7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该教案聚焦“弘扬中华优秀传统文化与民族精神”核心知识点，以短剧《ENEMY》（民国篇·梨园双煞）视频片段导入，通过“为何爆火”探究传统文化创造性转化与创新性发展，衔接“何以动人”分析中华民族精神，构建知识脉络。 以热门短剧为载体，融合合作探究与讲授分析，通过戏曲元素、无限流创新等实例，强化政治认同（民族精神共鸣）与科学精神（辩证看待守正创新），助力学生提升文化自信与公共参与意识，为教师提供生动教学资源与清晰实施路径。

7.3 弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教案 【设计思路】 近日短剧《ENEMY》（民国篇·梨园双煞）强势刷屏，引爆全网。本节课以此为主题展开讲解，如果有时间可以搜这一集给学生看（B站/红果等网站都有）。 首先以该短剧的视频片段导入，引出爱国短剧出圈的文化密码是什么？议题。其次以议题一“为何能‘爆火’？”展开讲解。通过分析该短剧中华优秀传统文化的创新措施总结创造性转化与创新性发展；议题二：何以动人？ 从观众观看视频的共鸣总结中华民族精神。 中华文化集中体现为民族精神；民族精神植根孕育于中华文化 【课标要求】 辩证看待传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的重要意义，弘扬民族精神。 【核心素养】 政治认同：通过感受剧中人物的牺牲，深刻理解以爱国主义为核心的中华民族精神，认同社会主义核心价值观。 科学精神：能够辩证分析传统文化在现代社会中的价值，理解创造性转化与创新性发展的具体路径。 公共参与：能够结合实例，阐述如何在新时代弘扬和培育民族精神。 【教学重点】如何弘扬中华优秀传统文化、中华民族精神的内涵、具体表现、重要性、如何弘扬 【教学难点】如何实现优秀传统文化创造性转化与创新性发展、爱国主义 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课： 上节课我们学习了什么是中华优秀传统文化，这节课我们将学习如何弘扬它。第七课第三框《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》 最近一部短剧霸屏全网，它就是短剧《ENEMY》（民国篇·梨园双煞）。一起来看其中经典片段（视频1分47秒）。一部无明星、无宣发的“草根”短剧，凭什么能引爆全网？ 带着疑问一起探究爱国短剧出圈的文化密码是什么？首先进入第一个议题。 议题一：为何能“爆火”？（这部短剧为何能爆火） 短剧《ENEMY》民国篇以筱菊亭为原型，将这段历史搬上屏幕。（介绍筱菊亭） 议学情境：该剧能火，不仅是因为其紧凑的剧情和引人入胜的角色，更因为它将优秀传统文化与现代互联网语言巧妙结合。剧中采用的无限流、副本和闯关元素，使得观众在享受故事的同时，也感受到了一种参与感与互动性。让观众在轻松愉悦的氛围中，重新认识和体验优秀传统文化。 议学问题：该剧的爆火启示我们：弘扬优秀传统文化应该如何处理好“守正”与“创新”的关系？（引导学生思考该短剧的创新与对优秀传统文化的继承，其中优秀传统文化有戏曲元素（评剧）、古典审美、忠义叙事：伶人以身殉国，延续了“舍生取义”的中华传统价值） 答案：守住优秀传统文化的内核，在继承的基础上大胆创新、发展。用现代互联网语言赋予优秀传统文化“新声”，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 师：该短剧能火，是因为坚守优秀传统文化内核，大胆创新。一起总结该如何弘扬中华优秀传统文化。 知识点：如何弘扬中华优秀传统文化 （1）对传统文化继承和发展：“取其精华、去其糟粕”、“推陈出新、革故鼎新”，有鉴别地加以对待，有批判地予以继承。P97 （2）大众化传播：要使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调,以人们喜闻乐见、具有广泛参与性的方式推广开来,把既继承优秀传统文化又弘扬时代精神、既立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。P100相关链接（如《哪吒2》在海外上映） （3）推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展。 P99 （4）立足社会实践：社会实践是文化创新的源泉和动力（补充）（这部短剧团队沉淀五年的厚积薄发，通过调研、学习评剧等方式创作） 《ENEMY》民国篇的爆火，是根植于对优秀传统文化的创造性转化与创新性发展实践。许多观众评价“国粹好美”“以前觉得戏曲好土，现在真香”，而实时弹幕中评价最多的是“勿忘国耻”“吾辈当自强”。为何大家会发出这句评论？这之中藏着一条怎样的精神线索？进入第二个议题。 议题二：何以动人？（这部短剧何以动人） 回顾整个剧情，震撼人心的是。 接下来一起从两段材料中来总结中华民族精神。 议学情境：当日寇入侵，以城中百姓性命逼迫二人登台献艺时，他们从戏文里找到了答案。两人假意顺从，暗中以毒酒与烈火布下死局，将敌人毒杀于酒桌、焚烧于戏园，尽显忠义风骨、家国情怀。悲壮、悲情的故事打动了无数观众，弹幕“勿忘国耻”填满屏幕。 议学问题：该剧与观众跨时空“共鸣”的精神根源是什么？ （这部剧最打动观众的就是其中展现的爱国主义） 答案：以爱国主义为核心的中华民族精神 师：什么是中华民族精神？为何在不同时空我们依然能感受到。一起总结相关知识。 知识点：弘扬中华民族精神 1.中华民族精神的内涵：以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 爱国主义 ①地位：是中华民族精神的核心 ②特点：不是抽象的，而是具体的；在不同的时期有共同的要求，也有不同的具体内涵（补）。 ③作用：爱国主义引领着中华民族。无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。 2.中华民族精神的具体表现：中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。 3.中华民族精神的重要作用： ①中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神，为中国发展和人类文明进步提供了强大精神动力。； ②中华民族精神集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。 4.中国共产党带领中国人民不断丰富和发展中华民族精神 知识补充： 1.伟大建党精神是中国共产党的精神之源，是中华民族精神的丰富滋养，是民族精神和时代精神的重要组成部分。 2.民族精神的“不变”与“变”？ “不变”的是中华民族精神的基本（核心）内涵 “变”的是民族精神随时代变化而不断丰富发展。 知识补充：中华民族精神的特征 民族性：民族精神是一个民族悠久历史的积淀,是民族文化的结晶,是一个民族的理想信念。 时代性：民族精神是在不同历史时期、特定的历史条件下形成的,是与时俱进的。 先进性：根据时代的进步、世界和社会发展的要求,不断丰富和发展民族精神。 知识补充：中国精神 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 5.发挥社会主义核心价值观的引领作用 在新时代，弘扬和培育民族精神，必须培育和践行社会主义核心价值观。要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观的引领作用，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 结束语：从“国粹好美”到“吾辈自强”，从审美认同到使命担当，正是民族精神从“认知”到“认同”、从“感动”到“行动”的跨越。 弘扬中华民族精神，从来不是一句口号，而是选择不辜负、选择有担当、选择把民族的未来扛在肩上的自觉。 【知识总结】 【巩固练习】 1.大运河拥有河道、古建筑、古遗址、石刻等各级各类遗存超1200处，构成了一条继古开今的璀璨文化带。习近平总书记指出，大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹好、传承好、利用好。这是因为（  D   ） ①大运河文化集中体现了中华民族整体风貌和精神特征 ②大运河具有独特的文化价值，有利于坚定中华文化自信 ③大运河丰富了民族精神的基本内涵，是中华民族独有的文化财富 ④经济与文化相互交融，大运河文化可以通过实践转化为物质力量 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2.习近平总书记明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神，即心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。教育家精神（  A  ） ①根源于中华优秀传统文化教育思想 ②丰富了中华民族精神的基本内涵 ③为我们加强教师队伍建设指明了方向，提供了遵循 ④集中体现了中华民族的整体风貌、精神特征和价值追求 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 3.在风雨飘摇的旧中国，南开大学张伯苓校长提出振聋发聩的“爱国三问”，点燃师生的爱国斗志。在“把青春华章写在祖国大地上”大思政课网络主题宣传和互动引导活动上，当南开大学校长陈雨露再次发出“爱国三问”，广大在场师生的回应依旧令人心潮澎湃。这表明，爱国主义（   A  ） ①始终是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜 ②是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱 ③是民族精神和时代精神的核心 ④集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 学科网（北京）股份有限公司 $