河南驻马店市部分学校2026-2027学年高三上学期开学考试历史试题

高三历史参考答案及评分意见 1.D【解析】题干中“初见事于宗周”与“汇报与复命”均指诸侯赴王都朝见述职，这是分封制下诸侯必 须履行的核心义务，体现了早期国家治理的运行机制，故D项正确；材料侧重政治行为（述职），未强调血缘 亲疏或宗法继承规则，排除A项；“中央集权”确立于秦朝，西周尚未形成该体制，属于时代概念错误，排除 B项；材料只记述发生了觐见、复命这件史实，没有描述礼乐仪式、等级礼仪规范的细节，看不出“礼乐制度 如何去规范、约束他们”，只是记录诸侯在履行朝见复命这项义务。C项不是材料直接指向，排除C项。 2.B(解析】依据材料，可得出秦始皇摒弃齐鲁儒生迂腐难行的礼制议论、自主定制封禅礼制，通过泰山 登封、梁父禅礼、立石颂德的全套封禅仪式，借助上古帝王封禅的神圣礼制，将秦朝统一政权与天命绑定，以 此向天下昭示秦朝政权的合法性与神圣性，树立大一统王朝的正统地位，故B项正确；秦朝治国核心为法家 思想，始终推行法家治国体系，不存在纠正法家思想弊端的执政举措，排除A项；材料核心是定制礼制、举 行封禅大典，属于王朝政治礼制建构，并非针对齐鲁民众的民心笼络举措，排除C项：秦始皇调整礼制是服 务于王朝统治的政治行为，并非单纯以改革祭祀礼仪流程为核心目的，礼仪调整只是手段而非根本意图，排 除D项。 3.B解析】汉武帝设置均输官，由官府统一收购、调配、运输各地物产，实质是以国家权力直接介入商 品流通环节，垄断各地特产贸易，挤压民间商业利润，将原本由商人获取的流通利润收归国库，这正体现了 官府“与民争利”的理财特征，故B项正确；生产标准化侧重产品规格统一规范，材料仅罗列各地特产品类， 不涉及生产标准的统一规制逻辑，排除A项：均输是官府的强制调配，并非民间商人自发形成的长途贩运 网络，排除C项；汉武帝时期始终严格推行重农抑商，官府管控商贸正是抑商政策强化的体现，政策并未出 现松弛态势，排除D项。 4.B(解析】依据材料可得出南朝女性形象从“秀丽温婉”向兼具“刚烈活泼”转变，是南朝吸收借鉴北 朝英勇矫健的女性形象特质的体现，本质是南北地域文化交融渗透，反映出南北朝时期南北文化交流不断 加深，故B项正确：中华文化开放性指的是在坚守文化主体性前提下，对其他外来文明吸收借鉴、融合创新， 材料看不出这一点，排除A项：南方文化水平怡升侧重文化整体发展程度提升，女性形象变化属于文化风 格交融，不能等同于整体文化水平提升，排除C项；创作题材扩展侧重描写内容范畴拓宽，材料核心是人物 形象气质风格变化，并非题材范围改变，排除D项。 5.D(解析】依据材料，可得出白话宣讲小说产生于“嘉道间圣谕宣讲的背景之下”，本质是“民间宣讲 圣谕留下的案证故事集及改编本”，这说明原本严肃的官方政治教化内容，为了适应基层社会的接受能力， 逐渐演变为通俗易懂的白话故事和曲艺形式，体现了官方推行的教化内容在传播方式上主动走向世俗化与 平民化，故D项正确；儒家的基层教化从宋明历经数百年，至嘉道已是延续而非“开始”，排除A项；白话宣 讲小说服务于官方教化，不能直接等同于市民文学，排除B项：明清时期的圣谕宣讲常常依托乡约开展，乡 约经政府利用和推广，具有约束力并与法律合流，排除C项。 6.A【解析】鸦片战争后，徐继畲《瀛环志略》提出“古今一大变局”，打破传统天朝上国观念，促使经世 派士大夫正视中西差距、承认世界格局剧变。这种变局意识、危机意识、开眼看世界的新认知，逐步在士大 夫阶层扩散，为19世纪60年代洋务派学习西方器物、开展自强自救运动，提供了思想启蒙与社会舆论基 础，故A项正确；整个晚清时期，儒学始终占据官方主流正统地位。儒学正统地位动摇、逐步丧失始于新文 化运动(1915年后)，排除B项；“变局论”是地主阶级开明士大夫的时局认知，不属于资产阶级思想，且时 间严重错位，排除C项：晚清早期变局思想仅聚焦中外实力差距，未上升到制度变革的认知层面，该项过度 拔高时人思想认知水平，排除D项。 7.C(解析】依据材料，可得出地方督抚无视朝廷谕旨，依旧擅自隔省奏调官员，体现地方权力扩张，中 央对地方人事任免的管控力减弱，晚清中央集权体制出现松动，故C项正确：材料聚焦地方督抚奏调官员与 中央管控的矛盾，并非监察机构对官员的监督纠察，与监察制度效能无关，排除A项；1894年科举制仍在运 行，材料未涉及科举选官、人才选拔的相关内容，无法体现科举制弊端，而且翰林官员主要是文官，本身就是 科举出身的，排除B项；洋务运动侧重学习西方技术、兴办近代企业，材料仅涉及地方人事调动，与洋务运动 对实用人才的需求无逻辑关联，排除D项。 ①高三历史答案第1页（共5页） 8.B【解析】李大钊认为法律、政治等精神构造建立在经济构造基础之上，主张通过变革经济制度来彻 底改造社会。这种强调“经济基础决定上层建筑”的理论，正是马克思主义唯物史观的核心要义，反映了当 时唯物史观在中国有所传播，故B项正确；材料只是李大钊个人的理论认知，未体现五四运动整体斗争诉求 发生转向，排除A项；实业救国主张在现有制度下兴办实业，属于经济改良，而材料主张彻底变革经济组 织，两者的救国逻辑截然不同，且实业救国思潮兴起是中日甲午战争后，不是1919年，排除C项：民主与科 学是新文化运动前期资产阶级启蒙思想，材料属于马克思主义唯物史观范畴，与此无关，排除D项。 9.B【解析】统税针对大规模生产的近代工业品（卷烟、棉纱、水泥、面粉等）征收，其收人在1929一1932 年间增长近三倍，说明被课征的近代工业品产量在持续扩大，直接折射出当时中国近代民族工业取得一定 发展，故B项正确；税收总额持续上涨、税收占财政收人94%以上，说明政府财政汲取能力强，“控制能力较 弱”与材料不符，排除A项；材料仅显示关税收入增长，但无法判断对外贸易是否实现顺差（实际上1930年 代中国对外贸易长期逆差)，排除C项；财政收入绝大部分来自税收（占岁入94%一9.5%），税收主体是关 税、盐税、统税，间接税为主，农业税占比很低，无法反映传统自然经济仍占主导地位，排除D项。 10.C(解析】“发动社员投资”本质上是依靠农民自身力量解决生产资金。之所以成为被推广的典型经 验，正是因为当时国家工业化战略优先，对农业的直接财政投人极其有限，而新成立的合作社普遍家底薄， 资金短缺是共性难题。这一按语反映了国家在无法提供充足资金的情况下，引导农村走自力更生道路的现 实逻辑，故C项正确；材料展示的是推广正面经验、解决实际困难，不能直接得出“急于求成”的结论，排除 A项；人民公社化运动兴起于1958年，与材料时间不符，排除B项；公私合营是资本主义工商业改造方式， 虽属于本土化理论创新，但与农村农业合作化的材料主旨无关，排除D项。 11.C(解析】时间定位在“80年代”，即改革开放初期。此时国家建设最缺的是资金，为了吸引更多外 国游客并增加国家急需的外汇收入，就必须提供更具吸引力的、世界级的旅游产品。将旅游资源从单一的 政治宣传转向更具普适审美价值的古迹与自然风光，正是为了实现这一经济目标。因此，吸取外汇是其直 接且主要的驱动力，故C项正确；A项（展示新形象）与D项（推动遗产保护）都是发展旅游业带来的客观效 果，当时国家主动调整旅游战略，出发点并非单纯的形象展示或文物保护，而是有更紧迫的经济诉求，排除 A项和D项：文化交流是客观效果，材料聚焦的是经济目的，排除B项。 12.D[解析】关注同一语系族群迁徙后形成的不同结果一分散各地，发展为不同民族。同源族群分 散各地，是“分化”的过程：而各自迁入后与当地原住民互动，形成新民族，则是“融合”的过程，故D项正确： 印欧人迁徙时期欧洲尚处于早期文明阶段，远未达到“政治格局最终确立”的程度，排除A项；这是跨越数 百年的渐进式族群流动，并非由统一国家组织的殖民扩张，排除B项：这些族群其后分别创造了迥异的文 明，如希腊城邦文明、罗马文明、印度文明等，并未走向统一，排除C项。 13.A【解析】依据材料，可得出自由农民为寻求庇护将土地献给领主并租种，从法律上的自由人变为需 履行义务的佃农，这一过程体现了人身依附关系的加强和土地占有形式的变化，正是西欧封建农奴制形成 与发展的核心特征，故A项正确：城市自治运动是中世纪中后期随着商品经济发展，城市市民为摆脱领主 控制而进行的斗争，与材料中早期农民依附领主的现象在时代背景和主体上均不符，排除B项；封君封臣制 度主要指贵族阶层内部以土地为纽带的权利义务关系，而材料描述的是领主与农民的关系，属于庄园与农 奴制度的范畴，排除C项；农民依附地方领主，土地集中在地方封建领主手中，造成地方割据，削弱中央王 权，而非强化王权，排除D项。 14.C[解析】依据材料，可得出1815一1900年英国该项出口物品从“1.1”百万英磅起步，整体呈大幅增 长趋势，尤其在工业革命中后期增速显著，且1890年后出现波动式新高，契合两次工业革命中尤其是第二 次工业革命以来钢铁作为工业基础原料与机械、铁路建设核心物资，出口需求随工业化推进攀升的特征，故 C项正确：棉花是棉纺织业的原料，英国并非主要产棉国，其棉花依赖进口而非大量出口，排除A项；棉织品 在19世纪中期已达出口高峰，后期受国际竞争冲击难以出现1890年后的再增长高峰，排除B项：化工品是 第二次工业革命后期新兴产业，19世纪上半期出口规模极小，不会从1815年就形成持续增长的出口曲线， 排除D项 15.A【解析】漫画中装甲车标有“ALL OUT AID TO BRITAIN”(全力援助英国)，却以蜗牛为轮艰难前 ①高三历史答案第2页（共5页） 行；对话中提出“换成乌龟会不会快一点”一蜗牛极慢、乌龟稍快，两者对比的夸张讽刺直指授助效率的 极度拖沓。1941年正值美国通过《租借法案》援助英国，漫画借蜗牛意象批评援助进展缓慢，无法及时满足 英国战时之需，故A项正确；漫画讽刺的是美国自身援助速度，而非英国的需求或态度，“贪婪索取”无从体 现，排除B项；漫画的立场是催促美国加大援助力度，绝非反对美国介入欧洲战争，排除C项；“政策摇摆” 强调的是态度不稳定，而漫画的批评对象是执行效率低下，非政策本身是否摇摆，排除D项。 16.D解析】依据材料，可得出1957年苏联建立105个经济行政区并设立国民经济委员会，取代了原 先“直属于莫斯科的地区总管理局”，这种将管理重心从莫斯科中央下放到地方的举措，打破了部门垂直管 理的层层壁垒，旨在克服中央“遥控”导致的官僚主义和低效，通过扩大地方权限来调动生产积极性，从而 提升经济发展活力，故D项正确：材料中俄罗斯联邦设有70个区，这种分布极不平衡，显然不是为了促进各 区域经济的均衡发展，排除A项；苏联建立“新经济体制”是在20世纪60年代中期的勃列日涅夫改革时 期，与材料1957年的时间背景不符，排除B项；该改革将权力移交给地方国民经济委员会，实质是削弱而非 加强联盟中央政府的权力，排除C项。 17.【答案】 (1)学段分层、体系完备；课程内容结构清晰，形成“本国地理+五洲世界地理”二元架构；涵盖自然与人 文等多元维度；教育兼具知识普及与价值塑造双重目标；教材编排顺序凸显亚洲优先。(8分，任答4点) (2)地理内容纳入基础教育，体现了教育近代化的趋势：强调“爱国之心”和“国家形势”，反映了在民族 危机下，社会从传统天朝上国观念向近代民族国家观转变：引人西方近代地理科学知识，打破了传统思想的 禁锢，体现了西学东渐不断深入、国人思想日益开放的趋势；教学强调“人类生计”“地文地质”，体现了社会 对实用科学和近代实业的重视，折射出经济与社会结构的近代化转型；教科书目录中既有传统的“亚洲、欧 洲”划分，也保留了“东洋”等旧称，同时引入了近代地理学分类，体现了中国社会在转型期新旧交替、中西 并存的过渡性特征。(6分，从任意三个视角作答即可，需史论结合) 【解析】(1)依据材料一地理课程依次在初等小学堂、高等小学堂、中学堂分级设置，“五洲”知识贯通小 学至中学完整基础教育阶段可知，地理教育按学段分层设计，形成系统化、完备的教学体系；依据材料一中 学堂地理授课顺序为先总论、中国地理，后五洲外国地理，材料二各类地理教科书均先介绍中国、亚洲区域， 再编排其余大洲内容可知，课程构建起本国地理与五洲世界地理相结合的二元内容架构；依据材料一高等 小学地理既讲解地表、地质等自然地理知识，又涵盖人类生计、人种竞争、国际形势等人文社会内容可知，教 学内容兼顾自然地理、人文地理，覆盖维度多元丰富；依据材料一小学地理以地理知识传授为基础，同时意 在培育爱国之心、破除狭隘地域偏见，树立爱国奋发意识可知，地理教育兼具普及地理基础知识、塑造家国 情怀与近代观念的双重作用：依据材料二中全部地理教科书编排均将亚洲内容置于欧洲、非洲、美洲、大洋 洲之前可知，教材编排顺序上突出亚洲优先的特点。 (2)依据材料一“‘五洲'知识被纳入从小学到中学地理科目的基础教育中”，可得出地理内容纳入基础 教育，体现了教育近代化的趋势；依据材料一“以养成其爱国之心”“人种竞争与国家形势利害之要端”，并 结合所学知识，可得出强调“爱国之心”和“国家形势”，反映了在民族危机下，社会从传统天朝上国观念向 近代民族国家观转变；依据材料二表格中引入西方近代地理科学知识及世界地理内容，并结合所学知识，可 得出打破了传统思想的禁锢，体现了西学东渐不断深入、国人思想日益开放的趋势；依据材料一“并知晓中 国疆域之大概…人类生计之情状”“阐明地文地质之名类功用”，并结合所学知识，可得出教学强调“人类 生计”“地文地质”，体现了社会对实用科学和近代实业的重视，折射出经济与社会结构的近代化转型：依据 材料二表格中《高等小学地理课本》保留了“东洋”等旧称，同时引入了近代地理学分类，并结合所学知识， 体现了中国社会在转型期新旧交替、中西并存的过渡性特征。 18.【答案】 (1)继承地产与家族贵族身份；长期任职议会并获君主册封：凭功绩获得功绩勋位；拥有一定地产的议 员自动加入。(6分，任答3点) (2)进步性：壮大议会力量，进一步限制王权，巩固君主立宪制度，推动议会主权发展；贵族深耕下院政 治运作，提升下院政治影响力，确立下院在国家治理中的中心地位，为责任内阁制发展奠基；多元爵位体系 ①高三历史答案第3页（共5页） 兼顾地产阶层与有功官员，平衡土地精英与实干政客的利益，缓和统治阶层内部矛盾，稳定18世纪英国政 局。局限性：贵族准入高度依赖土地财产，议会代表权被土地贵族垄断，新兴工商业资产阶级参政空间狭 小，限制了社会阶层的流动和政治民主化的深入发展，民主性存在明显缺陷。(6分，任答3点，需辩证作 答) 【解析】(1)依据材料“若想成为贵族，一份富足的地产是基本条件，家族中有一名贵族也是首要条件之 一”“他成为贵族的原因是他继承了一个外甥的地产”，可得出继承地产与家族贵族身份是获得贵族或准贵 族头衔的主要途径：依据材料“功勋卓著的下院议员乔治·皮特不断申请封授贵族爵位，在经历了15年的 追逐之后，国王正式册封他为贵族”“1776年共有7名议员被授予贵族爵位”，可得出长期任职议会并获君 主册封是主要途径之一；依据材料“在这些爵位之外，还有‘嘉德勋位'和‘巴斯勋位'等功绩勋位”，可得出 凭功绩获得功绩勋位是获取相关头衔的途径；依据材料“只要不曾触犯法规和政府，任何拥有一定地产的 议员都可加入这个行列”，可得出拥有一定地产的议员可自动加入，获取准贵族头衔。 (2)进步性：依据材料“愈来愈多的贵族选择进人议会下院来满足自己的政治需求”，并结合所学知识， 可得出贵族群体涌入议会，壮大了议会力量，进一步限制王权，巩固君主立宪制度，推动议会主权发展；依据 材料“在整个18世纪，议会下院只能由下院中人领导，所以那些成功的执政者毫无例外都是优秀的下院活 动家”，可得出贵族深耕下院政治运作，提升下院政治影响力，确立下院在国家治理中的中心地位，为责任 内阁制发展奠基：依据材料“英国还有‘从男爵’这类的准贵族头衔”“还有‘嘉德勋位’和‘巴斯勋位’等功 绩勋位”，可得出英国多元爵位体系兼顾地产阶层与有功官员，平衡土地精英与实干政客的利益，缓和统治 阶层内部矛盾，稳定18世纪英国政局。局限性：依据材料“若想成为贵族，一份富足的地产是基本条件”， 并结合所学知识，可得出贵族准入高度依赖土地财产，议会代表权被土地贵族垄断，新兴工商业资产阶级参 政空间狭小，限制了社会阶层的流动和政治民主化的深入发展，使得英国民主性存在明显缺陷。 19.【答案】 (1)合作理念：中国坚持平等互利、共赢发展、不干涉内政；美国奉行霸权主义，以自身利益为绝对 核心。 合作条件：中国对外援助无任何政治附加条件：美国的经济扶持附带政治、经济改革强制条件。 合作方式：中国开展多元化的务实援助与合作：美国依托贸易与资本输出，强势主导区域经济。 合作本质：中拉是平等互助的南南合作；美拉是强国对弱国不平等合作。 对拉美的影响：中国助力拉美自主可持续发展；美国固化拉美原料产地地位，制约其独立发展。(8分， 任答4点) (2)两极格局瓦解，多极化趋势加强：冷战结束，意识形态对抗弱化，大国更加重视经济利益，拉美成为 大国博弈的重要区域。 经济全球化、区域集团化浪潮发展：经济全球化推动大国借助区域经济一体化拓展经济利益，美国主导 美洲自贸区，中国拓展南南合作。 和平与发展成为时代主题：各国竞争转向综合国力竞争，大国通过经贸、援助、投资等外交手段扩大自 身影响力，不再单纯依靠军事对抗。(6分，答出3点，言之有理即可) 【解析】(1)根据材料一“平等互利、共同发展”“不附加任何政治条件的经济技术援助”可知，中国秉持 平等共赢、不干涉内政的合作理念，根据材料二美国主导美洲自贸区、打压激进左派国家可知，美国推行霸 权外交，以本国利益为核心：根据材料一“不附加任何政治条件的经济技术援助”可知中方援助无政治捆 绑，根据材料二“将其与拉美国家的私有化进程强制绑定”可知美国经济帮扶附带硬性制度改革条件；根据 材料一“开展农业、能源、环保、医疗等领域的技术培训、人道主义援助、兼顾加勒比小国与资源大国合作” 可知中方以技术援助、人道帮扶、全方位务实合作为主要模式，根据材料二依托《北美自由贸易协定》进行 商品倾销、资本操控可知美国依靠经贸优势掌控区域经济：根据材料一“使中拉关系成为‘南南合作的范 例’”可知中拉属于发展中国家平等互助的南南合作，根据材料二“拉美国家不得不继续扮演原料供应国的 角色”可知美拉是典型的大国控制小国的不平等依附关系；根据材料一中方多层次合作助力拉美产业建 设，材料二美国政策造成拉美产业单一、社会矛盾激化，能够得出中方助力拉美自主发展，美方遏制拉美经 ①高三历史答案第4页（共5页） 济独立化发展。 (2)依据材料一中中国与拉美发展经济技术援助、经贸往来，材料二中美国转变对拉美策略，以贸易、 投资等经济手段进行干预可知，冷战结束，两极格局瓦解，意识形态对抗弱化；结合所学可知，世界多极化趋 势不断加强，大国更加看重经济利益，拉美成为大国博弈的重要区域。依据材料一中中国拓展与拉美国家 的经贸往来，材料二中美国推动《北美自由贸易协定》，主导美洲区域经济一体化可知，经济全球化、区域集 团化浪潮持续发展：结合所学可知，大国会借助区域经济合作来拓展自身经济利益，美国推进美洲自贸区建 设，中国积极开展南南合作。依据材料一中中国以经济、技术援助开展对拉外交，材料二中美国主要运用贸 易、投资、经济制裁等经济手段处理拉美事务可知，冷战结束后大国不再单纯依靠军事对抗手段；结合所学 可知，和平与发展成为时代主题，国际竞争转向综合国力的较量，大国通过经贸、援助、投资等外交方式扩大 自身影响力。 20.【答案】 修改方案1：去除史料4、史料6，不再纳人本次研究范围。 依据：课题主题是宋朝州县地方治理。史料4为唐代军政档案，时代不符；史料6记载北宋海外贸易， 属于对外经济范畴，和州县内部治理无关。两份史料脱离研究主题，造成史料混乱，干忧研究。(4分) 修改方案2：将史料5从“民生文教经济”调至“行政军政管控”大类。（或增设吏治监察独立子类） 依据：包拯的奏疏内容为地方官吏监察与反腐，是中央对地方行政进行监督管控的重要举措，属于行政 管控范畴，而非民生文教或经济。原表格分类标准混乱，未能准确反映史料内容属性。(4分) 修改方案3：将史料3从“行政军政管控”中剔除，可单独作为“后世史论/研究资料”另列；或在表格中 注明其“后世评价”的特殊性质，不与原始史料并列。 依据：王夫之的《宋论》是对北宋历史的后世评述，属于二手史料或研究性著作，而非北宋时期的原始 记录。将其与《容斋随笔》、《太平州芜湖县新学记》、南宋官员徐谓礼墓葬文书等原始史料并列，混淆了史 料的不同性质，不利于研究结论的科学性。研究宋朝地方治理应以当时人的记录、官方文献、实物史料为 主。(4分) 【解析】本题两大考查维度：史料筛选、史料分类。答题固定两步结构：先写修改方案，再结合课题主 题、时空、史料价值、分类逻辑等说明具体依据，每条答案都要落地到材料具体史料，不能空谈理论。 第一，先筛史料一排查时空、主题不符的无效史料（对应修改方案1）：审题抓课题限定条件：时间“宋 朝”与研究范围“州县地方治理”。接着逐条核对8份史料，可找出两处不符合限定条件的材料：如史料4 唐代敦煌文书，时间不满足“宋朝”；史料6中日海外贸易，属于对外经济，不属于“州县内部治理”，主题偏 离。最后对两份史料研究价值进行简单总结。 第二，梳理分类逻辑—统一分类标准，避免不同职能史料混杂（对应修改方案2）：表格原有分类标准 漏洞：把吏治监察、地方教育、农业经济三类完全不同的地方治理职能合并在同一大类下。史料5包拯《乞 不用赃吏疏》核心是官员监察、吏治整顿，属于行政吏治，和文教、农业经济不属于同一维度。为此可增设 吏治监察独立子类，重新归类史料；或将其从“民生文教经济”调至“行政军政管控”大类。 第三，辨别史料属性一区分一手原始史料、后世二手评论史料（对应修改方案3）：区分标准，宋朝同 期留存的官方档案、碑文、奏疏、正史记录为一手史料；后代学者、文人的评述著作为二手史料。据此判断， 史料3王夫之是明末清初人，《宋论》是数百年后后人主观评价，属于二手史料。表格将它与《容斋随笔》、 《太平州芜湖县新学记》、南宋官员徐谓礼墓葬文书这类宋代一手军政史料混在一起，不利于更好地进行史 料实证。最后说明一手、二手史料可信度、使用价值不同，不可弄混。 ①高三历史答案第5页（共5页）® 高三历史 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题 卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号 涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题 时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 考试时间为75分钟，满分100分 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的。 1.西周燕侯旨鼎铭文“燕侯旨初见事于宗周”，记录旨继承其父燕侯之职后第一次 觐见周王之事。铸造于成康之世的麦方尊，记载邢侯受王命“侯于邢”后，觐见周 王进行汇报与复命。上述史料可用于探究西周 A.宗法血缘关系对政治秩序的维系 B.中央集权体制下地方权力的制约 C.礼乐制度对规范君臣等级的作用 D.早期国家治理中诸侯义务的履行 2.秦始皇东巡齐、鲁，召集儒生七十余人，在泰山下商议封禅典礼。儒生的议论迂 腐，于是秦始皇自定礼制。在岱顶行登封礼，并由丞相李斯撰文书写，立石颂秦 德。然后自泰山之阴下山，行禅礼于梁父山。秦始皇此举意在 A.纠正法家思想的弊端 B.确立秦王朝统治的正统性 C.笼络齐鲁百姓的民心 D.改革传统的礼仪祭祀流程 3.下列为《盐铁论》所载汉武帝时期均输官经营之货物。这体现出当时 (一)陇蜀之丹、漆、旄羽；荆扬之皮、革、骨、象；江南之梓、竹、箭；燕齐之鱼、 盐、裘 (二)齐陶之缣；蜀汉之布 (三)吴越之竹；隋唐（古隋、古唐之地，今山西一带）之材；江湖之鱼；莱黄之鲐 (四)各地出产的金、银、珠、玑、翡翠等 A.区域特色产品生产的标准化 B.国家与民争利获取财富 C.区域间的长途贩运网络完善 D.重农抑商政策出现松弛 4.南北朝并立初期，南朝乐府民歌中对女性形象的塑造，一般呈现秀丽温婉的特 征，而北朝乐府民歌中的女性形象则多为英勇矫健。后来，南朝乐府民歌中的女 ①高三历史第1页（共6页） 性形象不再是单一的纯情柔弱女子，也出现了刚烈活泼的个性描写。这一现象 可用以说明 A.中华文化具有开放性 B.地域文化的交融渗透 C.南方文化水平的拾升 D.乐府创作题材的扩展 5.白话宣讲小说产生于嘉道间圣谕宣讲的背景之下，是民间宣讲圣谕留下的案证故 事集及改编本，如《圣谕灵征》《孝逆报》等。白话宣讲小说的兴起与发展反映出 A.儒家伦理开始向基层渗透 B.市民文学的受众较广泛 C.乡约社会约束力逐渐减弱 D.官方教化的世俗化传播 6.《瀛环志略》明确提出当时世界为“古今一大变局”。此后，士大夫中一些具有理 性精神及经世倾向的人转而思考这一世界格局的新变化，“变局论”在中国思想 界开始流行。“变局论”的提出与流行 A.为洋务运动的开展塑造社会氛围 B.折射出儒学主流思想地位逐步丧失 C.为资产阶级革命提供了指导思想 D.说明国人认识到制度变革的紧迫性 7.光绪二十年(1894年)，《申报》撰文指出，“督抚到任赴省，常常上奏调用官员，或 即在其服官之省，或且以隔省奏调。前此因奏调翰林编检（京官的低级文官）等 员明降谕旨大为训斥，然而虽从此不敢奏调词林之员（中央翰林院的官员），而隔 省之员则奏调如故也”。这反映出当时 A.监察制度的效能欠佳 B.科举制的弊端日益明显 C.中央集权体制的松动 D.洋务运动急需实用人才 8.1919年8月，李大钊谈道：“社会上法律、政治、伦理等精神的构造，都是表面的构 造。他的下面，有经济的构造作他们一切的基础。经济组织一有变动，他们都跟 着变动。换一句话说，就是经济问题的解决，是根本解决。经济问题一旦解决， 什么政治问题、法律问题…都可以解决。”李大钊的上述论述折射出 A.五四运动诉求的转向 B.唯物史观在中国有所传播 C.实业救国思潮的兴起 D.民主与科学思想深入人心 9.下表为国民政府财政收入情况表（单位：百万元），其中的“统税”主要针对大规 模生产且消费量较大的特定商品征收。对此解读正确的是 税收 税收占岁 年份 关税 盐税 统税 全部税收 入百分比 1929 179 30 30 323 94% 1930 276 122 41 462 95% 1931 313 150 53 535 95.2% 1932 370 144 89 616 99.5% 1933 326 158 80 587 95.2% A.国民政府的经济控制能力较弱 B.近代民族工业有了一定发展 C.关税自主使对外贸易实现顺差 D.传统自然经济仍占主导地位 ①高三历史第2页（共6页） 10.1956年，毛泽东在《中国农村的社会主义高潮》一书中，对山东王家坊前村合作 社“发动社员投资”解决生产资金困难的做法，亲自撰写按语称攒其“解决了资 金不足的困难”，并向全国推广。这一按语折射出 A.农业合作化运动存在急于求成的倾向 B.人民公社面临资金匮乏难题 C.生产资金短缺与国家投入有限的矛盾 D.公私合营呈现出本土化创新 11.1980年前，外宾来华参观多被安排至大寨、红旗渠等地。进入20世纪80年代 国家开始大力修缮故宫、兵马俑等古迹，并开放黄山、九寨沟等自然景区接待外 国游客。这一转变的直接目的是 A.展示国家对外开放的新形象 B.促进中外文化的交流互鉴 C.吸取外汇以支持现代化建设 D.推动文化自然遗产的保护 12.在公元前两千纪的欧亚大陆迁徙浪潮中，许多语言上同源的族群逐渐散布到广 阔地域。其中，进入希腊、意大利、西欧的族群分别发展为希腊人、拉丁人和凯 尔特人，而进人伊朗和南亚的一支则自称“雅利安人”。这一历史现象 A.导致了欧洲政治格局的最终确立 B.是由强大帝国主导的有计划殖民扩张 C.说明欧亚大陆政治与宗教的高度统一 D.反映了古族群在迁徙中的分化与融合 13.中世纪早期，大量持有自主地的自由农民或单独或整村投靠领主。领主以城堡 庇护他们的安全，将他们赠送的土地再租给他们以供生活，佃农只需履行各种 义务即可。上述现象反映出西欧 A.封建农奴制的形成与发展 B.早期城市自治运动的开展 C.封君地位植根于土地数量 D.土地集中助推王权的强化 14.下图为1815一1900年英国某项物品出口数据示意图（单位：100万英镑）。该项 物品是 31.1 31.6 30 2622 25 23.5 20 21.4 19.4 15.4 15 113.6 10.7 10 6.2 史901629有1 0 g的g的的gg 年份 A.棉花 B.棉织品 C.钢铁 D.化工品 ①高三历史第3页（共6页） 15.下图为1941年美国漫画家创作的漫画，坦克上的英文“ALL0 UT AID T0BRIT- AN”意为“全力援助英国”，车上两人对话意为“有时我在想，如果我们把蜗牛 换成乌龟，速度会不会快一点？”该漫画 A.讽刺了美国援英政策的低效 B.揭露英国对物资的贪婪索取 C.意在反对美国介入欧洲战争 D.指责美国政策摇摆危害盟国 16.1957年，苏联建立了105个经济行政区，其中俄罗斯联邦70个，乌克兰11个。 每个经济行政区设立一个国民经济委员会，取代了原先“直属于莫斯科的地区 总管理局”，国民经济委员会内部设立各专业管理局和各职能处、室。上述改革 意在 A.促进区域经济的均衡发展 B.建立“新经济体制” C.加强联盟中央政府的权力 D.提升经济发展活力 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一1903年领行的《奏定学堂章程·初等小学堂章程》规定“地理”之要义 “在使知今日中国疆域之大略，五洲之简图，以养成其爱国之心，兼破其乡曲僻 陋之见”。《奏定学堂章程·高等小学堂章程》规定“地理”之要义“在使知地球 表面及人类生计之情状，并知晓中国疆域之大概，养成其爱国奋发之心；更宜阐 明地文地质之名类功用，大洋五洲五带之区别，人种竞争与国家形势利害之要 端”。1904年颁行的《奏定中学堂章程》规定“地理”一科在先讲地理总论，次及 中国地理之后，“次讲外国地理，使知亚洲、欧洲、美洲、非洲、大洋洲（澳大利亚 及太平洋各岛)诸国地势”。在此章程的指导下，“五洲”知识被纳入从小学到 中学地理科目的基础教育中。 摘编自陶中森《晚清“五洲”地理知识的传播与普及》 材料二 晚清地理教科书“世界地理”目录编排举略 地理教科书 “世界地理”内容的目录编排 《小学万国地理新编》 全地总论、亚洲各国、欧洲、非洲、澳洲、美洲 《高等小学地理课本》 世界及地球、东洋、亚洲、澳洲、欧洲、非洲、美洲 《两广速成师范馆 世界概说、中国概说、亚洲各国、欧洲概论、北美洲概 地理学讲义》 论、南美洲概论、非洲概论、大洋洲概论 总论、亚西亚、欧罗巴、亚非利加、北亚美利加、南亚美 《瀛寰全志》 利加、大洋洲 (1)根据材料，概括清末新政时期官方地理教育呈现的特征。(8分) ①高三历史第4页（共6页） ® ® (2)根据材料并结合所学知识，说明晚清地理教育状况体现了这一时期怎样的 社会近代化趋势。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料1690一1715年间，贵族及其子嗣在英国下院一直保持着大约五分之一的 议员比例。如此多的土地贵族进入议会下院得益于他们在1688年革命中的表 现。若想成为贵族，一份富足的地产是基本条件，家族中有一名贵族也是首要 条件之一。在议会下院或政府供职并不意味着就有资格受封贵族。功勋卓著 的下院议员乔治·皮特不断申请封授贵族爵位，在经历了15年的追逐之后，国 王正式册封他为贵族。1776年共有7名议员被授予贵族爵位，其中有一人名叫 托马斯·弗莱，作为一名议员，他竟然28年从未投过一次票！他成为贵族的原 因是他继承了一个外甥的地产。 愈来愈多的贵族选择进入议会下院来满足自己的政治需求。相反，由于法 律规定两院议员不得兼任，那些晋升为贵族的下院议员在进入上院后，也就结 束了自己在议会下院的政治生涯。上议院世袭贵族仅有议事复议权，没有财政 审批、组阁执政的实操权力。因此18世纪众多老牌贵族家族采取分工模式：父 辈、兄长承袭爵位入驻上院，子弟以平民议员身份参选下院，长期经营选区、议 会派系，以此把控国家实权。在整个18世纪，议会下院只能由下院中人领导， 所以那些成功的执政者毫无例外都是优秀的下院活动家。除贵族头衔外，英国 还有“从男爵”这类的准贵族头衔，只要不曾触犯法规和政府，任何拥有一定地 产的议员都可加入这个行列。在这些爵位之外，还有“嘉德勋位”和“巴斯勋 位”等功绩勋位。 一摘编自姜德福《试析18世纪英国议会下院议员的社会地位》等 (1)根据材料，概括18世纪英国获得贵族或准贵族头衔的主要途径。(6分) (2)根据材料并结合所学知识，评析18世纪英国议会下院中的贵族势力。 (6分) 19.阅读材料，完成下列要求。（14分) 材料一在1970年至70年代末，中国与智利、秘鲁等12个拉美国家建立了外 交关系。1988年，邓小平表示，要使中拉关系成为“南南合作的范例”。冷战结 束后，中国对拉美的援助政策明确转向强调“平等互利、共同发展”，同时注重向 有关国家提供“不附加任何政治条件的经济技术援助”。我国积极回应拉美国 家紧急人道主义援助要求，开展农业、能源、环保、医疗等领域的技术培训等，向 安第斯共同体、美洲国家组织、加勒比开发银行和美洲开发银行提供援助或捐 资。长期以来，加勒比的建交国几乎占到了中国对拉美援助资金的90%以上， ①高三历史第5页（共6页） 同时，深化与拉美资源大国的经贸往来。 一摘编自郑秉文《中国与拉美关系60年总结与思考》等 材料二冷战后，美国从过去不支持拉美经济一体化转变为支持并主导该进 程，致力于建立覆盖整个美洲的自由贸易区。《北美自由贸易协定》的生效，是 美国运用贸易和投资手段重塑美洲经济格局的标志性举措，享受高额补贴的美 国廉价农产品和工业制成品大量涌入墨西哥。美国在提供资金扶持和债务减 免时，将其与拉美国家的私有化进程强制绑定。对于拒绝市场化改革、推行激 进左派政策的拉美国家，美国采取了贸易限制和外交打压的手段。私有化改革 使拉美失业率上升，社会矛盾激化，拉美国家不得不继续扮演原料供应国的 角色。 摘编自贺双荣《美国对拉美政策的调整及美拉关系的走向》等 (1)根据材料一、二并结合所学知识，概括冷战结束后中拉与美拉合作关系的核 心差异。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，从世界整体发展趋势的视角，说明冷战结 束后大国在拉美地区外交战略调整的必然性。(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。（12分) 材料某高中历史探究小组以宋朝州县地方治理举措为课题开展研究性学习， 收集史料并制作分层表格梳理史料，如下： 收集史料清单 1.洪迈（南宋）《容斋随笔》：评述知州通判制衡、强千弱枝政策利弊 2.米芾《太平州芜湖县新学记》：宋徽宗时期地方官府兴办县学、推广儒学教育 的碑文 3.王夫之《宋论》：评价宋太祖收兵权举措的评述文字 4.敦煌文书：唐代河西节度使管控地方军政的档案 5.包拯《乞不用赃吏疏》：地方官吏监察、反腐的奏疏原文 6.日本《朝野群载》：北宋商船赴日贸易的记载 7.北宋地方官田契约拓片：官府管理官田、劝农垦荒实物史料 8.南宋官员徐谓礼墓葬文书：包含大量官员考核档案，记录任内考课、功过等行 政实绩 小组自制史料分层表格 史料大类 归入史料编号 行政军政管控 1、3、4、8 民生文教经济 2、5、6、7 该小组在史料筛选、史料分类两处环节存在多处疏漏与逻辑缺陷，请写出3 条修改方案，每条方案同步说明修改依据。（要求：史实准确，逻辑清晰，依据 充分) ①高三历史第6页（共6页）