7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神-教学设计-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治教学设计聚焦中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展及中华民族精神的弘扬，通过故宫文创主题展视频与材料导入，承接前两框“是什么”“为什么”，构建“怎么做”的学习支架，梳理文化传承与民族精神培育脉络。 以故宫文创为线索贯穿教学，通过《故宫绿色文创系列》视频创设情境，用问题链区分转化与发展，结合小组合作探究民族精神内涵，体现政治认同与责任意识。具象化教学难点，为教师提供鲜活素材与活动设计，助力学生深化理解，提升课堂效率。

高中政治必修4《哲学与文化》教学设计 章节 第七课 继承发展中华优秀传统文化 课题 7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 课型 新授课 1、 教材分析： 本框是必修四《哲学与文化》第三单元第七课第三框，是文化传承与文化创新模块的落脚点与升华点。承上：承接前两框“中华优秀传统文化的主要内容及特点”“中华优秀传统文化的当代价值”，从“是什么”“为什么”推进到“怎么做”。启下：为第八课“学习借鉴外来文化的有益成果”、第九课“发展中国特色社会主义文化”奠定方法论基础。核心地位：本框是第七课的实践落点，回答了“如何对待我们的传统文化与民族精神”这一根本问题。 二、学情分析： 学生已系统掌握中华优秀传统文化的内涵、特点、当代价值，初步识记中华民族精神的基本内容，具备本课学习的理论基础。熟知故宫文创、国潮文化，日常频繁接触各类传统文化创新产品，情境代入感、学习共鸣感极强。熟悉新媒体、数字文化传播形式，关注传统文化年轻化、时尚化创新，乐于通过真实时政、热点案例探究知识。但是极易混淆创造性转化、创新性发展的核心内涵与实践场景，无法结合具体案例区分运用。 三、学习目标： 1.辩证地看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义。 2.理解中华民族精神的内涵、核心、重要性，了解不同时期民族精神的表现，培育和践行社会主义核心价值观。 4、 核心素养： 政治认同：增强对中华传统文化和民族精神的认同，树立文化自信。 公共参与：积极传承优秀传统文化，培育中华民族精神，自觉践行中华民族精神和社会主义核心价值观。 五、学习重难点： 教学重点：实现中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的要求；中华民族精神的内容、核心及其地位；弘扬和培育民族精神的要求。 教学难点：区分创造性转化和创新性发展的侧重点；理解中华民族精神的时代性；探究如何弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神。 六、议学活动设计： 导入新课： 导入：先请大家看一则材料和视频。2026年5月4日，“生生不息”故宫文创主题展在意大利罗马林琴国家科学院正式开幕。展览汇集了近百件故宫文创精品与数字体验展品，分为花丝镶嵌、掐丝珐琅、玉雕、木作、漆雕、瓷器、织绣七大板块，全方位展现了中国传统工艺的当代生命力。作为故宫博物院对外文化交流的品牌项目，这次展览紧扣2026年国际博物馆日“博物馆：联结世界的桥梁”的年度主题，以小小的文创为媒介，搭建起中华文明与世界对话的桥梁，让全球观众近距离读懂中国文化。大家有没有思考过：曾经深藏红墙深宫、只供皇室赏玩的文物与技艺，为什么600年后不仅没有被时代淘汰，反而越活越潮，甚至能漂洋过海圈粉全球？这背后，藏着中华优秀传统文化传承发展的核心密码，也藏着中华民族一脉相承的精神内核。今天这节课，我们就以故宫文创为完整线索，共同探究——600岁故宫如何“潮”起来？ 一同学习《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》。 总议题：从故宫文创看中华优秀传统文化与民族精神的时代弘扬 议学活动1：故宫文创如何实现中华优秀传统文化的“创造性转化”与“创新性发展”？ 教师活动1： 1. 播放视频：《故宫绿色文创系列》，创设议学情境。 2. 展示议学材料： 故宫留存大量古建筑草木、宫廷器物、传统美学纹样等有价值但形式陈旧、脱离当代生活的传统文化资源。 2026年推出的“生生不息”绿色文创系列，不再闲置、封存传统物料，改造陈旧呈现形式：将故宫枯枝落叶、咖啡渣、果皮等传统园林物料，改造为现代人需要的丝巾、文具、手机壳等生活用品；同时赋予全新时代内涵，让原本仅具备观赏价值的宫廷草木文化，融入绿色环保、低碳共生的新时代理念，让老旧文化资源适配当代生活、贴合时代价值观，激活传统文化生命力。 3.展示议学问题： 问题一： 故宫文创如何实现“创造性转化”？ 问题二：故宫文创在哪些方面实现了“创新性发展”？ （提示：问题一：改造宫廷草木文化、传统美学纹样的陈旧表达形式，跳出“静态观赏、文物陈列”的局限，将文化内涵融入日常消费产品，让传统文化从远离大众的宫廷景观、馆藏资源，转化为可接触、可使用的生活内容，实现文化表达形式的现代化转化。 问题二：故宫文创没有局限于传统宫廷草木的历史审美价值，而是为其赋予绿色环保、低碳共生的新时代内涵，将传统文化与当代生态文明建设、低碳生活的主流价值观相结合，拓展了宫廷草木文化的价值边界，实现文化内核的与时俱进。） 4.展示部分知识点： 5.议学活动要求：在此环节中，要求同学们上台展示作答，注意术语的规范使用。 学生活动1： 1.观看视频与阅读材料，通过关键信息作答正确的答案，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点 备注清楚。 设计意图： 选取故宫 “生生不息” 绿色文创系列的鲜活时政案例，紧扣本课 “故宫文创” 一例到底的教学主线，契合学生对国潮文创、国风文化的日常认知经验，快速拉近传统文化理论与现实生活的距离，激发课堂探究兴趣。针对学生易混淆 “创造性转化” 与 “创新性发展” 的教学难点，以问题链拆解抽象概念，引导学生结合文创产品 “改造陈旧形式、适配当代生活”“拓展文化内涵、贴合时代价值” 的具体实践，精准区分二者的核心侧重与实践路径，具象化突破教学重难点。 议学活动2：故宫文创背后的精神密码与时代传承 教师活动2： 1. 展示议学材料，创设议学情境。 材料一 故宫文创团队将家国情怀注入产品内核，团队以散佚海内外的四件金瓯永固杯为原型开发成套冰箱贴，以“百年播迁流散，一朝重聚团圆”为创作内核，借文创形式圆文物重聚之愿，承载深厚的家国情怀与民族情感。 材料二 故宫文创团队联合中央民族大学开展“同心共铸·神骏新传”青年文化共创计划，以“马”文化串联民族交往交流交融史，开发多民族文化主题文创，展现中华民族团结统一的文化底色。 材料三 “太和充满——在维也纳联合国遇见故宫”数字文创展落地，团队以数字文创、实体文创为载体，阐释“太和”所代表的和而不同、文明和平共处内涵，在多边舞台传递中华和平智慧。 材料四 故宫文创团队秉持严谨务实的态度，在研发中深耕细节、直面困境突围，以极致打磨的工匠精神诠释勤劳勇敢的民族品格。 2. 展示议学问题： 结合上述材料，思考以上材料体现了中华民族精神的哪些内涵？ （议学提示：PPT展示有答案） 3. 展示部分知识点： 4.议学活动要求：结合材料思考问题，列出发言要点，小组中心发言人汇总本组成员观点，做好发言准备。注意术语的规范使用。 学生活动2： 1.阅读材料，提取关键信息，做好议学准备。 2.认真研读议学问题，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。 3.根据议学提示，在课本相应地方做好笔记，掌握知识点。 设计意图： 延续故宫文创的统一情境线索，从 “文化形式的创新实践” 逐层深入到 “文化背后的精神内核”，遵循学生从具象到抽象、从现象到本质的认知规律，保障教学逻辑的整体性与递进性。 设置四则主题鲜明的对应性素材，匹配中华民族精神的不同内涵维度，通过小组合作探究任务，引导学生自主完成 “材料信息 — 学科知识点” 的对应梳理，深化对 “以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息” 伟大民族精神的理解，夯实基础知识体系。 7、 课堂小结： 8、 学以致用： 1．国家主席习近平在2026年新年贺词中指出：“文博热、非遗热不断升温，世界遗产再添新成员，悟空和哪吒风靡全球，古韵国风成为年轻人眼中的‘顶流审美’。”传统与现代交融，让中华文化绽放更加灿烂的光芒。这表明（   ） ①中华优秀传统文化具有永恒的当代价值 ②中华优秀传统文化实现了创造性转化 ③中华文化交流坚持以我为主，为我所用 ④坚守中华文化立场有助于坚定文化自信 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【详解】①：传统文化的价值随时代变化，不存在永恒价值，表述绝对化，排除。 ②：悟空、哪吒IP火爆、古韵国风成为顶流审美，是传统文化结合现代审美、现代产业实现创造性转化、创新性发展的体现，正确。 ③：材料没有涉及中外文化交流的相关内容，排除。 ④：国风文化、非遗等受到追捧，传统与现代交融，让中华文化绽放更加灿烂的光芒，体现了对中华文化的认同，也体现了文化自信，正确。 2．2026年是红军长征胜利90周年，1月13日，国家广播电视总局办公厅印发《关于开展“长征：我们的故事”主题微短剧创作展播活动的通知》，组织实施创作展播活动，通过微短剧这一新形式，深入挖掘长征中的感人事迹、英雄故事，深情礼赞长征这一惊天动地的革命壮举。开展上述活动有利于（   ） ①充分挖掘革命资源，赋予民族精神新的基本内涵 ②发挥现代传媒优势，彰显文化引领社会风尚功能 ③发展红色文化产业，推动实现红色文化的经济价值 ④创新传承发展红色文化，为民族复兴提供精神力量 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：民族精神的基本内涵具有稳定性，开展相关活动只能丰富其具体时代内涵，不能赋予新的基本内涵，错误。 ②：借助微短剧这一现代传媒形式传播长征故事，能发挥现代传媒的传播优势，传递正能量，发挥先进文化引领社会风尚的功能，正确。 ③：本次主题创作展播活动属于公益性文化事业范畴，并非以盈利为目的的文化产业，活动目的是实现红色文化的社会价值、精神价值而非经济价值，错误。 ④：使用微短剧这种新形式挖掘、传播长征事迹，创新了红色文化的传承传播方式，能够为民族复兴提供精神动力，正确。 3．2025年10月18日，中央网信办等四部门联合主办的“红星照耀中国从伟大胜利走向伟大复兴”网络主题宣传活动在延安举行。活动以网络为载体，通过故事化叙事、沉浸式演绎等多样形式，诠释延安精神与伟大抗战精神的时代价值，挖掘红色文化资源，凝聚奋进力量，为强国建设、民族复兴注入澎湃正能量。由此可见，举办该活动的意义在于（    ） ①增强使命担当，推动优秀传统文化的创造性发展 ②弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观 ③创新文化传播手段，实现革命文化的交流和交融 ④传承红色基因，让革命文化在网络空间赓续传承 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【详解】①：延安精神、抗战精神属于革命文化，并非优秀传统文化，且材料未体现对文化的创造性发展，排除。 ②：延安精神与抗战精神是中华民族精神的具体体现，活动依托网络载体弘扬革命精神，能够为民族复兴凝聚力量，有利于培育和践行社会主义核心价值观，正确。 ③：材料仅体现创新革命文化的传播形式，未涉及不同革命文化之间的交流和交融，排除。 ④：活动以网络为载体诠释革命精神的时代价值、挖掘红色文化资源，有利于传承红色基因，实现革命文化在网络空间的赓续传承，正确。 4．随着“国潮”消费持续升温，一些老字号品牌纷纷推出联名款、文创产品，试图吸引年轻消费者。然而，部分老字号过于注重包装和营销，忽视了产品质量和传统工艺的传承，导致“叫好不叫座”，甚至引发消费者质疑。这警示我们（   ） ①文化创新要把握好继承与发展的关系，不能舍本逐末 ②经济效益与社会效益具有对立性，难以实现统一 ③老字号的价值在于其独特的文化内涵，营销是其发展的根本动力 ④人民群众的文化需求是多样的，文化供给应坚持内容为王 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】B 【详解】①：部分老字号只注重包装营销，却忽视了产品质量和传统工艺传承，这是舍本逐末的表现，警示我们文化创新要把握好继承与发展的关系，不能丢掉根本，正确。 ②：经济效益和社会效益是对立统一关系，“难以统一”的表述错误，错误。 ③：社会实践是老字号发展的根本动力，营销只是经营手段，不是根本动力，错误。 ④：消费者更看重产品本身的品质，警示我们文化供给要坚持内容为王，满足人民群众真实的文化需求，而不是只做表面营销，正确。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $