第1单元 任务二 诗歌朗诵-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测配套课件PPT（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦九年级上册第一单元诗歌朗诵实践，通过赛前筹备流程图（制作节目单、推举评委等）导入，衔接教材诗歌学习与实际应用，以任务支架（宣传语示例、朗诵指导、评价量表）帮助学生掌握朗诵技能与活动组织能力。 其亮点在于以五四运动纪念为载体，融合文化自信（爱国诗歌传承）、语言运用（宣传语拟写与观点反驳）、审美创造（《黄河颂》语调设计与《我爱这土地》配乐选择）。采用任务驱动教学法，学生在实践中提升综合素养，教师可直接应用活动设计与评价工具优化教学。

九年级语文 上册 HJN 第一单元 任务二　诗歌朗诵 制定评分细则 推举主持人, 准备简单的串词 (示例)《我爱这土地》 B．悲伤婉转 D (示例一)听众反响 听众集中注意力 认真倾听，给予热烈的掌声 【任务一：赛前筹备】作为活动策划人的阳阳正在拟写准备工作流程图，请你协助他补充填写A、B两处。 【任务二：活动宣传】请你为本次大赛拟写一则宣传语。 (示例)诵古今诗词，抒中华豪情 【任务三：活动讨论】网名为“青春花季”的同学看了学校论坛上的大赛启事后，留言发表了自己的看法，请你登录论坛并反驳他的观点。(不少于50字) 青春花季：我们的学习任务本来就够重了，班里还组织这种耗费时间和精力的比赛！我的语文成绩又不好，我是绝对不会报名参加的。 (示例)这位同学，诗歌是语文的重要组成部分。参加诗歌朗诵比赛，看似耗费了时间和精力，但朗诵诗歌不仅是培养我们语言表达能力的有效方式，也是提高我们的语文素养的最佳途径，在一定程度上也能帮助我们提高语文成绩。不信你试试看。 【任务四：朗诵建议】小语准备朗诵光未然的《黄河颂》，在读“我们祖国的英雄儿女/将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这几句时，他在语调、重读等方面有些把握不准。请你对他进行朗读指导，并说明理由。 (示例)小语，这几句抒发了作者对黄河的敬仰，对黄河无私坚强地哺育祖国儿女的赞颂之情，所以朗读时应读得慷慨激昂一些。后两句运用反复手法，强调作为中华儿女应当学习黄河伟大坚强的精神，语调上应有所区分，前一句可稍低缓些，后一句可重读“你”“伟大坚强”等词语。 【任务五：朗诵配乐】作为小组代表的你准备选择艾青的诗歌参赛，并给所选诗歌配乐。请写出你准备朗诵的篇目和配乐的类型，并说明理由。 知识小贴士 诗朗诵配乐类型：A．热情激昂　B．悲伤婉转　C．平缓抒情　D．轻松欢快 朗诵篇目：(1)______________________　　　　配乐类型：(2)____________ 选择理由：(3) ________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟的歌喉；接着写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟死后魂归大地；最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。所以应用悲伤婉转的风格配乐。 【任务六：设计量表】比赛结束后需评选“最佳朗诵者”，请你完善评价量表。 项目 评价标准 分值 得分 朗诵内容 紧扣主题，积极向上，感染力强 5分 语言表达 吐字清晰，读准字音；正确把握诗歌节奏和韵律 5分 形象风度 自然大方，精神饱满，恰当运用体态语 5分 小组氛围 全员参与，讨论热烈，见解独到 5分 (1)你建议删除的评价项目是( ) A．朗诵内容　　　　　 B．语言表达　　　　　 C．形象风度　　　　　 D．小组氛围 (2)你建议添加的评价项目是__________________，评价标准是_______________ ____________________________。 $