3.8.1 坚守公平-2026-2027学年八年级上册道德与法治点对点训练（统编版）

点对点练习 统编版·入年级上册 第三单元勇担社会责任 第入课维护公平正义·坚守公平 一、 单项选择题 1.公平的内涵十分丰富。在车站、餐厅等公共场所按”先来后到”的顺序排队，体现的是 A.权利公平 B.规则公平 C.机会公平 D.结果公平 2.2024年北京冬残奥会的举幼进一步推动"无障碍“理念融入城市发展，更好地保障了残疾 人各方面的权益，让残疾人生活有“爱”无"碍”。这体现了()》 A.平等就是指同等情况同等对待 B.我国公民享有广泛的政治权利 C.国家利益和个人利益完全一致 D.党和政府充分尊重和保障人权 3.公平正义是一个美好社会应有的价值。建立一个公平正义的社会，是人类永恒的追求。下列 能够体现公平正义要求的是（) ①教育部开展2024年义务教育阳光招生专项行动，坚决整治“暗箱操作”“掐尖招生”等现 象 ②国家完善收入分配制度，增加低收入者收入，强化困难群众兜底保障 ③消费者在网购后为了得到卖家的感谢回馈，不管产品质量优劣总是给卖家五星好评 ④国家医保局实行每年医保药品目录动态调整，为患者减轻用药负担 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4.中办、国办印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》提出，要促进区域 协调发展，推动城乡整体发展，加快校际均衡发展，保障群体公平发展，加快民族地区教育 发展，提高财政保障水平等。这些要求有利于() ①让学生享有更公平的教育环境 ②为所有人提供相同的发展条件 ③以机会的公平促进教育的公平 ④使公共教育体系更加优质均衡衡 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.教育公平是社会公平的重要基础。下列漫画内容直接体现教育公平的有（) ①开展“整治网络直插、短挖频领域乱象”专项行动 ②教育部取消五类全国性高考加分项目 个都不值少 司“双减”敢策蒂地推行@*证 学生 ③我国成功构建中国特色学生资助体系 ④“双减”政策更好更稳落地 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.教育部动公厅印发的《关于做好2023年普通中小学招生入学工作的通知》强调，各地要巩 固义务教育免试就近入学成果，不得通过考试或变相考试选拔学生。这（) ①践行了平等原则 ②限制了学校的招生自由 ③促进了教育公平 ④保障了学生的受教育权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.平等是人类崇高的理想，是社会发展的永恒主题。下列不能体现平等的是() A.公交车上设老、幼、病、残、孕专座 B.男女同工同酬 C.招聘时优先录取自己的亲属 D.为家庭经济困难的学生发放助学金 8.平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。比如男女同工同酬、一次选举一人一票 等。从平等确度看，这体现() A.不同情况差别对待 B.同等情况差别对待 C同等情况同等对待 D.不同情况同等对待 9.用人单位通过公开招聘的方式录用新员工；车站、码头、医院等公共场所设置老年人专用通 道和窗口；义务教育"两免一补”政策实现城乡学生全覆盖.…从总体上看，这些举措有利 于() A.明确人们的行为规范 B.维护社会的公平正义 C.营造良好的竞争环境 D.保障人们各方面权益 10.以下两名同学讨论的共同话题是（ 在车站、餐厅等公共场所，按“先来后到 的顺序排队。 获得某个职位时，用竞争上岗的办法来确 定。 A.坚守公平 B.爱岗敬业 C.服务社会 D.珍视自由 11.法律援助是公共法律服务体系的组成涪部分，是国家建立的为经济困难公民和符合法定条件 的其他当事人无偿提供法律咨询、代理、刑事护等法律服务的制度。下列对这一制度理 解错误的是（) A.体现了制度保障公平 B.体现了特殊群体享有超越法律的特权 C.反映了不同情况差别对待 D.有助于人们用法治的方式维护合法权益 12.2022年5月1日，新修订的《中华人民共和国职业教育法》施行。该法规定：用人单位不得 设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用条件。这一规定 () A.能从根本上消除就业歧视等不平等现象 B.为职校毕生提供同等发展机会和条件 C.为职校毕业生营造绝对公平的就业环境 D.给职校毕业生带来更多就业压力和困难 3."法不能向不法让步”，”一次犯罪污染的是一条河流，一次错误的司法裁決污染的是整 个水源”。电影《第二十条》的台词说明了（) A,司法是捍卫社会公平正义的最后防线 B.司法机关保障公民的各项政治权利 C.行政机关的干涉河杜绝司法不公产生 D.尊重和保障人权是立法活动的基础 14.下列案例符合“公平正义”的是（) 朋友，快来帮 你违反了 我摆平。 交通法规！ 建立国家助学金制度 ① ② 不可以歧视！ 完善失业保险制度 ③ ④ A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 15.习近平总书记在党的二十大报告中指出："加快建设法治社会。法治社会是构筑法治国家 的基础。”法治社会的核心价值是() A.严格执法 B.公正司法 C.自由平等 D.公平正义 16.新时代，我国积极开展中国特色大国外交，推动建设新型国际关系，推动构建人类命运共 同体，弘扬 的全人类共同价值。（) A.公平、正义、民主、自由、对话、协商 B.交流、互鉴、共建、共享、和平、发展 C.和平、发展、公平、正义、包容、有序 D和平、发展、公平、正义、民主、自由 17.人类只有一个地球，各国共处一个世界。中国弘扬的全人类共同价值是（) ①和平、发展 ②公平、正义 ③民主、自由 ④理解、宽容 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 18.针对留守未成年人和困境未成年人的家庭教育面临较多困难，《中华人民共和国家庭教育 促进法》明确要求相关部门对这些未成年人的家庭加大持力度，提供更多帮助。这一举 措() A.体现了法律意义上的平等 B.违背了社会公平的价值追求 C.表明司法机关平等对待当事人 D.解决了这些未成年人的家庭教育问题 19.公平是个人生存和发展的重要保障。下列对公平的理解正确的是（ ①公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式 ②公平就是平均，人人获得相同的利益 公平包括权利公平、规则公平、机会公平等 ④公平总是相对的，没有绝对的公平 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 20.某班准备开展以“坚守公平”为主题的演讲比赛。下列素材中符合演讲主题的是() ①小明在考试时拒绝给好友传递答案 ②小华发现小区消防通道被占用，主动向物业反映 ③小刚认为只要自己不吃亏就是公平的 ④小林在评选“三好学生”时，坚持按评选规呗则投票 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题 21.阅读材料，回答问题。 2024年春节档热门电影《第二十条》，聚焦“正当防卫”这一法条，电影片名取自刑法第二 十条规定，讲述了基层青年检察官顶住重重阻力，追根溯源还原案件真相，守护公平正义底线 的故事。 “法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”“法不能向不法让 步！”"我们办的不是案子，而是别人的人生。”以上电影台词引起了司法机关工作人员 及广大观众的深深共鸣，不同的社会群体纷纷展开讨论。 (1)假如你是一名司法机关工作人员，请谈谈你仅对台词的理解。 (2)维护社会公平正义，每一个人都不能缺席。请列举两个例子，说明在生活中你会怎样维 护公平正义。 22.阅读材料，回答问题。 材料一：井然有序的社会生活离不开社会规侧的维系，作为社会的一员，我们必须自觉遵守社 会规呗则、维护社会规顾则，与规呗则同行。在有序、整洁、安全的社会环境中，让我们每一个人都 能享有人身自由和财产安全，感受到公平正义。 材料二：在社会生活中，我们有时会遇到一些不公平的现像。遇到下列情形时，你会怎么做？ 非公平正义行为 解决方法 启示 不法商贩经常“短 斤缺两”、“以次 例：与商贩协商、拨打消 费者电话向工商部门举报。 敢于与不公平行为作斗争 充好 公交车上发现有 人偷手机 法官对局长的儿 子“手下留情 (1)根据材料一，请列举出社会生活中存在哪些规呗侧。 (2)根据材料二表格中的例子，分别填写出相应的解决办法和启示。 23.学习了“"坚守公平”相关内容后，某校八年级(2)班开展了一次主题探究活动，请你参 与其中。 【观点辨析】围绕“公平”这一话题，同学们展开了讨论。甲同学认为：“公平就是人人都一 样，大家平均分配。”乙同学认为：“公平总是相对的，没有绝对的公平，所以我们追求公平 没有意义。” (1)请运用所学知识，对甲、乙两位同学的观点分别进行评析。 【情境探究】在班级“三好学生”评选中，班长小刚发现班主任张老师把名额给了虽然成绩稍 差但为班级做出突出贡献的小丽，而成绩更好的小明落选了。部分同学对此议论纷纷。 (2)面对这一情况，如果你是小明，你会怎么做？请说明理由。 【践行公平】公平正义是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共 同责任。 (3)请你从“个人维护公平”和"制度保障公平”两个角度，分别说说我们应该如何坚守公 平。 答案解析模块 一、单项选择题 1.B 解析：在公共场所按"先来后到”的顺序排队，是每个人都必须遵守的公共规侧，体现了规顾则 公平。权利公平是指每个人依法平等享有权利，机会公平是指每个人获得发展的机会均等，均 与题意不符。 2.D 解析：冬残奥会推动“无障碍”理念融入城市发展，保障残疾人各方面的权益，让残疾人生活 有“爱”无“碍”，体现了党和政府充分尊重和保障人权。A说法片面，平等还包括不同情况 差别对待；B与题意无关；C说法错误，国家利益与个人利益在根本上是一致的，但不是完全一 致。 3.B 解析：①②④分别体现了国家在教育、收入分配、医疗保障等方面维护公平正义。③中消费者 不管产品质量优劣总是给卖家五星好评，是不诚信的行为，不利于维护公平正义的市场环境， 排除。 4.C 解析：构建优质均的基本公共教育服务体系，有利于让学生享有更公平的教育环境，以机会 的公平促进教育的公平，使公共教育体系更加优质均衡，①③④正确。②中"为所有人提供相 同的发展条件”说法错误，公平不等于平均，人与人之间存在差异，不可能也不应该提供完全 相同的发展条件。 5.D 解析：漫画②取消五类全国性高考加分项目、③构建中国特色学生资助体系、④“双减”政策 落地推行，都直接体现了教育公平。漫画①开展“整治网络直播、短视频领域乱象”专项行 动，属于网络环境治理，与教育公平无直接关系，排除。 6.C 解析：巩固义务教育免试就近入学成果，不得通过考试或变相考试选拔学生，践行了平等原 则，促进了教育公平，保障了学生的受教育权，①③④正确。②说法错误，这一规定是为了规 范学校招生行为，维护教育公平，并非限制学校的合法招生自由。 7.C 解析：招聘时优先录取自己的亲属，是任人唯亲的表现，违背了平等原飘则。A、D体现了不同 情况差别对待，B体现了同等情况同等对待，均体现了平等的要求。 8.C 解析：男女同工同酬、一次选举一人一票，都是对所有人适用同样的标准，体现了同等情况同 等对待。A是不同情况差别对待，与题意不符；B、D说法本身措误。 9.B 解析：公开招聘、设置老年人专用通道和窗口、“两免一补”政策等，从不同方面维护了社会 的公平正义。A、C与题意不符：D说法绝对化，这些举措不能"”保障人们各方面权益”。 10.A 解析：漫画中男孩说“在车站、餐厅等公共场所，按'先来后到的顺序排队”，女孩说“获 得某个职位时，用竞争上岗的办法来确定”，二者都体现了按照一定的规侧和标准公平地处理 事情，共同话题是坚守公平。 11.B 解析：法律援助制度是国家为经济困难公民等提供的无偿法律服务，体现了制度保障公平，反 映了不同情况差别对待，有助于人们用法治方式维护合法权益，A、C、D说法正确。B说法错 误，法律援助是保障特殊群体的合法权益，并非赋予其超越法律的特权，本题为逆向选择题， 故选B。 12.B 解析：该规定禁止用人单位设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、聘用 条件，为职校毕业生提供了同等发展机会和条件。A中“从根本上消除”说法绝对化；C中 "绝对公平”说法错误，公平总是相对的；D与题意不符。 13.A 解析：”一次错误的司法裁决污染的是整个水源”强调了司法公正的重要性，说明司法是捍卫 社会公平正义的最后防线。B与题意无关；C说法措误，行政机关不得干涉司法；D与题意不 符。 14.B 解析：漫画②为困难学生发放助学金，③为失业人员提供失业保险，均体现了公平正义。漫画 ①交警对违停车辆进行处罚，属于正常的行政执法，与公平正义的正面案例关联不紧密；漫画 ④“限招重点高校毕业生”属于就业歧视，违背了公平正义，排除。 15.D 解析：公平正义是法治社会的核心价值。严格执法、公正司法是法治的要求，自由平等是法治 的价值追求之一，均不是法治社会的核心价值。 16.D 解析：我国弘扬的全人类共同价值是和平、发展、公平、正义、民主、自由。A、B、C均与教 材表述不符。 17.A 解析：中国弘扬的全人类共同价值是和平、发展、公平、正义、民主、自由，①②③正确。 ④"理解、宽容”不属于全人类共同价值的规范表述。 18.A 解析：对留守未成年人和困境未成年人的家庭教育加大持力度，提供更多帮助，体现了不同 情况差别对待，是法律意义上的平等。B说法错误，这一举措恰恰体现了公平正义的价值追 求；C与题意不符；D说法绝对化。 19.C 解析：公平通常指人们基于一定标准或原侧，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方 式，公平包括权利公平、规顾侧公平、机会公平等，公平总是相对的，没有绝对的公平，①③④ 正确。②说法错误，公平不等于平均，公平强调权利、规侧、机会的平等，而不是利益的平均 分配。 20.B 解析：小明拒绝给好友传递答案，是遵守考试规呗则、维护公平的表现；小华主动反映消防通道 被占用的问题，是敢于对不公平现像说“不”、维护公共安全的表现；小林坚持按评选规顾侧投 票，是以公平之心待人处事的表现，①②④府合题意。③中小刚认为“只要自己不吃污就是公 平的”，是自私自利的表现，没有正确理解公平的内涵，排除。 二、非选择题 21. ()①”法律，是让坏人犯罪的成本更高，而不是让好人出手的代价更大。”这意味着法律 的首要目标是对违法犯罪行为进行严厉制裁，增勖加犯罪分子的违法成本，从而起到预防 和遏制犯罪的作用。同时，法律也要保障公民在合法范围内维护自身和他人权益甜的行 为，不能让正义之举受到不公正的对待，否则会削弱公众对法律的信任和对正义的追 求。 ②”法不能向不法让步！”这鲜明地表达了法律的权威性和不可侵犯性。公正司法是维护社会 公平正义的最后防线，不能因为不法行为的嚣张或者复杂情况而妥协退缩。我们必须坚决依法 办事，维护法律的尊严和公正，让违法者承担应有的责任。 ③“我们办的不是案子，而是别人的人生。“这句话深刻地揭示了司法工作的深远影响和重大 责任。每一个案件背后都关系着当事人的命运、家庭和未来。我们的每一个判断和决定，都可 能对他们的生活产生不可逆的改变。因此，在办理案件时，必须怀着敬畏之心，严谨细致，以 事实为依据，以法律为准绳，确保司法公正，给当事人一个公正合理的结果。 (2)例子一：在社区中，如果发现物业对于某些居民的合理诉求置之不理，导致服务不公 平，我会积极收集相关证据和信息，向物业管理层反映情况，并提出合理的改进建议。 如果物业仍不改进，我会联合其他受影响的居民，通过合法的途径，如向社区管理部门 投诉或组织业主大会，来维护居民的合法权益，确保物业服务的公平公正。 例子二：在学校里，假如有同学因为家庭背景或其他原因受到不公正的对待，比如在评选优秀 学生或者分配学习资源时被忽视，我会主动站出来，向老师和学校管理部门反映真实情况，提 供客观的评价和建议，确保每个同学都能在公平的环境中学习和成长。同时，在日常的学习和 活动中，我也会平等对待侍每一位同学，不歧视、不偏袒，积极营造公平正义的校园氛围。 22 (1)道德、法律、纪律等。 (2)①在公交车上发现小偷行窃时：通过机智的方式提醒手机所有人；协助其他乘客一起将 小偷扭送公安机关。启示：我们要勇于并善于同违法犯罪行为作斗争。 ②发现某单位招聘时存在“限招重点高校毕业生”等歧视性规定时：向有关部门举报。启示： 践行平等，要反对特权，要敢于抵制不平等的行为；面对不公平现象时，要增强权利意识，善 于寻找解决途径，用合法手段维护权益。 23 (1)①甲同学的观点是错误的。公平不等于平均，公平强调权利公平、规呗则公平、机会公 平，而不是人人获得相同的利益。公平总是相对的，没有绝对的公平，但我们可以通过 努力不断追求公平。 ②乙同学的观点是片面的。公平总是相取对的，没有绝对的公平，但这并不意味着追求公平没有 意义。公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。我们要坚守公平， 以公平之心待人处事，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式谋求最大限度的公平。 (2)做法：我会冷静对待，不意气用事。先了解班主任张老师评选的依据和标准，如果小丽 确实为班级做出了突出贡献，符合评选条件，我会尊重评选结果；如果评选过程存在不 公平之处，我会主动与老师沟通，理性表达自己的意见，必要时向学校相关部门反映情 况，采用合理合法的方式维护自己的权益。 理由：面对不公平现象时，我们要增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法手段维护权益， 同时，要以公平之心待人处事，学会担当，不能采取极端方式处理问题。 (3)①个人维护公平：面对利益冲突时，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为 人处世；遇到不公平的行为时，要敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式谋求最 大限度的公平。 ②制度保障公平：科学立法体现公平，使每个人都能平等地享有权利、履行义务；公正司法维 护公平，公正地对待每个人，确保司法过程和结果合法、公正，用制度守护公平。