7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计-2025-2026学年统编版高中政治必修四哲学与文化

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7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神

课题

7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神

1.教学内容分析

《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》是统编版高中政治必修四《哲学与文化》第七课的第三课时,是第七课的落足点,为后续文化部分的学习奠定知识基础。课文包括两目,第一目是创造性转化与创新性发展,包括实现中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的内涵;第二目是弘扬中华民族精神,包括中华民族精神的内容、核心、作用、发展、弘扬与培养。本章节内容虽多但较为简单,教学过程中选取典型并贴近生活实际的时政素材,引导学生发现文化元素,探寻文化实质,感受文化影响,坚定文化自信。

《哲学与文化》不能将哲学教学与文化熏陶分割开来。教学要联系学生实际,兼顾家国情怀与理论学习,将哲学与文化相结合,以提升学科核心素养为目标,培养能担当民族复兴大任的时代新人!

2.学情分析

高二的学生对中华优秀传统文化的认识只有在生活上较为模糊的认识,相关理论知识较为缺乏。在教学上将理论知识与实际情境相结合,能够激发学生学习的积极性和热情。同时通过小组合作探究学习形成理论共识。

  1. 目标确定

1.实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的要求

2.中华民族精神的内涵和作用

3.中华民族精神的丰富和发展

4.爱国主义和中华民族精神之间的关系

核心素养目标

政治认同:理解和认同中华民族精神,树立文化自信。

科学精神:辩证看待中华传统文化,实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。

公共参与:积极推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。

4.学习重点难点

教学重点:中华民族精神的内容和特点

教学难点:如何弘扬中华优秀传统文化和中华民族精神

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

新课导入 :李子柒身着植物染紫色长裙,亮相成都国际非遗节

5月28日,第九届中国成都国际非物质文化遗产节在成都国际非遗博览园开幕。在本届非遗节科技赋能非遗专题展上,展览通过三大维度构建文化传承的“数字孪生”,运用AI、AR等前沿科技手段,重新定义非遗的打开方式。李子柒身穿植物染紫色长裙,搭配同色系苗绣耳环与苗绣戒指惊艳亮相,其兼具传统美学与现代设计感的形象,传递非遗“活态传承”理念。今天我们一同见证非遗与现代生活的深度融合,开启一场跨越时空的文化对话。

学生活动

结合情境启发思考。

【设计意图】通过学生感兴趣的第九届中国成都国际非物质文化遗产节,用这个时政热点导入,直观明了。营造趣味课堂氛围,为后续知识讲解做铺垫。

新课讲授:     议学环节一:非遗出圈,品文化之美

【议学情境】00后传播非遗有新招,让传统文化有了新的打开方式

在抖音,越来越多人传承和传播非遗,95后、00后成为生力军,30岁以下传承人年增长72%;创作者们以特效视频、探访复刻等多种形式展示非遗,濒危、小众非遗因此被更多人看到;非遗视频和直播带动用户种草、打卡及消费,过去一年,共有1379万网友在抖音分享非遗体验,其中漆扇打卡视频增速超318倍,购买非遗团购商品的用户数同比增长328%。

他们借短视频用皮影演绎迈克尔杰克逊、擎天柱,让古老技艺频频打破次元壁;用面塑还原宫崎骏动画、冰墩墩。用面塑还原宫崎骏动画、冰墩墩,让年轻人感受非遗的潮酷;平台记录舞狮日常,分享狮头彩扎制作,探索如何将传统文化传得更广。通过他们的传播,传统非遗在抖音焕发出了新的生命力。

学生活动

 

 

思考问题,个别同学回答问题。

 

 

 

 

 

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科技的力量也在助力非遗焕新,AI相关视频的数量增长了1625%,这意味着越来越多的创作者开始利用先进的技术来重新诠释传统文化。

议学探究:结合议学情境,小组合作,探究以下问题:

(1)00后通过他们的传播,非遗文化 “活起来”(如数字化、场景适配),使其贴近现代人的生活习惯,这给我们实现文化创新怎样的启示?

(2)00后通过跨界融合、技术赋能,让非遗文化 “潮起来”起来,这给我们实现文化创新怎样的启示?

议学提示:(1)他们在传播中挖掘非遗的当代价值,他们以视频语言讲述非遗故事,构建起传统与现代对话的新桥梁。他们擅长用数字技术打破非遗的时空壁垒,将传统文化转化为可感知、可参与的现代体验。生动诠释了传统文化的创造性转化(赋予新表达形式)。

(2)他们突破传统边界,融合新元素、新技术或新观念,创造出具有时代特征的 “新事物”。以传统皮影技艺为根基,融入现代文化符号与传播手段,创造全新艺术表达的过程,符合 “创新性发展” 中 “突破传统框架、催生新形态” 的核心特征。

议学小结一:创造性转化与创新性发展

1.创造性转化的要求(侧重改造、转化)

(1)标准:必须按照当今时代的特点和要求

(2)途径:对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造。

(3)目标:转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式,使之与当代文化相适应。

2. 创新性发展的要求(侧重创新、发展)

(1)标准:必须按照当今时代社会生活和社会实践的进步和发展。

(2)途径:对中华优秀传统文化的内涵进行补充、拓展和完善。

(3)目标:使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。

知识整合:如何对待中华传统文化?

(1)对传统文化继承和发展:“取其精华、去其糟粕”,改造传统文化;“推陈出新、革故鼎新”,创造新文化、发展先进文化;坚持古为今用、推陈出新,有鉴别地加以对待,有批判地予以继承。

(2)推动中华优秀传统文化创造性转化,创新性发展。(要求)

(3)大众化传播:要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来,把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。

 

根据探究问题以及情境材料,小组间进行讨论,得出关于观点,并总结理由。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

根据探究问题以及情境材料,小组间进行讨论,得出关于观点,并总结理由。

【设计意图】在本环节,教师提出议题,课前明确学习主题、内容。学生根据教师确定的学习内容,自主选择阅读材料,了解创造性转化与创新性发展的内容。发挥学生主体作用,调动学生的学习兴趣,比单纯的教师讲解要鲜活生动。培养学生关注时事政治的热情与习惯,培养学生的大局观念,也为本节课的顺利进行,打下一定的知识基础,提高学生的积极性和热情,提高学习效率,提升学习效果。

议学环节二:匠心筑梦,传技艺之魂

【议学情境】择一事,爱一生,这就是匠心

春晚特别设置了“匠心工坊”环节,邀请国内外顶尖的非遗传承人现场展示其精湛技艺。无论是景德镇瓷器的细腻温润,还是蜀绣的针针见血,每一份作品背后,都是匠人数十年如一日的坚守与热爱。

春晚李子柒的舞台造型不仅融合了蝴蝶元素,还巧妙地展现了植物染、青神竹编、螺钿、成都漆艺、羌绣等十三项非遗技艺。

整件长裙由传统植物染料染色技艺制作而成,衣服上身的纹路运用了南京云锦木机妆花手工织造技艺,背后舒展的蝴蝶翅膀融合了潍坊风筝和织金工艺。衣服两侧悬挂的绳结技艺制作的璎珞,北京绢花、青神竹编、英山缠花工艺和扬州绒花工艺。

“这件衣服的制作用了整整280天。”中国工艺美术大师黄荣华这样说道。作为”中国天然染第一人”,他用40多年时间还原出1082种传统中国色,制

学生活动

 

 

思考问题,个别同学回答问题。

 

 

 

 

 

 

 

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