精品解析：山东德州市宁津县苗场中学2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷

二〇二六年初中学业水平第二次模拟考试 语文试题 一、积累与运用（33分） 红军长征胜利90周年来际之际，学校拟开展 “长征精神进校园・齐鲁红脉代代传” 综合实践活动，请你参与。 活动一：“铭历史・忆征程” 展板设计大赛 下面是小齐为“铭历史·忆征程”展板写的文案，请你根据小组成员的意见完善展板内容。 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒二万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军 重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策 胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们 ，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界 了“红色中国”的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。 1. 请你协助小齐完成基础字音、字形的辨析与修正。 （1）小齐对展板文案中加点字的读音把握不准，请你帮她写出正确读音。 承载________ （2）展板文案中有一处书写错误，请你排小齐找出来并改正。 应写为________ 2. 为了让展板文案内容更完整，需要在横线处补充恰当的词语，请选出依次填入最恰当的一项（ ） A. 攻克 奠定 勇往直前 展现 B. 突破 筑牢 前仆后继 显现 C. 攻克 筑牢 勇往直前 显现 D. 突破 奠定 前仆后继 展现 3. 完善展板文案时，小组成员对其中相关语法、标点用法的分析不正确的一项是（ ） A. “长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践”是并列复句，突出了长征的伟大意义。 B. “勇毅出征”“波涛翻涌”均为偏正短语，短语结构一致。 C. “红飘带”一词前后两次加引号，作用相同，均表示特定称谓，指代红军长征的路线。 D. “美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中”一句，主干为“埃德加·斯诺记录历史”，句子成分完整。 4. 为让展板更醒目、更有感染力，需要为这段文字拟写一个简洁、贴切的标题。请结合文案内容，拟写标题。（不超过12个字，并用正楷字写在下面的田字格中） 【答案】1. ①. zài ②. 跨越 2. D 3. B 4. 示例： 【解析】 【1题详解】 注意“载”的读音和“跨越”的字形。 【2题详解】 第一空：“突破”指冲破壁垒、包围圈、封锁线，专门搭配军事封锁、防线。“攻克”专指攻下城池、据点、难题，不能搭配“封锁”。五岭山脉遭遇敌军重重封锁，这里选“突破”，贴合红军突围行军场景。 第二空：“奠定”指确立，建立，通常搭配根基、基础。“筑牢”指牢固地建立、夯实基础，使事物更加稳固、可靠，多搭配防线。这里要表达的是遵义会议正确的决策，稳住了局势、确立了方向，为后面的胜利奠定了基础。因此这里应选“奠定”。 第三空：“前仆后继”指前面倒下，后面跟上。“勇往直前”指勇敢地一直向前。强渡大渡河，飞夺泸定桥，战事凶险、牺牲巨大，这里用“前仆后继”凸显出红军不畏牺牲、奋勇冲锋的壮烈场面。 第四空：“展现”指主动展示、全面呈现，带有主观对外传播、介绍的意味。“显现”指自然而然显露、被动浮现，无主动宣传之意。斯诺写书主动向外介绍红色中国，因此这里应选“展现”。 【3题详解】 B.“波涛翻涌”是主谓短语，不是偏正短语。 【4题详解】 选文围绕长征展开，核心关键词：长征、红飘带、信仰、精神、英雄史诗。其主旨情感是：歌颂长征壮举，传承长征精神，铭记红色征程。拟题可借助关键词和主旨情感来概括，如巧用“红飘带”意象，凸显信仰或长征精神等。 例如： 又如： 活动二：“读长征 悟精神” 经典研读分享会 5. 红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 【答案】 ①. 示例： “空气稀薄”“服装破烂”“无人烟”“没过腰身”这几个词，让我深刻感受到：红军战士跋涉于空气极度稀薄的高山之巅，身着破烂单薄的衣物，穿越渺无人迹的荒野，踏过没过腰身的泥泞沼泽。在如此极端恶劣的自然环境下，他们以顽强的生命力与不屈的意志，以坚定的信念和革命的决心，跨越了看似不可能逾越的重重阻碍，铸就了红军不朽的传奇。 ②. 运用列数字的说明方法，以十八个大山岭、二十四条河流、十二省、六十二县、十省军阀、六种民族区域等具体数据，客观、准确、真实地展现了红军长征历程之艰难与规模之宏大，使读者直观感受到这一壮举的非凡与伟大。 【解析】 【详解】第一空： 根据“空气稀薄”和“无人烟”可知，红军长征途中所处的自然环境十分恶劣，生存挑战极大。根据“服装破烂”和“没过腰身”可知，当时的红军战士缺少基本御寒衣物，物资条件极度匮乏，且行军道路充满泥泞与阻碍。这些具体的词语生动地写出了在如此严酷的客观条件下，红军战士依然能够凭借砍伐竹竿铺设过道等方式继续前行。这体现了队伍在面对看似无法跨越的难关时，内心的革命信念无比坚定，并没有因为风霜和泥水而退缩。最终作答时，将环境的恶劣与红军克服困难的顽强生命力和不屈意志结合起来表达即可。 示例：文中“空气稀薄”和“无人烟”等词语，真实还原了长征路途的荒凉与险恶。战士们在“服装破烂”的情况下，还要蹚过“没过腰身”的泥水。这让我深深体会到，红军队伍之所以能够战胜大自然的极端考验，完全依靠他们不怕吃苦的顽强毅力和为了革命胜利拼搏到底的坚定信念。 第二空： 根据语段中“十八个大山岭”“二十四条河流”及“十二省”“六十二县”等具体的表述可知，这里运用了列数字的说明方法。作者通过一连串精确的数据，详细记录了红军长征跨越的自然天险和途经的地域范围。这些庞大的数字真实反映了红军行军路上的艰辛，其中大山岭和河流点明了自然环境的严酷，而突破不同省份的军阀与多类民族区域则说明了军事上的重重阻碍。将大量的真实数据组合在一起，不仅增强了文字的真实性，更客观且准确地展现出红军长征历程的艰难程度与整体规模的宏大。这种直观的表达方式避免了空洞的叙述，使读者能够深切体会到红军战士完成这一历史壮举的伟大与非凡。 活动三：“赠信物·传薪火”文创设计活动 6. “赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 【答案】示例：选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚刻有“坚毅”二字的金属徽章。理由：金属象征钢铁意志，“坚毅”呼应保尔历经磨难仍坚守理想的精神，提醒青少年在成长中直面挫折、永不言弃。 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”图案的帆布包。理由：“红星”象征着革命理想与信仰之光，它能时刻提醒青少年铭记先辈的奋斗足迹，激励其在新时代的征程中勇毅前行。 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“火把”图案的金属书签，书签边缘设计为燃烧的火焰纹路。理由：《艾青诗选》中，“火把”是核心意象之一，象征着光明、希望与抗争的力量。将这枚刻有火把图案的书签赠予同学，寓意新时代青年接过历史的火炬，在成长路上以信仰为光，不惧险阻，砥砺前行。 【解析】 【详解】需紧扣“赠信物·传薪火”主题，从备选名著中任选一部，先提炼作品核心精神或核心意象，再设计贴合该精神/意象的信物，信物需简洁易携带、有纪念意义。理由部分要关联名著内容，将信物特点与革命精神结合，兼顾寓意与引导作用，语言流畅，突出“传薪火”的内涵，贴合青少年成长需求。 示例一： 选《钢铁是怎样炼成的》设计信物：一枚铸有保尔剪影与“坚守”二字的金属纪念章，边缘刻有荆棘与星光纹路。理由：保尔历经伤病、磨难，始终坚守革命理想、永不言弃，金属象征他钢铁般的意志，荆棘代表挫折，星光代表希望，这枚纪念章提醒青少年传承坚韧品格，在成长中直面困境、坚守初心。 示例二： 选《红星照耀中国》设计信物：一个印有“红星”与“信仰”字样的帆布笔记本，封面点缀红色纹路。理由：“红星”是作品核心意象，象征革命信仰与先辈的奋斗精神，笔记本可用于记录成长与感悟，既承载着对先辈的缅怀，也激励青少年以信仰为指引，传承革命薪火，脚踏实地、奋勇前行。 示例三： 选《艾青诗选》设计信物：一枚刻有“黎明”图案的木质书签，书签背面印有艾青诗句“黎明的通知”。理由：《艾青诗选》中“黎明”是核心意象，象征光明、希望与民族觉醒，木质象征坚韧不屈的民族精神，诗句与图案呼应，赠予同学，寓意青少年接过希望的火种，心怀热爱，向着光明砥砺前行，传承先辈的家国情怀。 活动四：“新时代·新长征”撰写活动感悟 7. 活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。 长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似陆游《卜算子·咏梅》中“①______，只有香如故”的风骨气节；他们的信念，堪比李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，②______”的执着；他们的家国情怀，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③______”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④______，匹夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游《十一月四日风雨大作》（其二）所言“⑤______，⑥______”，胸怀报国之志。 【答案】 ①. 零落成泥碾作尘 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 大庇天下寒士俱欢颜 ④. 三军可夺帅也 ⑤. 僵卧孤村不自哀 ⑥. 尚思为国戍轮台 【解析】 【详解】书写时注意“碾”“寒”“僵”“戍”等字词的写法。 8. “每一代人有每一代人的长征路。”“新时代·新长征”活动最后老师给同学们留了作业，让同学们举例说明长征精神在新时代的延续。请你从下面的词云图中任选至少三个词语，结合新时代事例，写一段不少于80字的文字。 【答案】示例：长征精神在新时代生生不息。航天人坚守初心，攻坚克难，让神舟飞天逐梦寰宇；科技工作者自立自强，勇于创新，在核心技术领域不断突破，为强国建设注入强劲动能。新时代青年更要勇于担当，在学习与实践中传承长征精神，走好属于我们这代人的新长征。 【解析】 【详解】词云图中关键词有：坚守、攻坚、担当、航天、科技、生态、团结、自强、奉献、传承。从中任选至少三个词语，结合航天、科技等新时代典型事例，阐述长征精神的当代延续，最后联系青年自身谈传承，语言流畅、结构完整即可。 示例：长征精神在新时代薪火相传、历久弥新。生态守护者坚守初心、无私奉献，扎根荒漠戈壁久久为功，让黄沙渐成林海；大国科研人团结协作、自立自强，攻坚克难突破技术壁垒，以科技赋能强国建设。新时代青年更要、勇于担当，在逐梦路上接续奋斗，传承伟大长征精神，奋力走好属于我们这一代人的新长征。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 寄乐天① 元稹 莫嗟虚老海壖西②，天下风光数会稽。 灵汜桥③前百里镜，石帆山崦④五云溪。 冰销田地芦锥⑤短，春入枝条柳眼⑥低。 安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。 [注]①本诗写于作者担任越州刺史时期。②海壖（ruán）西：指越州，今绍兴一带。③灵汜（sì）桥：浙江绍兴古桥名。④崦（yān）：古指太阳下山的地方，这里指山脚。⑤芦锥：芦荻的新笋，像锥子形。⑥柳眼：指早春初生的柳叶，如人睡眼初展。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人以“虚老”自嘲年华虚度，但随即以“天下风光数会稽”来宽慰自己，同时表现出诗人对会稽风景的高度赞美。 B. 颔联从视觉角度入手，写灵汜桥前的水面如镜般澄澈，山脚溪流上的云雾绚丽缭绕，意境美好。 C. 颈联通过“短”“低”两个词语，表现初春时节冰雪消融、草木萌发的盎然生机，“柳”与“留”谐音，暗含惜春之意。 D. 诗歌前三联，先总写“天下风光数会稽”，再具体描摹桥、山、溪等远景，最后聚焦到芦锥、柳眼等近景，可谓层次分明。 10. 请从描写手法的角度，分析尾联的妙处。 【答案】9. C 10. 示例一：运用了夸张（比喻）的手法，“醉如泥”凸显了诗人渴望与友人酣醉的状态，写出诗人想要与友人相聚的迫切心情，表达对友人的深切思念。 示例二：运用了想象（心理描写）的手法，写诗人想象友人“生羽翼”飞来相见并“相伴醉如泥”，表现了诗人与朋友相聚的强烈期盼，增强了诗歌的浪漫主义色彩。 【解析】 【导语】全诗紧扣“寄乐天”，首联总赞会稽风光，颔联、颈联绘山水草木之美，以乐景衬念友之情。尾联借想象与夸张，直抒与友相聚的渴盼，景情交融，语言明快，情感真挚，尽显对友人的深厚情谊。 【9题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 C.“柳”与“留”谐音的解读有误，颈联“冰销田地芦锥短，春入枝条柳眼低”意为：田里冰雪已经销融，芦荻长出了像锥一样的新笋；春气已入杨柳，枝条之上柳叶初生，如人之睡眼初展。“柳眼低”仅通过初春柳叶的形态（低垂如睡眼初展）展现生机，无“惜春”之意，“短”“低”亦未体现惜春情感； 故选C。 【10题详解】 本题考查句子赏析。 尾联“安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥”意为：好朋友你快长出翅膀快快来看我吧来陪伴我，我们痛饮一场喝到尽兴烂醉如泥。 示例一：结合“安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥”可知，“醉如泥”并非现实中真实的状态，而是诗人通过极度夸大饮酒沉醉的程度，将对友人相聚的渴望进行强化。“生羽翼”也是夸张的表述，突显相聚的急切。由此可知，诗人运用夸张（“醉如泥”“生羽翼”）和比喻（将沉醉状态比作如泥般）的手法，以极具感染力的语言，生动地展现出想要与友人相聚的迫切心情，充分表达了对友人的深切思念之情。 示例二：结合“安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥”可知，诗人在现实中无法立刻与友人相见，于是通过想象友人“生羽翼”飞来，和自己一同“相伴醉如泥”的场景，来抒发内心的情感。这种并非基于现实场景，而是对未来场景的虚构描绘，属于想象和心理描写。由此可知，诗人借助想象（心理描写），将内心与朋友相聚的强烈期盼具象化，营造出奇幻的画面，为诗歌增添了浪漫主义色彩，更深刻地表达了对友人的思念之情。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 五年，太祖与绍连战①。书与彧②，议欲还许③以引绍。彧曰：“今军食虽少，未若楚、汉在荥阳、成皋间也。是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。公以十分居一之众画地而守之扼其喉而不得进已半年矣。情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也。”太祖乃住。遂以奇兵袭绍别屯，斩其将淳于琼等，绍退走。皆如彧所策。 （选自《三国志·魏书》，有删减） [注]①五年，太祖与绍连战：建安五年，曹操军与袁绍军连续打仗。②彧（yù）：荀彧，东汉末年政治家。③许：许县，今属河南省许昌市。 11. 下列对两文中加点词语的理解，有误的一项是（ ） A. “可以一战”与“议欲还许以引绍”中的两个“以”的意义和用法不一样。 B. “忠之属也”与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的“属”，均译为“类”。 C. “彼竭我盈”和“情见势竭”的“竭”都有“失去、亡掉”的意思。 D. “太祖乃住”中的“住”与《小石潭记》中“不可久居”中的“居”，都是“停留”的意思。 12. 下列对《曹刿论战》和本文内容理解分析有误的一项是（ ） A. 《曹刿论战》中曹刿认为“忠之属也，可以一战”，强调了取信于民是作战的重要条件；本文中荀彧未提及政治方面因素，主要从军事形势角度分析。 B. 曹操在与袁绍作战时想退兵，是因为军粮不足；鲁庄公在长勺之战前不知凭借什么作战，两者都表现出对战争准备的不足。 C. 两篇文章都体现了谋士在战争中的重要作用。曹刿帮助鲁庄公抓住战机取得长勺之战胜利，荀彧为曹操出谋划策，使其在与袁绍对峙中取得优势。 D. 曹刿“下视其辙，登轼而望之”是为了观察敌军是否有诈；曹操采用奇兵袭击袁绍别屯，是因为荀彧判断敌人“情见势竭，必将有变”，二者都是谨慎作战的体现。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 公A以十分居一之众B画地C而守之D扼其喉E而不得F进G已半年矣 14. 请将画横线的句子翻译成现代汉语。 是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。 15. 古时作战讲求策略，既有“制胜之道”，也有战略智慧。请你结合选文与《曹刿论战》，再补充两条。 古代作战策略总结 ①在政治上要取信于民，齐民心。 ②在战场上要保持警惕，谨慎判断，谨防敌军埋伏。 ③_________________________________________ ④_________________________________________ 【答案】11. C 12. B 13. B D G 14. 那时刘邦和项羽没有谁愿意先撤退，先撤退的一方会处于劣势。 15. ①. 作战时要准确把握战机，在敌方态势出现变化时果断出击，出其不意。 ②. 可以通过攻击敌方薄弱要害之处，牵制敌军，打乱敌方的作战部署，获取优势。 【解析】 【导语】这篇节选自《三国志》的文言短篇，锚定官渡之战的关键对峙片段，篇幅精当且信息密度适配初中文言考查要求。以荀彧的战略研判为核心，勾连《曹刿论战》等课内经典篇目设题，既落实文言基础知识点的迁移考察，又深挖古代战争的谋略智慧，实现文言能力与文化思辨的双重导向。 【11题详解】 A.“可以一战”句意：可以凭借这个条件作战。以：介词，凭借。“议欲还许以引绍”句意：商议想要回许县来引诱袁绍。以：连词，来。两个“以”意义用法不一样；因此该选项说法正确； B.“忠之属也”句意：这是尽职分之类的事情。属：类。“有良田美池桑竹之属”句意：有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类景物。属：类。两个“属”都译为“类”；因此该选项说法正确； C.“彼竭我盈”句意：敌方士气穷尽，我方士气正旺盛。竭：穷尽。侧重士气耗尽。“情见势竭”句意：实情暴露、势力走向衰竭。竭：衰竭、穷尽。侧重军事力量耗尽。二者不能都解释为“失去、亡掉”；因此该选项说法错误； D.“太祖乃住”句意：太祖（曹操）于是停留下来。住：停留。“不可久居”句意：不可长久停留。居：停留。因此该选项说法正确。 【12题详解】 B.由本文“今军食虽少”可知，曹操想退兵的直接原因是军粮不足。课文《曹刿论战》第①段“问：‘何以战？’公曰：‘衣食所安，弗敢专也，必以分人。’……对曰：‘忠之属也，可以一战’”可知，鲁庄公虽最初对作战凭借的认知模糊，先后提及分衣食、祭神守信，但最终提出公正处理案件，得到了曹刿认可，明确了作战的核心凭借，并非“不知凭借什么作战”，更不能由此认定他“对战争准备不足”。该选项对鲁庄公的判断与原文不符，因此该选项说法错误。 【13题详解】 句意：您凭借占敌人十分之一的兵力，划地防守，扼住敌人的咽喉，让敌人不能前进，已经有半年时间了。 从内容看，“公以十分居一之众”交代曹操一方兵力情况，表意完整；“画地而守之”写曹操采取的防守举措，独立表意；“扼其喉而不得进”写军事阻击带来的作战效果；“已半年矣”补充说明上面对峙状态持续的时间。依据句子不同表意层次，故断句为：公以十分居一之众/画地而守之/扼其喉而不得进/已半年矣，三处停顿依次对应字母BDG。 【14题详解】 重点字词有：莫，没有谁、没有人；先退，首先撤退；势屈，形势处于劣势、势头受挫（屈，这里指受挫、处于不利地位）；也，句末语气词。 【15题详解】 由选文“情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也”分析，荀彧提醒曹操，战场局势发生转变，就是作战的关键时机，应当果断出兵。从《曹刿论战》第③段“彼竭我盈，故克之”来看，曹刿精准把握敌军士气衰竭、我军士气旺盛的时机进攻，可概括出第一条策略：作战时要准确把握战机，在敌方态势出现变化时果断出击，出其不意。 结合选文“遂以奇兵袭绍别屯，斩其将淳于琼等”理解，曹操挑选敌方屯粮的薄弱据点发动突袭，打乱袁绍大军的整体部署，扭转对峙局面。可概括出第二条策略：可以通过攻击敌方薄弱要害之处，牵制敌军，打乱敌方的作战部署，获取优势。 【点睛】参考译文： 建安五年，曹操和袁绍连续交战。（曹操）写信给荀彧，商议想要退回许县来引诱袁绍。荀彧说：“现在军队的粮食虽然不多，但还不像楚汉相争时刘邦、项羽在荥阳、成皋之间那样（艰难）。那时刘邦和项羽没有谁愿意先撤退，先撤退的一方会处于劣势。您凭借只有袁绍十分之一的兵力，划定区域坚守，扼住袁绍的咽喉使他不能前进，已经半年了。（袁绍的）实情显露，气势衰竭，局势一定会有变化，这是使用奇计的时机，不能错失啊。”曹操于是留下（不撤退）。随后就用奇兵袭击袁绍另外的军营，斩杀了袁绍的将领淳于琼等人，袁绍率军撤退逃跑。（战况）都像荀彧所谋划的那样。 （三）（14分） 阅读下面文字，完成各题。 材料一： “具身智能”到底是啥？ 韩维正 ①“具身智能”，无疑是今年的热词。 ②“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。 ③打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”，是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。用武侠世界来类比，离身智能就像熟读武学经典、精通破招知识的王语嫣，但能根据环境变化得心应手使出“降龙十八掌”的乔峰，才算是具身智能。 ④那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢？这就涉及到“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。 ⑤具身智能究竟能帮我们做些什么？具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。 ⑥比如，传统工厂的机械臂只能按预设程序重复动作，一旦零件摆放位置稍有偏差就会出错。有了具身智能，机械臂就升级为“智能工人”，可以通过视觉传感器自行辨别零件位置，通过压力传感器感知抓取力度，自主学习如何处理不同形状的物体，完成更多非标准化任务，如设备检修、柔性生产等。 ⑦又比如，在极端环境中替人冒险。机器狗进入地震废墟搜寻幸存者：无人机搭载热成像仪在森林火灾中定位火源；轮式机器人在核污染区域采集数据——这些场景中，具身智能设备大有用武之地，可代替人类在高温、高压、高辐射等恶劣环境中完成高危任务。未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的先头部队。 ⑧尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。 （摘自《人民日报》海外版，有删减） 材料二： 机器人马拉松：健步前行起于“蹒跚学步” 钟超 ①4月19日，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛。来自北京亦庄的“天工Utra”以2时40分42秒的成绩冲线，夺得全球首个人形机器人半程马拉松赛事桂冠。 ②让人形机器人与运动员同场竞技，打破了传统马拉松赛事的固有框架和规则。在赛制上，2025北京亦庄半程马拉松遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人将与运动员在起点同时鸣枪起跑。为了保障人机安全，比赛全程采用铁马隔离或绿化带隔离的方式，让机器人与运动员共享同一路线，但分别在各自的赛道上行进，彼此互不干扰。 ③马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中，几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作，还有的机器人在上坡、下坡过程中，出现关节连接处的断落。这些“跑”出来的问题和数据，都被研发团队一一记录，成为推动人形机器人技术进一步完善的基石。 ④让人形机器人跑马拉松，与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代。从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。 ⑤人形机器人是具身智能的关键载体。今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业。具身智能，就是一种具身化的智能体，能像人类一样，通过这个“身体”感知外部世界，并能根据外部信息作出决策和行动。从机械臂、无人车到四足机器人，再到两足的人形机器人，可以看出具身智能在不断快速迭代进步，正朝着具有强大思维和行动能力的智能体演进，未来还将有无限的潜能和发展空间。如果善加利用，它将对智能制造、智慧医疗、智慧养老等领域发挥重要作用。 ⑥从这个角度看，人形机器人跑马拉松，也是一堂具身智能的成长课。如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步，到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样。推动“具身智能＋”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。 （摘自《光明日报》，有删减） 16. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 离身智能依靠抽象计算，在虚拟空间推演，比如AlphaGo、DeepSeek。 B. 从概念范畴看，具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人。 C. 具身智能设备可替人完成高危任务，未来很可能成为灾害救援先头部队。 D. 从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，还任重而道远。 17. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人形机器人马拉松赛事，对于推动经济发展和民生改善具有现实意义。 B. 人形机器人与运动员同场竞技马拉松，运动员在耐力上远不如机器人。 C. 人形机器人跑马拉松，是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅。 D. 具身智能如同人类，从蹒跚学步到健步如飞，需循序渐进、不断成长。 18. 与离身智能相比，具身智能具有哪些特点？请结合材料一简要概括。 19. 我国做大做强具身智能产业，还需要在哪些方面努力？请结合上述材料简要概括。 【答案】16. B 17. D 18. 具身智能必须有物理实体，需通过“身体”感知并与物理世界交互。它是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动；“会做事”，真正融入现实物理世界，可与不同硬件结合；离身智能无实体，仅虚拟推演、处理数据，无法直接作用于物理世界。 19. ①需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升技术精度，同步推进伦理规范；②借实践找瓶颈、聚资源；③建立产业投入增长机制；④推动多场景应用，在实践中突破核心技术瓶颈。 【解析】 【导语】材料一以“具身智能”为核心，通过对比“离身智能”，阐释其物理交互特性。用“理论家”与“实干家”的比喻说明应用价值，同时指出技术瓶颈与伦理挑战，例证丰富。材料二以机器人马拉松为切入点，展现人形机器人技术迭代的实践意义。通过赛事细节凸显技术难点，强调“具身智能”的成长性。语言简洁，兼具科技感与人文视角。 【16题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 B.有误，材料一第④段明确“在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系”，而非“具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人”。 故选B。 【17题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.材料二第⑤段提到具身智能“将对智能制造、智慧医疗、智慧养老等领域发挥重要作用”，但“人形机器人马拉松赛事”本身是技术检验，未直接说“对推动经济发展和民生改善具有现实意义”。 B.材料二第③段“马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼”，指出机器人不存在体能比拼，且未提及运动员耐力不如机器人。 C.由材料二第④段“这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅”，第⑤段“正朝着具有强大思维和行动能力的智能体演进”可知，“强大思维和行动等能力”是未来目标，当前赛事是检验“运动控制、环境感知、能源续航等核心技术”。此项“是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅”有误。 故选D。 【18题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料一第②段“离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界”“而具身智能则必须要有物理实体，通过‘身体’感受世界，并与物理世界进行交互”可知，具身智能与离身智能相比，具有物理实体，能通过“身体”感知并交互物理世界，而离身智能无实体，无法直接作用于物理世界。 由材料一第③段“离身智能只需‘动嘴皮子’，是个‘理论家’；具身智能需要在物理世界‘干活’，是个‘实干家’。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践”可知，具身智能是“实干家”，在物理世界实践，通过身体与环境碰撞行动，不像离身智能仅靠抽象计算在虚拟空间推演。 由材料一第②段“离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息”，第③段“离身智能只需‘动嘴皮子’，是个‘理论家’”，第⑤段“具身智能的价值，在于让‘智能’从‘会说话’走向‘会做事’，真正融入现实物理世界”可知，具身智能能“会做事”，融入现实物理世界，而离身智能仅能“动嘴皮子”处理数据、输出信息。 【19题详解】 本题考查材料提炼与概括。 由材料一第⑧段“硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进”可知，需攻克硬件成本、续航瓶颈，提升传感器精度和制动反应速度，同时推进技术研发与伦理规范同步发展。 由材料二第④段“举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径”可知，要通过赛事等实践检阅性能、搜寻瓶颈，凝聚资源以寻求技术突破路径。 由材料二第⑤段“建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业”可知，需建立未来产业投入增长机制，加大对具身智能产业的投入与培育。 由材料二第⑥段“推动‘具身智能＋’的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈”可知，要推动多场景应用，在实践中总结经验以突破核心技术瓶颈。 （四）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容。 B. 文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C. 文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D. 文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。 21. 文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。 22. 在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 23. 作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。 【答案】20. A 21. 文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。甲处的照片是高山的单人照，展示了他的稚气和乐观，同时也揭示了高原红的特征，为后续的故事铺垫。乙处的照片是高山和新婚妻子的合影，这张照片反映了高山对家庭的眷恋和牺牲精神，同时也突出了他的英雄形象。丙处的照片是高山和原青的放大照片，这张照片展示了他们的幸福时光，同时也体现了人们对高山的尊敬和怀念。 22. “高原红”在文中具有丰富的意蕴。首先，它指的是因高原反应而出现在高山脸上的红晕，象征着边疆军人的特殊印记和他们的奉献精神。其次，它代表着高山和原青的爱情，蕴含着他们对彼此的思念和牵挂。最后，它还象征着高原军人忠诚保卫祖国、英勇无畏的精神风貌。 23. 作者讲述高山故事的角度非常巧妙。作者以第一人称的视角，通过自己的亲身经历和所见所闻，展现了高山的英雄事迹和崇高精神。这种叙述方式使得故事更具真实性和感染力，让读者更容易产生共鸣。同时，作者还通过其他人物的回忆和讲述，从不同角度呈现高山的形象，使得故事更加立体和丰富。此外，作者在叙述过程中巧妙地设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 【解析】 【20题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。 A.从整个文本来看，原青和高山的爱情故事不仅仅是为了突出原青的善良和无奈，更重要的是为了展现高山作为一名军人的奉献精神和牺牲精神，以及他对家庭和爱情的深切情感。选项中提到“文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容”分析不正确； 故选A。 【21题详解】 本题考查内容的理解。 文中甲、乙、丙三处写到“照片”，各有不同的用意。 甲处，在第②段“高山，阿里守边战士，只有一张照片。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，照片是高山牺牲后留下的唯一一张照片，这张照片展现了高山稚气未脱、黝黑脸蛋上泊着红圆圈的形象，体现了他的年轻和健康，积极乐观，以及作为西藏军人特有的高原红。这张照片为后文揭示高山牺牲的情节埋下伏笔。 乙处，在第⑥段“接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片”，这张照片是高山牺牲时口袋里的一张新婚夫妻合影照片。结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”、第⑬段“高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信”，可知这张照片展现了高山和妻子原青的合影，体现了他们深厚的感情，表现了高山为祖国的边防事业舍小家、顾大家的奉献精神。这张照片的存在使得高山的牺牲更加感人，也使得高山的英雄形象更加丰满。 丙处，在第㉓段“随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”，这是挂在“高原红”军人展览馆里的照片，照片是高山和原青的放大照片，这张照片展现了高山英气逼人，原青羞赧地笑的情景。照片中的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。结合第⑮段“当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘”可知，这张照片彰显了高山和原青的甜蜜的爱情。结合第㉑段“高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁”可知，这张放大的照片还表达了人们对英烈一家的敬意和怀念。 【22题详解】 本题考查内容的理解。 自然现象的象征。结合第②段“黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色”，可知文中提到的“高原红”首先是指西藏军人因高原反应而在脸上出现的红晕。这种红晕是自然环境下特有的生理现象，象征着高山所在的高原地区的艰苦环境，以及军人在这种环境下坚守岗位的勇气和毅力。 人物形象的特征。结合第⑪段“原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切”，可知高山脸上的“高原红”成为了他的一个显著特征，这个特征让他的妻子原青感到特别亲切，因为它代表着高山的坚守和牺牲。同时，这种红也象征着高山和原青之间深厚的感情，以及他们对家乡的思念。 牺牲与奉献的象征。结合第⑯段“谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息”，可知高山为救一车人牺牲，他的牺牲体现了军人的无私奉献精神。这种精神就像“高原红”一样，鲜艳而火红，象征着生命的活力和牺牲的伟大。 爱情与亲情的象征。结合第㉓段“穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋”可知，高山和原青的爱情故事中，“高原红”成为了他们名字的组合，也融入了他们对未来孩子的期望。这种红象征着他们之间纯洁而深厚的爱情，以及他们对家庭和未来的美好憧憬。 民族精神和时代风貌的象征。结合文章通过“高原红”这个词语，展现了我国军人的英勇无畏和无私奉献精神，同时也反映了当代社会对英雄的尊重和怀念。这种红象征着民族精神的力量，以及时代风貌的进步。 【23题详解】 本题考查对文章叙述角度的理解。 真实性和代入感：“我”作为故事中的参与者，以第一人称的角度叙述，使得故事具有更强的真实性和代入感。例如，“作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组”，这样的叙述方式让读者感觉“我”是故事中的一部分，增加了故事的可信度。情感共鸣：“我”在叙述过程中，不仅是一个旁观者，也是一个情感的载体。通过“我”的情感反应，如“眼圈红了”“哽咽了”“泣不成声”等，加深了读者对高山牺牲的感同身受，更容易引起读者的情感共鸣。 线索串联：“我”在故事中起到了线索串联的作用，通过“我”的走访和调查，将高山的英雄事迹、家庭背景以及周围人的感受有机地结合起来，形成了一个完整的故事。 视角转换：“我”在叙述过程中，不断转换视角，从高山的战友、驾驶员、妻子、记者等不同角度展现高山的形象，使得故事更加立体和全面。例如，“方向说”“驾驶员说”“原青说”等，都是通过他人的口吻来揭示高山的英雄行为和牺牲精神。 三、写作（60分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 “向上生长”是当代青年鲜明的精神写照。成长不必仰望他人，不必焦虑起点高低，每一个认真生活、踏实前行的人，都在以自己的方式默默向上。它可以是书桌前埋头苦读的执着，是晨光里朗朗诵读的坚定；可以是日常点滴里的执着坚守，是成长路上的彼此照亮；也可以是普通岗位上的专注投入，是平凡日子里的不言放弃。无论身处繁华都市还是宁静乡野，无论前路平坦还是曲折，只要心怀希望、脚踏实地，平凡的我们，都能在坚守与努力中，绽放属于自己的光芒。 请以“向上生长”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 【答案】例文： 向上生长 对我来说，成长之路的第一道难关是英语。 第一次月考，我只考了58分。卷子发下来的那一刻，我把它翻过来扣在桌上，不想让任何人看到那个刺眼的数字。老师提问时我低下头，默写时我咬着笔发呆，同桌的关切眼神我视而不见——她英语特别好，成绩下来后我更觉得我们之间隔着一道看不见的河，她在岸的那边，我在水里挣扎。 放学后，我还对着一道英语选择题发愁，四个选项看来看去都觉得对，又都觉得不对。同桌收拾好书包准备走，路过我身边时停了一下：“这道题选C，这里是过去完成时。”我愣了一下，小声说了句谢谢。她反而拉开椅子坐了下来：“你是不是不太懂时态？我帮你讲讲吧。”她花了一个小时，用最笨的办法——画时间轴——帮我把一般过去时、现在完成时和过去完成时的区别理了一遍。我听懂了一些，但更多的是不好意思。她没有不耐烦，临走时说：“明天中午我继续给你讲。” 从那以后，我们之间有了一种默契。每天中午吃完饭，她给我讲半小时语法，从时态到句型，从单选到阅读理解。作为交换，我帮她补习数学——她的弱项。我发现，在给她讲数学题的时候，那些我自己原本模棱两可的知识点，竟然也变得越来越清晰了。我们还约定自习课上互相监督，她想偷懒睡一觉时，我咳嗽一声；我发呆走神时，她用笔敲一下我的桌子。我们像两根绑在一起的藤蔓，谁松了劲，另一根就拉一把，一起向着阳光的方向攀爬。那段时间很累，但奇怪的是，我从来没有想过放弃——因为我知道，不是我一个人在向上生长。 成绩出来那天，我先看英语。虽然还是不高，但比上次进步了20分。同桌的数学卷子早就伸过来展示了：“前三道大题我都没扣分！”我们对视了一眼，然后不约而同地笑了。我忽然明白，成长不需要和别人比谁长得更快，只是需要你扎根脚下的土地，一点一点吸收养分，一寸一寸接近阳光。只要每天都在努力，总有一天，你会长成一棵能为自己遮风挡雨的树。而最幸运的是，在这条向上生长的路上，有人与你互相扶持，彼此照亮，一起从泥土里钻出来，一起向着天空伸展枝叶。 向上生长，是一种姿态，更是一种力量。我愿与朋友相伴，走向更高的地方。 【解析】 【详解】一、审题立意。 书桌苦读、清晨诵读是学生独有的向上姿态，彼此扶持、互相照亮是成长路上双向的向上力量，岗位专注、遇事不放弃是所有人通用的生长底色。顺境逆境皆可前行，但要心怀希望、脚踏实地，向上生长不是一蹴而就的飞跃，是日复一日默默沉淀、循序渐进的蜕变。可立意“摒除攀比焦虑，专注自身步履”；可立意“以朝夕耕耘为养分，以长久坚守为根系”；可立意“互相扶持，一起走向更好的明天”。 二、选材构思。 可写看到身边同学成绩优异，心生自卑焦虑，后来放下攀比，找准自己的节奏，在踏实积累中慢慢走出低谷，读懂专注自身才能向上生长；可写学习特长，训练许久不见明显进步，沉下心专注打磨，在长久沉淀中突破瓶颈，明白坚守能助力自我成长；可写与朋友彼此鼓励，学习上互相讲题、困境中互相开导，在双向陪伴中共同努力，携手向上生长；可写家中长辈、普通劳动者，他们出身平凡、工作辛苦，却始终认真踏实对待本职工作，在平凡日常里坚守热爱，读懂普通人永不停止的向上生长。构思上，可以植物趋光的现象展开，自然引出人的成长方向；然后先铺垫自己此前的状态，如焦虑、浮躁、自我否定等，继而详细叙述醒悟与转变的完整过程，或是身边平凡人默默坚持的模样，或是自我反思，或是师长开导，慢慢专注自身的成长节奏，刻画默默沉淀、稳步前行的日常画面；最后写出自身前后的成长变化与收获，点明向上生长无关起点高低、旁人快慢，只要脚踏实地，平凡的自己也能不断蜕变。结尾总结感悟，表明往后会持续向上生长，在平凡日常里沉淀自我、绽放微光的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二六年初中学业水平第二次模拟考试 语文试题 一、积累与运用（33分） 红军长征胜利90周年来际之际，学校拟开展 “长征精神进校园・齐鲁红脉代代传” 综合实践活动，请你参与。 活动一：“铭历史・忆征程” 展板设计大赛 下面是小齐为“铭历史·忆征程”展板写的文案，请你根据小组成员的意见完善展板内容。 长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践。1934年10月，中央红军8.6万余名将士，星夜渡过于都河，勇毅出征，在中华大地留下了一条蜿蜒二万五千里的“红飘带”，书写了一部气壮山河的英雄史诗。五岭山脉逶迤起伏，红军 重重封锁；遵义会议拨云见日，正确决策 胜利根基；大渡河波涛翻涌，勇士们 ，跨跃天险……后来，美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中，以客观的笔触向世界 了“红色中国”的真实面貌。如今，硝烟已散，这条地球上的“红飘带”愈发鲜艳，它承载着历史的厚重，传递着信仰的力量，成为中华民族永远的精神坐标。 1. 请你协助小齐完成基础字音、字形的辨析与修正。 （1）小齐对展板文案中加点字的读音把握不准，请你帮她写出正确读音。 承载________ （2）展板文案中有一处书写错误，请你排小齐找出来并改正。 应写为________ 2. 为了让展板文案内容更完整，需要在横线处补充恰当的词语，请选出依次填入最恰当的一项（ ） A. 攻克 奠定 勇往直前 展现 B. 突破 筑牢 前仆后继 显现 C. 攻克 筑牢 勇往直前 显现 D. 突破 奠定 前仆后继 展现 3. 完善展板文案时，小组成员对其中相关语法、标点用法的分析不正确的一项是（ ） A. “长征，是一次理想信念的伟大远征，也是一次开创新局面的伟大实践”是并列复句，突出了长征的伟大意义。 B. “勇毅出征”“波涛翻涌”均为偏正短语，短语结构一致。 C. “红飘带”一词前后两次加引号，作用相同，均表示特定称谓，指代红军长征的路线。 D. “美国记者埃德加·斯诺将这段历史记录在他的作品中”一句，主干为“埃德加·斯诺记录历史”，句子成分完整。 4. 为让展板更醒目、更有感染力，需要为这段文字拟写一个简洁、贴切的标题。请结合文案内容，拟写标题。（不超过12个字，并用正楷字写在下面的田字格中） 活动二：“读长征 悟精神” 经典研读分享会 5. 红色文化的传承离不开对经典的解读，许多名著中都蕴含着奋斗与坚守的内核。下面是小齐在“读长征悟精神”经典研读分享会阅读《红星照耀中国》时摘录的精彩段落。请你阅读并完成读书笔记。 书名 《红星照耀中国》 作者 埃德加·斯诺 精彩语句 （一） 在大渡河北，红军爬了一万六千英尺高的大雪山，从它的空气稀薄的山顶上，向西望去，可看见一片带着雪的山峰——即西藏。已经是六月天气了，在平地上是很热的，可是当他们过大雪山的时候，这些服装破烂、皮肤细薄的南方人，不习惯于高空的地带，有许多竟因受不住风霜而死亡了。更难的是攀登无人烟的炮铜岗，在这上面，他们等于建筑了自己的道路，他们砍下长的竹竿，放在弯弯曲曲的没过腰身的泥水上，铺成一条过道。 阅读感悟 （一） 结合语段中的加点词，谈谈你的阅读感悟：_________ 精彩语句 （二） 红军一共过了十八个大山岭，有五个是全年被雪笼罩着的，他们渡过了二十四条河流。他们经过了十二省的地方，占领了六十二县，除了打败、逃避或包围了中央政府所派遣去攻打他们的各种军队以外，他们还冲破了十省不同的地方军阀。他们走入并且成功地通过了六种不同的土著民族的区域，深入了几十年来中国军队从没到过的地方。 阅读感悟 （二） 请分析语段中运用大量数字的表达作用：_________ 活动三：“赠信物·传薪火”文创设计活动 6. “赠信物·传薪火”文创小组拟设计承载革命精神的信物赠给同学们。请从下面备选名著中任选一部，结合作品中人物的核心精神或核心意象，根据示例设计信物并简述理由。 备选名著：《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》《艾青诗选》 示例：《红岩》设计信物：一枚刻有“坚贞”二字的竹制书签。理由：竹子象征坚韧不拔的精神，“坚贞”二字彰显革命气节，提醒青少年在成长中坚守初心、不畏艰难。 活动四：“新时代·新长征”撰写活动感悟 7. 活动接近尾声，下面是小鲁同学写的一段活动感悟，请你将这段文字补充完整。 长征之路，镌刻奋斗足迹；精神之光，照亮前行征程。红军战士的坚忍，恰似陆游《卜算子·咏梅》中“①______，只有香如故”的风骨气节；他们的信念，堪比李白《行路难》（其一）中“长风破浪会有时，②______”的执着；他们的家国情怀，正如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，③______”的担当。传承长征精神，当秉持《〈论语〉十二章》中“④______，匹夫不可夺志也”的坚守；新时代青年更应如陆游《十一月四日风雨大作》（其二）所言“⑤______，⑥______”，胸怀报国之志。 8. “每一代人有每一代人的长征路。”“新时代·新长征”活动最后老师给同学们留了作业，让同学们举例说明长征精神在新时代的延续。请你从下面的词云图中任选至少三个词语，结合新时代事例，写一段不少于80字的文字。 二、阅读与鉴赏（57分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成各题。 寄乐天① 元稹 莫嗟虚老海壖西②，天下风光数会稽。 灵汜桥③前百里镜，石帆山崦④五云溪。 冰销田地芦锥⑤短，春入枝条柳眼⑥低。 安得故人生羽翼，飞来相伴醉如泥。 [注]①本诗写于作者担任越州刺史时期。②海壖（ruán）西：指越州，今绍兴一带。③灵汜（sì）桥：浙江绍兴古桥名。④崦（yān）：古指太阳下山的地方，这里指山脚。⑤芦锥：芦荻的新笋，像锥子形。⑥柳眼：指早春初生的柳叶，如人睡眼初展。 9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人以“虚老”自嘲年华虚度，但随即以“天下风光数会稽”来宽慰自己，同时表现出诗人对会稽风景的高度赞美。 B. 颔联从视觉角度入手，写灵汜桥前的水面如镜般澄澈，山脚溪流上的云雾绚丽缭绕，意境美好。 C. 颈联通过“短”“低”两个词语，表现初春时节冰雪消融、草木萌发的盎然生机，“柳”与“留”谐音，暗含惜春之意。 D. 诗歌前三联，先总写“天下风光数会稽”，再具体描摹桥、山、溪等远景，最后聚焦到芦锥、柳眼等近景，可谓层次分明。 10. 请从描写手法的角度，分析尾联的妙处。 （二）（15分） 阅读下面的文字，完成小题。 五年，太祖与绍连战①。书与彧②，议欲还许③以引绍。彧曰：“今军食虽少，未若楚、汉在荥阳、成皋间也。是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。公以十分居一之众画地而守之扼其喉而不得进已半年矣。情见势竭，必将有变，此用奇之时，不可失也。”太祖乃住。遂以奇兵袭绍别屯，斩其将淳于琼等，绍退走。皆如彧所策。 （选自《三国志·魏书》，有删减） [注]①五年，太祖与绍连战：建安五年，曹操军与袁绍军连续打仗。②彧（yù）：荀彧，东汉末年政治家。③许：许县，今属河南省许昌市。 11. 下列对两文中加点词语的理解，有误的一项是（ ） A. “可以一战”与“议欲还许以引绍”中的两个“以”的意义和用法不一样。 B. “忠之属也”与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的“属”，均译为“类”。 C. “彼竭我盈”和“情见势竭”的“竭”都有“失去、亡掉”的意思。 D. “太祖乃住”中的“住”与《小石潭记》中“不可久居”中的“居”，都是“停留”的意思。 12. 下列对《曹刿论战》和本文内容理解分析有误的一项是（ ） A. 《曹刿论战》中曹刿认为“忠之属也，可以一战”，强调了取信于民是作战的重要条件；本文中荀彧未提及政治方面因素，主要从军事形势角度分析。 B. 曹操在与袁绍作战时想退兵，是因为军粮不足；鲁庄公在长勺之战前不知凭借什么作战，两者都表现出对战争准备的不足。 C. 两篇文章都体现了谋士在战争中的重要作用。曹刿帮助鲁庄公抓住战机取得长勺之战胜利，荀彧为曹操出谋划策，使其在与袁绍对峙中取得优势。 D. 曹刿“下视其辙，登轼而望之”是为了观察敌军是否有诈；曹操采用奇兵袭击袁绍别屯，是因为荀彧判断敌人“情见势竭，必将有变”，二者都是谨慎作战的体现。 13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 公A以十分居一之众B画地C而守之D扼其喉E而不得F进G已半年矣 14. 请将画横线的句子翻译成现代汉语。 是时刘、项莫肯先退，先退者势屈也。 15. 古时作战讲求策略，既有“制胜之道”，也有战略智慧。请你结合选文与《曹刿论战》，再补充两条。 古代作战策略总结 ①在政治上要取信于民，齐民心。 ②在战场上要保持警惕，谨慎判断，谨防敌军埋伏。 ③_________________________________________ ④_________________________________________ （三）（14分） 阅读下面文字，完成各题。 材料一： “具身智能”到底是啥？ 韩维正 ①“具身智能”，无疑是今年的热词。 ②“具身智能”这个概念的对立面，是“离身智能”。它们要区分的，是“智能”与“身体”的不同关系。比如ChatGPT、DeepSeek这些大模型就属于离身智能，它们能处理文字、图片等数据，能跟用户聊天、输出信息，但无法直接作用于物理世界。AlphaGo精于棋局推演，但面对真实棋盘时或许连棋子都拿不稳。而具身智能则必须要有物理实体，通过“身体”感受世界，并与物理世界进行交互。 ③打个通俗的比方，离身智能只需“动嘴皮子”，是个“理论家”；具身智能需要在物理世界“干活”，是个“实干家”。一个依靠抽象计算，在虚拟空间进行推演，一个通过身体与环境碰撞，在物理世界开展实践。用武侠世界来类比，离身智能就像熟读武学经典、精通破招知识的王语嫣，但能根据环境变化得心应手使出“降龙十八掌”的乔峰，才算是具身智能。 ④那么，具身智能跟人形机器人又是什么关系呢？这就涉及到“身”的分类问题。从物理形态角度看，具身智能可以“七十二变”，与不同的硬件本体结合。这个硬件可以是一个机器手臂、数控机床、四足机器狗、六翼无人机、轮式机器人，当然也可以是人形机器人。所以，智能机器人、人形机器人都可以看做是具身智能的分支。当前，业界普遍认为，人形机器人是智能机器人的最高形态。据此我们可以梳理出一条关系链条：在概念范畴上，人工智能、具身智能、智能机器人、人形机器人，形成了从大到小、依次包含的关系。 ⑤具身智能究竟能帮我们做些什么？具身智能的价值，在于让“智能”从“会说话”走向“会做事”，真正融入现实物理世界。它的应用场景，正从工业领域向日常生活、医疗、救灾等领域延伸。 ⑥比如，传统工厂的机械臂只能按预设程序重复动作，一旦零件摆放位置稍有偏差就会出错。有了具身智能，机械臂就升级为“智能工人”，可以通过视觉传感器自行辨别零件位置，通过压力传感器感知抓取力度，自主学习如何处理不同形状的物体，完成更多非标准化任务，如设备检修、柔性生产等。 ⑦又比如，在极端环境中替人冒险。机器狗进入地震废墟搜寻幸存者：无人机搭载热成像仪在森林火灾中定位火源；轮式机器人在核污染区域采集数据——这些场景中，具身智能设备大有用武之地，可代替人类在高温、高压、高辐射等恶劣环境中完成高危任务。未来，随着技术的进一步完善，具身智能设备很可能成为灾害救援的先头部队。 ⑧尽管前景广阔，具身智能的发展依然面临着多重挑战。硬件成本高昂、电池续航瓶颈，制约着设备的推广；机器人在复杂现实环境中快速学习、自主决策，仍然是AI领域的难题；当机器人与人类并肩工作，必须确保其动作足够“温柔”，以免误伤人类，这就要求传感器的精度、紧急制动系统的反应速度能达到毫米级、毫秒级的标准……这些都需要技术研发与伦理规范同步推进。 （摘自《人民日报》海外版，有删减） 材料二： 机器人马拉松：健步前行起于“蹒跚学步” 钟超 ①4月19日，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松鸣枪开赛。来自北京亦庄的“天工Utra”以2时40分42秒的成绩冲线，夺得全球首个人形机器人半程马拉松赛事桂冠。 ②让人形机器人与运动员同场竞技，打破了传统马拉松赛事的固有框架和规则。在赛制上，2025北京亦庄半程马拉松遵循“同步报名、同一赛道、同时起跑”原则，人形机器人将与运动员在起点同时鸣枪起跑。为了保障人机安全，比赛全程采用铁马隔离或绿化带隔离的方式，让机器人与运动员共享同一路线，但分别在各自的赛道上行进，彼此互不干扰。 ③马拉松比赛，拼的是运动员的体能和耐力，而机器人是用电机驱动的非生命体，自然不存在体能比拼。但是，长达21公里多的半程马拉松，对现阶段的人形机器人而言，绝对是一种技术上的挑战。在赛前路测中，几乎每个机器人都在中途进行了几次换电操作，还有的机器人在上坡、下坡过程中，出现关节连接处的断落。这些“跑”出来的问题和数据，都被研发团队一一记录，成为推动人形机器人技术进一步完善的基石。 ④让人形机器人跑马拉松，与其说是人机竞技，不如说是机器的自我迭代。从技术角度看，目前人形机器人虽然已经可以完成抓握、跳跃甚至前后空翻等复杂动作，但长距离动态平衡仍属于前沿课题，这对机器人的运动控制、环境感知、能源续航等核心技术都提出了很高要求。举办这一赛事，既可以作为一种对我国人形机器人性能的集中检阅，同时也可以在赛事中搜寻技术瓶颈，凝聚各方资源，寻求技术突破的可行路径。 ⑤人形机器人是具身智能的关键载体。今年的《政府工作报告》提出，建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业。具身智能，就是一种具身化的智能体，能像人类一样，通过这个“身体”感知外部世界，并能根据外部信息作出决策和行动。从机械臂、无人车到四足机器人，再到两足的人形机器人，可以看出具身智能在不断快速迭代进步，正朝着具有强大思维和行动能力的智能体演进，未来还将有无限的潜能和发展空间。如果善加利用，它将对智能制造、智慧医疗、智慧养老等领域发挥重要作用。 ⑥从这个角度看，人形机器人跑马拉松，也是一堂具身智能的成长课。如同人类，从童蒙时期的蹒跚学步，到长大成人后健步如飞，总是需要一个循序渐进、不断成长的过程，具身智能也一样。推动“具身智能＋”的多场景应用，在实践中总结经验，突破关键核心技术瓶颈，我们定能做大做强具身智能产业，为经济发展和民生改善增添动力。 （摘自《光明日报》，有删减） 16. 下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 离身智能依靠抽象计算，在虚拟空间推演，比如AlphaGo、DeepSeek。 B. 从概念范畴看，具身智能依次包含人工智能、智能机器人和人形机器人。 C. 具身智能设备可替人完成高危任务，未来很可能成为灾害救援先头部队。 D. 从离身智能的“纸上谈兵”，到具身智能的“身体力行”，还任重而道远。 17. 根据材料二内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 人形机器人马拉松赛事，对于推动经济发展和民生改善具有现实意义。 B. 人形机器人与运动员同场竞技马拉松，运动员在耐力上远不如机器人。 C. 人形机器人跑马拉松，是对机器人强大思维和行动等能力的集中检阅。 D. 具身智能如同人类，从蹒跚学步到健步如飞，需循序渐进、不断成长。 18. 与离身智能相比，具身智能具有哪些特点？请结合材料一简要概括。 19. 我国做大做强具身智能产业，还需要在哪些方面努力？请结合上述材料简要概括。 （四）（21分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 高原红 张中杰 ①作为团部宣传干事，我被抽调到军史编辑小组。工作任务是整理资料，在“八一”前出一本军志。本来一切都挺顺，遇到一位牺牲的英烈高山，卡了壳。 ②高山，阿里守边战士，只有一张照片【甲】。稚气未脱，咧嘴笑着。黝黑的脸蛋上泊着红圆圈，那是西藏军人高原反应后共同的颜色。 ③我找到了当时参与救援的战友方向。 ④方向说，我听说高山为陷入悬崖边雪坑的汽车脱困，不幸意外坠落，当场牺牲的。 ⑤去年冬天，高山班长带队巡逻，天擦黑时，天陡降鹅毛大雪，路遇一辆乘坐十几人的车陷入雪坑。他让副班长带队返回，自己留下来帮助司机脱困。 ⑥接到突遇险情，我们和医护急救人员赶去，高山已经被两根树枝扎成的简易担架抬上来了。脸色青紫，瞳孔放大，连气息都弱到听不清了，除了口袋里一张新婚夫妻合影照片【乙】，连一句话也没留。方向话没说完，眼圈红了。 ⑦联系到了驾驶员，他说，那天黄昏，车的右面后轮陷进一个土坑，高低出不来了。车重才能增加摩擦力，全车人不能下车。天气越来越冷，车里的老人和孩子受不了。下来几个人推车也纹丝不动，那个执勤的高班长主动留下来帮我们解困。他让我挂一挡，稳住油门，他在轮胎后面推车。右倒车镜里，雪和泥水溅了他一身一脸。坚持了十几分钟，终于，汽车脱困成功。可是他却不幸意外摔下悬崖。 ⑧没有人知道他的名字，后来才知道那天正是他将复员回家，和妻子团聚的最后一班岗。 ⑨“我后悔自己当初……”驾驶员哽咽了。 ⑩汽车、火车、中巴车，几经辗转，我见到了高山的妻子原青。 ⑪原青说，我打小喜欢红颜色。家乡果园的苹果红，天安门前飘扬的国旗红。所以，我初次见到高山哥脸蛋上的高原红，感觉特别亲切。 ⑫结婚五年我们只见过三次面。本来他属于晚婚，有十天结婚假期，可是部队临时通知有紧急任务，只过了三天蜜月就返程了。前年我去看他，半途遇到雪崩，无奈只能选择返回。 ⑬高山留给我们娘儿俩的只有这一摞书信。最后一封信，说不论男孩女孩，都叫高原红。高山说，那是我俩名字的组合，也有家乡苹果的颜色和味道。 ⑭“我喊起来会想念高原的高山，他叫起来会思念我和家乡……”原青泣不成声，怀里的女儿哇哇地哭起来。 ⑮我联系当初第一时间采访报道的记者凌云。凌云说，那是我今生唯一一次失败的采访。原青是我爸战友的女儿，当初原青征兵志愿者服务，看到高山脸上高原红照片，心里就喜欢上了。后来，鸿雁传书，两人喜结良缘。 ⑯谁知道，结婚第五年，要转业回家，一家人盼着团聚呢，却等来他为救一车人牺牲的消息。 ⑰他也不管家中尚有七十岁的老爹老娘，还有原青和腹中尚未见上一面的宝宝。那是多么漫长绝望的等待啊。 ⑱可是，当我采访时，高山老爹说：“高山娃儿活得值啊！一个人换十六条人命。”其他啥也不肯说。 ⑲原青捂着大肚子，不敢大声哭，怕伤了胎气。她也学高山老爹，说：“救人命，都是应该的……” ⑳结果，我的采访一无所获。没有宣传好，我很惭愧，也很内疚。 ㉑后来，在“高原红”军人展览馆，我见到了退役保障局局长。局长说，高山同志牺牲十年，我们县政府获准接烈士遗骨还乡，安放烈士陵园。万人空巷，自发迎接烈士回家。一束束鲜花，一声声鸣炮，一个个英姿飒爽的标准军礼，一双双泪眼婆娑在街道两旁。 ㉒“我们收到了20多万捐款，可是原青一家拒收。让我们代捐给县里仅存的九名抗美援朝老军人和烈士遗属……” ㉓随着他的手势，我仔细观看展馆玻璃下高山和原青的放大照片【丙】。穿着军装的高山英气逼人，红裙子的原青羞赧地笑。高山脸上的高原红映着原青的红脸庞，喜气洋洋。 ㉔那张照片是记者凌云拍摄的，也是展馆56位英烈遗照中留下最少的。 ㉕望着照片上火红的高原红，我庄重地敬了一个军礼。 （选自《小说月刊》2024年第2期，有删改） 20. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中叙写了原青和高山的爱情故事，主要是为了突出妻子原青的善良和无奈，丰富作品的内容。 B. 文中加点的三个“只”字，说明高山为了守边任务，与家人聚少离多，表现了他的奉献精神。 C. 文中画线句子运用叠词，既突出了烈士遗骨还乡时仪式的隆重，又渲染了人们深挚的感情。 D. 文章塑造了高山的光辉形象，结尾“我”对着照片行军礼，表达了对烈士高山的崇高敬意。 21. 文中甲、乙、丙三处写到“照片”，有着不同的用意。请结合文本加以分析。 22. 在文中“高原红”意蕴丰富，请结合全文简要分析。 23. 作者讲述高山故事的角度非常巧妙，请结合文章谈谈你的理解。 三、写作（60分） 24. 阅读下面材料，按要求作文。 “向上生长”是当代青年鲜明的精神写照。成长不必仰望他人，不必焦虑起点高低，每一个认真生活、踏实前行的人，都在以自己的方式默默向上。它可以是书桌前埋头苦读的执着，是晨光里朗朗诵读的坚定；可以是日常点滴里的执着坚守，是成长路上的彼此照亮；也可以是普通岗位上的专注投入，是平凡日子里的不言放弃。无论身处繁华都市还是宁静乡野，无论前路平坦还是曲折，只要心怀希望、脚踏实地，平凡的我们，都能在坚守与努力中，绽放属于自己的光芒。 请以“向上生长”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $