3.8.2 敬畏生命-2026-2027学年七年级上册道德与法治点对点训练（统编版）

点对点练习 统编版·七年级上册 第三单元珍爱我们的生命 第入课生命可贵·敬畏生命 单项选择题 工海口市某医院里，一位不幸离世的爱心捐献者，捐出了自己的器官，让多名患者“重生”，为生命“续 约”。对捐献者评价最恰当的是() A.延长生命时间，实现生命可逆 B.珍爱他人生命，体现生命至上 C.拒绝生命平凡，伟大扌有价值 D.增强生命韧性，绽放生命之花 2“全力提升治愈率，降低病亡率。”“抓好重症、危重症病例的救治，悉心照护有严重基础疾病的病例以 及高龄老人、婴幼儿、孕产妇等特殊群体。”面对新冠肺炎疫情，我国全力打响一场场生命保卫战。全力护 佑每一个生命（) ①展现了我国坚持生命至上的价值追求 ②彰显了我国尊重和保障公民的人权 ③表明了保障人权已成我国工作的中心 ④体现了我国社会主义制度的优越性 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3 泛黄的家谱浸透着家族的血脉，传承着优良的家风，折射着祖辈的智慧。 国国四巴型田酒型型酒型 一-固一图 型函国国百-图-黑-宝墨雪图厂国一 L安回一 《孔子世家谱》（节选） 上述材料告诉我们，生命是() A.艰难的，要迎难而上 B,脆弱的，要拒绝伤害 C.不可逆的，应只珍爱自己的身体 D.有接续的，是“我”的也是“我们”的生命 4云南玉溪10岁女孩萌萌，因车祸不幸离世，父母捐出她的器官，为四人送去新生的希望。萌萌父母 的做法（) A.是敬畏生命的表现 B.是珍爱自己的生命 C.是漠视女儿的生命 D.说明生命是可逆的 5 在我们的成长中，以下图片给我们的共同后示是（) A.守护生命要尊重生命的独特性 B.守护生命要善待他人生命 C.守护生命首先要关注自己的身体 D.守护生命要关注自己的精神发育 6 为保障未成年人健康成长，某校开展安全教育（如图）。 ××中学 生命安全教育 1.地震遗生技巧 2.火灾自数指南 安全教育 下列做法正确的是（) A.增进友谊结伴野外游泳 B,崇尚自由随意约见网友 C,珍爱生命认真参加疏散演练 D.见义勇为徒手拉开触电之人 7 当在你身边出现毒品时，正确的做法是（)》 A.变卖 B.丢弃 C.报告公安机关 D.假装看不见 8 在炎热的夏天，为防溺水以下做法正确的是（) ①可以私自下河（水）游泳 ②可以擅自与他人结伴游泳 ③不到不熟悉的水域游泳 ④不到无安全设施的游泳馆游泳 A.①② B.③④ C.②③ D.②④ 92023年3月27日，是第28个“全国中小学生安全教育日”，我们要做自己的“首席安全官”。下列做法 正确的是（) ①上下学结伴而行，不走偏僻小道 ②传染病多发季，戴口罩，勤洗手 ③炒菜油锅起火，立即往锅里浇水 ④发现有人触电，跑过去将他拉开 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 10“感动中国2022年度人物”陆鸿，幼时因病导致脑瘫。不愿成为家人累赘的他，学影视后期，练就一 手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店，为21个残疾人家庭撑起了一片蓝天，书写了“残疾 人扶贫创业基地”的感人故事。这后示我们（) A.每个人的生命都是宝贵的，可以永恒 B.守护生命仅需要关注自己的身体 C,正确对待挫折和逆境，增强生命韧性 D.正确认识自己就能做更好的自己 112022年感动中国人物陆鸿，幼时因病导致脑瘫，不愿成为家人累赘的他，练就一手绝活。2017 年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。陆鸿的事 迹告诉我们（) A.只有成长为大学生，亨能实现人生真正价值 B.生命是独特的，我们只需要关注自己的生命 C.要正确对待挫折，勇于发掘自己生命的力量 D,挫折是我们生命的一部分，挫折越大越成功 12下边漫画《经历风雨的孩子更会努力奔跑》给我们的后示是() ①生命是宝贵的，我们要做到心存敬畏，行有所止 ②只要主动融入社会生活，就能够取得进步和成长 ③要勇于在逆境中锤炼自己，增强自身的生命力量 ④增强生命韧性，培养克服困难的勇气和坚强意志 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 132023年度感动中国人物，湖南衡阳特殊教育学校刘玲琍老师，她扎根讲台，让听障孩子在有爱的环 境中学习开口说话：她自编教材，自创唇舌操、触摸法，让学生感受气流的大小、声带的震动…33年 来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。她的事迹后示我们（) ①守护生命，要传递生命的真善美 ②探索生命意义，活出生命的精彩 ③珍视生命，只需珍视他人的生命 ④生命虽然平凡，但也能创造伟大 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4每个人的生命都是在无数偶然性中产生的，我们是幸运的。同时，生命是不可逆的，也是短暂的。这 主要说明（) A.生命来之不易、不可逆、短暂 B,生命是独特的、不可预测的 C.生命是脆弱的、艰难的 D,生命是坚强的、有力量的 15世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人。每个人都有自己的独特个性、独特的人 生道路。这表明（) A.生命是来之不易的 B.生命是不可逆的 C.生命是短暂的 D.生命是独特的 6面对突如其来的自然灾害，有人不幸遇难，有人却创造了生命的奇迹；有人怨天尤人，有人却绝地反 击、重获新生。这告诉我们（) ①生命是脆弱的，也是坚强的 ②面对灾难，我们只能听天由命 ③生命是宝贵的，要敬畏生命 ④要增强生命的韧性，不放弃希望 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 17 对生命的敬畏，并不是谁的命合，而是我们内心的自愿选择。下列行为体现敬畏生命的是() ①小明过马路时严格遵守交通规则 ②小刚为了赶时间，翻越马路护栏 ③小丽看到同学落水，立即大声呼救并拨打110 ④小华遇到受伤的流浪猫，主动带它去宠物医院救治 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 18在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。下列 属于生命接续的是（) ①家族血脉的延续 ②中华优秀传统文化的传承 ③社会关系中的角色传承 ④个人财富的积累 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 19我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。下列做 法属于精神信念上实现生命接续的是（) A.小明坚持锻炼身体，保持健康体魄 B,小华积极参加学校组织的经典诵读活动 C.小刚每天按时完成作业 D.小丽注重合理饮食，规律作息 20 生命教育是学校德育的重要内容，其核心在于引导学生（) ①认识生命 ②珍惜生命 ③发展生命 ④追求长生不老 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 二、非选择题 21 阅读材料，回答问题。 材料一新修订的体育法保障学生的锻炼权；学校组织学生进行消防安全演练；司法机关封存未成 年人犯罪记录档案；父子一起参加社区组织的公益活动…全社会合力为未成年人撑好“保护 伞”。 吓到哦了，我真怕小岩再也 醒不来了！ 幸好有老和同学的救助，小岩才脱离危 负责，守护生命，才能感受生命的美好 小丽 小明 材料二小岩常常半夜悄悄起来看玄幻小说，早上不吃饭就去学校上课。一天，他在体育课上跑步 时突然晕倒在地，老师和两名有急救经验的同学迅速上前施救，最终小岩转危为安。对此，同学 们发表了自己的看法。 (1)阅读材料一，请你简要说明全社会合力为未成年人撑好“保护伞”的理由。 (2)阅读材料二，两位同学的对话对我们敬畏生命、守护生命有哪些后示？ 22 阅读材料，回答问题。 2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年，某校开展学雷锋活动。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸士地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你 是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活 的岗位上？ 一一节选自《雷锋日记》 (1)雷锋在日记中用“一滴水”“一线阳光”“一颗粮食”“一颗最小的螺丝钉”来此喻生命。结合所学知 识，谈谈你对生命特点的认识。 (2)运用所学知识，请你谈谈我们怎样敬畏生命、珍爱生命，让生命之花绽放精彩。 23 阅读材料，回答问题。 材料感动中国2021年度人物一一朱彦夫 1950年11月在长津湖地区的一场激战中，17岁的朱彦夫是唯一的幸存者。增援部队发现时，他 四肢已经冻成冰块，经历了47次手术93天昏迷后，他还是失去了双手双脚。“我想回家考证一 下，我这副躯干还能不能干点哪怕是最微小的事情。”抱着残而不废的决心，朱彦夫回到了家乡。 一切从零开始，他苦练各种生活能力，在一次次失败中，终于站了起来。1957年，他被村民们 推举为党支部书记，为了让老百姓过上好日子，他挂着双拐，拖着8.5公斤的假肢用了十几年的 功夫把穷山村变成了先进村。年近六十，他用嘴咬着笔、用残臂夹着笔，完成了饱含热血的生命 之作《极限人生》。 (1)朱彦夫的经历说明了“生命是脆弱的，也是坚强的”。请结合材料，谈谈你对这句话的理解。 (2)朱彦夫用自己的一生诠释了“生命有接续”的深刻内涵。请从身体、社会关系、精神信念三个角 度，分析个体生命是如何实现接续的。 (3)结合材料，运用所学知识，谈谈我们应该怎样敬畏生命、践行敬畏生命，在历史长河中承担起 自己的使命与责任。 答案解析模块 一、单项选择题 1.B 解析：捐献者捐出器官让多名患者“重生”，是珍爱、关怀他人生命的表现，体现了生命至上的理念， B正确。生命是不可逆的，A错误；平凡与伟大并非对立，C说法片面且与题意不符；材料未体现增强 生命韧性，D排除。 2.B 解析：全力护佑每一个生命，展现了我国坚持生命至上的价值追求，①正确；这彰显了我国尊重和保 障公民的人权，②正确；我国当前的工作中心是经济建设，③说法错误；此举体现了我国社会主义制 度的优越性，④正确。故选B。 3.D 解析：家谱浸透着家族血脉、传承着优良家风，体现了生命在身体、社会关系和精神信念上的传承， 说明生命是有接续的，是“我”的也是“我们”的生命，D正确。A、B与题意不符；C中“只珍爱自己的身 体”说法片面，排除。 4.A 解析：萌萌父母捐出女儿器官，为他人送去新生希望，这是尊重、关怀他人生命的表现，是敬畏生命 的行为，A正确。材料体现的是珍爱他人的生命，B排除；这是珍爱女儿生命价值的体现，不是漠视， C错误；生命是不可逆的，D错误。 5.C 解析：三幅图分别展示了均衡饮食、体育锻炼和保护视力，都属于关注自己的身体、养成健康生活方 式的范畴，共同后示是守护生命首先要关注自己的身体，C正确。A、B、D均与图片主旨不符。 6.C 解析：认真参加疏散演练是珍爱生命、提高安全防范能力的正确做法，C正确。结伴野外游泳存在安全 隐患，A错误；随意约见网友缺乏自我保护意识，B错误；徒手拉开触电之人容易导致自身触电，D错 误。 7.C 解析：当身边出现毒品时，正确的做法是及时报告公安机关，依法同毒品违法犯罪行为作斗争，C正 确。变卖、丢弃、假装看不见都不是正确的做法，A、B、D排除。 8.B 解析：预防溺水，应做到不到不熟悉的水域游泳、不到无安全设施的游泳馆游泳，③④正确。私自下 河游泳、擅自与他人结伴游泳都是危险行为，①②错误。故选B。 9.A 解析：上下学结伴而行不走偏僻小道，有利于保障人身安全，①正确；传染病多发季戴口罩、勤洗 手，是健康的生活方式，②正确。油锅起火浇水会导致火势更大，③错误；发现有人触电应首先切断 电源或用绝缘物挑开电线，不能直接用手拉，④错误。故选A。 10.C 解析：陆鸿身患脑瘫却不向命运低头，学技能、创业、帮助残疾人家庭，后示我们要正确对待挫折和 逆境，增强生命韧性，C正确。生命不可以永恒，A错误；守护生命既要关注身体也要关注精神，B错 误；D说法过于绝对，排除。 11.C 解析：陆鸿面对身体残疾的挫折，练就绝活、创业成功，后示我们要正确对待挫折，勇于发掘自己生 命的力量，C正确。A说法片面；B中“只需要关注自己的生命”错误；D中“挫折越大越成功”说法绝 对，排除。 12.D 解析：漫画中经历风雨的孩子更会努力奔跑，后示我们要勇于在逆境中锤炼自己，增强生命力量，③ 正确；要增强生命韧性，培养克服困难的勇气和坚强意志，④正确。①与题意不符；②说法过于绝对。 故选D。 13.B 解析：刘给琍老师扎根讲台，传递真善美，①正确；她的事迹后示我们要探索生命意义，活出生命的 精彩，②正确；生命虽然平凡，但也能创造伟大，④正确。珍视生命既要珍视自己的生命，也要珍视 他人的生命，③说法片面。故选B。 14.A 解析：题干强调生命在无数偶然性中产生、不可逆、短暂，说明生命来之不易、不可逆、短暂，A正 确。B、C、D均与题意不符。 15.D 解析：世界上没有完全相同的两个人，每个人都有独特的个性，体现了生命是独特的，D正确。A、 B、C与题意不符。 16.C 解析：面对灾难，有人遇难有人创造奇迹，说明生命是脆弱的，也是坚强的，①正确；生命是宝贵 的，要敬畏生命，③正确；要增强生命韧性，不放弃希望，④正确。面对灾难不能听天由命，要积极 应对，②错误。故选C。 17.C 解析：敬畏生命是内心的自愿选择。小明遵守交通规侧是珍爱自己生命的表现，①正确；小丽看到同 学落水大声呼救并拨打110，是关爱他人生命的表现，③正确；小华救助受伤流浪猫，是善待其他生 命的表现，④正确。小刚翻越护栏是漠视自己生命的表现，②错误。故选C。 18.A 解析：生命的接续包括身体生命的延续（家族血脉）、社会关系中的生命接续（角色传承）和精神信念 上的传承（文化传承），①②③正确。个人财富的积累不属于生命接续的范畴，④排除。故选A。 19.B 解析：积极参加经典诵读活动，是在继承和弘扬中华优秀传统文化，属于在精神信念上实现生命的接 续，B正确。A、C、D均属于关注身体健康、养成良好习惯的范畴，不属于精神信念上的接续。 20.A 解析：生命教育的核心是引导学生认识生命、珍惜生命、发展生命，提升生命质量，①②③正确。追求 长生不老违背生命规律，④错误。故选A。 |二、非选择题 21.(1) ①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良 因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。②未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人 给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应 有之义。③保护未成年人是全社会共同的责任。 21.(2) ①生命至上，生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。生 命价值高于一切，我们要休戚与共，尊重、关注、关怀和善待每个人。②守护生命首先要关注自己的身 体。养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。小岩半夜看小说、早上不吃饭等行为是不关 注自己身体的表现，我们应引以为戒。③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一 些基本的自救自护方法。 22.(1) ①生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命都是在无数偶然性中产生的，我们是幸运的。② 生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，再从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。③生命是短暂 的。在时间的长河中，个人的生命是短暂的，我们应珍惜生命的每一寸时光。④生命是独特的。每个人 有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。雷锋用“一滴水”“一线阳光”等比喻，正是对生命来之 不易、不可逆、短暂而独特的深刻体悟，后示我们要珍惜生命、敬畏生命。 22.(2) ①敬畏生命，就要坚持生命至上。生命价值高于一切，我们不仅要珍爱自己的生命，也要尊重、关怀和 善待他人的生命。②敬畏生命是内心的自愿选择，不因利益、困难而放弃对生命的尊重。当他人生命遇 到困境时，应主动伸出援手。③敬畏生命要与他人生命休戚与共，关注、善待身边每一个人。④活出生 命的精彩，要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；要关切他人的生命，设身处地地思考 并善待他人；要运用自身的品德、亨智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价 值，将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 23.(1) ①生命是脆弱的、艰难的。朱彦夫在长津湖战役中失去双手双脚，经历了47次手术、93天昏迷，生命 面临巨大的威胁和挑战，这体现了生命是脆弱的、艰难的。②生命是坚强的、有力量的。朱彦夫没有向 命运低头，苦练生活能力，带领村民致富，用嘴咬着笔、用残臂夹着笔完成《极限人生》，这体现了生 命是坚强的、有力量的，生命具有韧性与力量。③面对灾难与困境，我们要敬畏生命、珍爱生命，不放 弃希望，努力发掘生命的力量，让生命绽放光彩。 23.(2) ①身体生命的接续：朱彦夫虽然失去了双手双脚，但他的生命得以延续，他的后代和亲人在身体上接续 了家族的生命。②社会关系的接续：朱彦夫作为党支部书记，在与他人的社会关系中实现了生命的接 续，他的奉献和付出影响了村民，他的社会角色和精神被后人传承。③精神信念的接续：朱彦夫用嘴咬 着笔、用残臂夹着笔完成《极限人生》，将自己的精神信念、人生经验通过文字传承给后人，在精神信 念上实现了生命的接续。 23.(3) ①敬畏生命，就要坚持生命至上。生命价值高于一切，我们要珍爱自己的生命，也要尊重、关怀和善待 他人的生命。②敬畏生命是内心的自愿选择。朱彦夫不因身体残疾、生活困难而放弃对生命的尊重，而 是以顽强的意志活出了生命的精彩，这后示我们要不因利益、困难而放弃对生命的尊重。③敬畏生命要 与他人生命休戚与共。朱彦夫担任党支部书记，带领村民致富，关注、善待身边每一个人，将个人命 运与他人、集体、国家的命运紧密相连。④践行敬畏生命，要不伤害自己，不漠视他人，主动伸出援 手。我们要在历史长河中定位自己的生命，承担起属于自己的使命与责任，将个体生命和他人的、集 体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起，让生命在接续中焕发光彩。