指驶往吴地的行船。③长年：古时对船工的称呼。④恐有音书作急烹：典出《汉乐府·饮马长城窟行》“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联以“不计程”“几回行”表现舟行漂泊的漫长与反复，暗含羁旅艰辛。 B. 颔联通过“云犹冻”“浪自生”的景物描写，烘托诗人内心的孤寂与不安。 C. 颈联以眼前浮现的故乡景象与耳畔的雁鸣相映衬，直抒对故乡兄弟的思念。 D. 尾联通过急着烹鱼的急切举动，表现诗人渴望建功立业、衣锦还乡的壮志。 【答案】D 【解析】 【详解】D.尾联写船工捕得鲤鱼，诗人急着要烹煮，是因为想起“鱼中藏书信”的典故，担心错过家书。这表现的是思乡盼信的急切，而非“建功立业、衣锦还乡的壮志”。 五、 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①向拱，字星民，怀州河内人。少倜傥负气。弱冠，闻汉祖在晋阳招致天下士，将往依之。中途遇盗，见拱状貌雄伟，意为富家子，随之，将劫其财。拱觉，行至石会关，杀所乘驴市酒会里中豪杰，告其故，咸出丁壮护拱至太原。以策干汉祖，汉祖不纳，客于周祖门下。 ②周祖即位，授宫苑使。并人领马步十五都来侵，拱与巡检陈思让逆战于虒亭南，杀三百余人，擒百人，获其帅王璠、曹海金。又败其军于壶关师还会征慕容彦超命为都监即日遣行。贼平，命为陕州巡检。 ③显德二年，世宗亲征淮南，以拱权东京留守兼判开封府事。时扬州初平，南唐令境上出师，谋收复。时周师久驻淮阳，都将赵晁、白廷遇等骄恣横暴，不相禀从，惟务贪滥，至有劫人妻女者。及拱至，戮其不奉法者数辈，军中肃然。 ④时周师围寿春经年未下，江、淮草寇充斥，吴援兵栅于紫金山，与城中烽火相应。而舒、蕲、和、泰复为吴人所据。拱上言欲且徙扬州之师并力攻寿春，俟其城下，然后改图进取。世宗从之。拱乃封库，付扬州主者；复遣本府牙将分部按巡城中，秋毫不犯，军民感悦。及师行，吴人有负糗粮以送者。 ⑤雍熙三年，卒，年七十五。赠中书令。 (选自《宋史》，有删改) 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 意为富家子 意：料想，猜测 B. 以拱权东京留守兼判开封府事 权：权衡 C. 不相禀从 禀：报告，听从 D. 俟其城下 俟：等待，等候 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 又败其军于壶关师还会征慕容彦超命为都监即日遣行 A. 又败其军/于壶关师还/会征/慕容彦超命为都监/即日遣行 B. 又败其军于壶关/师还/会征/慕容彦超命为/都监即日遣行 C. 又败其军于壶关/师还/会征慕容彦超/命为都监/即日遣行 D. 又败其军/于壶关师还/会征慕容彦超/命为都监即日/遣行 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 向拱年轻时洒脱不拘，听说汉祖招揽人才便去投奔，但汉祖没有采纳他的建议。 B. 向拱带兵击退了吴人的入侵，并跟随世宗平定扬州叛乱，消除寿春充斥的草寇。 C. 后周军队长期驻扎在淮阳，都将赵晁、白廷遇等骄横残暴，贪污劫人毫无节制。 D. 向拱向皇帝上奏，想暂且转移扬州的军队合力攻打寿春，世宗听从了他的建议。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 及拱至，戮其不奉法者数辈，军中肃然。 【答案】11. B 12. C 13. B 14. 等到向拱到来后，杀掉了其中不守法的数人，(于是)军中出现了严肃谨慎的局面。 【解析】 【导语】本段以简练的史传笔法叙写向拱一生行事。文章开篇交代人物出身与早年经历，遇盗脱险一事便凸显其胆识气魄，后文依次记录他征战破敌、整顿军纪、献策用兵、安抚地方的事迹。叙事详略得当，战场功绩简笔带过，重点刻画他整肃军队、体恤百姓的作为，既写出武将勇武善战的一面，也展现其理政谋略，于客观记叙中暗含史家褒扬，人物形象立体鲜活。 【11题详解】 B.句意：让向拱暂代东京留守，兼管开封府的事务。权：暂代官职。 【12题详解】 句意：（向拱）又在壶关打败敌军，军队回师，恰逢朝廷征讨慕容彦超，（朝廷）任命向拱做都监，当天就派遣他出发。按事件先后理解句意，“又败其军于壶关”讲作战取胜这件事，语意完整；“师还”讲军队撤回，是另一层事件；“会征慕容彦超”讲恰逢征讨慕容彦超，“慕容彦超”是被征讨的对象，此处断开；“命为都监”讲授予官职，意思完整；“即日遣行”讲当日派遣出行，是后续行动，依照事件的意思分层停顿。故断句为：又败其军于壶关/师还/会征慕容彦超/命为都监/即日遣行。 【13题详解】 B.根据材料第④段中的“时周师围寿春经年未下，江、淮草寇充斥……拱上言欲且徙扬州之师并力攻寿春……世宗从之”可知，文段只写吴人布设援兵、占据多地，江淮到处是草寇，向拱上书献策合力攻打寿春，全文既没有向拱带兵击退吴人入侵的相关记述，也没有写他跟随世宗平定扬州叛乱，更没有写他消除寿春一带的草寇，选项的内容在原文找不到依据。 【14题详解】 重点词语如下： 及：等到。至：到。戮：杀。奉：遵守。 【点睛】参考译文：向拱，字星民，怀州河内人。年少时豪爽洒脱，崇尚气节。二十岁时，听说汉祖在晋阳招揽天下贤士，打算前去依附他。半路遇到盗贼，盗贼见向拱身材魁梧，猜想他是富家子弟，便尾随他，准备抢夺他的财物。向拱察觉之后，走到石会关，杀掉所骑的驴买酒，宴请乡里的豪杰，把遭遇强盗的原委告诉他们，豪杰们都派出青壮年护送向拱抵达太原。向拱打算用计略向汉祖求取功名，汉祖没有采纳，向拱就在周祖门下做了门客。 周祖即位，授予他宫苑使的官职。并州敌军率领步兵骑兵十五都前来进犯，向拱和巡检陈思让在虒亭南迎战，斩杀三百多人，擒获百人，俘获敌军统帅王璠、曹海金。又在壶关打败敌军，军队回师，恰逢征讨慕容彦超，朝廷任命向拱为都监，当天就派遣他前去。叛贼平定后，任命他为陕州巡检。 显德二年，周世宗亲自征伐淮南，让向拱暂代东京留守，兼管开封府事务。当时扬州刚刚平定，南唐下令边境出兵，谋划收复失地。周的军队长期驻扎在淮阳，都将赵晁、白廷遇等人骄横放纵，残暴妄为，不服从上级禀报，一心贪图财利，甚至有抢夺别人妻女的事。等到向拱到来后，杀掉了其中不守法的数人，(于是)军中出现了严肃谨慎的局面。 当时后周军队围困寿春过了一年尚未攻下，江淮一带到处是盗寇，吴国援兵在紫金山修筑营寨，和城中烽火相互呼应。舒、蕲、和、泰又被吴人占据。向拱上书，想要暂且调遣扬州的军队合力攻打寿春，等城池攻下，之后再谋划攻取别处。世宗听从了他的建议。向拱于是封存府库，交给扬州主管官吏；又派遣本府的将官分头巡查城中，丝毫不侵犯百姓，军民都感动喜悦。等到军队出发，有吴地百姓背着粮食来送军队。 雍熙三年，向拱去世，享年七十五岁，朝廷追赠他中书令。 Ⅱ表达(共65分) 六、 阅读下面的材料，完成小题。 每个人都会写汉字，不代表每个人都是书法家。那么，书法与日常汉字书写的区别在哪里呢?平时写汉字，重在意义的传达，而书法中的汉字，重点不在字，而在写。换句话说，书法关注的是对字形的雕琢，核心不是“写什么字”，而是“怎么写字”。书法创作，不仅是技法的淬炼，更是精神的流露。在挥豪泼墨的过程中，书法家往往能进入一种________的自由之境，让笔下的线条如行云流水般自然；他们注重结构的安排，使字形打破陈规，呈现出________的全新面貌；在运笔的节奏中，又能做到________，让每一笔都精准到位、力透纸背；最终，整幅作品气韵生动，达到________的艺术高度。 依托于汉字这个载体，书法扎根于深厚的历史渊源，拥有最广泛的群众基础[A]在古代，毛笔书写是读书人的基本技能，渗透进人们生活的方方面面[B]在民间，书法艺术是百姓喜闻乐见的审美对象[C]它活跃于郊野亭台[D]茶楼酒肆的各个角落。中国人觉得，读书人能写得一手好字是理所应当的，甚至能从那黑生生的笔画中，看到一个文化人的品质与人格。( ) 我们不断练字，实际上就是在练习一种把个人精神融入点画的能力。①正因如此，历代学者无不推崇书法。②梁启超认为，世界公认的美术有三种，中国独有一种“写字”；丰子恺虽以漫画名世，却认为书法在东方艺术中地位至高，堪比西方之音乐；林语堂直言，不懂书法便不懂中国艺术，因为绘画的韵律与建筑的恢宏皆源于书法；蒋彝强调，不理解书法便无法真正理解中国美学。③在黑白虚实的交错间，这些大师们看到的，正是那支毛笔所撑起的东方灵魂。④ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 雕琢 B. 淬炼 C. 挥豪泼墨 D. 融入 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 酣畅淋漓 别具一格 炉火纯青 登峰造极 B. 别具一格 登峰造极 酣畅淋漓 炉火纯青 C. 炉火纯青 酣畅淋漓 登峰造极 别具一格 D. 登峰造极 炉火纯青 别具一格 酣畅淋漓 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ； B. ； C. 。 D. 、 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 书法家的贡献在于将人们熟悉的汉字通过创造性的转化，变为极具个性的艺术符号，使书写饱含情感与精神的意味。 B. 将人们熟悉的汉字通过创造性的转化，提炼出极具个性的艺术符号，赋予书写以情感与精神的厚度，这便是书法家的贡献。 C. 书法家的贡献在于将人们熟悉的汉字通过创造性的转化，极具个性的艺术符号得以诞生，使书写饱含情感与精神的意味。 D. 通过创造性的转化，将人们熟悉的汉字提炼为极具个性的艺术符号，赋予书写以情感与精神的厚度，这便是书法家的贡献。 19. 将“这种对自我生命的映照与涵养，让书法成为中国人修心养性的重要途径”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】15. C 16. A 17. C 18. C 19. A 【解析】 【15题详解】 C.挥毫泼墨。 【16题详解】 酣畅淋漓：形容文章、笔墨、情感等抒发得充分痛快。 别具一格：另有一种独特的风格。 炉火纯青：比喻技艺、功夫达到纯熟完美的地步。 登峰造极：比喻学问、技艺等达到最高的境界。 第一空：“书法家往往能进入一种______的自由之境，让笔下的线条如行云流水般自然”。语境写书法家挥毫泼墨时精神舒展、笔墨挥洒畅快，选酣畅淋漓。 第二空：“他们注重结构的安排，使字形打破陈规，呈现出______的全新面貌”。语境写字形打破旧有规矩，风格与众不同，选别具一格。 第三空：“在运笔的节奏中，又能做到______，让每一笔都精准到位、力透纸背”。语境侧重运笔的技艺纯熟精湛，选炉火纯青。 第四空：“最终，整幅作品气韵生动，达到______的艺术高度”。语境搭配“艺术高度”，指艺术水平抵达最高境界，选登峰造极。 【17题详解】 C.根据材料中的“审美对象[C]它活跃于郊野亭台[D]茶楼酒肆的各个角落”可知，C处前后语义连贯，没有结束句子，不能用句号，应该用逗号。 【18题详解】 C.该项病句病因及修改：中途易辙，句式杂糅。可将“极具个性的艺术符号得以诞生”改为“提炼出极具个性的艺术符号”。 【19题详解】 A.①处位于“我们不断练字，实际上就是在练习一种把个人精神融入点画的能力。”之后，“正因如此”之前。前面讲练字是把个人精神融入笔画，待还原句的“这种”就指代“将个人精神融入点画”这件事；说完这句话，再用“正因如此，历代学者无不推崇书法”做因果承接，逻辑通顺。放在①位置，承接上文，引出下文学者推崇书法。所以，衔接句放在①处最恰当； B.“正因如此，历代学者无不推崇书法。”这句话后面紧跟梁启超、丰子恺等人举例，总‑分结构绑定。如果把句子放在②处，就割裂观点总起句和后面一组论据，举例失去总领，逻辑断裂； C.③处位置前面是一连串名人观点，后面“这些大师们看到的，正是那支毛笔所撑起的东方灵魂”是对前面多位学者观点做小结。中间插入句子，打断“列举事例—总结观点”的关系，不合适； D.④处是整个段落结尾。若放在末尾，前面已经写完“这些大师们看到的，正是那支毛笔所撑起的东方灵魂”，“这种”找不到就近的指代对象，距离“把个人精神融入点画的能力”太远，指代模糊。 七、作文。(50分) 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 经验丰富的木匠制作器物时，一般会先了解木材的“势”——纹理扭曲处多藏疤结，不宜承重，若忽视木纹走势，一味蛮干，木料极易开裂报废；若依势施工，则可将疤结巧妙转化为边角的独特装饰。 技艺娴熟的花匠养护盆栽时，一般会先摸清植物生长的“势”——春夏季是枝叶抽芽展叶的旺盛期，适宜施肥，可让植株枝繁叶茂；若在休眠期强行催肥，反而会烧根伤叶，事与愿违。 万事皆有其“势”,也就是客观存在的特性、规律与发展趋势。 懂得依“势”而为，常常能收获好的结果。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】 例文： 顺势而为，方得大成 木匠熟知木材纹理之“势”，不强行对抗疤结，将缺憾化作别致装饰；花匠摸清植物生长之“势”，顺应时节养护，换来草木繁茂。世间万物皆有自身的特性与规律，唯有尊重客观态势，依势而为，方能少走弯路，收获理想的结果。 顺势而为，不是随波逐流的躺平，而是认清规律之后的智慧作为。违背事物固有的态势，仅凭一腔主观想法蛮干，往往只会事与愿违。古时有大禹治水，面对泛滥的洪水，他没有一味修筑堤坝强行堵截。他看清水流奔涌向下的态势，疏通河道，导引洪水汇入江海，最终平息水患。反观鲧治水，无视水的流动规律，一味堵挡，耗费巨大人力物力，水灾却愈演愈烈。一堵一疏，两种选择，正是逆势强求与顺势施策带来的截然不同的结局。 个人成长同样需要懂得依“势”而行。这份“势”，是我们自身的实际情况，是事物发展的客观节奏。学习之中，不少人急于求成，不顾自己的基础，盲目刷难题、赶进度，熬夜硬熬，最终身心俱疲，成绩却不见起色。这便是无视自身学习之“势”的蛮干。当我们静下心，认清自己的薄弱环节，遵从循序渐进的节奏，夯实基础，稳步提升，反而能够取得实实在在的进步。遇到困境之时，不必执着硬碰硬，看清现实条件，调整脚步，方能化阻碍为助力。 当然，顺势不等于安于现状、不思进取。尊重规律，是为了更好发挥人的主观力量。木匠没有改变木料本身，却依托木纹把疤结变成装饰；花匠不能改写植物的生长周期，却把握时节施肥养护，让盆栽生机盎然。我们接纳客观条件的约束，同时用心谋划，因势利导，才能把局限转化为亮点。 万事各有其势，规律不可违。摒弃急于求成的执念，看清事物本真的模样，依势而行，我们方能在人生路上稳步向前，收获属于自己的精彩。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 材料借木匠把握木材之“势”加工器物、花匠顺应植物之“势”养护盆栽两个事例，阐释“势”是事物本身客观存在的特性、规律、发展趋势，启示我们：万事万物皆有自身的规律与态势，做事不能主观蛮干，要尊重客观规律，懂得依“势”而为，方能事半功倍，收获理想结果。立意可写尊重事物本然之“势”，顺势而行方有所成；可写摒弃主观冒进，循规律做事，方能化不利为有利；可写认清客观态势，顺势而为，不逆势强求；也可写认清事物本性，因势利导，成就自我等等。 第二，构思选材。 本题适合写成记叙文、议论文。若写成记叙文，开头由生活现象引出“势”与顺势而为的感悟；中间选取真实典型事例，叙写一段经历，写出认清事物规律、由逆势碰壁到顺势调整的过程与心理变化，例如学习中不顾自身节奏盲目刷题屡屡受挫，认清自身学习节奏后调整方法稳步进步；或是培养兴趣时急于求成遭遇失败，遵循事物规律循序渐进终有所获，写出从急于求成到尊重规律、依势而行的心理转变；结尾回扣“依势而为”，升华主旨。若写成议论文，开篇点明中心论点，比如“循事物之势，行成事之路”；中间分层论证，第一层阐释何为“势”，“势”是事物客观的特性与规律，不可无视；第二层论证逆势蛮干往往事与愿违，依势而为可化弊为利，结合材料木匠、花匠事例，辅以历史事例，如大禹顺应水势疏导治水，而非一味堵截；第三层论述依势而为不是躺平顺从，而是认清规律之后主动作为，发挥主观能动性；结尾升华，呼吁我们认清客观态势，因势利导，在顺势之中实现价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年武汉市初中毕业生学业考试 语文试卷 亲爱的同学： 在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1.本试卷由“阅读”和“表达”两部分组成。全卷共8页，七大题，满分120分。考试用时150分钟。 2.答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背面左上角填写姓名和座位号。将条形码横贴在答题卡第1页右上“贴条形码区”。 3.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答在“试卷”上无效。 4.非选择题必须用0.5毫米黑色笔迹签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上，答在“试卷”上无效。 5.认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ I阅读(共55分) 一、 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①“脆皮青年”一词近年在网络上走红，折射出当下青少年令人担忧的身体素质。于是，有人将清醒状态下身体活动量极低的行为模式称为“静态生活方式”。这一状态看似平常，实则危害极大——近视率、肥胖率逐年攀升，因长期伏案导致的颈椎、脊柱问题更是呈现出低龄化趋势。面对这一严峻现实，重新审视“运动健康”的内涵，已不仅仅是个人爱好问题，还是关乎民族未来的战略议题。 ②真正的运动健康绝不只是体育课上的跑步打卡，也不是为了应付体测而进行的临时突击。运动健康，是指在日常生活中保持规律、科学、适量的身体活动，使心肺功能、肌肉力量、柔韧协调等综合素质处于良好状态，并在此基础上养成受益终身的运动习惯。它是对抗“静态生活”的一剂良药，是从“被动医疗”转向“主动健康”的关键节点。 ③为什么运动健康在当下显得尤为紧迫?从生理层面看，青少年正处于身体发育的黄金窗口期，长期缺乏运动会直接导致骨量积累不足、免疫力下降，甚至增加成年后心血管疾病的隐患。从心理层面看，科学研究表明，规律的有氧运动能促进多巴胺和内啡肽的分泌，这不仅能够有效缓解学业压力带来的焦虑和抑郁情绪，还能显著提升专注力与记忆力。此外，在人工智能逐渐取代重复性脑力劳动的将来，强健的体魄是人类保持主观能动性的最后一道防线。 ④要让运动健康真正落地，首先，必须打破“重文轻武”的陈旧观念，家庭和学校应将运动视为与阅读同等重要的成长方式，给予孩子充足的户外活动时间。其次，要讲究科学方法，避免盲目跟风高强度训练导致运动损伤。最后，要警惕“电子枷锁”，减少非必要的屏幕时间，把碎片化的时间转化为实实在在的体能活动。 ⑤总之，运动不应是可有可无的点缀，而是青少年成长的刚需。唯有让运动成为一种像吃饭、睡觉一样自然的生活方式，我们才能在强健体魄的同时，为未来的人生打下坚不可摧的地基。 【材料二】 ①在“双减”政策与《“健康中国2030”规划纲要》的双重背景下，学校体育教育正经历着深刻的变革。过去，体育课常被视为“副科”，甚至经常被主科占用；如今，体育分值在中考中占比不断提高，体教融合已成为不可逆转的时代潮流。这一转变的背后，是对“全人教育”理念的回归。 ②当前的校园体育，正在从单一的技能传授向综合素养培育转型。以往，我们对运动的考核往往局限于达标测试——能否在规定时间内跑完1000米，能否跳过某个高度。这种功利化的导向，容易让学生产生畏难情绪，甚至为了分数而运动。而现在的教育视角更加宽广，除了体质的提升，运动中的挫折教育、团队协作及规则意识，被视为更为珍贵的财富。这些软实力，是书本知识难以替代的。 ③值得注意的是，科技正在重塑运动健康的形态。智能手环、AI体测仪等设备已进入校园，它们能精准记录学生的心率、步数和运动密度，帮助老师制订个性化的训练方案。但技术永远是辅助，不能喧宾夺主。我们在拥抱科技的同时，必须警惕另一种倾向：不要让数据绑架了运动的乐趣。如果学生运动只是为了在App上排名靠前，或者为了完成系统派发的任务，那么一旦脱离监管，运动行为就会立刻停止。真正的运动健康，源于内心的热爱和自律，与生活同在，而非外界数据的鞭策。 ④除了校园内的变革，家庭与社会环境也在发生变化。越来越多的家长意识到，与其逼着孩子坐在书桌前刷题到深夜，不如带他们去户外奔跑。医学研究证实，每天2小时的户外活动是预防近视最经济有效的手段。但学业负担重、户外运动场地不足、部分学校“安全第一”因噎废食取消对抗性项目等问题依然存在。解决这些问题，需要政策制定者、学校和家庭形成合力。我们要明确的是，无论是中考体育提分，还是推广智能设备，其终极目的都不是筛选，而是引导。我们要培养的，不是只会做题的“考试机器”，而是身心健全、能够适应未来社会挑战的合格公民。 1. 读材料一，关于“过度依赖静态生活产生的负面影响”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 导致青少年近视、肥胖几率上升，且颈椎、脊柱问题呈低龄化趋势。 B. 造成骨量积累不足、免疫力下降，增加成年后患心血管疾病的风险。 C. 引发青少年群体普遍性的焦虑抑郁，使其丧失缓解压力的有效途径。 D. 在人工智能时代，可能因缺乏锻炼而导致人类丧失部分主观能动性。 2. 读材料二，关于“AI时代下的校园体育变革”，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 体育教育正从单纯的技能传授转向注重挫折教育与团队合作的素养培育。 B. 智能设备能精准记录数据，导致学生运动只是为了在APP排名榜上靠前。 C. 中考体育提分和科技介入，旨在引导学生养成运动的习惯，而非仅应试。 D. 家长观念的转变至关重要，其应认识到户外运动对预防近视的重要作用。 3. 关于“如何促进青少年运动健康”，上面两则材料有哪些主张是相同的? 二、 阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 学学这二月兰 黎荔 ①我来时，日头已微微偏西。金晃晃的光，不再是那种能溅起碎金的、明烈的午后的光，成了稠稠的、温暾的、带着些许倦意的蜜，迟缓地流淌着。心里浮起一丝淡淡的、说不清的憾意：若是早来半小时，这片铺天盖地的蓝紫，让那最饱满的光照着，该是何等惊心动魄、几乎要呐喊出来的一种美呢?可转念一想，或许，正是这此刻渐暗的蓝调光影，才符合我现在的心境，才配得上我与它沉默的对视。 ②是了，就是这片蓝紫。不是孤立的一丛、羞怯的一簇，而是成片、成海、成浩荡的烟霞，从脚下一直漫到目力穷尽的林缘，又沿着那幽暗的、润着水汽的河岸，无所顾忌地铺展下去。二月兰的蓝，不是天空那种蓝，也不是湖水那种蓝。它要更谦逊一些，是掺了一点点紫的蓝，像傍晚时分远山背后最后的那抹天光，被谁用手轻轻揉碎了，洒在河岸的草坡上。它们不是开在枝头，供人仰望的；它们是从大地深处直接涌上来的颜色，是土地在春日里一次最深、最温柔的呼吸。我每年都来，像赴一个不必言说的约。来了，便也只是静静地站着，看着，让那一片无边的、沉默的紫，一点一点，将自己里里外外地浸透。 ③二月兰从不独占春天。它们懂得在乔木的荫蔽下安身，在河岸的潮润处扎根，在废弃的田埂上蔓延。我看见它们与蒲公英比邻而居，与阿拉伯婆婆纳交换花粉，甚至在一株老梨树的虬根间，我发现几株二月兰正仰望着满树雪白。那种仰望里没有嫉妒，只有一种植物对另一种植物的懂得——梨花开得盛大，是为了庆祝；二月兰开得细碎，是为了陪伴。它们把紫色拆解成无数细小的音符，与其他花木一道，铺就一篇和谐的五线谱。风是唯一的指挥，于是整片花海便奏响一曲无声的赋格。 ④我在林子里坐了很久。阳光从树叶间漏下来，落在花上，落在我摊开的手掌上。那些光斑是移动的，慢慢地从一朵花移到另一朵花上，像在清点着什么。有风吹过的时候，所有的光斑都晃动起来，整片花海也跟着晃动。当我站起身，准备离开时，远远地，瞧见有几个人影，沿着坡岸，向着这片紫云踱过来了。他们指指点点，脸上是与我方才一般的、初见时的惊叹与沉醉。我为这些花感到由衷的高兴。它们不需要刻意讨好谁，不需要改变自己去迎合谁的审美。它因为是它自己而被爱，仅仅因为是自己，是这片土地上，在春天里，理所应当要开出的一片二月兰。 ⑤二月兰的好，也许正在于它不知道自己有多好。它只是做着一株植物该做的事：顺应自然，在春天发芽，在清明前后开花，然后结籽，然后枯萎。它不选择土壤，墙角、路边、林下、河岸，哪里都可以生长。二月兰也不挑选观众，没有人看的时候它照样开，开得认认真真，一朵都不马虎。它们只管开，开给懂的人看，也开给不懂的人看；开给驻足者，也开给路过者；开给这个春天，也开给下一个春天。这种无差别的慷慨，近乎一种神性。它的美，源于它的自在。 ⑥忽然想起南宋那个叫姜夔的词人，他写过扬州的芍药，写“念桥边红药，年年知为谁生”。芍药是红的，二月兰是蓝的；芍药生在桥边，二月兰长在河岸。它们大概都不知道自己为谁而开，但年年都开，开得不管不顾。姜夔问的是“为谁生”，也许花根本不在乎这个问题。它开花，只是因为春天来了，只是因为体内的汁液开始流动，只是因为阳光和雨水都刚刚好。它开花，是为了结籽，为了明年还能再开。至于有没有人看见，有没有人赞叹，那是风的事，是蝴蝶的事，是人的事，不是花的事。 ⑦这道理简单得像一滴露水，却又深奥得像它映照的整个天空。其实我们也是一样，我们也是花儿呀，哪怕只是路边的二月兰。在这喧嚣的人世间，我们总是太在意别人的目光，太急于证明自己的价值。我们焦虑于花期是否够长，花朵是否够艳，却忘了，生命的本质在于绽放本身。哪怕开得再小、再不起眼，也要按照自己的节律绽放。开自己的花，结自己的籽，完成自己的四季，这就是对生命最大的忠诚。至于有没有人看见，有没有人喜欢，那是别人的事情，我才不在乎呢。 ⑧只要开过，只要活过，只要顺应了自己的内心与节律，这便是一生最好的交代。走出林子的时候，我回头看了一眼。那片蓝紫还在那里，铺天盖地的，从林下漫到河岸，风还是那样吹着，花瓣还是那样摇动着，像撒了一地细碎的星光。我的鞋边，也沾上了几粒这样紫色的星芒。我朝前走去，心里一片宁静，仿佛也化作了一株二月兰，在紫色的烟霞里，静静地，圆满地，摇曳着。也许只有这样，我们才能窥见梦寐以求的桃花源吧！ (基于命题需要有删改) 4. 读第①②段，作者见到“二月兰”花海时的感受发生了怎样的变化？请简要概括。 5. 第③段中，作者为什么说“二月兰从不独占春天”。请结合上下文内容，简要概括。 6. 读④到⑥段，关于“花为谁而开这个问题”，作者有哪些思考？请简要概括。 7. 读第⑦⑧段，作者认为人在喧嚣的人世间应当如何自处？请简要概括。 三、 阅读《西游记》的节选部分，完成下面小题。 ①好大圣！也变做个小妖儿，照依他敲着梆，摇着铃，掮着旗，一般衣服，只是比他略长了三五寸，口里也那般念着，赶上前叫道：“走路的，等我一等。”那小妖回头道：“你是那里来的?”行者笑道：“好人呀！一家人也不认得！”小妖道：“我家没你呀。”行者道：“怎的没我?你认认看。”小妖道：“面生，认不得！认不得！”行者道：“可知道面生。我是烧火的，你会得我少。”小妖摇头道：“没有！没有！我洞里就是烧火的那些兄弟，也没有这个嘴尖的。”行者暗想道：“这个嘴好的变尖了些了。”即低头，把手捂着嘴揉一揉道：“我的嘴不尖啊。”真个就不尖了。那小妖道：“你刚才是个尖嘴，怎么揉一揉就不尖了?可疑，可疑！我那大王家法最严，烧火的只管烧火，巡山的只管巡山，终不然教你烧火，又教你来巡山?”行者口乖，就趁过来道：“你不知道，大王见我烧得火好，就升我来巡山。” ②小妖道：“也罢。我们这巡山的，一班有四十名，十班共四百名，各自年貌，各自名色。大王怕我们乱了班次，不好点卯，一家与我们一个牌儿为号。你可有牌儿?”行者只见他那般打扮，那般报事，遂照他的模样变了；因不曾看见他的牌儿，所以身上没有。 ③好大圣，更不说没有，就满口应承道：“我怎么没牌?但只是刚才领的新牌。拿你的出来我看。”那小妖那里知这个机括，即揭起衣服，把金漆牌儿扯与行者看看。行者见那牌背是个“威镇诸魔”的金牌，正面有三个真字，是“小钻风”。他却心中暗想道：“不消说了！但是巡山的，必有个‘风’字坠脚。”便道：“你且放下衣走过，等我拿牌儿你看。”即转身插下手，将尾巴梢儿的小毫毛拔下一根，捻他把，叫：“变！”即变做个金漆牌儿，上书三个真字，乃“总钻风”，拿出来，递与他看了。小妖大惊道：“我们都叫做个小钻风，偏你又叫做个甚么‘总钻风’！”行者就道：“你实不知。大王见我烧得火好，把我升个巡风；又与我个新牌，叫做‘总巡风’，教我管你这一班四十名兄弟也。”那妖闻言，即忙唱喏道：“长官，长官，新点出来的，实是面生。言语冲撞，莫怪！”行者还着礼笑道：“怪便不怪你，只是一件：见面钱却要哩。每人拿出五两来罢。”小妖道：“长官不要忙，待我向南岭头会了我这一班的人，一总打发罢。”行者道：“既如此，我和你同去。”那小妖真个前走，大圣随后相跟。 8. 请用简洁的语言概括选段的主要内容。 9. 从选文内容看，孙悟空具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。 四、 10. 阅读下面的古诗，完成小题。 行舟忆永和①兄弟 [宋]周必大 一挂吴帆②不计程，几回系缆几回行。 天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。 长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹④。 【注】①永和：地名，今江西吉安永和镇。②吴帆：代指驶往吴地的行船。③长年：古时对船工的称呼。④恐有音书作急烹：典出《汉乐府·饮马长城窟行》“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联以“不计程”“几回行”表现舟行漂泊的漫长与反复，暗含羁旅艰辛。 B. 颔联通过“云犹冻”“浪自生”的景物描写，烘托诗人内心的孤寂与不安。 C. 颈联以眼前浮现的故乡景象与耳畔的雁鸣相映衬，直抒对故乡兄弟的思念。 D. 尾联通过急着烹鱼的急切举动，表现诗人渴望建功立业、衣锦还乡的壮志。 五、 阅读下面的文言语段，完成下面小题。 ①向拱，字星民，怀州河内人。少倜傥负气。弱冠，闻汉祖在晋阳招致天下士，将往依之。中途遇盗，见拱状貌雄伟，意为富家子，随之，将劫其财。拱觉，行至石会关，杀所乘驴市酒会里中豪杰，告其故，咸出丁壮护拱至太原。以策干汉祖，汉祖不纳，客于周祖门下。 ②周祖即位，授宫苑使。并人领马步十五都来侵，拱与巡检陈思让逆战于虒亭南，杀三百余人，擒百人，获其帅王璠、曹海金。又败其军于壶关师还会征慕容彦超命为都监即日遣行。贼平，命为陕州巡检。 ③显德二年，世宗亲征淮南，以拱权东京留守兼判开封府事。时扬州初平，南唐令境上出师，谋收复。时周师久驻淮阳，都将赵晁、白廷遇等骄恣横暴，不相禀从，惟务贪滥，至有劫人妻女者。及拱至，戮其不奉法者数辈，军中肃然。 ④时周师围寿春经年未下，江、淮草寇充斥，吴援兵栅于紫金山，与城中烽火相应。而舒、蕲、和、泰复为吴人所据。拱上言欲且徙扬州之师并力攻寿春，俟其城下，然后改图进取。世宗从之。拱乃封库，付扬州主者；复遣本府牙将分部按巡城中，秋毫不犯，军民感悦。及师行，吴人有负糗粮以送者。 ⑤雍熙三年，卒，年七十五。赠中书令。 (选自《宋史》，有删改) 11. 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 意为富家子 意：料想，猜测 B. 以拱权东京留守兼判开封府事 权：权衡 C. 不相禀从 禀：报告，听从 D. 俟其城下 俟：等待，等候 12. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 又败其军于壶关师还会征慕容彦超命为都监即日遣行 A. 又败其军/于壶关师还/会征/慕容彦超命为都监/即日遣行 B. 又败其军于壶关/师还/会征/慕容彦超命为/都监即日遣行 C. 又败其军于壶关/师还/会征慕容彦超/命为都监/即日遣行 D. 又败其军/于壶关师还/会征慕容彦超/命为都监即日/遣行 13. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 向拱年轻时洒脱不拘，听说汉祖招揽人才便去投奔，但汉祖没有采纳他的建议。 B. 向拱带兵击退了吴人的入侵，并跟随世宗平定扬州叛乱，消除寿春充斥的草寇。 C. 后周军队长期驻扎在淮阳，都将赵晁、白廷遇等骄横残暴，贪污劫人毫无节制。 D. 向拱向皇帝上奏，想暂且转移扬州的军队合力攻打寿春，世宗听从了他的建议。 14. 将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 及拱至，戮其不奉法者数辈，军中肃然。 Ⅱ表达(共65分) 六、 阅读下面的材料，完成小题。 每个人都会写汉字，不代表每个人都是书法家。那么，书法与日常汉字书写的区别在哪里呢?平时写汉字，重在意义的传达，而书法中的汉字，重点不在字，而在写。换句话说，书法关注的是对字形的雕琢，核心不是“写什么字”，而是“怎么写字”。书法创作，不仅是技法的淬炼，更是精神的流露。在挥豪泼墨的过程中，书法家往往能进入一种________的自由之境，让笔下的线条如行云流水般自然；他们注重结构的安排，使字形打破陈规，呈现出________的全新面貌；在运笔的节奏中，又能做到________，让每一笔都精准到位、力透纸背；最终，整幅作品气韵生动，达到________的艺术高度。 依托于汉字这个载体，书法扎根于深厚的历史渊源，拥有最广泛的群众基础[A]在古代，毛笔书写是读书人的基本技能，渗透进人们生活的方方面面[B]在民间，书法艺术是百姓喜闻乐见的审美对象[C]它活跃于郊野亭台[D]茶楼酒肆的各个角落。中国人觉得，读书人能写得一手好字是理所应当的，甚至能从那黑生生的笔画中，看到一个文化人的品质与人格。( ) 我们不断练字，实际上就是在练习一种把个人精神融入点画的能力。①正因如此，历代学者无不推崇书法。②梁启超认为，世界公认的美术有三种，中国独有一种“写字”；丰子恺虽以漫画名世，却认为书法在东方艺术中地位至高，堪比西方之音乐；林语堂直言，不懂书法便不懂中国艺术，因为绘画的韵律与建筑的恢宏皆源于书法；蒋彝强调，不理解书法便无法真正理解中国美学。③在黑白虚实的交错间，这些大师们看到的，正是那支毛笔所撑起的东方灵魂。④ 15. 下列词语中，有错别字的一项是（ ） A. 雕琢 B. 淬炼 C. 挥豪泼墨 D. 融入 16. 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（ ） A. 酣畅淋漓 别具一格 炉火纯青 登峰造极 B. 别具一格 登峰造极 酣畅淋漓 炉火纯青 C. 炉火纯青 酣畅淋漓 登峰造极 别具一格 D. 登峰造极 炉火纯青 别具一格 酣畅淋漓 17. 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（ ） A. ； B. ； C. 。 D. 、 18. 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是（ ） A. 书法家的贡献在于将人们熟悉的汉字通过创造性的转化，变为极具个性的艺术符号，使书写饱含情感与精神的意味。 B. 将人们熟悉的汉字通过创造性的转化，提炼出极具个性的艺术符号，赋予书写以情感与精神的厚度，这便是书法家的贡献。 C. 书法家的贡献在于将人们熟悉的汉字通过创造性的转化，极具个性的艺术符号得以诞生，使书写饱含情感与精神的意味。 D. 通过创造性的转化，将人们熟悉的汉字提炼为极具个性的艺术符号，赋予书写以情感与精神的厚度，这便是书法家的贡献。 19. 将“这种对自我生命的映照与涵养，让书法成为中国人修心养性的重要途径”这句话还原到文中，最恰当的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 七、作文。(50分) 20. 阅读下面的材料，根据要求作文。 经验丰富的木匠制作器物时，一般会先了解木材的“势”——纹理扭曲处多藏疤结，不宜承重，若忽视木纹走势，一味蛮干，木料极易开裂报废；若依势施工，则可将疤结巧妙转化为边角的独特装饰。 技艺娴熟的花匠养护盆栽时，一般会先摸清植物生长的“势”——春夏季是枝叶抽芽展叶的旺盛期，适宜施肥，可让植株枝繁叶茂；若在休眠期强行催肥，反而会烧根伤叶，事与愿违。 万事皆有其“势”,也就是客观存在的特性、规律与发展趋势。 懂得依“势”而为，常常能收获好的结果。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $