第1单元 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-（教师用书）【中考123】2026-2027学年九年级上册语文全程导练（统编版·新教材）

本讲义以林徽因《你是人间的四月天》为核心，系统整合诗歌意象分析、语言运用（字音字形、标点辨析、病句修改）、朗诵设计及新月诗派“三美”理论等知识点，形成从基础语言积累到诗歌鉴赏再到实践活动的完整学习支架。 该资料以“诗与远方”主题活动为线索，通过谷雨散文诗练习强化语言运用，借助意象分析与朗诵设计提升审美创造，渗透新月诗派理论培养文化自信。课中辅助教师高效教学，课后助力学生查漏补缺，巩固诗歌鉴赏与语言实践能力。

5　你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 [答案 P3] 整体把握课文，填写以下内容。 学校诗社筹划开展“诗与远方”主题活动，邀请你一同参加。 板块一　颂春诗作 1．此次活动恰逢春天，小江创作了一首赞美谷雨的散文诗，请按要求完成相应题目。 如果春是尘世的一卷诗章，那么谷雨就是最后的白描，将春天的故事最后演绎。谷雨以素净的白描之笔记叙着暮春，字里行间透出一股拼搏向上的勇气与质朴饱满的力量。谷雨【甲】即雨之谷，“之”取“到”义。这一天，雨水是谷物们的救赎。暮春不再是怅wǎnɡ忧伤的代名词，而有了人间烟火气，有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地深思熟虑的结果，低调含蓄中yùn藏着宇宙天地的巨大潜能。 谷雨是春的白描，也是春的尾声。她让世人永远记住了向上的生命姿态，以及蓄积万物的无穷潜力。在播种移苗【乙】种瓜点豆之余，别忘了沏茶赏花，看百花鲜yán，听燕子呢nán，待春意阑珊，终也了无遗憾。 (1)根据拼音写汉字。 怅wǎnɡ(惘)　　　 yùn(蕴)藏 鲜yán(妍)　　　　 呢nán(喃) (2)在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，最恰当的一项是(D) A．，　，　　B．：　，　　C．：　、　　D．，　、 (3)下列说法正确的一项是(D) A．文段中“谷雨”“演绎”“勇气”“永远”的词性分别是名词、动词、形容词和副词。 B．“质朴饱满”“巨大潜能”“种瓜点豆”三个短语类型各不相同。 C．“这一天，雨水是谷物们的救赎”，这个句子的主干是“这一天是救赎”。 D．“谷粒的成熟，是大地深思熟虑的结果”中的“谷粒的”和“大地深思熟虑的”都是定语。 板块二　诗社活动 2．小语为制作诗社的宣传册，引用了朱光潜《谈读诗与趣味的培养》中的一段文字，但不小心打乱了顺序，请你选出顺序正确的一项(B) ①一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。 ②一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。 ③不爱好诗而爱好小说、戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。 ④所以他们看小说和戏剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。 ⑤如果对于诗没有兴趣，对于小说、戏剧、散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。 ⑥诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。 A．⑥①②⑤④③　　　　 B．②①⑥⑤③④ C．⑥②⑤①③④　　　　 D．②⑥①⑤④③ 3．学期初，为发展诗社新成员，诗社委托小文拟写一则招募启事，其中在格式和内容上存在多处问题，请你找出其中的两处。 招募启事 同学们： 萌芽诗社是我校重要的社团之一，也是喜欢诗歌作品的同学的精神家园。为了进一步扩大它的影响，提升同学们的文学素养，现面向九年级招募新成员，欢迎喜欢诗歌的同学们踊跃报名参加。 此致 敬礼！ 小文 20××年9月4日 (示例)①不应有称呼；②不应写“此致敬礼！”；③落款应署“萌芽诗社”；④缺少报名方式。(写出两点即可) 板块三　准备朗诵会 4．金秋十月，学校正在准备诗歌朗诵会，请你参加下面的活动。 (1)请你为主持人撰写一段诗歌朗诵会的开场白，50字左右。 (示例)各位同学，大家好！诗歌是人类文化的瑰宝，诗歌是人类智慧的积淀。今天，让我们一起走进诗歌，感受经典，做一个儒雅、睿智的翩翩少年！ (2)小文准备配乐朗诵林徽因的《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，她手头有几种类型的乐曲，请你帮她选择并说明理由。 ①激昂的进行曲 ②轻柔的协奏曲 ③伤感的小夜曲 选择：② 理由：这首诗中，纯净的内容和真挚的情感交织在一起，营造出感人至深的优美意境，谱写出一曲爱的颂歌，写出了自然的美好与人物情感的浪漫、温馨。选择轻柔的协奏曲，适合表现这样的诗歌基调。 诗歌中的意象特点、作用 ◎常见题型： 诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表现了××的××特点？ ◎常用方法： 【意象特点】诗歌中的意象通常具有简洁而生动的特点，通过精练的语言描绘出鲜明的形象，使读者能够直观地感受到诗人想要表达的情感或理念。 【意象作用】(1)意象在诗歌中起到准确传神的作用，通过对具体事物的描绘，传达出抽象的情感或思想，使得诗歌的意境更加丰富和深刻。(2)诗歌中的意象往往具有含蓄和凝练的品质，它们隐含着丰富的含义，并非直接表达，而是需要读者去品味和解读。(3)意象的形象性使得诗歌更加生动，它们可以帮助读者在心中构建出一幅幅画面，从而更加真切地体验到诗歌所要传达的情感。(4)富有韵律的诗歌往往能够增强意象的表现力，通过音节、押韵等手法，使得意象更加深入人心。 ►习题链接：见本课第5题。 笑 林徽因 笑的是她的眼睛，口唇， 和唇边浑圆的漩涡。 艳丽如同露珠， 朵朵的笑向 贝齿的闪光里躲。 那是笑——神的笑，美的笑： 水的映影，风的轻歌。 笑的是她惺忪的鬈发， 散乱的挨着她耳朵。 轻软如同花影， 痒痒的甜蜜 涌进了你的心窝。 那是笑——诗的笑，画的笑： 云的留痕，浪的柔波。 5．诗歌中所用的意象既有“眼睛”“口唇”“贝齿”“鬈发”等对笑的形的展现，也有“露珠”“花影”“云”等对笑的神的描绘，请分析两种意象在表达效果上的不同。 形的展现生动而具体地描绘了一个灿烂无比的笑的画面，宛然在目；神的描绘真切传达出笑容带给人的各种美好感受，令人心动。 6．请参考小贴士，分别从整体的语气、语调、语速和停顿四个方面对诗歌进行朗诵设计。 小贴士 语气：柔和、自信、激昂。 语调：升调、降调、平调。 语速：快速、中速、慢速。 (1)《笑》的整体语气是：柔和。语调是：平调。语速是：中速。 (2)请用“/”为下面句子划分朗读节奏。 笑 的 是 她 惺 忪 的 鬈 发， 散 乱 的 挨 着 她 耳 朵。 笑的/是她惺忪的/鬈发，散乱的/挨着/她耳朵。 7. 根据链接材料，从音乐美、绘画美或建筑美中任选一个角度简要分析这首诗的特点。 【链接材料】新月诗派代表人物闻一多在《诗的格律》中提出，诗要具有“音乐美、绘画美、建筑美”。“音乐美”强调音节和韵脚的和谐；“绘画美”强调诗的视觉形象和直观性；“建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。 (示例)本诗节奏明快，设计精巧，整首诗歌基本押“o”韵，读起来朗朗上口，富有音乐美。 学科网（北京）股份有限公司 $