第4单元 阅读综合实践&基础知识专练-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测（统编版·新教材）辽宁专版

同步练测·语文九年级上册2① 第四单元阅读综合实践 [答案P24] 学校将举办以“走进小说天地”为主题的阅读分享活动，邀请小语作为学生代表共同参与策划、展示。 ①请你根据小语设计的方案流程图，向同学们介绍本次以《故乡》《孤独之旅》为核心的小说分享会。要 求内容完整，顺序合理，语言连贯。 准备阶段 活动阶段 宣传动员：推介《故乡》 组织报名统计参与人数及 现场展示分享小说中故乡 评选表彰表彰优秀分享者 《孤独之旅》核心看点 分享方问 风貌、成长孤独体验 及最佳感悟心得 2小语所在的小组想将本次活动探究的小说汇集成册。请你参照示例，帮他们给该版块命名，并说明理 由。 【示例】 小说篇目：《西游记》《水浒传》 板块名称：《小说天地·传奇故事》 理由：这两部名著都是古代章回体小说，用或浪漫或现实主义的笔法讲述传奇故事，表达人们想要改变 现实世界的渴望和对理想世界的追求。 小说篇目：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》《蒲柳人家》 板块名称：《小说天地· 理由： 3分享会后，小语接受融媒体中心采访，请你代她发言，说说参加策划、展示活动的感受。 归位 刘艳华 ①明儿慌里慌张推进院来一辆自行车，又慌忙把大门关上。 ②爷爷问：“哪来的车？” ③“人家扔胡同口草丛里的。” ④“推家来干啥？” ⑤“我看隔壁家的同学推回家一辆，我也…” ⑥爷爷一听，噌地站了起来，那速度，谁也想象不到是一位古稀之人。 ⑦他抓起大门后的一根白蜡杆子就要打。 ⑧儿子喜子一瘸一拐地跑来，拦住了老爷子。 ⑨老爷子吼道：“快推走，在哪儿弄的放哪儿去！” ⑩平素，这老头儿视孙子如珍宝，不知咋忽然来了这么大的火气。孙子吓得哇的一声哭了，脚下一绊， 人和车摔在地上。 ①儿子上前去扶，被老爷子拦住了。 ②“奶奶的，让他自己爬起来，慢一点儿，瞧我打断他的腿！” B一个“打”字刚出口，喜子打了个战。老爷子见状，扬起的胳膊慢慢地落了下来。望着儿子的瘸腿， 一阵酸楚涌上心头。 ④喜子实际是老爷子的侄子，他的腿原本不瘸，是老爷子一棍打瘸的。 ⑤喜子9岁时就死了父亲，与寡母相依为命。没了父亲，两个伯伯关照着喜子，尤其是大伯旺，也就是 现在的老爷子，对这个侄子更是疼爱有加。娇惯下的喜子，在17岁那年，竟然偷回了一辆自行车。那年代 的自行车都是凭票购买的，稀罕得很，除了邮递员、乡干部，还有个别老师，方圆三五里内哪里有辆自行车， 老百姓心里都有数。当时任生产队队长的旺闻知此事后，气得火冒三丈，掂着一根白蜡杆子赶来，嘴里骂 一声：“娘的！”挥杆向喜子打去。只听咔嚓一声，棍断人倒。旺又找来一辆架子车，拉着哼哼唧唧的喜子和 37g 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 第四单元 自行车，亲自送了回去，赔礼道歉，任打任罚。从此，喜子落下条瘸腿。不久，喜子的娘患急病撒手人寰，旺 就把喜子认作儿子，一个锅里吃饭，自己的三个亲生儿子分家另过。几年后，旺又张罗着给喜子娶了房媳 妇，生儿育女，平淡度日。 ⑥想到这些，老爷子低下了头，语气也缓和许多。 ⑦“等下，把车子放下！” ⑧儿子和孙子疑惑地望着他，茫然地把车子又推了回来。 四孙子央求看要一辆自行车有些时候了爷爷想着等他奶奶的住院费报销后，手黑有了钱就给孙子买 一辆，学校离家有四五里远嘞。他侧头看看那辆自行车，是一辆黄色共享单车，虽然八成新，可是车座已不 知去向，链子也从齿盘上垂下来，像一头被砍了头的怪物。 ②⑩老爷子看着直摇头，嘴里念叨着：“多好的东西，造孽啊！” ①他左右审视一番后，进东屋搬出来一个大木箱子，从里面竟然扒拉出一个车座子。一阵叮当响，扳 手钳子齐上阵，一盏茶工夫，自行车又站了起来，只是样子有点儿滑稽。车座是老飞鸽牌的，还带个绿色条 绒软套，活像戴了一顶棉帽。 ②老爷子脸上露出了笑容，只是笑容太浅，像一阵风在那张黝黑而沧桑的脸上一扫而过，以至于儿子 和孙子都不曾觉察。 ⑧看到车子修好了，孙子从大门后旮旯里慢慢地走上前，又不敢靠得太近，藏在喜子身后探出半个脑 袋窥视。 ④喜子也吃不透父亲的意思，怯怯地问：“是不是让明儿骑？” ⑤“乖儿，偷来的车能骑吗？推上车跟我走！” ⑥老爷子说罢，径直向外走去。他佝偻着腰背着手在前面领路，满脸泪痕的明儿推着车子紧紧跟随， 喜子一瘸一拐地走在最后，碰到凹坑高岗，他还偷偷地推一把。 ⑦祖孙三人来到一个广场。广场上很热闹，大妈们在跳舞，小孩子穿着轮滑鞋转圈圈一对青年男女对 着手机录视频… ⑧广场的边沿是一溜儿梧桐树，树下一排小黄车，折射出靓丽的光线。在这靓丽的光线中，这辆刚修 好的自行车无声地归到一个空位。 四“爷爷，正好放下。” ①“归位了就好，归位了就好。”祖孙三代人相互看看，默默地笑了。那笑容在阳光下显得特别靓丽。 ④请根据选文故事情节和人物心理的变化，将下面的思维导图补充完整。 情节梳理 ①明儿推车进家 ② A慌张 (B.愤怒 ③儿子喜子想扶摔倒的明儿，被爷爷制止 LC.害怕 ④爷爷回忆往事 ⑤ ⑥祖孙三人推车子到广场归位 D. E.高兴》 5结合全文，理解第0段画线语句的含义。 6文中第⑨段画波浪线的语句能否删除？请简述理由。 7多次设置悬念，使情节跌宕起伏，是这篇小说行文的特点。请结合内容分析：本文设置了哪些悬念？是 如何推动情节发展的？ 见此图标目园微信扫码难题轻松解练出好成绩 。1 同步练测·语文九年级上册2① 第四单元基础知识专练 [答案25] ①给加点字注音或根据拼音写汉字。 愕然( 鄙夷( ) 嗤笑( 应酬( 祭祀( 栈桥( 别墅( 恣睢( 拮据( ) 糟蹋( ) 女婿( 恭维( 阔绰( ) 煞白( ) 褴楼( 茬( 抠( ) 觅食( ) 炊烟( ) 两肋插刀( ) 掺杂() 驱除() 镰刀() 温顺( ) 歇斯底里( ) 鞍( ) 抡() 烙( ) 重叠( ) 不知好歹( ) 烟囱( 空旷() 如坐针毡( 阴hui( ) 萧suǒ( ling li( shi( )面 wang( )然 与日ù( )增 端xiang( 隔m6( 空kuang() 郑重其shi( 家di( ) 嘟nang( ) xi( )闹 十拿九wěn() liao( )逗 guai( )巧 招jià() zhi( )之不理 驾yù( xun( )陶 隐ni( ) bie( )闷 dian( )量 一气he( )成 miao( )手回春 天ln( )之乐 望眼欲chuan( 2解释词语或根据释义写词语。 (1) :失意的样子；心里好像失掉了什么东西的样子。 (2)恣睢： 0 (3) :(衣服)破烂。 (4) :排场大，生活奢侈。 (5)与日俱增： (6) :形容对待事情非常严肃认真。 (7) :没有人能说出它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人难以理解。 (8)一落千丈： (9)天伦之乐： (10) :不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 (11)如坐针毡： (12)芒刺在背： 3文学常识。 (1)莫泊桑， (国家)批判现实主义作家，被誉为“ ”。代表作有《 》《 》《漂亮朋友》等。 (2)刘绍棠，作家，“ ”代表之一。主要作品有短篇小说《 》,中篇小说《蒲柳人家》 》,长篇小说《 》等。 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩学升·同步练测·语文九年级上册2① 画杜小康的心理活动、语言和动作，展现他的思考 与行动。(3)主题升华：结尾部分，总结杜小康克 服困难后的收获，不仅是解决了当下的问题，更是 在精神上变得更加成熟。通过他的经历，传达出 无论生活给予多少磨难，只要不放弃，积极应对， 就一定能迎来转机的道理，使文章主题得以升华， 引发读者的共鸣与思考。 18·蒲柳人家（节选） 【基础巩固练】 1.(1)提心吊胆隐匿(2)； (3)夸张比喻(4)选择 2.(1)画面内容：两位小朋友在烈日下参加军训，其 中一位小朋友的奶奶心疼孙子，想方设法从院墙 外伸进一把伞，一边想着“我的孙子哟，这么热还 军训，别晒坏了”，一边不顾自己汗流浃背，为正在 军训的孙子遮出一片阴凉。寓意：这幅漫画反映 了生活中长辈溺爱孩子的普遍现象，具有一定的 讽刺意味。 (2)(示例)奶奶，请不要给我撑伞，军训能锻炼我 的意志和吃苦耐劳的精神，对我以后的成长很有 帮助。天气虽然热，但我能坚持，回家吧，奶奶，您 放心，我能受得了。 3.(1)D【解析】“妙手回春”的意思是“称赞医生 医道高明，能把垂危的病人治好”，不能用来形容 收获。本选项有误。 (2)(示例一)它滋养着疲惫的身心，散发着乡土 的芬芳。 (示例二)它抚慰着忙碌的人们，承载着日常的温暖。 (示例三)它浇灌着干涸的心田，藏着乡邻的热忱。 4.(示例)《蒲柳人家》（节选）中的乡土人物，如运河 滩的蒲柳般，在平凡中绽放着动人光芒。奶奶的 娇宠藏着最纯粹的疼爱，她提心吊胆的寻找、不舍 责罚的包容，是亲情最温暖的模样；乡邻们的热忱 没有丝毫功利，他们以情义为先，用两肋插刀的真 诚，勾勒出乡土社会的侠义图景。这些人物没有 显赫的身份，却以淳朴为底色，以守护为责任，在 乡野的烟火气中，把平淡的日子过成了诗。他们 ·24· 的光芒不耀眼，却绵长温暖，提醒我们，最珍贵的 人性美好，就藏在这份乡土人物的本真与热忱里。 【能力提升练】 5.示例：乡邻 6.(1)运用动作描写，“弄”“摆”“跷”“品”等动词， 生动形象地写出了大有置办茶具、悠闲自得地品 茶的惬意情态，表现出大有对农村悠闲宁静生活 的喜爱之情。 (2)运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了拴水 的口渴难耐，为下文拴水用大碗喝茶、赞茶做铺垫。 7.示例：语言乡土化。如“伙计，东边朱家孩子结婚， 凳子不够，让我来借两个”“这点儿事还用找工程 队？你不用管了”“要啥钱”等语句充满乡土气息。 8.追求安宁，会享受生活；开始自以为是，后完美蜕变。 9.本文通过对大有到农村生活片段的描写，向读者 展示了农村的淳朴习俗、世态人情，塑造了以拴水 为代表的乐于助人的农民形象，赞颂了淳厚朴实、 善良热情的劳动人民。因此，本文适合安排在《乡 亲乡情》栏目中。 10.（示例)音乐课上，刘老师的动作十分大方美观。 唱歌时，老师站成“丁”字步，手臂随着音乐的节 奏划出一条条优雅随意的弧线。弹钢琴时，老师 的手指犹如一个个灵巧的音符，与那五线谱、琴 键一起跳跃飞扬。从老师手下飘出的音乐，时而 慷慨激昂，时而低沉悠扬。学生们陶醉其中。 第四单元阅读综合实践 1.（示例)同学们，本次分享会分为准备阶段和活动 阶段。准备阶段我们会宣传《故乡》《孤独之旅》 的核心看点并组织报名；活动阶段大家可分享两 部小说中的故乡风貌与成长孤独体验，最后会表 彰优秀参与者，欢迎积极加入！ 2.（示例)少年成长这四篇都是涉及少年成长这 一主题的小说，讲述成长中的美好情感、苦涩滋味 和无奈叹息，展现世间百态，表达了作者对社会人 生的思考。 3.(示例)大家好，我是小语。参与本次活动策划与 展示，我的内心满是感动与成长。在策划过程中， 从宣传推介《故乡》《孤独之旅》、组织报名，到明 确分享方向，我不仅更透彻地读懂了作品，也学会 了将阅读思考转化为具体的活动安排；而在活动 现场，看到同学们分享小说中的故乡风貌与成长 感悟，我深刻体会到文字的力量，也感受到阅读分 享带来的共鸣。尤其是最后的评选表彰环节，让 我懂得每一份认真的阅读与思考都值得被珍视。 这次活动让我明白，阅读从不是独自的探索，分享 能让文字的温度传递更远，未来我也会带着这份 热爱，继续在文学的世界里前行。 4.②爷爷询问来源，要打明儿D.酸楚⑤爷爷制 止儿孙推走车子，拿工具修车F.欣慰 5.①爷爷很欣慰，因为修好的共享单车被送回到它 应在的位置；当年责打喜子，现在斥责明儿，阻止 他们向不良方向发展，让他们的品德归了位。 ②喜子和明儿理解了老爷子的一番苦心，懂得了 该如何把握好自己，走好自己的人生之路。 6.不能删除。这是插叙，介绍了明儿对拥有一辆自 行车的渴望和实际的需要，爷爷在经济上的紧张， 写出了爷爷内心对孙子的疼爱和此时的矛盾心 理；为下文喜子以为老爷子修车是让明儿骑做铺 垫，而老爷子毅然决定归还共享单车的行为形成 一定的反差。如果删除，就不能细腻表现人物心 理，凸显人物的品质，削弱了对主题的表现。 7.①文章开头，明儿慌里慌张地推回家一辆车子，是 整个故事的开端，引出下文爷爷的激烈反应。② 爷爷斥责后却让喜子和明儿把车子放下，让人猜 想他改变了主意，他接下来修车的举动出人意料， 不知道他修车的目的，使情节曲折，推动发展。③ 爷爷修好了车子，喜子问是否让明儿骑，让人以为 爷爷是为孙子才修车，使情节有波澜。④爷爷让 喜子和明儿推车跟他走，引出下文他们将车归位， 也更突出爷爷对子孙管教严格，品格高尚，凸显了 主题，是文章的高潮和结局。 第四单元基础知识专练 1.e bi chi ying ji si zhan shu zi su jiejūzao ta xu wei chuòshàlanlǚ 参考答案及解析 cha kou mi chui lei chan qu lian wen xie an lun lao die dai cong kuang zhan晦索伶俐世惘俱 详膜旷事底曦嬉稳撩乖 架置驭熏匿憋掂呵妙伦穿 2.(1)惘然(2)任意胡为(3)槛楼（4)阔绰 (5)随着时间的推移而不断增长(6)郑重其事 (7)莫名其妙(8)形容地位、景况、声誉等下降 得很快（9)指家庭中亲人团聚的快乐 (10)不耻下问（11)像坐在有针的毡子上一样， 形容心神不宁(12)像芒和刺扎在背上一样，形 容坐立不安 3.（1)法国短篇小说巨匠项链羊脂球 (2)荷花淀派蛾眉运河的桨声京门脸子 补白知识复句 1.A【解析】A.并列复句。B.递进复句。C.承接 复句。D.承接复句。 2.C【解析】C.有误，句子中使用的关联词是“不 应该…而应该”，应是并列复句。 3.C【解析】C.有误，第⑥句是复句，“美丽”“大 方”为并列关系，均修饰主语“她”。①是递进复 句。②是承接复句。③是并列复句。④是选择复 句。⑤是承接复句。⑥是并列复句。⑦是假设复 句。⑧是条件复句。 4.（1)(示例)将“充足肯定”改为“充分肯定”。 (2)并列 (3)(示例)将句中的破折号改为逗号。 5.（1)人跳过机会。 (2)既…又…【解析】根据常理可知，“偷 懒”是人性的弱点，同时也是一种心理问题。所以 两个分句是并列关系，应该填入表示并列关系的 关联词，如“既…又…”。 (3)我观察了很多喜欢偷懒的人，发现在他们成 长过程中，往往都有一位或两位“刀子嘴豆腐心” 的家长。 6.(1)人工智能是成果。 ·25.