第2单元 8 中国人失掉自信力了吗-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测配套课件PPT（统编版·新教材）辽宁专版

该初中语文课件围绕九年级上册《中国人失掉自信力了吗》，通过“崇尚英雄，热爱祖国”主题活动导入，设置演讲致敬、回忆英雄、对比论英雄等板块，搭建从语言积累到思维训练的学习支架，衔接课内文本与现实应用。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力培养，基础巩固练通过注音写字、病句修改夯实语言基础，能力提升练对比课内驳论与课外类文《中国人失掉创造力了吗》，培养逻辑与批判性思维，主题活动引用爱国诗词、分析英雄人物增强文化认同。采用任务驱动教学，微写作练习驳论技巧，助力学生提升语文素养，教师可借分层设计实现高效教学。

语文九年级 上册 2 L 第二单元 8　中国人失掉自信力了吗 jǐ chá zhī 舍身求法 诓骗 C B C (示例一)邓稼先苦心研究两弹一星，呕心沥血，精 神就像燃烧的蜡烛 (示例二)袁隆平毕生钻研杂交水稻，至死不懈，功德如同万丈的 高峰 B D 班级开展“崇尚英雄，热爱祖国”主题活动，邀请你一同参加。 板块一　演讲致敬英雄 小语写了下面一段文字作为演讲稿的首段，请根据要求完成相应题目。 中华民族是一个自强不息的民族，自古以来就有挺直脊梁为民请命的英雄。他们shě shēn qiú fǎ，不故弄玄虚，不悲观失望。要想认识他们，必须不被别有用心者搽满脂粉的话语所kuānɡ piàn。下面让我们一起走近他们，了解他们的故事。 (1)给下列加点字注音。 ①脊梁( )　　　　 ②搽满( ) ③脂粉( ) (2)根据拼音写汉字。 ①shě shēn qiú fǎ________ ②kuānɡ piàn______ 小文也晒了晒自己的演讲稿，但有些内容不够完善，请帮其完成下面任务。 ①红日初升，其道大光。②一百多年前，中国青年的觉醒，点燃了中华民族伟大复兴的希望之光。③时间之河川流不息，复兴路上风华正茂。④我们(　　　　)五四，______________、______________，______________、______________，正是为了沉淀昨天的河床、(　　　　)明天的道路，让我巍巍中华青春永驻。⑤步入新时代，中国青年要(　　　　)前辈先贤拼搏奋斗的优良传统，不断扩大做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华。 (1)依次填入文中括号内的词语最恰当的一项是( ) A．纪念　瞻望　继续 B．缅怀　展望　继续 C．纪念　展望　继承 D．缅怀　瞻望　继承 (2)下列各项中分析错误的一项是( ) A．第②句的主干是“觉醒点燃光”。 B．第③句中的“川流不息”是补充短语，“风华正茂”是主谓短语。 C．第④句中的“沉淀”是动词，“道路”是名词。 D．第⑤句有语病，应将“扩大”改为“增强”。 (3)在文中横线处填入语句，排序最恰当的一项是( ) ①与五四对话 ②正是为了深化我们的思考 ③与五四一百多年来的历史对话 ④坚定我们的脚步 A．③①②④　　　　　 B．①②④③ C．①③②④　　　　　 D．②④①③ 板块二　回忆祭奠英雄 小语想通过列举一系列英雄人物例证“中国的脊梁”这一演讲主题。请你参照画线句，从备选人物中任选一个，补写句子。 备选人物：邓稼先　袁隆平 现代中国，涌现出一大批中国的脊梁：江竹筠(江姐原型)面对敌人的严刑拷打，坚贞不屈，英姿好比傲雪的红梅；____________________________________________ _________________________________________________________________________________________。 小江想列举几句“爱国诗词”作为自己演讲稿中的引用文字。请你帮忙补充一组爱国诗句，并写出作者和标题。 【例句】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ——杜甫《闻官军收河南河北》 (示例一)王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游《示儿》 (示例二)苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？——林则徐《赴戍登程口占示家人》(其二) 板块三　对比古今论英雄 活动中，班级还开展了“崇尚英雄，热爱祖国”主题班会活动，请你完成下列任务。 【材料一】下面是对全校同学做的“中学生了解英雄人物情况”问卷调查结果统计图。 【材料二】《现代汉语词典》中“英雄”的解释如下：不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。 (1)请简要概括材料一中图表的主要信息。 (示例一)中学生对古代英雄、革命英雄、动漫及电影英雄的了解程度远高于当代英雄。 (示例二)中学生对古代英雄、革命英雄、动漫及电影英雄的了解率均不少于80%，对当代英雄了解率仅33%。 (示例三)中学生对当代英雄了解较少。 (2)主题班会“论英雄”环节，同学们展开了自由讨论。请你结合所给材料，对同学们的讨论作总结发言。 小辉：古代的英雄如岳飞、戚继光等，勇武过人，谋略超群，实在值得钦佩。 小丹：那些动漫、电影里的英雄，如超人、钢铁侠才叫厉害，每次都能拯救地球。 小薇：那些为了民族独立和人民自由幸福而流血牺牲的人民英雄们，才是真英雄。 小波：现在是和平时期，基本不打仗，也没有外星人入侵，这些英雄再厉害都没用啦。 小梅：那我们今天还需不需要英雄？ (示例)同学们，我们今天仍然需要英雄。当今时代全国上下都在为实现中华民族伟大复兴而奋斗，认真做好本职工作，在各自行业做出突出贡献的人就是当代英雄。 阅读《中国人失掉自信力了吗》，回答问题。 下列对句子中加点词语的表达作用，理解有误的一项是( ) 我们总自夸着“地大物博”……只希望着国联……改为一味求神拜佛，怀古伤今了。 A.“总”字刻画出一副自我炫耀、夜郎自大的样子。 B．“只”字刻画出一副真挚、虔诚、执着的样子。 C．“一味”刻画出一副沉迷于其中不能自拔、顽固不化的样子。 D．作者运用尖锐泼辣的语言，生动形象地、漫画式地刻画出了悲观论者的脸谱。 “他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？ 作者运用“仿拟”修辞手法，从“自信力”一词翻造出“他信力”一词，既指出中国人只相信他物他人之力，并不相信自己，一字之差，使本文妙趣横生，富有辛辣讽刺意味。 结合全文说说“中国的脊梁”指什么人，这一类人的现状如何。 “中国的脊梁”指脚踏实地为民族的进步而奋斗的人民，他们代表着广大民众的利益(答“指埋头苦干的人、拼命硬干的人、为民请命的人、舍身求法的人”也可)。 现状：这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。 按要求，赏句子。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。(结合全文，说说句中加点词具体指什么) 中国人：除极少数顽固分子以外的中国人民。 状元宰相：当时国民党反动政客及其御用文人。 地底下：当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。 请你举一个当今现实生活里“中国的脊梁”的事例。 (示例)最美教师张丽莉放学时在路边疏导学生， 一辆客车失控冲向学生，她奋力将学生推开，自己却被压在车底，失去了双腿。 阅读下文，回答问题。 中国人失掉创造力了吗？ ①“月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁”，在无边的宇宙中，最能洞悉世间真谛的无疑是那一弯月牙儿。 ②月亮像什么？ ③一位孩童给出答案：“像灯！”而他的父亲则认为“月亮就是月亮”，但这位父亲后来了解到：“明”由“日”和“月”构成，而“月”本身就有照明的含义。这位思前想后才发现月亮与灯联系的父亲就是哈佛大学博士、香港城市大学副教授岳晓东。他说，在儿子面前，他才是“愚蠢的父亲”。 ④“月亮就是月亮”，这几乎是成人异口同声的回答，难道成熟就意味着一成不变？换言之，这又何尝不是我们创造力缺失的表现呢？ ⑤当今时代，虽说模仿是成长的一个阶段，但却因此而刮起了日益盛行的“克隆风”。学生只须抄下老师所谓的“标准答案”，便可万事大吉；厂商只须变更商品商标，便美其名曰“独家拥有”；教授只须改个标题，作品便是“大家之作”…… ⑥记得撒切尔夫人的一句话曾让国人汗颜：“今天的中国出口的是电视机，而不是思想观念。”一个没有创造力的国家是不能被称为大国的，在如今飞速发展的时代，我们应注重的也并非单一的经济增长，同时还应该有思想的创新。 ⑦而在其他一些国家，自孩提时代起，便重视孩子的实践和创新能力的培养。教科书上绝对没有现成的答案，孩子们必须在实践中通过各种独具匠心的方法去寻求结果。我们的某些幼儿园所谓“做好乖乖”的教育模式，无异于扼杀孩子创造力的刽子手。 ⑧有很多人感叹，中国人失掉创造力了！ ⑨我们失掉创造力了吗？当然没有。追溯历史长河，先祖的创新成果，享誉世界。如鲁班发明锯、张衡研发出地动仪、沈括提出“十二气历”，他们的成果泽被后世。但我觉得，他们终其一生反复研究求索的不仅仅是一个答案，更是一种照亮灵魂的创造精神。 ⑩中华民族从来不是一个轻易服输的民族，在“科技是第一生产力”的今天，中国正以日新月异的面貌让世人不敢小觑。美国科普作家阿西莫夫曾说：“创新是科学房屋的顶梁柱。”中国的神威·太湖之光超级计算机，综合水平处世界先进行列；浙江大学研发的“气凝胶”是迄今为止世界上最轻的材料之一……这些都表明中国创造虽然步履蹒跚，国人却已经懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了。 ⑪我们失掉创造力了吗？当然没有。宇树科技的王兴兴带领团队积极探索，淬炼出中国机器人产业的硬核实力；毕业于中南大学的刘路独辟蹊径，破解了堪称国际数学难题的“西塔潘猜想”；袁隆平将“杂交水稻”遍种神州大地，美国著名农业经济学家帕尔伯格曾称赞他“把西方国家远远地甩到了后面，并将引导世界人民过上不再挨饿的美好日子”…… ⑫让我们携手共进，乘着“创造”的方舟，去开启“富民强国的中国梦”之航吧！ 简要分析第①～③段在文章中的作用。 以岳教授父子对月亮像什么的问题的不同理解开头，激发读者的阅读兴趣。运用举例论证，证明了部分成年人缺失创造力。 从论证方法的角度说说文章第⑦段的作用。 (示例)运用对比论证的方法，通过其他一些国家与中国的某些教育模式的对比，批判了扼杀孩子创造力的教育模式，发人深思。 下列对文章的理解，不正确的一项是( ) A．标题仿照鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》，以问句直切主旨，既开宗明义，又振聋发聩。 B．文章主体部分的论述充分展示了作者对现实的深入思索。如“做好乖乖”的教育模式，扼杀了中国孩子的创造力；中国人已经懂得用自己最具创造性的一面让世界瞩目了等。 C．文章论证以事实为依据，内含逻辑分析，思路清晰，作者时而铺陈排比，时而正反结合，时而重点着力。 D．本文语言具有强烈的嘲讽意味。文中词句“月亮就是月亮”“愚蠢的父亲”等加引号，都显出了极其深刻的嘲笑、讽刺、批判意味。 本文在论述方式上与鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文有什么相似之处？结合本文内容加以说明。 都采用了驳论的方式。作者针对很多人对中国人失去创造力的论断，用设问的句式亮明自己的观点，然后追溯历史长河，从先祖的创新成果到现代社会各个科研领域所取得的创新成果，论证中国人从古至今，都拥有非凡的创造力，以事实为论据有力地驳斥了“中国人失掉创造力了”的观点。 本课是一篇驳论文，鲁迅先生针对当时舆论界散布的“中国人失掉自信力了”这种对抗日前途悲观失望的论调，进行了有力的批驳。请你围绕“文明习惯仅靠自律即可养成”的观点，写一段驳论性文字。(150字左右) 示例：我不同意“文明习惯仅靠自律即可养成”这个观点。如果文明习惯仅靠自律便可养成，那么，各种法律条文、规章制度都不需要存在。文明习惯不仅需要依靠自律养成，还需要各种规则的约束。因为在现实生活中，仍有不少人只愿意享受文明的成果，却不愿承担文明的责任，这就需要国家出台各项法律法规来制约人们的行为，以促进文明的发展。例如，国内多地出台的针对“不文明养犬”的处罚规定，就体现了“管理”之于文明的重要性。所以，文明习惯的养成，既要靠自律，也要靠法律法规，让更多的人知边界、明事理、懂规矩、不逾矩。 $