精品解析：广东省茂名市高州市四校联考2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题

2025—2026学年度第一学期第十六周素养展评 七年级语文试卷 注意事项： 1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（23分） 1. 根据语境及提示，填写古诗文名句。 心中有情，万物皆有情。正所谓“一切景语皆情语”！ 悟出自然之趣，江水也充满哲理：“（1）__________，___________。”（《次北固山下》王湾）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结：“夕阳西下，（2）__________。”（《天净沙·秋思》马致远）；久别重逢，心中充满无限感慨：“正是江南好风景，（3）______________。”（《江南逢李龟年》杜甫）；故园之菊，饱含对平定战乱的渴望：“遥怜故园菊，（4）____________。”（《行军九日思长安故园》岑参）；思乡怀人，笛声也如此凄凉哀怨：“（5）__________，一夜征人尽望乡。” 《夜上受降城闻笛》李益）；日月星辰， 胸襟也变得博大：“（6）__________，____________；____________，___________。”（《观沧海》曹操）。 奔腾流水，生生不息，孔子不禁感叹：“（7）____________，___________。”（《论语》十二章）。 阅读下面的文字，完成2—4题。 春日的集市，热闹非凡。女孩子们 的，仿佛一朵朵盛开的鲜花。一个小女孩手捧着自己zhù xù了好久的零花钱买来的糖果，站在人群中，她看着周围新奇的小玩意儿，忍不住nì xiào。突然，不远处的声音打断了女孩的思绪。 一个卖花的摊位前，顾客正和摊主讨价还价，语气有些duō duō bī rén。摊主耐心解释着价格的合理性。最终，顾客买到了心仪的花，摊主也收获了利益， 。看到这一幕，小女孩拿着糖果，蹦蹦跳跳地离开了。她那 的笑容如同春日暖阳，洒在集市的每个角落，为这集市增强了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù（2）nì xiào （3）duō duō bī rén 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 各行其是 浪漫 B. 花枝招展 各得其所 烂漫 C. 浓妆艳抹 各得其所 浪漫 D. 浓妆艳抹 各行其是 烂漫 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为这集市增添了一份美好，让人们油然而生一股暖意。 B. 为这集市增长了一份美好，让人们油然而生一股暖意。 C. 为这集市增添了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 D. 为这集市增长了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 材料一 小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下： 阅读方式 阅读理由 纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养 53 47 38 20 42 材料二 漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。 5. 请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。 6. 请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日 下半句：_______________________ 7. 《夜上受降城闻笛》中，前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的描写，主要作用是（ ） A. 以壮阔的边塞风光衬托将士的豪情壮志。 B. 通过沙与月的奇特意象，暗示战争的残酷。 C. 以冷寂的视觉画面渲染边地苍凉氛围，为笛声引发的思乡之情作铺垫。 D. 直接表达诗人对戍边将士艰苦生活的同情。 二、阅读（47分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 蒲松龄《狼》 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷大狼至入穴失子意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 【丙】 《江南逢李龟年》（杜甫） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）并驱如故（ ） （2）屠暴起（ ） （3）意甚仓皇（ ） （4）相去数十步（ ） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。 10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 少顷大狼至入穴失子意甚仓皇 11. 甲丙两篇对比分析，正确的一项是（ ） A. 两篇皆通过叙述完整事件表达主旨：《江南逢李龟年》以重逢之事写人世沧桑，《狼》以屠户遇狼之事讽喻人性。 B. 两篇均运用象征手法：杜甫以“落花”象征自身飘零，蒲松龄以“狼”象征贪婪奸诈之人。 C. 《江南逢李龟年》以乐景衬哀情，语言含蓄深沉；《狼》以情节推进见长，语言简练传神。 D. 两篇创作时代相近，皆反映了唐代安史之乱后社会的动荡与危机。 12. 结合文段内容，谈谈甲乙两文中的狼的形象有何不同。 （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。其传承赓续的视觉形象和造型格式，是在我国漫长的农耕文化背景下所保留的大量丰富多彩的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息，且在稚拙的艺术形式的表层下，活脱脱地表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。其材质之轻和所承载的内容之重是其他的任何艺术形式所不可比拟的。 ②2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。 （节选自《人类非物质文化遗产代表作名录》，有删改） 【材料二】 随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝；而在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少。虽然，城市中每到逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意，多是图个喜气，并非节日中缺一不可的东西。在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。虽然到了传统节日，消费者会购买剪纸作为节日装饰，但他们更相信，在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征。这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续，也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现。 （节选自《保护传统中国民间剪纸需要促进普通大众对剪纸文化的理解和尊重》） 【材料三】 ①在剪纸文化的保护和传承途径中，一幅幅创新的公益海报让人们眼前一亮，尤其让人们惊喜的是把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到剪纸文化保护的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式。二者相辅相成，相互促进。用公益海报途径宣传剪纸文化的传承和渗透，不仅让人们领略了剪纸艺术的魅力，而且在诠释慈孝、中国文化、中国智慧等传统道德的方面也做出了惊人的启示效果。 ②现如今，剪纸文化的传承和发展不再单单靠着民间口传心授，以相当脆弱的方式代代相传，各种新的方案和途径正悄悄酝酿。公益海报形式宣传保护剪纸文化作为一种新的实践途径，它的出现，有种夺人耳目的效果。中国民间剪纸艺术历史悠久、广泛流传，艺术优美，蕴含着民族文化和艺术的精华，在公益海报宣传实践途径下，定会效果非凡。 （节选自刘仲惠《民间剪纸文化的传承与渗透——以公益海报实践途径为例》） 13. 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 早在2006年，剪纸艺术遗产就经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 在许多人看来，剪纸虽是一次性消费的小玩意，但为图喜气，它是节日中缺一不可的东西。 C. 用公益海报形式宣传剪纸文化的传承和渗透，在传统道德方面有着惊人的启示效果。 D. 中国民间剪纸艺术具有悠久的历史以及优美的艺术，蕴含着民族文化和艺术的精华。 14. 阅读材料二，谈谈剪纸的发展现状，并分析形成原因。 15. 综合以上材料及生活实际，请你就保护和发扬剪纸艺术，提三点可行性的建议。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爱美的外婆 依雁 ①乡下也有雅致的生活。许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。 ②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。 ③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供欣赏。 ④爱花的人穿衣服也不马虎。我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。现在回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。 ⑤小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子，你们觉得好不好看？我们说好看。真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。 ⑥后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！ ⑦因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。 ⑧看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。 （有删改） 16. “乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 17. 文章第⑤段运用了对比，请你任找一处，并分析其作用。 18. 结合语境，按要求赏析下面语句。 当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（赏析加点词语） 19. 作者童年时与外婆生活在一起，外婆身上值得写的地方一定有很多，可本文却只选取外婆的“爱美”来写，为什么？ （四）名著阅读（6分） 20. 下列关于《朝花夕拾》的表述与原著意思不相符的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆难以忘怀的人和事，其中有些篇目抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。 B. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C. 鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D. 在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 21. 为激发阅读兴趣，王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，策划了“创建人物微信群”这一活动。若以“《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名，下列人物中，谁将被拒绝入群？请选出人物，并说明你拒绝其入群申请的理由。 A.阿长 B.陈莲河 C.衍太太 D.藤野先生 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光流逝，但是有些东西却从未走远。有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔…… 请以“____________从未走远”为题目，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期第十六周素养展评 七年级语文试卷 注意事项： 1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案：不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（23分） 1. 根据语境及提示，填写古诗文名句。 心中有情，万物皆有情。正所谓“一切景语皆情语”！ 悟出自然之趣，江水也充满哲理：“（1）__________，___________。”（《次北固山下》王湾）；羁旅漂泊，黄昏也令人愁肠百结：“夕阳西下，（2）__________。”（《天净沙·秋思》马致远）；久别重逢，心中充满无限感慨：“正是江南好风景，（3）______________。”（《江南逢李龟年》杜甫）；故园之菊，饱含对平定战乱的渴望：“遥怜故园菊，（4）____________。”（《行军九日思长安故园》岑参）；思乡怀人，笛声也如此凄凉哀怨：“（5）__________，一夜征人尽望乡。” 《夜上受降城闻笛》李益）；日月星辰， 胸襟也变得博大：“（6）__________，____________；____________，___________。”（《观沧海》曹操）。 奔腾流水，生生不息，孔子不禁感叹：“（7）____________，___________。”（《论语》十二章）。 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 江春入旧年 ③. 断肠人在天涯 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 不知何处吹芦管 ⑦. 日月之行 ⑧. 若出其中 ⑨. 星汉灿烂 ⑩. 若出其里 ⑪. 逝者如斯夫 ⑫. 不舍昼夜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“残、涯、傍、芦管、汉、灿烂、逝、昼”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成2—4题。 春日的集市，热闹非凡。女孩子们 的，仿佛一朵朵盛开的鲜花。一个小女孩手捧着自己zhù xù了好久的零花钱买来的糖果，站在人群中，她看着周围新奇的小玩意儿，忍不住nì xiào。突然，不远处的声音打断了女孩的思绪。 一个卖花的摊位前，顾客正和摊主讨价还价，语气有些duō duō bī rén。摊主耐心解释着价格的合理性。最终，顾客买到了心仪的花，摊主也收获了利益， 。看到这一幕，小女孩拿着糖果，蹦蹦跳跳地离开了。她那 的笑容如同春日暖阳，洒在集市的每个角落，为这集市增强了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù（2）nì xiào （3）duō duō bī rén 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 各行其是 浪漫 B. 花枝招展 各得其所 烂漫 C. 浓妆艳抹 各得其所 浪漫 D. 浓妆艳抹 各行其是 烂漫 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为这集市增添了一份美好，让人们油然而生一股暖意。 B. 为这集市增长了一份美好，让人们油然而生一股暖意。 C. 为这集市增添了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 D. 为这集市增长了一份美好，让人们油然而生地产生一股暖意。 【答案】2. （1）贮蓄 （2）匿笑 （3）咄咄逼人 3. B 4. A 【解析】 【2题详解】 本题考查字形的识记。 贮蓄（zhù xù）：储存积聚（财物、力量等），也指积存的财物。 匿笑（nì xiào）：偷偷地笑，不公开地笑。 咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹、盛气凌人，让人感到压迫。 【3题详解】 本题考查词义辨析。 第一空： “花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，贴合“春日集市里女孩子像盛开的鲜花”的语境；“浓妆艳抹”指妆容厚重、色彩艳丽，多用来形容女子打扮过于夸张，缺少自然清新感，与“春日清新”的氛围不符；故填“花枝招展”； 第二空： “各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，这里指顾客和摊主都达到了自己的目的；“各行其是”指各自按照自己的想法或方式行事，不互相配合，也不服从统一安排。不符合语境，故填“各得其所”； 第三空： 浪漫：既指富有诗意、充满幻想的氛围或情感，也可形容行为举止温柔多情、不拘泥于现实。“浪漫”多形容氛围或情感，不适合修饰孩童笑容；烂漫：多形容笑容、性格等纯真自然、无拘无束，文中形容小女孩的笑容用“烂漫”更合适。故填“烂漫”； 故选B。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 搭配不当：“增强”“增长”都不能与“美好”搭配，“增添”与“美好”搭配恰当； 语义重复：“油然而生”本身就是“自然而然地产生”的意思，无需再加“地产生”； 故选A。 班级开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下面小题。 材料一 小文同学对七年级100名同学进行了有关阅读的问卷调查，结果如下： 阅读方式 阅读理由 纸质阅读 数字阅读 兴趣爱好 提高成绩 开阔眼界、提高修养 53 47 38 20 42 材料二 漫游在诗歌的海洋里，恰逢盛世，祖国培育我们成才；沉浸在馥郁的书香中，德润心灵，少年正是勤奋读书时。 5. 请你结合材料一的调查结果，写出一条结论。 6. 请你结合材料二，仿照读书宣传标语的上半句，拟写出下半句。 上半句：漫游诗海，盛世恰当育才日 下半句：_______________________ 【答案】5. 示例1：七年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。 示例2：以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和提高成绩。 6. 示例：沉浸书香，少年正是读书时 【解析】 【5题详解】 本题考查图文转换。 小文同学对九年级100名同学进行问卷调查的结果为：阅读方式：纸质阅读53，数字阅读47；据此可得出结论：九年级同学采取纸质阅读的人数略高于数字阅读。 结合同学们的阅读理由，可知：兴趣爱好38，学习需要20，开阔眼界、提高修养42。根据数据可得出结论：同学们以开阔眼界、提高修养为阅读目的的人数最多，其次是兴趣爱好和学习需要。 【6题详解】 本题考查拟写对联。 对联要求句式工整，动词对动词，名词对名词，形容词对形容词。 根据“少年正是读书时”的主题可知，所写内容与读书有关；结合上半句“漫游诗海，盛世恰当育才日”，可知结构为“动宾短语+主谓短语”，下句可拟写为“徜徉书林，青春正值读书时”等。 7. 《夜上受降城闻笛》中，前两句“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的描写，主要作用是（ ） A. 以壮阔的边塞风光衬托将士的豪情壮志。 B. 通过沙与月的奇特意象，暗示战争的残酷。 C. 以冷寂的视觉画面渲染边地苍凉氛围，为笛声引发的思乡之情作铺垫。 D. 直接表达诗人对戍边将士艰苦生活的同情。 【答案】C 【解析】 【详解】A.诗句选取的月下沙地、寒色月景色调凄清荒寒，不具备壮阔雄浑的特点，全诗以戍边将士的思乡之愁为核心情感，未刻画将士的豪情壮志； B.沙、月意象用于烘托环境凄冷，为思乡情感蓄势，全诗未涉及对战争场景或战争罪恶的描写，无暗示战争残酷的表意； D.这两句属于借景抒情，通过环境描写间接烘托情绪，并非直接抒情，内容也未落脚于对戍边将士艰苦生活的同情。 二、阅读（47分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 蒲松龄《狼》 ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】 两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷大狼至入穴失子意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！ （选自蒲松龄《聊斋志异》） 【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。 【丙】 《江南逢李龟年》（杜甫） 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 8. 解释下列加点词语的意思。 （1）并驱如故（ ） （2）屠暴起（ ） （3）意甚仓皇（ ） （4）相去数十步（ ） 9. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）少时，一狼径去，其一犬坐于前。 （2）狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。 10. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。 少顷大狼至入穴失子意甚仓皇 11. 甲丙两篇对比分析，正确的一项是（ ） A. 两篇皆通过叙述完整事件表达主旨：《江南逢李龟年》以重逢之事写人世沧桑，《狼》以屠户遇狼之事讽喻人性。 B. 两篇均运用象征手法：杜甫以“落花”象征自身飘零，蒲松龄以“狼”象征贪婪奸诈之人。 C. 《江南逢李龟年》以乐景衬哀情，语言含蓄深沉；《狼》以情节推进见长，语言简练传神。 D. 两篇创作时代相近，皆反映了唐代安史之乱后社会的动荡与危机。 12. 结合文段内容，谈谈甲乙两文中的狼的形象有何不同。 【答案】8. ①. 原来的 ②. 突然 ③. 神情 ④. 距离 9. （1）一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。 （2）狼听到了声音向四周张望，才望见另一棵树上的小狼和牧童；于是它又放弃这棵树奔跑向那一边，像之前一样边刨边叫。 10. 少顷/大狼至/入穴失子/意甚仓皇 11. C 12. 甲文中屠夫一次又一次投给狼骨头，狼仍然紧紧跟随其后，狼还迷惑屠夫，企图偷袭他，但最后还是被屠夫识破，表现了狼的贪婪、狡诈、愚蠢；乙文中的狼为救小狼两处奔波以至气绝身亡，体现了伟大的母爱。 【解析】 【导语】这篇阅读选篇兼顾文言经典与唐诗名作，以蒲松龄两篇写狼文本串联杜甫绝句，文白搭配、体裁错落。既覆盖文言字词、翻译、断句等基础考点，又设置对比鉴赏、形象探究类深层设问，梯度清晰，能分层考查古诗文积累与文本细读能力，选篇关联巧妙。 【8题详解】 （1）句意：像原来一样一起追赶。故：原来的。 （2）句意：屠户突然跳起来。暴：突然。 （3）句意：神情十分惊慌。意：神情。 （4）句意：两棵树之间的距离有几十步远。去：距离。 【9题详解】 重点字词有： （1）少时：一会儿；径去：径直离开；犬坐：像狗一样蹲坐。 （2）四顾：四处张望；始：才；舍：放弃；趋：奔向；跑：同“刨”，兽类用足扒土；号：嚎叫。 【10题详解】 句意：过了一会儿，大狼回来了，钻进狼窝发现小狼不见了，神情十分惊慌。 “少顷”是表时间的词语，做句首状语，后面需要停顿；“大狼至”写大狼归来，主语谓语齐全，表意完整；“入穴失子”写大狼进洞发现丢失幼崽，是连续发生的动作；“意甚仓皇”写大狼此时的神情状态，独立表意。按照时间、事件动作、神情的表意层次划分；故断句为：少顷/大狼至/入穴失子/意甚仓皇。 【11题详解】 A.《江南逢李龟年》只有四句，前两句是回忆，后两句点明重逢，并没有叙述一个有起因、经过、结果的完整事件。《狼》说明了狼再狡猾也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。同时也告诫人们：对像狼一样的邪恶势力应丢掉幻想，敢于斗争，善于斗争，最后才能取得胜利。并非笼统的“人性”； B.丙篇“落花时节”理解，“落花”既是眼前实景，又暗含伤时伤世之情，属于借景抒情、情景交融，杜甫并没有刻意设置象征来构造全诗； D.《江南逢李龟年》作者杜甫，属于唐代，诗歌确实反映安史之乱之后社会动荡。《狼》选自清代蒲松龄的《聊斋志异》，创作时代距离唐朝很远，和安史之乱没有关联；因此该选项说法错误。 【12题详解】 由甲文第②段可知，狼即便得到骨头也不满足，始终紧追屠夫，这直接暴露了狼的贪婪本性；再结合第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，一只狼假装睡觉迷惑屠夫，另一只狼打洞偷袭，尽显狡诈，结合第④段“屠自后断其股”理解，狼的诡计被屠户一一识破。可见狼狡诈有余，却在人的智慧面前彻底失败，其阴谋最终只显得愚蠢可笑。所以甲文中的狼贪婪、狡诈又愚蠢。 从乙文“少顷大狼至入穴失子意甚仓皇。”“大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓”“狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状”“口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动”能看出，大狼发现小狼被抓后，焦急万分，为了救小狼，不停在两棵树之间来回奔波，耗尽力气直至气绝，这一系列举动都凸显出大狼对小狼的牵挂，生动展现出伟大的母爱，所以乙文中的狼充满母爱，为了孩子甘愿付出一切。 据此概括作答。 【点睛】参考译文： 甲：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。 屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。 屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。 一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。 乙：有两个牧童，在山里发现了一个狼穴，里面有两只小狼。他们商量好每人捉一只小狼，分别爬上一棵树，两棵树之间的距离有几十步远。过了一会儿，大狼回来了，钻进狼窝发现小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的爪子和耳朵，故意让小狼嗥叫。大狼听见后，仰起头寻找，愤怒地奔到树下，一边嚎叫着一边抓爬着树干。这时候另一棵树上的牧童也扭着小狼让它痛嚎。狼听到了声音向四张望，才望见另一棵树上的小狼和牧童；于是它又放弃这棵树奔跑向那一边，像之前一样边刨边叫。这时，前一棵树上的小狼又嚎叫起来，大狼又急忙转身奔到第一棵树下。就这样，大狼不停地嚎叫，不停地奔跑，来回跑了数十次，渐渐地脚步慢了，嚎叫的声音也弱了；最后奄奄一息地僵卧在地上，很久不再动弹。此时两个牧童从树上爬下来，凑近一看，大狼已经气绝身亡！ （二）（10分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 ①中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。其传承赓续的视觉形象和造型格式，是在我国漫长的农耕文化背景下所保留的大量丰富多彩的活态文化遗产，蕴涵了丰富的文化历史信息，且在稚拙的艺术形式的表层下，活脱脱地表达了广大民众的社会认知、道德观念、实践经验、生活理想和审美情趣，具有认知、教化、表意、抒情、娱乐、交往等多重社会价值。其材质之轻和所承载的内容之重是其他的任何艺术形式所不可比拟的。 ②2006年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2009年9月28日至10月2日举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第四次会议上，中国申报的中国剪纸项目入选“人类非物质文化遗产代表作名录”。 （节选自《人类非物质文化遗产代表作名录》，有删改） 【材料二】 随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝；而在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少。虽然，城市中每到逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意，多是图个喜气，并非节日中缺一不可的东西。在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是“传统”“乡土”的，跟西方的油画是不能相提并论的。虽然到了传统节日，消费者会购买剪纸作为节日装饰，但他们更相信，在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征。这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续，也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现。 （节选自《保护传统中国民间剪纸需要促进普通大众对剪纸文化的理解和尊重》） 【材料三】 ①在剪纸文化的保护和传承途径中，一幅幅创新的公益海报让人们眼前一亮，尤其让人们惊喜的是把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到剪纸文化保护的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式。二者相辅相成，相互促进。用公益海报途径宣传剪纸文化的传承和渗透，不仅让人们领略了剪纸艺术的魅力，而且在诠释慈孝、中国文化、中国智慧等传统道德的方面也做出了惊人的启示效果。 ②现如今，剪纸文化的传承和发展不再单单靠着民间口传心授，以相当脆弱的方式代代相传，各种新的方案和途径正悄悄酝酿。公益海报形式宣传保护剪纸文化作为一种新的实践途径，它的出现，有种夺人耳目的效果。中国民间剪纸艺术历史悠久、广泛流传，艺术优美，蕴含着民族文化和艺术的精华，在公益海报宣传实践途径下，定会效果非凡。 （节选自刘仲惠《民间剪纸文化的传承与渗透——以公益海报实践途径为例》） 13. 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ） A. 早在2006年，剪纸艺术遗产就经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 B. 在许多人看来，剪纸虽是一次性消费的小玩意，但为图喜气，它是节日中缺一不可的东西。 C. 用公益海报形式宣传剪纸文化的传承和渗透，在传统道德方面有着惊人的启示效果。 D. 中国民间剪纸艺术具有悠久的历史以及优美的艺术，蕴含着民族文化和艺术的精华。 14. 阅读材料二，谈谈剪纸的发展现状，并分析形成原因。 15. 综合以上材料及生活实际，请你就保护和发扬剪纸艺术，提三点可行性的建议。 【答案】13. B 14. 现状：农村剪纸艺术正在逐渐消亡；城市中的人们只将剪纸当作小玩意，认为它是“传统”“乡土”的。  原因：①现代化和城市化进程的不断加剧。②中国不重视民间文化、传统工艺的延续。③强势的西方文化对中国社会价值观的冲击。 15. 建议：①加强剪纸艺术的宣传程度，使更多人认识到这一民间传统艺术的价值。②拓宽剪纸表现内容，创新剪纸艺术保护和传承的途径。③加强剪纸艺术在教育中的融入，在学校开设剪纸课程，培养学生的兴趣。④ 利用现代媒体和技术进行推广，如制作纪录片、短视频等在媒体平台上传播。⑤开发剪纸艺术相关的应用程序，提供剪纸教学、作品的展示功能。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国剪纸艺术展开，通过三则材料形成递进式论述：材料一介绍剪纸的艺术价值与非遗地位（历史维度）；材料二揭示剪纸在现代化进程中的生存困境（现实挑战）；材料三提出创新传承路径（未来方向）。文本采用“价值——危机——对策”的逻辑结构，语言兼具说明性与论述性，既呈现剪纸作为文化载体的厚重内涵，又反映传统工艺在当代的文化认同危机，最终指向非遗活态传承的创新思路。选材典型，具有现实意义。 【13题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.有误，结合材料二“城市中每到逢年过节小商品市场、庙会上也会有剪纸的出售，但因为其包装简单，价格低廉，许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意，多是图个喜气，并非节日中缺一不可的东西”可知，许多人认为剪纸是一次性消费的小玩意，不是节日中缺一不可的东西，选项表述有误； 故选B。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 一问，结合材料二“随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大。在农村，原本有剪纸参与的民俗在不断消逝”可知，由于现代化和城市化推进，农村原有的与剪纸相关的民俗活动不断减少，剪纸艺术失去了依托的文化场景。由此可知，农村剪纸艺术呈现逐渐消亡的发展现状。 结合材料二“在大城市，大部分人接触剪纸的机会非常少……许多人只将剪纸看成一次性消费的小玩意……在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是‘传统’‘乡土’的”可知，城市居民接触剪纸的频率低，且因剪纸包装简单、价格低廉，常被视为一次性小物件，同时被贴上“传统”“乡土”的标签。由此可知，城市中剪纸被人们当作小玩意，且被赋予“传统”“乡土”的刻板印象。 二问，结合材料二“随着现代化和城市化进程的不断加剧，民间剪纸这样的民间艺术离普通大众的距离也在逐年加大”可知，现代化和城市化的快速发展改变了人们的生活方式和文化环境，导致剪纸艺术与大众的距离变远。由此可知，现代化和城市化进程加剧是剪纸发展现状形成的原因之一。 结合材料二“这既是中国不重视民间文化、传统工艺的延续”可知，长期以来对民间文化和传统工艺缺乏重视和保护，使得剪纸艺术难以获得持续发展的支持。由此可知，中国不重视民间文化、传统工艺的延续是原因之二。 结合材料二“也是在新时代，强势的西方文化对中国社会价值观冲击的表现”可知，西方文化的强势传播影响了国人的审美和价值取向，导致剪纸这类传统艺术被边缘化。由此可知，强势西方文化对中国社会价值观的冲击是原因之三。 【15题详解】 本题考查意见建议。 结合材料二“在大多数剪纸消费者心目中，剪纸是‘传统’‘乡土’的……在家中挂上一幅西方油画才是品位的象征”可知，大众对剪纸的价值认知不足，将其与西方艺术区别对待。由此可知，需加强宣传，让更多人认识到剪纸蕴含的文化历史信息和多重社会价值，提升其文化地位。 结合材料三第①段“把剪纸艺术融进公益海报的宣传当中。这种做法不仅达到剪纸文化保护的宣传作用，而且创新了公益海报的表现形式”可知，通过跨界融合能为剪纸传承开辟新路径。由此可知，应突破传统形式，拓宽剪纸表现内容（如结合现代主题），探索更多创新传承方式。 结合材料二“民间剪纸离普通大众的距离也在逐年加大”及生活中青少年对传统文化接触少的现状可知，需从教育层面培养年轻一代对剪纸的认知。由此可知，可在学校开设剪纸课程，通过实践操作和文化讲解，激发学生兴趣，让剪纸艺术后继有人。 生活中，短视频（抖音、快手）、纪录片（如《中国非遗》系列）对传统文化具有极强的传播效果，现代媒体传播力强、受众广。由此可知，可制作剪纸艺术纪录片或短视频，展示剪纸工艺、文化内涵，利用抖音、B站等平台推广，吸引更多人关注。 结合生活中学习类APP（如书法教学软件）的普及和便利性可知，数字化工具能突破时间和空间限制。由此可知，可开发剪纸主题应用程序，提供线上教学视频、步骤分解、作品展示功能，甚至加入互动社区，让用户随时学习、交流，推动剪纸艺术的大众化传播。 （三）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 爱美的外婆 依雁 ①乡下也有雅致的生活。许多年后，我回忆寄居在外婆身边的童年生活时，对这一点印象颇深。 ②外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜。 ③外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有“出淤泥而不染”的莲花可供欣赏。 ④爱花的人穿衣服也不马虎。我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花。现在回忆起来，外婆还真有点诗人气质呢。 ⑤小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花。第一次用这些餐具吃饭时，外婆郑重其事地说，买这些碗和盘子整整花去了外公半个月的工资。她还问我们这些碗和盘子，你们觉得好不好看？我们说好看。真的好看啊！外婆说，那就高高兴兴地多吃一碗吧。奇迹出现了，此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染。 ⑥后来，我无意间在一本书中读到这样一段话：“即使是一个青花瓷碗，也要做得花团锦簇，似乎米饭是盛在花朵中，令人内心怀着感激，不敢浪费……”我不由得想起了外婆，在众多的餐具中挑选出那样的碗和盘碟，她的那颗慧心是多么细致、多么美啊！ ⑦因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案……这就是我的外婆。我童年生活在外婆家，原来是生活在美丽之中呀。 ⑧看过一篇文章，作者在赞美自己神往的古城时这样写道：“城市是一座整体的艺术品，不是展览馆中的孤悬在墙壁上的欣赏对象，而是你日日使用的碗碟、柜子、拉手等一切家什，从童年到晚年，人一生都被雅致的氛围熏陶着，寓教于乐，寓教于人生。”其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响。 （有删改） 16. “乡下也有雅致的生活”中的“雅致”体现在哪些方面？请结合文章内容简要概括。 17. 文章第⑤段运用了对比，请你任找一处，并分析其作用。 18. 结合语境，按要求赏析下面语句。 当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。（赏析加点词语） 19. 作者童年时与外婆生活在一起，外婆身上值得写的地方一定有很多，可本文却只选取外婆的“爱美”来写，为什么？ 【答案】16. （1）居住的院子里有花有草；衣服干净整齐，熏染香味，补丁处绣上花；吃饭的餐具精致美丽；放在暗处的大床也雕出花样图案。 17. 示例1：将外公与外婆教育舅舅们的方式进行对比，突出了外婆的聪慧和美的教育方式更能让孩子们接受。 示例2：将舅舅们换餐具前后吃饭时的表现进行对比，突出了外婆教育有方，以及美的教育方式成效显著。 18. （1）“闪亮”即“闪闪发亮”，写出了外婆在院子里种的花草给乡下的清贫生活带来了生趣与活力。 19. 一方面，因为外婆爱美给作者留下了极深的印象，她的美的教育对作者一生的审美取向有着非同凡响的影响，另一方面，文章着意刻画虽然身处乡下且生活清贫但依然爱美、爱生活的外婆形象，选材新颖，立意独特，给人耳目一新之感。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的描写展现了外婆在清贫生活中对美的追求。外婆用花草装点院子，用巧手修补衣物，用精美餐具改变家人习惯，甚至连家具都雕刻花样，体现了她对生活的热爱和对美的执着追求。文章语言优美，情感真挚，细节描写生动，既表现了外婆的智慧与审美情趣，也传递了美对生活的深远影响，令人感受到生活中的诗意与温暖。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来”以及第③段“外婆的院子里有菊花、水仙、芍药……都是一些容易成活的花。外婆甚至还在院中挖出了一个小小的水池，在里面种上藕，夏天便有‘出淤泥而不染’的莲花可供欣赏”可知，外婆在院子里种上各种各样的花，还挖水池种藕，让院子充满生机与美感。由此可知，居住的院子里有花有草是“雅致”的体现。 结合第④段“我没有新衣，外婆就把旧衣服洗得干干净净，叠得有棱有角放在衣橱里，拿木瓜来熏染，让衣服染上一丝淡淡的香味。这样一熏，穿起来更俊更美了。清贫的生活里很难在衣服上锦上添花，外婆就在衣服的破处绣上一朵花，或者把补丁变成一朵花”可知，外婆把旧衣服洗干净、熏香，还在补丁处绣上花，让普通的衣服变得美观。由此可知，衣服干净整齐，熏染香味，补丁处绣上花体现了“雅致”。 结合第⑤段“外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的。细瓷餐具白得像雪，外面还印着逼真的娇嫩花朵，很美，像三月里的桃花”可知，外婆把粗瓷餐具换成有精美图案的细瓷餐具。由此可知，吃饭的餐具精致美丽是“雅致”的体现。 结合第⑦段“因为爱美、爱生活，即使是放在暗处的大床，外婆也要工匠在上边雕出一些花样图案”可知，外婆让工匠在大床上雕出花样图案，即使是不常被人看到的暗处的床也注重装饰。由此可知，放在暗处的大床也雕出花样图案体现了“雅致”。 【17题详解】 本题考查对比手法。 示例1：结合第⑤段“小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响。外公骂了又骂，他们还是不改。外婆察觉出其中的一些秘密，悄悄收取所有的粗瓷餐具，换作细瓷的”可知，这里呈现了外公和外婆面对舅舅们不良用餐习惯时不同的处理方式，外公采用责骂的方式，而外婆则是通过更换精致餐具的方式来引导。外公的责骂没能让舅舅们改正坏习惯，而外婆换餐具的举动却产生了效果。由此可知，将外公与外婆教育舅舅们的方式进行对比，突出了外婆的聪慧和美的教育方式更能让孩子们接受，也体现出这种独特教育方式的有效性。 示例2：结合第⑤段“小时候，舅舅们吃饭时总会把米粒撒到桌子上，更出格的是他们常常用筷子故意敲击碗沿发出刺耳的声响……此后舅舅们再也不将米粒随意地撒到碗外面，再也没有用筷子敲击餐具了，他们甚至还学着清洗碗筷，将碗上的花朵洗得水灵灵的，一尘不染”可知，这里清晰地展现了舅舅们在更换餐具前后吃饭时截然不同的表现，之前是坏习惯频出，之后则变得爱护餐具、注意用餐礼仪。这种前后变化十分明显，通过对比，突出了外婆教育有方，证明了美的教育方式成效显著，有力地强调了外婆用美来影响生活、教育孩子这一行为的积极意义。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 结合第②段“当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来。而当蝴蝶、蜜蜂飞来时，我就觉得乡下的生活能把一个小孩子的孤独寂寞酿成蜜”可知，外婆院子里红红绿绿的花草和香香甜甜的气息，描绘出一幅充满生机与活力的画面，与原本平淡的清贫生活形成鲜明对比。“闪亮”一词，本意是“闪闪发亮”，在这里运用了形象的表述，生动地描绘出外婆种花种草这一行为对外婆的生活产生的影响。由此可知，“闪亮”一词写出了外婆在院子里种的花草给乡下的清贫生活带来了生趣与活力，让原本单调的生活变得丰富多彩，充满希望。 【19题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑧段“其实我的人生也是这样的，从童年生活开始就接受着外婆美的教育，尽管那不是刻意的，但对我一生的审美取向，却有着非同凡响的影响”可知，作者明确阐述了外婆的美的教育对自己一生的审美取向产生了重要作用，这种影响深入作者内心，伴随一生。由此可知，外婆爱美给作者留下了极深的印象，她的美的教育对作者一生的审美取向有着非同凡响的影响，这是作者选取外婆“爱美”来写的重要原因之一。 结合全文内容，如第②段“外婆说，院子里一定要有花，要有草。当外婆的院子里真的红红绿绿、香香甜甜时，清贫的生活仿佛一下子变得闪亮起来”，以及外婆对衣服、餐具、大床等方面的审美体现可知，文章描绘了外婆在乡下清贫生活中，通过各种方式展现对美的追求，这种选材打破常规，不同于常见的对长辈勤劳、善良等品质的描写。由此可知，文章着意刻画虽然身处乡下且生活清贫但依然爱美、爱生活的外婆形象，选材新颖，立意独特，给人耳目一新之感，这也是选取外婆“爱美”来写的关键因素。 （四）名著阅读（6分） 20. 下列关于《朝花夕拾》的表述与原著意思不相符的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，追忆难以忘怀的人和事，其中有些篇目抒发了作者对往日亲友和师长的怀念之情。 B. 《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。 C. 鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。 D. 在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解和辨析。 C.《朝花夕拾》中“活无常”即“白无常”。他是一个心地善良、很有同情心的人，看戏的都喜欢他，因为“他爽直，爱发言论，有人情。”鲁迅笔下的“活无常”是正直公平的代表，“活无常”的正直和人情味是当时的黑暗社会所缺少的，这个虚幻的无常形象既给了作者安慰，又反衬了现实的黑暗。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的讽刺，并非特指某一类“恶毒的知识分子”。 故选C。 21. 为激发阅读兴趣，王老师在阅读《朝花夕拾》过程中，策划了“创建人物微信群”这一活动。若以“《朝花夕拾》之温馨回忆”为群名，下列人物中，谁将被拒绝入群？请选出人物，并说明你拒绝其入群申请的理由。 A.阿长 B.陈莲河 C.衍太太 D.藤野先生 【答案】示例一：衍太太。理由：衍太太在鲁迅的父亲临死时，怂恿鲁迅喊父亲的名字；鼓励小孩吃冰，看不健康书籍等。衍太太为人刻薄、自私虚伪，无法体现“温馨回忆”，所以拒绝她入群。 示例二：拒绝人物：陈莲河。理由：陈莲河是一个巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的庸医，他给鲁迅的父亲治病时，用奇怪的药引和无效的治疗方法，导致鲁迅父亲病情加重去世。他不能给人带来温馨回忆，所以拒绝他入群。 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 阿长的形象：阿长是鲁迅儿时的保姆。她虽然有一些迷信、粗俗的习惯，比如喜欢切切察察、睡相不好等，但她心地善良。她为鲁迅买来了心心念念的《山海经》，这让鲁迅对她产生了新的敬意，觉得她“确有伟大的神力”。阿长给鲁迅的童年带来了许多温暖和特别的回忆，她的存在充满了生活气息，是一个能让人在回忆时感到温馨的人物，所以她有资格进入“《朝花夕拾》之温馨回忆”群。 陈莲河的形象：陈莲河是一个庸医。他在给鲁迅父亲治病时，表现出巫医不分、故弄玄虚的特点。例如，他开出的药引十分奇特，像“蟋蟀一对，要原配，即本在一窠中者”，还有“败鼓皮丸”等奇怪的药方，并且收取高额的费用，然而他的治疗并没有效果，最终导致鲁迅父亲的病情加重去世。他的行为完全是在草菅人命，这样的人物只会给鲁迅带来痛苦和不好的回忆，无法与“温馨回忆”联系起来，因此他不能进入该群。 衍太太的形象：衍太太是一个心术不正的人。她对自己的孩子狠，对别家孩子却看似“好”，实则是在纵容孩子做坏事，如怂恿孩子冬天吃冰，看孩子打旋子摔倒后还推卸责任等。不符合“温馨回忆”这一主题，因此他不能进入该群。 藤野先生的形象：藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师。他对鲁迅非常关心，认真地为鲁迅修改笔记，连文法的错误都一一订正，还担心中国人敬重“鬼”而不愿意解剖尸体的情况。藤野先生的真挚关爱给在异国他乡的鲁迅带来极大的鼓舞，是一个无私且伟大的老师形象，他给鲁迅的求学经历留下了非常温馨的回忆，所以他有资格进入“《朝花夕拾》之温馨回忆”群。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 时光流逝，但是有些东西却从未走远。有的人，无论远近，仿佛总在身边；有些事，不管大小，始终浮现眼前；有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田；有种理，意味深长，常常萦绕我们的耳畔…… 请以“____________从未走远”为题目，写一篇文章。 写作要求：①将题目补充完整，立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限；③用规范汉字书写，不少于600字；④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 母爱从未走远 时光如一条奔流不息的河，裹挟着岁月的泥沙滚滚向前。我站在成长的渡口回望，那些被时光冲刷过的记忆碎片，在岁月的沉淀下愈发清晰。原来，有些东西从未走远，比如妈妈那双手传递的温暖，比如那份藏在岁月褶皱里的母爱，始终如影随形，伴我走过岁岁年年。 很小的时候，我像只蹒跚学步的小鸭子，总爱跌跌撞撞地探索世界。记得第一次独自走路时，我摇摇晃晃地迈出步子，刚走两步就失去了平衡，“啪嗒”一声摔在地上。膝盖擦破了皮，眼泪瞬间涌上眼眶，我瘪着嘴正要大哭，一双温暖的大手已经将我轻轻扶起。妈妈蹲下身，用指尖拂去我膝盖上的尘土，柔声说：“宝贝别怕，妈妈在这里。”她的手掌宽厚而温暖，掌心的纹路里藏着细碎的温柔，仿佛能抚平所有的疼痛与不安。后来我才明白，那双在我快要跌倒时总会及时出现的手，是母爱最本能的守护。 渐渐长大，冬日的寒风成了记忆里挥之不去的印记。北方的冬天冷得刺骨，寒风像刀子一样刮过脸颊，衣角被吹得猎猎作响。每当这时，我最爱牵着妈妈的手出门。她的手不像小时候那般宽厚，却依旧温暖如初，像揣着一个小小的火炉。有一次放学路上，我的手冻得通红，妈妈立刻将我的手裹进她的掌心，还把我的手塞进她的棉袄口袋里。她的体温透过布料传来，驱散了所有的寒意。我偷偷抬头看她，发现她的眼角不知何时爬上了细纹，鬓角也添了几缕银丝，可牵着我的手却从未松开过。那一刻我突然懂得，妈妈的手会老去，可手心里藏着的爱，永远年轻。 成为少年后，我开始渴望独立，却在某个瞬间猛然发现，有些东西早已刻进骨血。那年和妈妈去服装批发市场，拥挤的人潮像汹涌的浪，瞬间将我们冲散。我慌了神，原地转着圈寻找妈妈的身影，喉咙发紧，眼泪在眼眶里打转。就在我快要哭出来时，一只熟悉的手紧紧抓住了我的手腕——是妈妈！她的手比记忆中粗糙了许多，指节处还有常年劳作留下的茧子，可那股熟悉的温度，瞬间让我安下心来。她紧紧攥着我的手穿过人群，嘴里念叨着“吓坏了吧”，声音里满是心疼。我低头看着我们交握的手，突然发现我的手已经长得快赶上她的手了，可她掌心的温度，和儿时一模一样。 如今我已经长大，妈妈的手不再像从前那样有力，可每当我遇到困难、感到迷茫时，总会想起那双牵着我走过岁月的手。它教会我勇敢，给予我温暖，让我在成长的路上从未孤单。原来母爱从未走远，它藏在妈妈的手心里，藏在岁月的每一个细节里，藏在时光深处，永远陪伴着我，走向更远的未来。 【解析】 【详解】一、审题立意。 半命题作文先补全题目，“从未走远”意味着人、情、道理，虽时光流转，空间、境遇发生变化，但精神与温暖一直陪伴在“我”身旁。可补题为“母爱从未走远”，抓住核心关键词“从未走远”，不写时刻相守，而是写岁月流逝，母爱始终如影随形，借童年、长大、少年三个阶段的故事，表达母爱的长久陪伴，立意正向，思想健康。 二、选材构思。 选材上，可分为具象实践与抽象成长。具象实践层面，可以写故乡老屋的灯火从未走远，记叙离开故乡之后，老屋昏黄的灯光虽不能时时看见，却总在失意疲惫的时刻从记忆里浮现，给予内心慰藉；可以写那一份鼓励从未走远，记录师长从前给予自己的一句叮嘱，在之后学习受挫、想要退缩的困境里，反复回想，从中汲取前行的力量；还可以写旧书签的陪伴从未走远，一枚小小的旧书签，见证无数阅读的日夜，迷茫彷徨之时看到它，便时时提醒自己守住内心的初心。抽象成长层面，可以写那份信念从未走远，写遭遇重重挫折，外界境遇不断变化，但心底那份不肯轻易认输的执着始终支撑自己往前走；也可以写那份勇气从未走远，写自己慢慢褪去内心的胆怯，过往经历收获的底气，始终陪伴自己直面新的挑战。全文采用顺叙的行文结构，贴合记叙文以事件推进、伴随心理变化串联情节的行文特点。开头以时光奔流的比喻开篇，回望成长岁月，直接点题“母爱从未走远”，总领全文。中间分层叙事：第一层回忆幼年学步摔倒，母亲伸手安抚我的往事，写出母爱的本能守护；第二层详写冬日行路，母亲把我冻僵的手揣进衣袋，刻画母亲手掌日渐苍老，但是爱意从未消减；第三层写少年时期集市走散，我陷入慌乱，母亲及时抓住我的手腕，借手部细节进一步感悟母爱。结尾回归当下，写如今已然长大，母爱藏在岁月的细碎细节里，再次回扣题目，升华主旨，做到首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $