第13课《与朱元思书》课件 2026—2027学年统编版八年级语文上册

该初中语文课件围绕吴均《与朱元思书》，以“山水印象·富春江”手账任务为主线，引导学生从“识山水”（字词积累）、“译山水”（文意疏通）到“赏山水”（写景品析）、“悟山水”（志趣感悟），最终完成“尺牍传情”书信创作，构建文言学习与审美鉴赏的递进式支架。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，通过“赏景页”分析动静相衬、多感官写景等手法，结合“悟志页”师生讨论理解作者寄情山水的志趣，作业“尺牍传情”提供写作支架。学生在趣味手账中提升文言素养与审美创造，教师可依托清晰结构高效开展教学。

山水印象 富春江 1.7.2013 ‹#› 挣脱尘嚣,于山水中寻一份治愈 ——吴均《与朱元思书》 1.7.2013 ‹#› 山 学习目标 一 语言积累 积累文言字词,朗读背诵全文。 二 审美鉴赏 品析"奇山异水",学习动静相衬的写法。 三 文化传承 体会寄情山水、淡泊名利的高雅志趣。 核心素养 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.7.2013 ‹#› 册 手账任务 山水印象 我们收到一封来自千年前的"尺牍"——吴均邀我们泛舟富春江。本课我们将完成《山水印象 富春江》手账,把山水之美写进手账、寄给远方的朋友。 一 识山水 字词积累 手账 字词页 二 译山水 文意疏通 手账 译文页 三 赏山水 写景品析 手账 赏景页 四 悟山水 志趣感悟 手账 悟志页 五 尺牍传情 书信创作 手账 尺牍页 1.7.2013 ‹#› 山水印象 富春江 人 手账 作者名片 吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。 诗文多写山水景物,风格清新挺拔,时人仿效,称"吴均体"。 曾任奉朝请,因私撰《齐春秋》触怒梁武帝而罢官。 他把失意与热爱都写进了山水里,富春江也因此留名千古。 1.7.2013 ‹#› 山水印象 富春江 境 手账 作者名片 吴均一生仕途不得志。梁天监年间,他因私撰《齐春秋》而罢官,书稿被焚。 本文是吴均写给友人朱元思的一封书信,描绘自富阳至桐庐一百许里"奇山异水,天下独绝"的富春江景色。 在山水描写中,寄寓了作者对功名利禄的鄙弃、对自然山水的热爱。 1.7.2013 ‹#› 山水印象 富春江 卷 手账 尺牍知识 手账 尺牍知识 "书"即书信,古人的书信又叫"尺牍(d )""信札(zh )",是一种应用性文体,多用来记事陈情。 它可以抒情、可以写景、可以谈论政事,也可