第1单元阅读理解专项练习-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 以课内经典文本（《繁星》《观潮》）为核心，通过类文拓展（《星空》《钱塘江秋潮》等）构建“基础理解-方法迁移-综合赏析”的阅读理解训练体系，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|2篇（《繁星》《观潮》）|所见所想区分、比喻/拟人修辞判断、由远及近写作顺序分析|从文本信息提取（作者、字音）到描写手法理解，构建“基础认知-文本解析”逻辑链| |类文阅读|3篇（《星空》《钱塘江秋潮》《潮魂》）|画面联想、动态描写赏析、课内方法迁移|以课内方法为纲，通过同类主题文本强化“观察-想象-表达”思维路径，提升审美创造| |综合应用|1则（材料阅读）|数据概括、意境分类（造境/写境）|整合信息筛选与文学鉴赏，培养批判性思维与文化视野|

第1单元阅读理解精练卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版（2024） 夜晚，梦梦和爸爸妈妈一起仰望星空，观赏了如梦如幻的繁星，请你也来欣赏吧。 繁星（节选） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。①深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！②渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。③我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 1．这篇文章的作者是________，2003年被国务院授予“________”荣誉称号。主要作品有小说《________》《春》《________》等。 2．“我躺在舱面上，仰望天空。”这句话中的“舱面”交代了观察星空的________（A．角度  B．地点），“仰望”交代了观察星空的________（A．角度  B．地点）。 3．“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用了________的修辞手法，将“我”眼睛模糊时所见的无数星星比作________，形象而又富有情趣。 4．选文中画“______”的三处句子，描写作者所见的是________，描写作者所想的是________和________（填序号）。说说作者通过所见或所想分别描绘了什么画面。 （1）________    （2）________    （3）________ 课内阅读《观潮》选段 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mēn  mèn）雷滚动，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮（diàn  diǎn）着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横（hèng  héng）贯江面。再近盛，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 5．选择文中加点字的正确读音依次写在下面的横线上。 ____________        ____________        ____________ 6．选段是按照____________的顺序来写的。 7．选段中从____________、____________两方面描写大潮来时的景象，使人感觉身临其境。选文中分别把浪潮比作____________、____________和____________。 8．选段中画横线的句子运用了____________的修辞手法，用这种修辞手法仿写句子：____________。 9．假如你有机会参观钱塘江大潮，看到如此壮观的景象，你会发出怎样的赞叹呢？ ___________ 10．阅读类文，完成练习。 星空（节选） ①①满天的星星肃然排列，迎面注视着你。它们好像在蒙古包外等候了多时。在这里看星星，星星们在你眼前亮起，一直亮到了脑后。你仿佛把头伸进了一座古钟里面，内里嵌满活生生的星星；我顿悟《敕勒歌》中为什么有“天似穹庐”的句子。在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。 ②站在夜风中的达里湖畔，脚下是地，遥遥与地相接的远方就是天了，因为那儿星斗闪烁。在草原看星星，无须仰头，可如观壁画一般平视。李白诗云“云傍马头生”不是虚言。在这里，②星星会像铃铛一样系在马鬃旁。以往看星星，觉得它们清冷遥远；而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。 ③有位诗人将星星亲昵地称作“星子”，我看到的真是一群有灵性的星子。 (1)句子①运用了________的修辞手法，把________当作人来写，句子②运用了________的修辞手法，把________比作________。 (2)作者对“天似穹庐”是如何理解的？用“﹏﹏﹏”在文中画出来。 (3)读画横线的句子①，你的眼前浮现出了怎样的画面？ _______________________________________ (4)作者说看到的是一群有灵性的星子，从文中哪些句子中感受到了星星的灵性呢？写出相关的句子，并说一说自己的体会。 _______________________________________________ 钱塘江秋潮 ①九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 ②江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。 ③开始，远处的江面（   ）。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，（   ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（   ），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！ ④啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！ 11．在文中找出表示时间短的词语。 _______________    _______________    _______________    _______________ 12．文中画横线的句子用一个词语概括是：______________。 13．下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。 波涛起伏       水平如镜       汹涌澎湃 14．《观潮》一文是以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的_____________、_____________、_____________。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是_______________________________________。 15．阅读类文，完成练习。 潮魂（节选） 乐维华 ①风平浪静，侧耳细听，千里大江没有一丝声息，举目眺望，一江秋水呆呆地泛着白光。我呼吸着秋夜清凉的空气，穿过嘈杂的人群，来到一座亭子前，这是观潮亭，早年孙中山先生曾经在此观潮，吞吐天下风云，所以又名“中山亭”。我不由得肃然起敬。这亭子虽然造型简朴，没有过分的修饰，却显得稳健踏实，落落大方，长年来为观潮人遮风挡雨，做尽了好事。 ②我斟满一杯酒，一饮而尽。天地一色，水月互相弄影，幽静的夜笼罩着幽静的江，也笼罩着幽静的亭子。这亭子没有半点夸耀和表功，默默地陪人们等待着潮魂的到来。 ③“来了！潮来了……”人们惊叫起来，翘首东望，乱云飞渡，白光微微的泛起，有细小的声音从远处传来，嘤嘤的如同蚊蝇嗡叫，是真的！人们左呼右喊，携老扶幼，跳的，跑的，滚的，爬的，一起涌到江边。啊！黑蒙蒙的水天之间，一条雪白的素练乍合乍散地横江而来，月碎云散，寒气逼人，人们惊叹未已，潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，沙鸥惊窜，鱼鳖哀号，好像千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗。你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水。波涛连天，好像要和九天银河相汇；大浪淘沙，好像要淘尽人间的污染；潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。天地间三分是水，三分是云，还有三分是阔大的气派！ ④潮头哗哗地过去了，它又匆匆地回首看顾，飞云已经在遥远的烟波中了，无情的流水，多情的潮魂，秋风飘拂，被洗净了的月亮显得更白，飞云显得更轻，水影月色，清空疏淡。 (1)在文中找出相应的四字词语，填写在括号里。 ①没有风浪，水面很平静，形容平静无事。( ) ②处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人。( ) ③形容声势大，来势猛，到处都是。( ) (2)第1自然段着重描写了________，写它的幽静是为了与下文形成________________。 (3)照样子填写表格，记录潮水来时的样子和声音的变化。 潮水的样子 潮水的声音 如素练横江而来 ①___________ ②__________ 如雷鸣般 ③__________ ④___________ (4)读文中画线的句子，回答问题。 这句话中，作者把浪潮比作________，把潮声比作________，生动形象地写出了潮水来时的________和________。 (5)细读下面这段话，你仿佛看到了怎样的画面？听到了怎样的声音？用自己的话写一写。 潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻。 ______________________________________ 16．阅读材料，完成练习。 材料一   春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。《人民日报》、人民网、新华社等各大媒体都在发布该节目台前幕后的有关消息，观众关注度极高。某知名网站对该节目进行了数据统计，以下是“《中国诗词大会》关注人群年龄分布”调查数据图： 材料二   大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”两种不同的形态。“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。 (1)用一句话概括材料一显示的《中国诗词大会》关注人群年龄分布情况。 ____________________________________________________________ (2)阅读材料二，下列诗句不属于“写境”的一项是（    ） A．绿树村边合，青山郭外斜。 B．野旷天低树，江清月近人。 C．海内存知己，天涯若比邻。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元阅读理解精练卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版（2024）》参考答案 1． 巴金 人民作家 家 秋 2． B A 3． 比喻 萤火虫 4． ① ② ③ 繁星摇动图 萤火虫飞舞图 星星私语图 【导语】这段巴金的海上观星文字，以极柔的笔触把繁星写得近在咫尺，船动星摇的朦胧感里，藏着从实景到幻梦的自然过渡。没有华丽辞藻，却把漂泊海上的人，在星子怀抱里重回孩童、安睡于母亲怀中的那份柔软与安宁，写得格外动人。 【详解】1．这篇《繁星》（节选）的作者是巴金，2003年他被国务院授予“人民作家”荣誉称号，结合文中“如今在海上，每晚和繁星相对”这类充满真挚抒情的文字风格，能对应上巴金散文以情动人的创作特点，他的经典小说作品包含《家》《春》《秋》，也就是《激流三部曲》，这些内容和文中作者将繁星视作母亲怀抱的温柔笔触，都能呼应巴金一贯的创作底色。 2．结合这段内容来看，“舱面”指的是轮船的甲板区域，是作者所处的具体位置，对应观察星空的地点，选B；“仰望”是抬着头向上看的动作，明确了作者观察星空时的朝向和姿态，对应的是观察星空的角度，选A。 3．结合这段内容来看，句子里作者把视线模糊时看到的、在夜空中闪烁浮动的繁星，直接比作了在身边飞舞的萤火虫，用了典型的比喻手法，既贴合海上船动星摇、星光忽明忽暗的朦胧视觉感受，又把原本辽阔遥远的星空写得灵动又贴近，满是梦幻的童趣感，所以这里第一空填比喻，第二空填萤火虫。 4．结合这段内容来看，句①里“深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星”是作者躺在舱面上实实在在抬头看到的实景，属于所见，描绘出深蓝色的夜幕中，无数星星半明半昧地悬在低空，船在晃动、星也随之浮动，仿佛随时要坠落下来的静谧海上星夜画面；句②里“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”是作者视线模糊后，脑海里浮现出的联想画面，属于所想，描绘出朦胧的星光化作点点萤火，在作者身周轻盈飞舞的梦幻场景；句③里“我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”是作者沉浸在星夜中生出的想象，属于所想，描绘出漫天熟悉的星星像熟识的老友，对着作者轻轻眨眼、低声絮语的温馨画面，由此就能对应填出描写作者所见的是①，描写作者所想的是②和③。   关于三处画面：第①句描绘的是深蓝色夜空下，无数半明半暗的星星悬挂天际，因船行而星移，星辰低垂、摇摇欲坠的静谧海上星空图；第②句描绘的是星星在作者迷离的视线中化作无数萤火虫，在周身轻盈飞舞的朦胧梦幻图；第③句则描绘的是认识的星星仿佛有了生命，向作者眨眼、与作者窃窃私语的温馨亲密图。作者由实入虚，从仰望星空到融入星怀，既展现了海上之夜柔和静寂的美，也表达了对繁星的热爱与依恋。 示例：繁星低垂图、萤火环绕图、星语亲昵图。 5． mèn diǎn héng 6．由远及近 7． 形状 声音 白线 水墙 白色战马 8． 比喻 皎洁的明月高挂在夜空，犹如一个白玉盘。 9．钱塘江大潮真是太壮观了！那汹涌的浪潮，那震耳的声响，简直是大自然的鬼斧神工，太令人震撼了！ 【导语】这篇选段通过生动地描写，展现了钱塘江大潮的壮观景象。作者按照时间顺序，从潮声初现到潮水逼近，再到潮水汹涌而至，细致描绘了潮水的变化过程。文章运用比喻和夸张的修辞手法，将潮水比作“白色战马”等形象，突出了潮水的磅礴气势和震撼力。中心思想是通过对自然奇观的描绘，表达了对大自然力量的敬畏和赞美，同时也传递了人们对壮观景象的惊叹和向往之情。 【详解】5．本题考查字音辨析。 闷：读“mèn”时，有“密闭；不透气”“声音不响亮”等意思；读“mēn”时，常表示“气压低或空气不流通而引起的不舒畅的感觉”“使不透气”等。 闷雷滚动：读mèn léi gǔn dòng，形容雷声低沉、有力、持续不断，仿佛在地面上滚动一样。 踮（diǎn）着脚：指抬起脚跟用脚尖着地。 横：读“héng”时，有“跟地面平行的（跟‘竖、直’相对）”“地理上东西向的（跟‘纵’相对）”等意思；读“hèng”时，常表示“凶暴；不讲理”“意外的；不寻常的”等。 横贯：指横着通过去，“横”读“héng”。 6．本题考查文段的写作顺序。 结合文段中第①段“从远处传来隆隆的响声”、第②自然段“那条白线很快地向我们移来”“再近些”“浪潮越来越近”可知，语段是按照由远及近的顺序写的。 7．本题考查内容理解和修辞手法。 结合文段第②自然段中的“那条白线很快地向我们移来。逐渐拉长，变粗，横贯江面”“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”可知，文段是从形状、声音两方面来描写大潮来时的景象。结合文段第②自然段中句子“那条白线很快地向我们移来”“只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”可知，文段分别把浪潮比作白线、水墙、战马。 8．本题考查修辞手法和仿写句子。 结合对第②段画线句子“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”分析可知，把“浪潮”比作“千万匹白色战马”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了浪潮汹涌奔腾的气势。仿写句子时，也应运用上比喻的修辞手法，注意语句通顺即可。示例：平静的湖面犹如一面巨大的银镜，能清晰地映照出岸边的景物。 9．本题考查思维拓展及表达能力。 解答此题可以结合课文的内容，用“壮观”“奇观”“震撼”“奇迹”的词语来形容钱塘江大潮。写出对钱塘江大潮的景象及感叹即可。 示例：钱塘江大潮真不愧为天下奇观，大自然像个魔术师，它的杰作令人惊叹与震撼！ 10．(1) 拟人 星星 比喻 星星 铃铛 (2)在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得。 (3)夜空中的星星十分醒目，有的大，有的小，有的亮，有的暗，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯。 (4)“而这里的星群太生动了，每个星都像伸着头在观察我。这里的星星多得很，它们拥挤嬉笑，它们矜持沉思。”从这些句子中，我感受到作者在看星星，星星也在看着作者，它们仿佛也会和人一样拥挤嬉戏，也会矜持沉思，也具有像人一样的情感，非常具有灵性。 【详解】（1）本题考查修辞手法。 句子①在文章第①段。“满天的星星肃然排列，迎面注视着你”。这句话使用了拟人的修辞手法，赋予了星星人的动作“注视”。 句子②在文章第②段。“星星会像铃铛一样系在马鬃旁”。这句话把星星比作铃铛，使用了比喻的修辞手法。 （2）本题考查找关键句子。 天似穹庐意思是天空就像奇大无比的圆顶毡帐。联系文章第①段“我顿悟《敕勒歌》中为什么有‘天似穹庐’的句子”可知，文章第①段的“在这里看到，天原本就是个硕大的圆形屋顶，很低很矮，始终伏在人的脚底下，好像一抬脚，哪里都可以去得”体现了天空“天似穹庐”的特点。 （3）本题考查句子理解。 画线句子①在文章第①段。“满天的星星肃然排列，迎面注视着你”。这句话写出了天上星星多、亮的特点。可以根据自己的想象，写出符合画面的句子。空中的星星十分醒目，有的大，有的小，有的亮，有的暗，它们是那么平静、安详，既像一只只明亮的眼睛，又像一盏盏亮晶晶的银灯，看着我，照着我，使我产生了许许多多的幻想。 （4）本题考查句子赏析。 灵性的意思是指某些动物经过驯养、训练而具有的机灵表现。因此，从文章中找到描写星星拟人化表现的句子即可。赏析时，可以从修辞手法的角度出发。 如：第①段“满天的星星肃然排列，迎面注视着你。”这句话把星星用拟人的手法写出来，仿佛看到漫天的星星像一颗颗眼睛，在和作者对视，充满灵性。 11． 突然 不一会儿 一瞬间 转眼间 12．人山人海 13．水平如镜      波涛起伏      汹涌澎湃 14． 时间 地点 人物 天下奇观 【导语】这篇短文以观潮者视角，勾勒钱塘江秋潮奇观。开篇点题，继而铺陈观潮人群的期待，再聚焦潮水由静至动的全过程：从江面初平到白点现、白线连，再到巨浪滔天，以听觉、视觉交织的笔触，借“战鼓”“水墙”“万马奔腾”等意象，浓缩潮势之雄，终以诗句收束惊叹，全文节奏张弛有度，于简洁中见壮阔，尽显自然伟力与文字张力。 【详解】11．本题考查找关键词。 在文中表示时间短的词语有“突然”“不一会儿”“一瞬间”“转眼间”，这些词语集中在第③段，生动展现了钱塘江秋潮从出现到汹涌而至的快速变化过程： 突然 ：出现在“突然，远处的江面上出现了一个个小白点”中，这个词强调了小白点出现的猝不及防，打破了江面最初的状态，从无到有的变化在极短时间内发生，既写出了潮水初现的意外感，也为后续潮水快速推进的过程埋下伏笔，让秋潮“来势迅猛”的特点从一开始就有所体现。 不一会儿：出现在“不一会儿，那白点连成一条细长的白线”中。“不一会儿”表明从江面上出现小白点到白点连成白线的时间很短，体现了潮水初现时变化的迅速。 一瞬间：出现在“一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋”中。“一瞬间”强调了从隐隐传来响声到声音变得震耳欲聋的时间极短，突出了潮水逼近时声音突然放大的特点，表现出潮水的迅猛。 转眼间：出现在“转眼间，潮水便涌向眼前……令人心惊胆战”中。“转眼间”说明潮水从远处快速涌向眼前的时间很短，形象地描绘出潮水推进速度之快，让读者感受到秋潮到来时的急促与震撼。 这些词语从时间角度精准刻画了钱塘江秋潮不同阶段的变化，层层递进地展现了秋潮由远及近、由弱到强的动态过程，凸显了其“天下奇观”的磅礴气势。 12．本题考查词语搭配。 文中画横线的句子用一个词语概括是：人山人海。该句出自第②段“山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片”。“密密麻麻地挤满了人”直接体现了人的数量极多，空间被人群占满；“远远望去，黑压压的一片”则从视觉上描绘出人群聚集的密集程度和庞大规模。“人山人海”这个词语恰好能概括这种人非常多、拥挤不堪的场景，与句子中“密密麻麻”“黑压压的一片”所传递的人群密集、数量庞大的意思完全契合，生动展现了人们为观赏钱塘江秋潮而聚集的盛况。文中画横线的句子还可以用“人头攒动”“摩肩接踵”来概括，能反映观潮时人多的盛况即可。 13．本题考查词语搭配。 第一个括号填入“水平如镜”，对应第③段“开始，远处的江面（ ）”。文章开篇描写潮水未出现时的初始状态，“水平如镜”形容江面平静无波，与后文 “突然出现小白点”形成对比，突出潮水到来前的宁静，为后续的动态变化做铺垫。 第二个括号填入“汹涌澎湃”，对应第③段“转眼间，潮水便涌向眼前，（ ），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾”。“汹涌澎湃”指水流猛烈翻腾、声势浩大，与句中“旋涡急转、浪花飞溅、巨大水墙、万马奔腾”等描述高度契合，精准展现了潮水逼近时的猛烈气势。 第三个括号填入“波涛起伏”，对应第③段“潮水涌来，（ ），掀起七米多高的浪头，声传数十里”。“波涛起伏”侧重潮水翻滚、高低错落的动态，与 “掀起七米多高的浪头”相呼应，既体现了潮水的起伏变化，又突出了浪头之高，进一步强化了秋潮的壮阔景象。 这三个词语按顺序递进，从“水平如镜”的静态，到“汹涌澎湃”的猛烈，再到“波涛起伏”的动态延续，完整呈现了钱塘江秋潮从平静到爆发再到持续壮阔的全过程，与第③段对潮水变化的描写逻辑一致。 14．本题考查文章内容理解。 时间：第①段“九月的一天”明确交代了观潮的时间。 地点：第①段“我来到钱塘江边”和第②段 “江边，几座山峰突起”点明了观潮的地点是钱塘江边（及江边的山上）。 事件：第①段“观赏那举世闻名的钱塘江秋潮”直接说明了观潮的事件——观赏钱塘江秋潮。 文章开篇便清晰交代，为后文描写秋潮的过程奠定了基础。 第④段“啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！”。这句话是文章的结尾句，直接抒发了对钱塘江秋潮的赞叹，明确指出其“天下奇观”的地位。而《观潮》一文开头通常也会点出钱塘江大潮是“天下奇观”，二者虽处于文章不同位置（一为开头，一为结尾），但都以凝练的语言概括了大潮的独特与壮观，形成“异曲同工之感”。 这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的时间、地点、人物。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是天下奇观。 15．(1) 风平浪静 居高临下 铺天盖地 (2) 中山亭（或：观潮亭） 对比 (3) 如同蚊蝇嗡叫 惊湍跳沫 好像千万头雪狮踏江 好像千万头雪狮怒吼 (4) 素练 雷鸣 迅猛 壮观 (5)我仿佛看到了一片银白色的潮水从远处狂奔而来，伴随着轰隆隆的声音，越来越近，越来越大。水流湍急，激起满天大大小小的泡沫。 【导语】这篇《潮魂》节选构思精巧，以动静映衬蓄势：先铺陈观潮前江夜的清幽静谧、中山亭的沉稳质朴，用安谧氛围做铺垫，再浓墨重彩铺写江潮奔涌的雄姿。作者善用修辞，将潮浪的形态、声势写得极具冲击力，尽显江潮阔大豪迈的气魄，藏着对壮伟自然的赞美，感染力极强。 【详解】（1）本题考查找关键词。 ①从第①自然段“风平浪静，侧耳细听，千里大江没有一丝声息，举目眺望，一江秋水呆呆地泛着白光。”可知，没有风浪，水面很平静，形容平静无事的词语是风平浪静。 ②从第③自然段“潮水腾跃，好像要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。”可知，处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位或傲视他人的词语是居高临下。 ③从第③自然段“潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。”可知，形容声势大，来势猛，到处都是的词语是铺天盖地。 （2）本题考查概括内容。 从第①自然段“风平浪静，侧耳细听，千里大江没有一丝声息，举目眺望，一江秋水呆呆地泛着白光。”可知，第1自然段着重描写了观潮亭的幽静环境，通过描绘其造型简朴、稳健踏实的特点，以及它默默地为观潮人遮风挡雨的情景，营造了一种宁静、平和的氛围。写它的幽静是为了与下文观潮时江面的喧闹、汹涌澎湃的潮水形成鲜明的对比。这种对比不仅突出了观潮的壮观景象，也增强了文章的感染力和读者的阅读体验。 （3）本题考查提取关键信息。 从第③自然段“翘首东望，乱云飞渡，白光微微的泛起，有细小的声音从远处传来，嘤嘤的如同蚊蝇嗡叫，是真的！”可知，如素练横江而来时，声音是，嘤嘤的如同蚊蝇嗡叫。从句子“条雪白的素练乍合乍散地横江而来，月碎云散，寒气逼人，人们惊叹未已，潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。”可知，潮水如雪白的素练乍合乍散时，声音是如雷鸣般响。从句子“惊湍跳沫，大者如瓜，小者如豆，似满江的碎银在狂泻，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，沙鸥惊窜，鱼鳖哀号，好像千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗。”可知，当云和浪绞成一团时，潮水的声音是好像千万头雪狮怒吼。 （4）本题考查赏析句子。 “黑蒙蒙的水天之间，一条雪白的素练乍合乍散地横江而来，月碎云散，寒气逼人，人们惊叹未已，潮头已经挟带着雷鸣般的声响铺天盖地地来到眼前。”从“雪白的素练”“雷鸣般的声响”可知，这句话用了比喻的修辞手法，作者把浪潮比作“满江的碎银”，把潮声比作“雷鸣”，生动形象地写出了潮水来时的壮观气势和轰鸣声响。这样的比喻不仅让读者能够清晰地感受到潮水的力量和速度，还通过视觉和听觉的双重描绘，增强了文章的感染力和表现力。 （5）本题考查补写句子。 从句子中体会到的画面情感，继续补写即可。 如：我仿佛看到了一幅惊心动魄的江潮画卷。潮头如同千军万马，携带着震耳欲聋的雷鸣声，以不可阻挡之势席卷而来，瞬间填满了我的视线。那奔腾的江水，在潮头的推动下，形成了无数道翻滚的急流，它们相互碰撞，激起层层水花，仿佛整个江面都在沸腾。那些飞溅的水珠，有的大如西瓜，有的小似豆子，它们在阳光的照耀下闪烁着银光，宛如满江的碎银在狂风中肆意倾泻，美不胜收却又带着一股令人心悸的力量。同时，我也仿佛听到了那震耳欲聋的潮水声，它如同万鼓齐鸣，又似雷鸣电闪，震撼着我的心灵。那声音中夹杂着水流的咆哮、水珠的跳跃声，以及江水拍击岸边的轰鸣，它们交织在一起，构成了一曲雄浑壮阔的自然交响乐，让人不禁为之动容。 16．(1)对《中国诗词大会》栏目的关注人群包含各个年龄段，其中，19岁以下的群体关注度较高，50岁以上人群关注度较低。 (2)C 【详解】（1）本题考查对文段内容的理解和概括。 根据材料一提供的信息和调查数据图，可以概括出《中国诗词大会》关注人群年龄分布情况如下：对于《中国诗词大会》，19岁以下的群体（年轻人）关注度较高，而50岁及以上人群的关注度相对较低。这一结论基于数据中显示的不同年龄段关注人数的比例，其中19岁以下的年轻人占据了较大的比例，而随着年龄的增加，关注人数逐渐减少，尤其是50岁及以上的人群关注度最低。这反映了年轻群体对传统文化类节目《中国诗词大会》的较高兴趣和热情。可以根据这一结果进行概括， 如：《中国诗词大会》受众以年轻人为主，尤其是19岁以下群体关注度显著，而随着年龄增长关注度逐渐下降。 （2）本题考查对古诗意境的理解。 A．绿树村边合，青山郭外斜：这句诗通过直接描绘绿树环绕村庄、青山横卧城郭之外的景象，展现了一幅宁静和谐的田园风光。它几乎完全是对现实景象的客观呈现，没有加入过多的主观情感或虚构元素，因此属于“写境”。   B．野旷天低树，江清月近人：这句诗直接描绘了原野的空旷、天空的低垂、树木的清晰以及江水的清澈和月亮的亲近感。它同样是对自然景象的客观呈现，没有加入过多的主观情感或虚构元素，而是通过细腻的笔触展现了一幅宁静而深远的画面。因此，它也属于“写境”。 C. 内存知己，天涯若比邻：虽然这句诗表面上是在谈论友谊的广泛与深远，但其中也蕴含了“造境”的元素。在地理上，即使相隔天涯海角，真正的知己也能感受到彼此的亲近与默契。这里的“天涯若比邻”并非客观现实，而是诗人对友谊高度理想化的表达，通过夸张、想象创造出一种超越时空的友情境界，同样属于“造境”。不属于“写境”。 故选C。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $