2.5 动荡变化中的春秋时期 导学案 2026-2027学年统编版七年级历史上册

该初中历史导学案聚焦春秋时期动荡变化，涵盖王室衰微、诸侯争霸及经济发展等核心内容，通过时间轴梳理东周分期，结合郑国九鼎八簋等考古史料，构建从西周制度到春秋“礼崩乐坏”的知识脉络，以自主梳理与材料探究为支架引导学习。 导学案以唯物史观为指导，明确生产力发展是社会变革根本原因，通过史料实证（如《史记》引文、铁农具等实物）培养时空观念，分层评价设计（A组达标、B组思维进阶）兼顾基础与能力提升，助力学生形成历史解释与家国情怀，适合自主学习与课堂探究。

第5课　动荡变化中的春秋时期 导学案 板块一　核心素养目标·整体感知 核心素养目标 整体感知 【唯物史观】知道铁制农具和牛耕的出现是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志，认识生产力的发展是推动王室衰微、诸侯争霸及社会变化的根本原因。 【时空观念】掌握东周分期的标志（公元前770年周平王迁都洛邑）及春秋时期的时间范围，了解春秋时期主要诸侯国的地理分布。 【史料实证】运用春秋时期郑国九鼎八簋、青铜牺尊、铁制农具和金属货币等多种考古史料，实证"礼崩乐坏"与经济的快速发展。 【历史解释】依据课本，说明春秋时期王室衰微、诸侯争霸的表现及其影响。 【家国情怀】认识春秋时期民族交融产生了华夏认同观念，体会中华文明兼容并包、多元一体的特点。 板块二　自主学习·要点梳理 请结合课本与学习要点，在横线上完成填空。 一、王室衰微（春秋时期的时代特征之一） 1．东周的历史分期 （1）标志：公元前770年，＿＿＿＿（周平王）迁都＿＿＿＿（洛邑），我国历史从此进入＿＿＿＿（东周）时期。 （2）分期：春秋时期约从＿＿＿＿（前770）年至＿＿＿＿（前476）年；战国时期约从＿＿＿＿（前475）年至＿＿＿＿（前221）年。 春秋战国时期时间轴（东周分期） 2．王室衰微 （1）背景：社会处于＿＿＿＿（动荡变化）之中，西周的各种制度遭到破坏，出现"＿＿＿＿（礼崩乐坏）"的局面。 （2）表现：周王在名义上仍是天下"共主"，但已失去对诸侯的控制；诸侯国日益强大，各自为政。 （3）影响：周天子已失去对国家的＿＿＿＿（实际统治权），大国诸侯操控政治、竞相角逐，国家处于动荡割据状态，政治呈现出新面貌。 春秋时期郑国九鼎八簋（僭越礼制，体现"礼崩乐坏"） 二、诸侯争霸（春秋时期的另一时代特征） 1．概况：一些强大的诸侯打出"＿＿＿＿（尊王攘夷）"的旗号，积极争夺霸主地位，充当盟主、号令诸侯。 2．先后称霸的霸主：＿＿＿＿（齐桓公）、＿＿＿＿（晋文公）、＿＿＿＿（楚庄王）等。春秋末期，东南地区的＿＿＿＿（吴）国和＿＿＿＿（越）国先后北上争霸。 春秋争霸形势图 3．春秋争霸战争的影响： （1）一方面，战争使社会动荡不安，给各国百姓带来灾难。 （2）另一方面，战争使许多中小诸侯国覆灭，促进了＿＿＿＿（局部统一）；在各国征战过程中，为＿＿＿＿（民族交融）创造了契机，中原"诸夏"与周边各族产生了＿＿＿＿（华夏认同）观念。 三、春秋时期的经济发展 1．农业：＿＿＿＿（铁制农具）和＿＿＿＿（牛耕）的出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 2．手工业：规模不断扩大，分工更加细致，＿＿＿＿（铸铜业）、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。 3．商业：商业活跃，＿＿＿＿（金属货币）得到广泛使用。 四、要点小结 1．从原始社会到春秋时期生产工具的变化：打制石器（旧石器时代）→磨制石器（新石器时代）→青铜农具（青铜时代）→＿＿＿＿（铁制农具）（铁器时代）。 2．金属工具的优势：更为锋利，便于垦荒和深耕，极大地提高了生产效率。 3．春秋时期政治特征出现的根本原因是＿＿＿＿（生产力的发展）；启示：＿＿＿＿（生产力的发展）是推动社会进步的根本动力。 板块三　合作探究·材料研读 阅读材料，结合课本，完成下列探究。 探究一　王室衰微，天下失序 材料研读： "平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。"——《史记·周本纪》 注："方伯"指一方诸侯之长。想一想：从周平王迁都洛邑、我国历史进入春秋时期之后，整个政治格局发生了怎样的变化？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究二　诸侯争霸，民族交融 材料："春秋时期，晋国常与周边戎狄等发生冲突。为了消除边患，晋国大臣魏绛向国君提出“和戎”主张……国君最终被说服，命魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。"（据课本相关史事整理） 想一想：结合材料，联系课本，说一说春秋时期我国民族关系有了怎样的发展？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 探究三　铁器牛耕，生产力跃升 课后活动：结合所学，梳理从原始社会到春秋时期生产工具材质的变化，并分析金属生产工具的优势。 变化：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 优势：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块四　分层评价·学以致用 A组　达标自测（一）判断题 （本大题共3小题，每小题1分，共3分，正确的写T，错误的写F） 1．"礼崩乐坏"是指春秋时期，商周以来的各种制度逐渐遭到破坏。 （　） 2．春秋时期，中原汉族与周边各民族在频繁往来和密切联系中产生了华夏认同观念。 （　） 3．春秋时期，铸铜业迅速发展，进入青铜时代。 （　） A组　达标自测（二）选择题 （本大题共6小题，每小题2分，共12分，请选出各题中一个符合题意的正确选项） 4．春秋时期齐鲁"夹谷之会"时，齐景公演奏"夷狄之乐"，足见齐国与东夷文化交融之深。第六代楚王认为自己是"蛮夷"，但到楚庄王熊侣时，俨然以华夏传统政治逻辑行事，自认德可配鼎。由蛮夷自居到以诸夏自居，这表明（　） A．中华文明兼容并包　　B．文化多元异彩纷呈 C．地域影响文化样态　　D．中华文化源远流长 5．扬州有历史记载的筑城记录始于吴王夫差开邗沟、筑邗城。当时应是（　） A．西周　　B．春秋　　C．战国　　D．秦朝 6．春秋时期，郑庄公为周平王卿士，两人互不信任，交换儿子作为人质。这说明（　） A．分封制稳定了政局　　B．诸侯国间征伐兴起 C．周王室统治力大减　　D．天子权威得到维护 7．下列耕作工具中属于东周时期的是（　） A．铁镰　　B．犁耕　　C．青铜铲　　D．耧车 铁镰 犁耕 青铜铲 耧车 8．晋文公曾与诸侯会盟于河阳，并召周天子来参加。这反映的是（　） A．国都变迁　　B．分封制走向瓦解　　C．诸侯争霸　　D．大一统得到巩固 9．如图是一位同学绘制的思维导图。据此可知，他学习的主题是（　） 第9题图 A．王室衰微与诸侯争霸　　B．战国时期的社会变革 C．早期奴隶制国家产生　　D．动荡变化的春秋时期 B组　思维进阶（材料分析题） 10．（12分）阅读材料，回答问题。 材料一　"尺"梳历史 材料一年代尺（"尺"梳历史） 材料二　"图"话发展 图1　春秋时期的铁农具 图2　春秋时期青铜牺尊 图3　春秋时期的纺织品 图4　春秋时期的金属货币 材料三　"叙"写春秋 春秋时期，豪杰辈出，人才济济。"一箭之仇""退避三舍""一鸣惊人""卧薪尝胆"等成语的主人公都是这一时期的重要历史人物。 （1）根据材料一，写出年代尺中①②所代表的历史事件。（2分） ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）根据材料二并结合所学知识，用示意图表示春秋时期社会经济的发展状况，并进行文字说明。（4分） 示意图：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 文字说明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）请你通过书籍、网络等渠道搜集相关资料，选择材料三中涉及的或你感兴趣的一位春秋时期的历史人物，为其写一则人物小传。（6分，要求：结合时代背景，史事准确，表达流畅） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 板块五　参考答案 一、板块二自主学习填空答案 1．东周的历史分期：周平王；洛邑；东周。春秋约前770—前476年，战国约前475—前221年。 2．王室衰微：①动荡变化；礼崩乐坏。②实际统治权。 3．诸侯争霸：①"尊王攘夷"。②齐桓公；晋文公；楚庄王；吴；越。③局部统一；民族交融；华夏认同。 4．经济发展：①铁制农具；牛耕。②铸铜业。③金属货币。 5．要点小结：①铁制农具。②生产力的发展；生产力的发展。 二、板块三合作探究答案 1．探究一：周王室衰微，周天子已失去对国家的实际统治权；以齐、楚、秦、晋为代表的大国诸侯（方伯）操控政治、竞相角逐，国家处于动荡割据状态，春秋时期的政治呈现出新面貌。 2．探究二：中原的"诸夏"与周边的"戎""狄""蛮""夷"等长期交往，为民族交融创造了契机；在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。 3．探究三：变化：打制石器（旧石器时代）→磨制石器（新石器时代）→青铜农具（青铜时代）→铁制农具（铁器时代）。优势：金属生产工具更为锋利，便于垦荒和深耕，极大地提高了生产效率。 三、板块四分层评价答案 1．判断题： 1（F）　2（T）　3（F） 解析：第1题，春秋时期社会处于动荡变化之中，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为"礼崩乐坏"，题干说法有误。第2题正确。第3题，春秋时期铸铜业虽迅速发展，但在夏商时期我国已进入青铜时代，题干说法有误。 2．选择题： 4（A）　5（B）　6（C）　7（A）　8（B）　9（D） 解析： 第4题，由蛮夷自居到以诸夏自居，反映中华文明走向交融，说明中华文明兼容并包，A正确。 第5题，吴王夫差是春秋时期吴国国君，当时处于春秋时期，B正确。 第6题，郑庄公与周平王互不信任、交换儿子作为人质，反映诸侯对周天子权威的挑战，折射出周王室权威的衰微，C正确。 第7题，铁镰出现于春秋后期，战国时期得到推广，属于东周时期，A正确；二牛一人犁耕法出现于西汉，青铜铲出现于夏商，耧车出现于西汉，B、C、D错误。 第8题，材料反映春秋时期周天子失去对国家的实际统治权、大国诸侯操控政治的局面，分封制在逐步走向瓦解，B正确。 第9题，思维导图从经济、政治等领域演绎了春秋时期的动荡变化，D正确。 3．材料分析题（第10题）： （1）①武王伐纣（或：周武王灭商，西周开始）（1分）；②周平王东迁洛邑，春秋时期开始（1分）。 （2）示例：铁制农具和牛耕的出现，使生产效率大大提高，农业得到发展。农业的发展促进了手工业的发展，如铸铜业、冶铁业、纺织业等都有所发展。产品的增加，使商业活动逐渐活跃起来，如金属货币在当时也得到了较为广泛的使用。商业的繁荣又刺激了农业和手工业的进一步发展。（示意图要能体现三者之间的逻辑关系，2分；相应的文字说明，2分） 示意图如下： （示例）铁制农具和牛耕→农业→手工业→商业示意 （3）示例：齐桓公——一位具有传奇色彩的春秋霸主。 齐国公子小白，即后来的齐桓公，是春秋时期齐国的第十六位国君，也是春秋五霸之首。在他当上国君之前曾逃亡在外，随后又与公子纠争夺齐国国君之位，而管仲是公子纠的谋士。有一次，管仲带兵阻击公子小白，一箭射中他的衣带钩，公子小白机智地装死逃脱，趁机抢先回到齐国即位，史称"齐桓公"。后来，他不仅不计前嫌，不报这"一箭之仇"，反而重用了颇有才能的管仲。因此，得到管仲的忠心辅佐，实行了一系列改革措施，使齐国逐渐强盛。同时，齐桓公以"尊王攘夷"为旗号，北击山戎，南伐楚国，九合诸侯，最终成为春秋时期的第一位霸主。（结合时代背景、史事准确、表达流畅，言之有理亦可） 学科网（北京）股份有限公司 $