4 乡愁-【勤径学升】2026-2027学年九年级上册语文同步练测（统编版·新教材）

同步练测·九年级语文（上册）心 了，连羽毛也腐烂在土地里面”，这些词句刻画了 这只“鸟”饱受磨难，但却拼尽全力歌唱，一直到 死为止的形象。 6.(示例一)赞同小珍，因为此时祖国正在遭受侵 略，诗人内心十分悲伤，所以要读得深沉一些。 (示例二)赞同小珠，因为诗人想借这首诗歌表达 自己热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两 句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人的一颗 赤心，满腔热血。 7.诗人要像鸟儿一样不倦地歌唱祖国，纵然死了，也 希望把整个身体融入祖国的土地里。诗句集中体 现了强烈的爱国情感和甘愿为祖国献身的精神。 【解析】本题考查理解重点诗句、把握诗人思想感 情的能力。《我爱这土地》是一首广为传诵的抒 情名篇，艾青以一只鸟生死眷恋土地为喻，形象地 抒发了深沉而真挚的爱国情感。要紧紧抓住“连 羽毛也腐烂在土地里面”一句来分析。 8.C【解析】应是“由借鸟抒情转入直抒胸臆”。 9.两首诗都抒发了诗人对祖国深沉而真挚的爱，字 里行间充满了对这片土地的眷恋和对民族未来的 期盼。 10.艾青诗歌中的“土地”象征着祖国，既承载着苦 难和悲哀，又蕴含着希望和力量。 11.(示例) 《灯塔》 黑夜织着无边的网， 浪涛是不安的马群。 你立在礁石上， 不说话 只把光举过头顶。 那束橘黄的暖， 是迷路者眼中的星， 是航船归港的信。 风来，你站得更直， 雨来，你笑得更明。 原来，坚守的模样， 是黑夜中永不熄灭的灯。 (答案不唯一) 。4· 4乡愁 【基础巩固练】 1.(1)峡徙 (2)颂诵围维 (3)删掉“单独有” 2.D【解析】结合《乡愁》一诗中的意象“船票”可 知，应是“船票”犹存，“诗魂”乃去；上联和下联第 二空应是“归有梦”对“乡无愁”。 3.（示例)每一个远离家乡，在异乡辛苦漂泊的游子 都会自然而然地产生乡愁。这种乡愁不会因为时 空的转变而褪色，也不会因为科技的发展而消逝。 它依存于人的情感归宿，是一种情结，既代表对逝 去岁月的留恋，也代表对未来回到家乡的期盼。 4.（1)(示例)①日暮乡关何处是？烟波江上使人 愁。②乡书何处达？归雁洛阳边。③春风又绿江 南岸，明月何时照我还。 (2)(示例)日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 乡愁是崔颢烟波江上的那一抹斜阳。 (3)(示例)露从今夜白，月是故乡明。封面设计 略，符合“乡愁”主题即可。 5.（1)(示例)刚才，我们聆听了对满目疮痍的祖国大 地最为深沉的爱恋。接下来，海峡两岸炽热浓烈的 相思之情又会给我们带来怎样的感动呢？请聆听 由下面这位选手带来的诗歌朗诵《乡愁》。 (2)(示例)①普通话标准，语言流畅，吐字清晰； ②停顿恰当、准确，节奏感强，感情充沛：③背景音 乐与诗歌配合恰当。（任答两点，意对即可） 【能力提升练】 6.以时间为线抒发思乡之情。“小时候”“长大后” “后来”“现在”，这些表示时间顺序的词语像一条 红线般贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和 对祖国的绵绵思念，层次的渐递使主题逐渐由模 糊变得鲜明，流露出诗人深沉的爱国之情。 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。本诗以 时间为线贯串全诗，诗中表示时间顺序的短语有 “小时候”“长大后”“后来”“现在”。前面三节， 抒写的是诗人的人生经历，诗人层层铺垫，最后， 将感情推向高潮，集中抒发了强烈的爱国之情。 7.(1)邮票思念 (2)船票不舍之意 (3)坟墓孝子之心 (4)海峡爱国之情 【解析】本题考查理解诗歌内容的能力。首先要 找到四个意象，然后分析意象中蕴含的情感 8.海峡浅浅，隔不断台湾与大陆一水相连；海峡浅 浅，隔不断台湾同胞对祖国的思念；海峡浅浅，却 阻隔了台湾与大陆的联系，实在令人痛心。 【解析】本题考查赏析重点词语的能力。“浅浅” 蕴含的深意与深情是解答本题的关键。 9.不是。邮票虽小，牵系绵长母子情：船票虽窄，负 载厚重夫妻情：矮矮的坟墓，载不下巨大的悲痛； 浅浅的海峡，寄托了无尽的乡思。落笔虽小，却饱 满诗情。把乡愁浓缩于四个程度较轻的意象之 中，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。 【解析】本题考查理解诗歌情感的能力。诗人看 似轻描淡写，其实是语浅情深，四个意象看似平 常，却与人生的四个阶段对应，寄托了诗人的家国 之思。四个数量词也增加了诗歌的音韵美。 10.D【解析】本诗节与节、句与句均衡对称，但整 齐之中又有参差，长句短句错落安排，寓变化于 统一之中，具有结构美。 11.月夜的笛声、雾里的挥手别离、没有年轮的树。 12.诗歌描绘了三幅画面。①儿时回忆图：月光笼罩 笛声悠扬。②少年离家图：雾里送别，渐行渐远。 ③永远的牵挂图：乡愁化作一棵树，扎根心中。 13.诗人把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”， 表明诗人对故乡的思念是永恒的，表达了诗人永 远不会随时间而变淡的深切的思乡之情。 14.(示例)小时候/快乐是一颗美味的糖果/我在外 头/甜蜜在里头 长大后/快乐是一张满分的试卷/我在这头/分数 在那头 参考答案及解析 5你是人间的四月天 句爱的赞颂 【基础巩固练】 1.(1)惘蕴妍喃 (2)D【解析】【甲】处，“谷雨”与“即雨之谷， ‘之’取‘到’义”构成一个完整的句子，中间是句 中停顿，应用逗号；【乙】处，“播种移苗”“种瓜点 豆”是并列的两种农事，中间短暂停顿，应用顿号。 故选D。 (3)D【解析】A项，“勇气”是名词，并非形容 词；B项，“质朴饱满”“种瓜点豆”类型相同，都是 并列短语：C项，“这一天，雨水是谷物们的救赎”， 这个句子的主千是“雨水是救赎”。故选D。 2.B【解析】②句点明中心，为第一句；①句紧接中 心句，讲了小说、戏剧与诗的关系，为第二句；⑥句 为过渡句，可作为第三句；⑤③④句具体阐释了诗 与小说、戏剧的关系，故顺序为②①⑥⑤③④。 3.(示例)①不应有称呼；②不应写“此致敬礼！”； ③落款应署“萌芽诗社”：④缺少报名方式。（写 出两点即可) 4.（1)(示例)各位同学，大家好！诗歌是人类文化 的瑰宝，诗歌是人类智慧的积淀。今天，让我们一 起走进诗歌，感受经典，做一个儒雅、睿智的翩翩 少年到 (2)(示例)②这首诗中，纯净的内容和真挚的 情感交织在一起，营造出感人至深的优美意境，谱 写出一曲爱的颂歌，写出了自然的美好与人物情 感的浪漫、温馨。选择轻柔的协奏曲，适合表现这 样的诗歌基调。 【能力提升练】 5.诗人用美丽的春景比喻心中的“你”，用第二人称 更易直接倾诉心中的爱意，亲切感人，从而引起读 者的共鸣；对春天的点染和描摹，表达了诗人对心 中的“你”永不老去的爱。 6.“点亮”“春的光艳”“云烟”“黄昏”“闪”这几个词 语营造出了极为独特的意境。“点亮”突出了 “点”这个动作；“春的光艳”显示了“春”的灿烂和 .5·G同步练测·九年级语文（上册）☑0 4乡 愁 [答案P4] 《基础巩固练> 学校开展“剪不断的乡愁”主题活动，邀请你一 板块三再现乡愁诗韵 同参加。 ④九年级(2)班开展了“乡愁诗韵”文学沙龙，邀请 板块一探寻诗人足迹 你参加相关活动。 ①活动中，小语搜集了一段关于诗人余光中足迹 (1)中国是诗歌的国度，请收集并整理出一些古 的文字分享给大家，请帮其完成相应题目。 诗词中表现“乡愁”的句子，课内外均可。 ①在海泊两岸，余光中一直以“乡愁诗人” 著称，很多中国人都会背颂他那首《乡愁》。 ②不少饱受离别之苦的中国人以乡愁文学为心 灵寄托，围系着跨越大江大海的精神世界。 (2)从收集整理的表现“乡愁”的诗句中任选一 句，以“乡愁是 ③作为乡愁文学的代表人物，余光中创新了传 ”的句式， 改写成现代诗句。 统文化中“乡愁”的表达形式，在中国文学史上 例：床前明月光，疑是地上霜。 占有单独有一种特别的地位。④尽管一生都在 改写：乡愁是李白床前的那一抹月光。 迁，游历了三十多个国家，但是诗人始终葆有 故乡情结。⑤人在哪里，家就在哪里，但故乡只 能有一个。 (1)根据拼音写汉字。 (3)“金窝银窝，不如家里的草窝。”“鸟恋旧林， 海xiá(） 迁()》 鱼思故渊：树高万丈，叶落归根。”请你搜集 (2)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 同样主题的句子，在班上交流，然后订成汇 改为 编，以《故土情浓》为书名，自己设计封面。 改为 (3)第③句有语病，请提出修改意见： 板块二品味诗人情结 板块四组织朗诵会 2小文阅读诗歌后，结合自己积累的对联知识，尝 ⑤九年级(3)班开展了“诗歌朗诵会”，你作为活动 试创作了一副悼念余光中先生的挽联，横线处 的组织者，需要完成下面两项任务。 填入词语最恰当的一项是 ( (1)在现代诗朗诵比赛中，有两位选手先后朗诵 上联： 犹存，放眸海峡，不尽风波 了《我爱这土地》与《乡愁》，请你为这两场 下联： 乃去，痛悼先生，只求天国 朗诵设计一段串词。 A.归梦船有票乡愁诗无魂 B.乡愁船有票归梦诗无魂 C.诗魂归有梦船票乡无愁 (2)为了公平、全面、深刻地评价参赛选手，评委 D.船票归有梦诗魂乡无愁 团需要一个评分细则，请你帮忙补充。 3在活动的讨论交流环节，小语认为，当今社会高 ①选手服装整洁，衣着得体，与诗歌内容协 速发展，交通发达，信息便捷，不再需要乡愁情 调； 结。请你对这种看法予以纠正。 ②选手精神饱满，仪态大方得体： ③ ④ 8 见此图标目民微信扫码准题轻松解练出好成绩 第一单元 《能力提升练> ⊙课内阅读精练 C.《乡愁》中诗人将对祖国的思念依附到对亲人 阅读《乡愁》，回答问题。 的思念上，使抽象的东西变得十分具体。 6余光中的《乡愁》以什么为线抒发思乡之情？这 D.《乡愁》的形式美主要体现在音乐美上，而音 乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的韵律 样写有什么作用？ 上，该诗在结构上并无美感。 ①课外类文阅读 阅读下文，回答问题。 乡愁 ⑦设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一 席慕蓉 大特色，使诗歌极富感染力。请根据诗歌内容 故乡的歌是一支清远的笛 填空。 总在有月亮的晚上响起 (1)把乡愁化作 故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 表现对母亲的 仿佛雾里的挥手别离 (2)把乡愁化作 ,表现对妻子的 别离后 乡愁是一棵没有年轮的树 (3)把乡愁化作 表现自己的 永不老去 1门诗歌中的哪些意象表现出了诗人的乡愁？ (4)把乡愁化作 表现诗人强烈 的 8“乡愁是一湾浅浅的海峡”，用“浅浅”形容海峡 12诗歌描绘了哪几幅画面？ 包含了哪些含义？ 13诗人把别离后的乡愁比作“一棵没有年轮的 树”，表达了诗人怎样的情感？ 9本诗选取“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的 坟墓”“浅浅的海峡”四个意象，并且用“一枚” “一张”“一方”“一湾”这四个数量词修饰，是不 是说明余光中的乡愁比较淡？为什么？ ①微写作 14余光中的《乡愁》一诗以浅白率真的语言和深切 的情感打动人心，他将看不见的“愁”具体化为 可感的物象。请你模仿余光中的《乡愁》，从生 活中选择富有表现力的意象，写一首以“快乐” 为主题的小诗，按“小时候”和“长大后”这两个 10下列说法不恰当的一项是 时间段分为两节。 A.《乡愁》按时间顺序抒发了诗人由有家难回到 有国难归的情感，表现了天涯游子渴盼海峡 两岸统一的愿望。 B.《乡愁》从广远的时空中提炼出四个意象 邮票、船票、坟墓和海峡，它们的内涵既单纯 又丰富。 见此图标目民微信扫码难题轻松解练出好成绩 c9。