2.7.1 集体生活成就我-2026-2027学年七年级上册道德与法治点对点训练（统编版）

点对点练习 统编版·七年级上册 第二单元成长的时空 第七课在集体中成长·集体生活成就我 一、单项选择题 12024年扬州市中小学举办"班班有歌声"合唱比赛活动。活动后，小扬和小州分享了自己的感悟。两 名同学的分享告诉我们，集体生活（) 小扬：在合唱排练中，我的团队目标更明确了，能力也提升了。 小州：我本来胆小，受同学们响亮歌声的感染，也敢于大声唱出来了。 A.有助于大家相互竞争较量 B.有助于我们不断提升自己 C.限制了我自由发挥的空间 D.可以随意展示自己的个性 2 "我+我们=完整的我"这是著名心理学家荣格提出的理论。下列说法与该理论相符合的是（) ①积极参与集体生活，完善自我 ②只要借助团队的力量，就能使自己强大 ③集体能够涵养品格、发展个性 ④集体力量源于成员共同目标和团结协作 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 3 作为数学课代表的小龙，每天为同学们收发作业、讲评习题，负责与老师联络沟通，锻炼了语言表 达、人际交往和问题解决能力，人也变得阳光自信，学习兴趣不断提高。小龙的进步给我们的后示是 () A.要在集体中突出自我个性 B,要在集体中不断完善自我 C,个人始终与集体保持一致 D.要在集体中维护老师权威 42023年5月28日，国产大飞机C919开后首次商业载客飞行。研制过程中，C919团队成员开展集智 攻关，他们总把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，大家坚定信念，协同作战，凝聚起拼搏向上的 力量。这表明() ①集体生活为个人的成长与发展搭建了平台 ②要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益 ③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ ⑤小吉生病未能上学，班级为他制作了短视频表达慰问和关心，希望他早日康复，重返课堂，小吉非常 感动。这告诉我们（) A.亲情之爱助力成长 B,控制情绪合理宣泄 C.尊重他人成就自己 D.美好集体充满关爱 62024年4月25日，搭载航天员叶光富、李聪、李广苏三人的神舟十入号载人飞船发射任务取得圆满 成功。据不完全统计，直接参与载人航天工程研制工作的单位有110多个，配合参与这项工程的单位有 3000多个，涉及数十万科研工作者。这说明（) ①个人的力量是有限的，在超级团队工程中起不了多大作用 ②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ③只要集体内部精诚团结、目标一致，就能取得成功 ④借助集体合力，我们可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ ⑦神舟十入号航天员乘组三人，不仅有相近的年龄和经历，更有共同的使命一一跑好神舟太空“接力 赛”，他们是使命、责任、荣誉共同体。三人工作上虽有分工，但分工不分家，团结如一人，所有操作都 互为备份。这表明（) A.美好集体的结成需要有相近的年龄和经历 B.美好集体就是一个有着牢固利益的小团体 C.美好集体内部不允许有个人利益存在 D.美好集体有共同的愿景、良好的氖围 8载人航天是"千人一杆枪、万人一条船"的事业。无数航天人发扬艰苦奋斗精神，密切配合，通力合 作，不断铸就中国航天的“高光时刻"。这表明（) A.美好集体是善于合作的 B.集体是成员的简单相加 C,美好集体是民主公正的 D,集体成员之间和而不同 9 在杭州亚运会25米手枪速射个人赛中，李越宏以33中的总成绩登上冠军领奖台。李越宏表示："这是 团队的力量，我们每个人都在努力，每时每刻都在寻求突破"。可见() ①个人的力量微不足道，可以忽略 ②个人只要依靠集体就能获得成功 ③个人力量在集体中汇聚可以更加强大 ④个人借助集体合力可以完成更多事情 A.①② B.②④ C.③④ D.②③ 0小婷准备代表班级参加年级演讲比赛，在班上排练时她觉得自己能力不够，准备不充分便打算放弃， 一些老师和同学了解到这一情况后，有的给她加油打气，有的给她出谋划策，最终在年级比赛中收获了满 满的微笑和掌声。小婷的经历给我们的后示有（) ①青少年的健康成长离不开集体的温暖 ②集体力量能够帮助我们解决一切问题 ③个人利益与集体利益没有矛盾与冲突 ④集体有助于我们获得安全感和自信心 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 11 "千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。"这句话说明集体力量来源于成员（) A.数量的多少 B.知识水平的高低 C.个性化的发展程度 D.共同的目标和团结协作 12 建设美好班集体需要我们每一个人付出行动。符合这种要求的做法有()】 ①上学迟到赶紧躲起来不被值班老师扣分 ②主动请缨代表本班参加学校运动会 ③看到教室里有垃圾随手打扫扔进垃圾桶 ④看到同桌没写完作业主动替他完成 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 13一位老师讲授新课时导入了一个游戏。游戏规则：同学们分为不同的小组，每一小组7人，每个小组 有一个瓶子，7个不同色彩的彩球，每个彩球代表一位同学，各小组做好准备，老师吹口哨，同学们便以 最快的速度将球从瓶子中拉出，老师吹第2声哨子时所有同学必须停止。推测这位老师讲授新课的主题最 有可能是（) A.合作与竞争 B.呵护友谊 C.建设美好集体 D.在共建中尽责 14空军航空兵某团飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使命，他们从单打独斗到成体系作战，快速 成长为我军一支重要的空中力量。由此可见，他们的快速成长得益于（) ①拥有辉煌的战绩 ②具有团结协作的精神 ③拥有共同的愿景 ④具有鲜明的个性特点 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 152024年1月19日，"国家工程师奖"表彰大会在北京召开，敦煌研究院文物保护团队荣获"国家卓越工 程师团队“称号。敦煌研究院文物保护团队扎根大漠，团结协作，共同进步，不断升级完善文物的保护方 法、技术，使敦煌石窟得到有效保护。这样的团队（) ①拥有着共同的愿景和目标 ②充满着团队的协同与合作 ③凝聚着成员的扌华和智慧 ④只看重集体的荣誉和利益 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 16 在学校举行的拔河比赛中，七年级(3)班的同学分工明确：有的负责排兵布阵，有的负责呐喊助 威，有的负责后勤保障。大家心往一处想，劲住一处使，最终取得了年级第一的好成绩。这说明（) A.集体成员只要团结协作就一定能战胜一切对手B,集体只要有了共同的目标，就自然能够取得成 功 C.美好集体是善于合作的，成员之间需要分工配D,在集体中，个人的力量是微不足道的 合、相互支持 ⑦小华性格内向，不善于表达自己。进入初中后，在老师的鼓励下，他主动报名参加了班级的演讲兴趣 小组。经过一段时间的锻炼，他不仅语言表达能力提高了，性格也变得开朗自信了。小华的变化表明 () ①集体生活可以涵养我们的品格 ②集体生活可以促进我们个性不断发展完善 ③只要参加集体活动就一定能改变性格 ④实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8在班级值日时，小刚负责擦黑板，但他为了早点去打球，没有擦干净就离开了，导致下一节课老师上 课时受到了影响。班长指出他的问题后，小刚却认为："擦黑板这点小事，差不多就行了。"对此，你的正 确看法是() A.小刚说得对，集体事务不必太较真 B.小刚没有正确承担自己在集体中的责任 C.擦黑板是小事，班长不应该批评小刚 D.小刚应该坚持个人利益优先 19学校即将举办运动会，七年级(2)班的同学们围绕"参赛人选"产生了分歧：体育委员建议由体育成 绩突出的同学代表班级参赛，争取好名次；而部分同学则认为应该让更多同学参与，即使拿不到好名次也 没关系。对此，下列观点正确的是（) A.班级利益与个人利益总是矛盾的，无法协调B.应该只考虑班级荣誉，选派最优秀的同学参赛 C.在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致D.参加比赛是个人的事，与班级无关 的，应通过协商找到平衡点 20七年级(1)班在制定班规时，班主任组织全班同学共同讨论，大家积极建言献策，最终形成了"班级 公约"。此后，同学们都能自觉遵守公约，班级事务井井有条。这说明建设美好集体需要（) ①共同愿景引领集体成员团结一致 ②共同规则规范集体成员的行为 ③共同行动需要集体成员积极参与 ④班主任独自决策，避免意见分歧 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 非选择题 21 阅读材料，回答问题。 七年级学生小文在日记中写道： “刚进入这个班集体时，我很担心自己适应不了新环境。我性格内向，不敢主动和同学说话。但 是，班级里的同学们并没有忽视我。同桌小凯主动邀请我一起讨论数学题；在小组合作学习中， 组员们耐心听我发表意见，还夸我的想法有创意；学校艺术节时，大家推选我参加班级的书法展 示，我犹豫不决，同学们一直鼓励我、支持我。渐渐地，我变得开朗了，也敢于在众人面前表达 自己的想法了。更让我感动的是，上次我生病请假，同学们轮流帮我记笔记、补功课，让我感受 到了家一般的温暖。在这个集体中，我不仅收获了友谊，还发现了自己的闪光点，变得更加自信 了。" (1)结合小文的日记，谈谈集体生活对他产生了哪些积极影响。 (2)小文的经历后示我们应该如何对待集体中的同学？ 22 阅读材料，回答问题。 某中学七年级(5)班正在开展"建设美好班级"的主题班会活动，以下是同学们讨论的几个话 题： 话题一：班级要参加学校的合唱比赛，同学们在排练时产生了分歧。有的同学认为应该突出自己 的演唱特长，有的同学认为要注重整体效果。文艺委员小丽建议："我们可以把个人特长融入整体 编排中，既展示个人风采，又保证合唱的和谐统一。“最终，大家采纳了小丽的建议，在比赛中取 得了优异成绩。 话题二：小刚是班级的体育委员，他工作认真负责。但在一次校运动会报名中，他因为想利用周 末时间参加校外篮球培训，便以“学习任务重"为由拒绝参加班级的接力赛，导致班级不得不临时 换人，影响了比赛成绩。同学们对此议论纷纷。 话题三：班级中，小明的数学成绩优异，但英语基础薄弱；小红的英语很好，但数学有待提高。 在班主任的建议下，两人组成了“学习互助小组"，互相帮助、取长补短。一个学期后，两人的成 绩都有了明显进步。 (1)话题一中，同学们的做法体现了集体生活的什么道理？ (2)请运用"个人利益与集体利益"的相关知识，评析话题二中小刚的行为。 (3)话题三中，小明和小红的做法对我们如何在集体中发展个性有什么后示？ 23 阅读材料，回答问题。 某校七年级(3)班在学期初制定了班级建设目标："打造一个温暖、上进、有担当的优秀班集 体。"一学期以来，全班同学为此付出了努力。 镜头一：班级设立了“图书角“，同学们主动捐出自己的课外书，并制定了借阅规侧，大家自觉遵 守，图书角运行得井井有条。 镜头二：在学校组织的研学话动中，班级分成若干小组，组内成员分工合作：有的负责记录，有 的负责拍照，有的负责整理资料。活动结束后，各小组分享成果，相互学习，共同进步。 镜头三：小辉是班级的"电脑高手"，他主动承担了班级多媒体的维护工作。在他的帮助下，班级 的多媒体设备一直运行良好，他还教同学们制作课件，大家纷纷为他点赞。 镜头四：班级参加学校运动会时，运动员们在赛场上奋力拼搏，其他同学在场下呐喊助威、做好 服务。虽然最终只取得了年级第三名的成绩，但大家都很开心，觉得收获满满。 (1)结合镜头一和镜头二，说说建设美好集体需要具备哪些要素。 (2)镜头三中，小辉的做法体现了他在集体中承担了什么责任？这对他个人成长有什么意义？ (3)结合镜头四，谈谈你对集体生活中合作与竞争关系的理解。 答案解析 一、单项选择题 1.B 解析：小扬和小州的分享说明集体生活有助于我们不断提升自己。A项“相互竞争较量"与题意不符；C 项说法错误，集体生活不会限制自由发挥；D项“随意展示个性"说法错误，个性展示应在规则和尊重 的前提下进行。 2.B 解析："我+我们=完整的我"强调个人离不开集体，集体对个人成长有重要作用。①③正确，体现了积 极参与集体生活、完善自我，集体能够涵养品格、发展个性。②说法过于绝对，夸大了团队的作用； ④强调的是集体力量的来源，与题意不符。 3.B 解析：小龙作为课代表在为集体服务的过程中锻炼了能力、变得自信，说明要在集体中不断完善自 我。A项说法错误，不应"突出自我个性"；C项与题意不符；D项"维护老师权威"不是材料主旨。 4.C 解析：C919团队成员无条件服从团队安排、协同作战，说明要坚持集体主义，让个人利益服从集体利 益，②正确；集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，③正确；个人的力量在集体中汇聚会产 生强大合力，④正确。①在材料中没有直接体现，排除。故选C。 5.D 解析：班级为生病的小吉制作短视频表达慰问和关心，体现了美好集体充满关爱。A项"亲情之爱"与题 意不符（这是同学之情而非亲情）；B项与题意无关；C项与题意不符。 6.C 解析：载人航天工程涉及众多单位和科研工作者，说明个人的力量是分散的，但在集体中汇聚就会变 得强大，②正确；借助集体合力可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情，④正确。①说法错误，个 人力量虽然有限但并非"起不了多大作用"；③说法过于绝对，"只要…就能"表述不当。故选C。 7.D 解析：神舟十八号航天员乘组有共同的使命，分工不分家、团结如一人，说明美好集体有共同的愿 景、良好的氖围。A项说法错误，美好集体的结成不是靠相近的年龄和经历；B项说法错误，美好集体 不是小团体；C项说法错误，美好集体不否认个人利益的存在。 8.A 解析：无数航天人密切配合、通力合作，说明美好集体是善于合作的。B项说法错误，集体不是成员的 简单相加；C项与题意不符；D项与题意不符。 9.C 解析：李越宏表示夺冠是团队的力量，说明个人力量在集体中汇聚可以更加强大，③正确；个人借助 集体合力可以完成更多事情，④正确。①说法错误，个人力量并非微不足道；②说法过于绝对。故选 Co 10.B 解析：小婷在老师和同学的鼓励帮助下获得成功，说明青少年的健康成长离不开集体的温暖，①正 确；集体有助于我们获得安全感和自信心，④正确。②说法过于绝对；③说法错误，个人利益与集体利 益有时会产生矛盾。故选B。 11.D 解析："千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用"强调团结一致的重要性，说明集体力量 来源于成员共同的目标和团结协作。A、B、C均不符合题意。 12.C 解析：主动请缨代表班级参加运动会、看到垃圾随手打扫，都是建设美好班集体的正确做法，②③正 确。①是逃避规则的行为，错误；④替同学完成作业不利于同学的成长，不是真正的帮助，错误。故 选C。 13.A 解析：游戏要求各小组以最快的速度将球从瓶子中拉出，需要组内成员相互配合、有序合作，同时也 存在小组之间的竞争，因此主题最有可能是"合作与竞争"。B、C、D与游戏情境不符。 14.C 解析：飞行二大队以维护国家主权和领土完整为使命，说明他们拥有共同的愿景，③正确；从单打独 斗到成体系作战，说明他们具有团结协作的精神，②正确。①“辉煌的战绩"是结果而非原因；④"鲜明 的个性特点"与题意不符。故选C。 15.A 解析：敦煌研究院文物保护团队扎根大漠、团结协作、共同进步，拥有共同的愿景和目标，①正确； 充满协同与合作，②正确；凝聚着成员的扌华和智慧，③正确。④"只看重集体的荣誉和利益"说法错 误，团队也注重文物保护事业本身的价值。故选A。 16.C 解析：拔河比赛中同学们分工明确、团结协作，说明美好集体是善于合作的，成员之间需要分工配 合、相互支持。A项"一定能战胜一切对手"说法过于绝对；B项说法过于绝对，仅有共同目标还不够； D项说法错误，个人力量并非微不足道。 17.B 解析：小华在集体中变得开朗自信，说明集体生活可以涵养品格，①正确；可以促进个性不断发展完 善，②正确；实现集体共同目标的过程也为个人发展提供了条件和可能，④正确。③说法过于绝对，参 加集体活动不一定能改变性格。故选B。 18.B 解析：小刚没有认真完成值日任务，是对集体不负责任的表现，没有正确承担自己在集体中的责任。A 项说法错误，集体事务需要认真对待；C项说法错误，班长指出问题是对的；D项说法错误，不能坚持 个人利益优先 19.C 解析：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的，当产生矛盾时应通过协商找到平衡点。A项说 法错误，二者并非总是矛盾；B项说法片面，只考虑班级荣誉而忽视同学参与；D项说法错误，参加比 赛与班级有关。 20.A 解析：全班同学共同讨论制定班规并自觉遵守，说明建设美好集体需要共同愿景引领、共同规则规 范、共同行动参与，①②③正确。④说法错误，班主任不应独自决策，应发扬民主。故选A。 |二、非选择题 21.(1) ①集体生活涵养了小文的品格。在同学们的鼓励和帮助下，小文学会了接纳与尊重、理解与包容，感受 到了集体的温暖和关爱。 ②集体生活促进小文个性发展。小文在集体中发现了自己的闪光点，变得更加自信、开朗，认识和完善 了自己的个性。 ③集体生活有助于小文获得安全感和自信心，增强归属感，促进身心健康发展。 ④集体生活为小文搭建了成长与发展的平台，让他在与同学的交往中不断成长进步。 21.(2) ①要学会接纳与尊重每一位同学，不因性格、能力等方面的差异而歧视或排斥他人。 ②要学会理解与包容，在同学遇到困难时主动关心、帮助，给予温暖和支持。 ③要学会担当与负责，在集体中主动承担自己的责任，为集体建设贡献力量。 ④要善于发现同学的优点和闪光点，相互学习、共同进步。 22.(1) ①集体生活有助于涵养品格、发展个性。同学们在合唱排练中既展示个人特长又注重整体效果，体现了 在集体中展示个性、学习他人优点、完善自我的过程。 ②集体生活可以培养我们学会接纳与尊重、理解与包容的品质。面对分歧，同学们通过协商达成共识， 相互理解和尊重。 ③美好集体是善于合作的，成员之间分工配合、相互支持，共同为实现集体目标而努力。 22.(2) 小刚的行为是不正确的。 ①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益 放在个人利益之上，坚持个人利益服从集体利益。 ②小刚因为个人培训而拒绝参加班级接力赛，是过分强调个人利益、忽视集体利益的表现，缺乏集体责 任意识。 ③作为班级体育委员，小刚应当主动承担职责，尽职尽责，正确处理好个人利益与集体利益的关系，积 极为班级作贡献。 22.(3) ①在集体中发展个性，要主动展示自己的个性，发挥自己的优势和特长。 ②要善于学习他人的优点，取长补短，不断完善自我。小明和小红互相帮助、取长补短，实现了共同进 步。 ③要正确认识自己的个性，在集体生活中丰富和发展自己的个性。 ④实现集体共同目标的过程，也是个人发展的过程，要在为集体作贡献的过程中提升自我。 23.(1) ①建设美好集体需要确立共同的愿景和目标。班级制定了“温暖、上进、有担当"的建设目标，为集体发 展指明了方向。 ②建设美好集体需要制定共同的规则并自觉遵守。班级图书角的借阅规则得到了同学们的自觉遵守。 ③建设美好集体需要成员共同行动、积极参与。同学们主动捐书、分工合作，体现了集体成员的主人翁 意识。 ④建设美好集体需要成员之间团结协作、相互支持。在研学活动中，各小组成员分工合作、分享成果， 促进了集体的发展。 23.(2) ①小辉主动承担了班级多媒体维护工作，体现了他在集体中主动承担责任、尽职尽责的优秀品质。 ②承担责任对个人成长具有重要意义：有助于培养小辉的责任意识和担当精神；有助于提高他的人际交 往、问题解决等各方面能力；有助于他获得同学的认可和尊重，增强自信心和成就感；有助于促进他 的全面发展，涵养优秀品格。 23.(3) ①在集体生活中，合作与竞争是相互依存、相互促进的。 ②合作有助于集思广益、优势互补，提高集体活动效率。同学们在运动会中各司其职、相互配合，体现 了合作的力量。 ③竞争可以激发成员的进取心和拼搏精神，促使集体成员不断进步。运动员们在赛场上奋力拼搏，体现 了积极竞争的精神。 ④竞争的目的是共同提高，而非互相拆台。虽然班级只取得了第三名，但大家在合作与竞争中收获了成 长和快乐，这也是可贵的成果。 ⑤我们要在集体中正确处理合作与竞争的关系，以合作促竞争，以竞争促合作，实现个人与集体的共同 成长。