7.1集体生活成就我（分层作业）道德与法治新教材统编版七年级上册

**基本信息** 初中道德与法治7.1集体生活成就我同步练，分层设计从基础巩固到中考衔接，通过情境案例培养责任意识与健全人格。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|集体生活涵养品格、发展个性两知识点|8道选择题，结合调查数据、生活情境，夯实基础认知| |B组能力进阶|综合两知识点及集体作用|5道选择题，辩证分析岗位设置等案例，提升应用能力| |C组思维拔高|多情境深度分析|1道主观题含4问，结合家庭、师生等场景，培养表达与思维品质| |拓展链接中考|中考考点|2道中考真题，贴近测评，强化应试能力|

7.1集体生活成就我 目 录 A组 巩固过关 知识点01 集体生活对涵养品格的作用 知识点02 集体生活对发展个性的作用 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 ( 知识点01集体生活对涵养品格的作用 )集体生活对涵养品格的作用 1．（25-26七上·河北石家庄·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。以下是某班同学参加“在集体中成长”问卷调查的部分结果，由此可见（ ） 调查内容 在集体中你收获了什么 调查结果（比例） 学会与他人合作 85.1% 学会尊重与宽容 79.5% 逐步活泼开朗 63.4% 几乎没有变化 8.9% ①集体的发展需要我们良性竞争 ②集体生活有助于我们发展个性 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④集体是人们联合起来的有组织的整体 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 2．（25-26七上·河北秦皇岛·期中）李利原来性格比较内向，上初中后不断发生着变化：课堂上小组合作环节，不善言辞的他被同学们激烈的讨论感染，情不自禁地加入了他们；他数学成绩较弱，每当遇到难题时，总会得到同学的帮助，后来他也能主动请教同学，数学成绩逐步提高……他感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。李利的变化说明（ ） ①集体生活能让我们远离所有烦恼 ②集体生活带给我们温暖 ③集体生活需要我们遵守共同规则 ④集体生活成就我 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③ 3．如果你是该班班主任，面对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这名同学的言行，你会告诉他，当班干部可以（ ） ①体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人 ②提高自己在班集体中的地位，得到大家的尊重 ③展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我 ④改正不足，迅速提高自己的学习成绩 A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 4．（25-26七上·福建漳州·期中）随着“双减”政策的持续推进。某学校组织开展拔河赛、篮球赛、校园足球联赛等丰富多彩的活动。这有助于（ ） ①培养集体责任感 ②塑造个人英雄主义 ③提供兴趣培养机会 ④消除成长中的矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ( 知识点02集体生活对发展个性的作用 )集体生活对发展个性的作用 5．（25-26七上·陕西咸阳·期中）道德与法治课上，老师列举了一些其他学科的例子，让同学们思考。 地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。 物理：单个水分子微不足道，但当亿万分子同频振动时，就能形成摧枯拉朽的海啸。 同学们思考后得出的结论最可能是（ ） A. 要有共同的愿景 B. 重视个人利益 C. 在集体中成长 D. 树立竞争意识 6．（25-26七上·江西上饶·期中）集体生活成就我，让我不断进步。下列体现“我”在集体生活中成长的是（ ） ① 在班级中，与同学交往我学会了尊重、理解和包容 ② 同桌作业完不成，我经常让他抄我的作业，我俩的友谊加深了 ③ 参加演讲比赛，我怕竞争会影响友谊，临时退赛 ④ 在班级里，作为值日班长，我体验了责任感，锻炼了负责任的能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7．七年级学生圆圆性格开朗，是个乐天派，被推荐为班级学习合作小组的组长。为带领小组同学共同进步，她主动与同学交流合作、互帮互助，用积极乐观的心态影响身边的同学。这让她的生活更加充实了。圆圆的经历表明（ ） ①集体生活可以让每一个人都变得优秀 ②集体生活能够消除同学之间的矛盾 ③集体生活有助于我们发挥自己的优势和特长 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 8．（25-26七上·山西晋中·期末）升入初中两个月后，小宇记录了自己的变化：我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗；作为学校文学社社长，我与社团里的同学互相帮助、共同进步；晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。这表明（ ） A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B. 对集体中存在的问题，要提出改进建议 C. 集体生活可以发展个性、完善自我 D. 集体生活必然能促进个人取得成功 1．（25-26七上·河北秦皇岛·期中）小博准备代表班级参加校运会长跑比赛。赛前，他担心自己坚持不下来会给班级抹黑，便打算放弃。同学们了解情况后，纷纷给他加油打气。比赛过程中，大家也给他呐喊助威、最终小博为班级争得荣誉，收获了祝贺和掌声。小博的经历给我们的启示有（ ） ①友谊在我们成长中发挥着决定性作用 ②个人只要依赖集体的力量就能成功 ③集体有助于我们获得安全感和自信心 ④在美好集体中凝聚拼搏向上的力量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2．48个娃设48个班干部岗位，“饮水机长”“走廊廊长”“桌长”⋯⋯武汉一位小学班主任的做法在网上引起热议。有人为此点赞，也有人担心会在学生心中形成“官本位”思想。对这种做法的评析你不赞同的有（ ） ①人人有岗满足了学生的自我尊重需要和自我实现需要，有利于学生成长 ②班干部不是官，而是服务者，职务没有大小、贵贱之分，做好自己的事 ③只要人人都有合适的岗位，就能让每位学生都在班集体中发挥作用 ④既要为班级做贡献，又不能影响学习成绩，只能在成绩好的同学中推行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3．（25-26七上·黑龙江哈尔滨·期末）下面是校园生活的情境，概括一个主题，你认为最准确的是（ ） 情境一：赛场上，运动员的拼搏和同学们加油的呐喊声让我感受到团结的力量。 情境二：在小组合作中，我的表达能力更强了，视野更开阔、思维更活跃了。 情境三：学校住宿生活，大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 A. 做更好的自己 B. 真挚友谊伴一生 C. 梦想成就未来 D. 集体生活成就我 4．“我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“担任了课代表后，我积极工作，深得老师的赞许。”“我”的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5．有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是（ ） ①在集体中发展个性就要做到标新立异，与众不同，自由发展 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们不断完善自己 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ④人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 1．班长强强班级工作任劳任怨，班级获得了“流动红旗”，他自己也获得了“三好学生”荣誉称号。这说明（ ） A. 在集体生活中，集体的力量都是正面的 B. 勇于担责能促进个人和集体共同发展 C. 集体中的我们要团结一致，开拓进取 D. 在集体生活中要完善自我，取长补短 2．（25-26·安徽合肥·期末）【“从容”成长，幸福相伴】 我们能“从从容容，游刃有余”地成长，离不开父母、老师、朋友和集体的幸福相伴。 爸爸工作很忙，平时总加班，我抱怨爸爸心里只有工作。那天开完家长会，他和我谈了很多。我发现爸爸为了这个家付出了很多，其实爸爸妈妈一直都在默默关心我，我也要为他们排忧解难，为家庭建设作贡献。 （1）结合材料，谈谈怎样才能让家更美好。 在学校，有很多良师陪在我们的身边。班主任很关心我，犯错时他会语重心长地和我讲道理，给我指导；英语王老师常批评我英语单词写得不规范，让我改正，当时我心里会难过，但事后还是能理解老师的用心；新的数学翟老师与之前的老师在授课风格和方式上很不同，我不太适应。后来，渐渐适应了他的教学，成绩还有所提高。 （2）结合材料，谈一谈我们该怎样珍惜师生情谊。 2025年4月25日 星期五 晴我在学打羽毛球时，小川耐心指导。小川生病时，我悉心照料。我们常相聚，分享美食、趣事，化解烦恼。然而，小川即将转学，虽有不舍，但我相信我们的友谊不会因距离而变淡。 （3）请你谈谈这篇日记给你的感受。 小安担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 （4）集体生活成就我。担任班级黑板报主编后，小安有哪些收获？ 1．（2026·山东烟台·中考真题）对下列生活片段点评正确的有（ ） 序号 生活片段 微点评 ① 在探究活动中，组长小丽主动邀请3名男生加入，大家共同研究制定活动方案 男生女生可以相互学习，实现优势互补 ② 性格内向、怯于表现的小敏在承担班级任务的过程中，变得越来越开朗、自信 集体建设需要每个人的智慧和力量 ③ 一学生因备考受鸟鸣干扰，请求校方拆除鸟巢，校长并未简单驳回，而是以一封温润又充满智慧的回信，婉拒拆巢之请 要学会尊重生命，与大自然和谐共生 ④ 小志最近心情低落，在参加完社区志愿者活动后，感到开心和释然 帮助他人、奉献社会可以培养积极健康的情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2．（2026·福建·中考真题）“刘老庄连”是诞生于抗日烽火的英雄连队。八十多年来，“有我在，连旗不倒”的铿锵誓言激励着一批批官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务。2025年，连队被授予“时代楷模”称号。材料表明（ ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力 ③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.1集体生活成就我 ( 知识点01集体生活对涵养品格的作用 )集体生活对涵养品格的作用 1．【答案】D 2．【答案】B 3．【答案】C 4．【答案】B ( 知识点02集体生活对发展个性的作用 )集体生活对发展个性的作用 5．【答案】C 6．【答案】B 7．【答案】B 8．【答案】C 1．【答案】D 2．【答案】D 3．【答案】D 4．【答案】C 5．【答案】C 1．【答案】B 2．【答案】（1）需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 （2）我们应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。 （3）友谊是平等双向的；友谊是一种心灵的相遇；人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生；我们应该让友谊伴我们成长。 （4）我们学会了与人交往；培养了责任感；发展了自己的个性；增强了自己的能力。 1．【答案】C 2．【答案】B 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.1集体生活成就我 目 录 A组 巩固过关 知识点01 集体生活对涵养品格的作用 知识点02 集体生活对发展个性的作用 B组 能力进阶 C组 思维拔高 拓展 链接中考 ( 知识点01集体生活对涵养品格的作用 )集体生活对涵养品格的作用 1．（25-26七上·河北石家庄·期中）“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”集体生活是我们成长的必由之路。在集体中，我们感受温暖和力量，共同经历成长。以下是某班同学参加“在集体中成长”问卷调查的部分结果，由此可见（ ） 调查内容 在集体中你收获了什么 调查结果（比例） 学会与他人合作 85.1% 学会尊重与宽容 79.5% 逐步活泼开朗 63.4% 几乎没有变化 8.9% ①集体的发展需要我们良性竞争 ②集体生活有助于我们发展个性 ③集体生活有助于我们学会与人交往 ④集体是人们联合起来的有组织的整体 A. ①② B. ①④ C. ③④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 本题考查集体对个人成长的作用。 ①：题干调查结果未提及“良性竞争”相关内容，故①不符合题意； ②：“逐步活泼开朗”体现个性在集体中得到发展，故②符合题意； ③：“学会合作”“尊重与宽容”均属于人际交往能力，故③符合题意； ④：选项是集体的定义，与题干强调的“个人成长收获”无关，故④不符合题意； 故本题选D。 2．（25-26七上·河北秦皇岛·期中）李利原来性格比较内向，上初中后不断发生着变化：课堂上小组合作环节，不善言辞的他被同学们激烈的讨论感染，情不自禁地加入了他们；他数学成绩较弱，每当遇到难题时，总会得到同学的帮助，后来他也能主动请教同学，数学成绩逐步提高……他感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。李利的变化说明（ ） ①集体生活能让我们远离所有烦恼 ②集体生活带给我们温暖 ③集体生活需要我们遵守共同规则 ④集体生活成就我 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③ 【答案】B 【解析】 本题考查集体对个人成长的作用。 ①：题干中李利在集体中变得开朗，但“远离所有烦恼”表述绝对化，集体生活可能无法解决所有问题，故①说法错误； ②：同学帮助李利解决数学难题，体现了集体的温暖，故②符合题意； ③：题干未提及遵守规则的内容，主要强调集体对个人的积极影响，故③不符合题意； ④：李利在集体中变得开朗、成绩提升，说明集体生活促进了他的成长，故④符合题意； 故本题选B。 3．如果你是该班班主任，面对漫画《班干部成了“烫手山芋”》中这名同学的言行，你会告诉他，当班干部可以（ ） ①体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人 ②提高自己在班集体中的地位，得到大家的尊重 ③展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我 ④改正不足，迅速提高自己的学习成绩 A. ①④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 【答案】C 【解析】 本题考查集体生活对发展个性的意义。 ①：当班干部为班级和同学服务，能体现自身价值，增强责任感，做有担当的人，故①符合题意； ②：当班干部的目的是服务集体和同学，而非提高个人地位，这种想法功利化，故②说法错误； ③：担任班干部需要组织协调等能力，有助于展示和发展个性，在实践中认识和完善自我，故③符合题意； ④：当班干部与迅速提高学习成绩没有直接必然联系，该说法夸大了其作用，故④说法错误； 故本题选C。 4．（25-26七上·福建漳州·期中）随着“双减”政策的持续推进。某学校组织开展拔河赛、篮球赛、校园足球联赛等丰富多彩的活动。这有助于（ ） ①培养集体责任感 ②塑造个人英雄主义 ③提供兴趣培养机会 ④消除成长中的矛盾 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查集体活动的作用。 ①：拔河、篮球赛等活动需要团队协作，能增强学生的集体归属感和责任感，故①符合题意； ③：丰富的校园活动为学生探索和培养兴趣提供了平台，故③符合题意； ②：个人英雄主义强调突出个人，与集体活动的合作精神相悖，故②说法错误； ④：“消除”矛盾的说法过于绝对，活动可能缓解但无法完全消除矛盾，故④说法错误； 故本题选B。 ( 知识点02集体生活对发展个性的作用 )集体生活对发展个性的作用 5．（25-26七上·陕西咸阳·期中）道德与法治课上，老师列举了一些其他学科的例子，让同学们思考。 地理：单粒沙子会被风吹散，但亿万沙粒一起沉积却形成了壮观的撒哈拉沙漠。 物理：单个水分子微不足道，但当亿万分子同频振动时，就能形成摧枯拉朽的海啸。 同学们思考后得出的结论最可能是（ ） A. 要有共同的愿景 B. 重视个人利益 C. 在集体中成长 D. 树立竞争意识 【答案】C 【解析】 A：共同愿景是集体发展的动力，但题干事例侧重展示个体汇聚后产生的力量变化，未直接体现目标认同，故 A 不符合题意； B：集体主义强调集体利益至上，材料强调的是集体力量的强大，而非个人利益的获取，故 B 说法错误； C：单个沙粒和水分子力量微弱，汇聚成集体后却能形成沙漠和海啸，表明个体离不开集体，在集体中个体能发挥更大作用，实现自身价值，故 C 符合题意； D：材料体现的是个体团结协作形成合力，并未涉及彼此之间的竞争关系，故 D 不符合题意； 6．（25-26七上·江西上饶·期中）集体生活成就我，让我不断进步。下列体现“我”在集体生活中成长的是（ ） ① 在班级中，与同学交往我学会了尊重、理解和包容 ② 同桌作业完不成，我经常让他抄我的作业，我俩的友谊加深了 ③ 参加演讲比赛，我怕竞争会影响友谊，临时退赛 ④ 在班级里，作为值日班长，我体验了责任感，锻炼了负责任的能力 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 本题考查集体生活的作用。 ①④：集体可以涵养我们的品格。如在班级中，与同学交往、我学会了尊重、理解和包容；在班级里，作为值日班长，我体验了责任感，培养了我负责任的能力，故①④符合题意； ②：经常让他抄我的作业，这是对同学的不负责任，故②说法错误； ③：竞争并不影响友谊，故③说法错误； 故本题选B。 7．七年级学生圆圆性格开朗，是个乐天派，被推荐为班级学习合作小组的组长。为带领小组同学共同进步，她主动与同学交流合作、互帮互助，用积极乐观的心态影响身边的同学。这让她的生活更加充实了。圆圆的经历表明（ ） ①集体生活可以让每一个人都变得优秀 ②集体生活能够消除同学之间的矛盾 ③集体生活有助于我们发挥自己的优势和特长 ④集体生活有助于培养我们的责任感 A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③ 【答案】B 【解析】 ①：集体生活有助于个人发展，但“让每一个人都变得优秀”表述过于绝对，故①说法错误； ②：集体生活有助于化解矛盾，但“消除同学之间的矛盾”表述过于绝对，故②说法错误； ③：圆圆用积极乐观的心态影响同学，体现了在集体中可以发挥自己的优势和特长，故③符合题意； ④：圆圆作为组长主动带领同学进步，体现了集体生活有助于培养我们的责任感，故④符合题意； 8．（25-26七上·山西晋中·期末）升入初中两个月后，小宇记录了自己的变化：我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗；作为学校文学社社长，我与社团里的同学互相帮助、共同进步；晨读时，同学们琅琅的读书声有感染力，我也情不自禁地大声朗读起来。这表明（ ） A. 集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果 B. 对集体中存在的问题，要提出改进建议 C. 集体生活可以发展个性、完善自我 D. 集体生活必然能促进个人取得成功 【答案】C 【解析】 本题考查集体生活成就我。 C：根据题干描述可知，同学们的热情让我变得越来越开朗、在小组合作中与同学相互帮助、在同学们琅琅的读书声中情不自禁大声朗读等，说明集体生活可以发展个性、完善自我，故C说法正确； AB：说法正确但与题干主旨“集体生活成就我”不符，故AB不符合题意； D：“必然”说法太绝对，集体生活有利于促进个人取得成功，故D说法错误； 故本题选C。 1．（25-26七上·河北秦皇岛·期中）小博准备代表班级参加校运会长跑比赛。赛前，他担心自己坚持不下来会给班级抹黑，便打算放弃。同学们了解情况后，纷纷给他加油打气。比赛过程中，大家也给他呐喊助威、最终小博为班级争得荣誉，收获了祝贺和掌声。小博的经历给我们的启示有（ ） ①友谊在我们成长中发挥着决定性作用 ②个人只要依赖集体的力量就能成功 ③集体有助于我们获得安全感和自信心 ④在美好集体中凝聚拼搏向上的力量 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查集体与个人成长的关系。 ①：友谊对成长有积极作用，但“决定性作用”表述过于绝对，个人成长还受其他因素影响，故①说法错误； ②：“只要依赖集体就能成功”忽视了个人努力的重要性，表述绝对化，故②说法错误； ③：小博在同学的鼓励下重拾信心并坚持比赛，体现了集体带来的安全感和自信心，故③符合题意； ④：班级的支持和助威凝聚成拼搏力量，帮助小博成功，体现了美好集体的作用，故④符合题意。 故本题选D。 2．48个娃设48个班干部岗位，“饮水机长”“走廊廊长”“桌长”⋯⋯武汉一位小学班主任的做法在网上引起热议。有人为此点赞，也有人担心会在学生心中形成“官本位”思想。对这种做法的评析你不赞同的有（ ） ①人人有岗满足了学生的自我尊重需要和自我实现需要，有利于学生成长 ②班干部不是官，而是服务者，职务没有大小、贵贱之分，做好自己的事 ③只要人人都有合适的岗位，就能让每位学生都在班集体中发挥作用 ④既要为班级做贡献，又不能影响学习成绩，只能在成绩好的同学中推行 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 本题考查个人与集体的相关知识。 ①：人人参与班级服务能增强学生的归属感和价值感，符合尊重与自我实现需求，故①说法正确； ②：班干部本质是服务岗位，强调责任而非权力，有助于培养学生责任意识，故②说法正确； ③：“只要⋯⋯就能⋯⋯”表述绝对化，岗位设置需配合有效引导和持续管理，并非有岗位就必然发挥作用，故③说法错误； ④：将服务机会与成绩绑定违背教育公平原则，可能加剧功利化倾向，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 3．（25-26七上·黑龙江哈尔滨·期末）下面是校园生活的情境，概括一个主题，你认为最准确的是（ ） 情境一：赛场上，运动员的拼搏和同学们加油的呐喊声让我感受到团结的力量。 情境二：在小组合作中，我的表达能力更强了，视野更开阔、思维更活跃了。 情境三：学校住宿生活，大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 A. 做更好的自己 B. 真挚友谊伴一生 C. 梦想成就未来 D. 集体生活成就我 【答案】D 【解析】 本题考查集体生活成就我。 A：“做更好的自己”强调个体自我完善，而材料侧重集体活动对能力的提升，未突出个体主动完善自我的核心，故A不符合题意； B：“真挚友谊伴一生”聚焦友谊的长久陪伴，材料中赛场团结、小组合作、住宿生活均非围绕友谊展开，故B不符合题意； C：“梦想成就未来”强调梦想的引领作用，材料未涉及梦想相关内容，故C不符合题意； D：“集体生活成就我”符合教材中集体生活能培养我们负责任的态度和能力、发展个性等知识点。情境中赛场团结感受力量、小组合作提升表达与思维、住宿提高自理和交往能力，均是集体生活促进个人成长的体现，故D符合题意； 故本题选D。 4．“我性格内向、不善表达，班级同学的热情让我变得越来越开朗。”“在小组合作学习中，我和同学之间互相帮助、共同进步。”“担任了课代表后，我积极工作，深得老师的赞许。”“我”的变化说明（ ） ①集体生活有助于我们发展个性 ②集体生活能让我们远离所有烦恼 ③集体生活有助于培养我们的责任感 ④集体生活有助于我们学会与人交往 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 ①：内向变开朗、小组互助成长，体现集体生活包容、发展每个人的独特个性，故①说法正确； ②：“远离所有烦恼” 表述绝对，集体无法消除全部烦恼，故②说法错误； ③：担任课代表主动承担班级工作，锻炼责任意识，体现集体培养责任感，故③说法正确； ④：在班级、小组中和同学互帮互助相处，学会沟通交往，故④说法正确； 5．有人说：“每个人都是他自己个性的工程师。”也有人说：“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒。”对此理解正确的是（ ） ①在集体中发展个性就要做到标新立异，与众不同，自由发展 ②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们不断完善自己 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能 ④人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜” A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 本题考查集体生活成就我。 ②③④ ：依据题文描述和所学知识可知，在集体中，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们不断完善自己；实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能；人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”；故②③④ 符合题意； ①：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。而不是标新立异，自由发展，故①说法错误； 故本题选C。 1．班长强强班级工作任劳任怨，班级获得了“流动红旗”，他自己也获得了“三好学生”荣誉称号。这说明（ ） A. 在集体生活中，集体的力量都是正面的 B. 勇于担责能促进个人和集体共同发展 C. 集体中的我们要团结一致，开拓进取 D. 在集体生活中要完善自我，取长补短 【答案】B 【解析】 本题考查承担责任促进集体发展与个人成长、集体生活对涵养品格的作用。 A：虽然集体生活通常能带来正面的影响，但集体的力量也可能因管理不善、成员间矛盾等因素而产生负面影响。故A说法错误； B：强强通过勇于承担责任，不仅促进了班级的发展，也赢得了个人的荣誉，体现了个人与集体的共同成长。故B符合题意； C：题干未直接体现集体的团结和开拓进取，而是侧重于强强个人的努力和贡献。故C不符合题意； D：题干主要描述的是强强通过承担责任为集体做出贡献，并因此获得个人荣誉，并未直接体现他在集体生活中完善自我和取长补短的过程。故D不符合题意； 故本题选B。 2．（25-26·安徽合肥·期末）【“从容”成长，幸福相伴】 我们能“从从容容，游刃有余”地成长，离不开父母、老师、朋友和集体的幸福相伴。 爸爸工作很忙，平时总加班，我抱怨爸爸心里只有工作。那天开完家长会，他和我谈了很多。我发现爸爸为了这个家付出了很多，其实爸爸妈妈一直都在默默关心我，我也要为他们排忧解难，为家庭建设作贡献。 （1）结合材料，谈谈怎样才能让家更美好。 在学校，有很多良师陪在我们的身边。班主任很关心我，犯错时他会语重心长地和我讲道理，给我指导；英语王老师常批评我英语单词写得不规范，让我改正，当时我心里会难过，但事后还是能理解老师的用心；新的数学翟老师与之前的老师在授课风格和方式上很不同，我不太适应。后来，渐渐适应了他的教学，成绩还有所提高。 （2）结合材料，谈一谈我们该怎样珍惜师生情谊。 2025年4月25日 星期五 晴我在学打羽毛球时，小川耐心指导。小川生病时，我悉心照料。我们常相聚，分享美食、趣事，化解烦恼。然而，小川即将转学，虽有不舍，但我相信我们的友谊不会因距离而变淡。 （3）请你谈谈这篇日记给你的感受。 小安担任班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。 （4）集体生活成就我。担任班级黑板报主编后，小安有哪些收获？ 【答案】（1）需要用心体味亲情之爱；需要相互关爱、彼此尊重；建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 （2）我们应主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导；正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。 （3）友谊是平等双向的；友谊是一种心灵的相遇；人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生；我们应该让友谊伴我们成长。 （4）我们学会了与人交往；培养了责任感；发展了自己的个性；增强了自己的能力。 【解析】 考点考查：构建和谐家庭、师生关系、友谊的特质、集体生活成就我 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 (1)小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用建设美好家庭的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：爸爸工作很忙，平时总加班，我抱怨爸爸心里只有工作→需要用心体味亲情之爱； 关键词②：我发现爸爸为了这个家付出了很多，其实爸爸妈妈一直都在默默关心我→需要相互关爱、彼此尊重； 关键词③：我也要为他们排忧解难，为家庭建设作贡献→建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。 第三步：整合信息，组织答案。 (2)小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用师生关系的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在学校，有很多良师陪在我们的身边→我们应主动理解、关心老师； 关键词②：班主任很关心我，犯错时他会语重心长地和我讲道理，给我指导→真诚接受老师的引领和指导； 关键词③：英语王老师常批评我英语单词写得不规范，让我改正，当时我心里会难过，但事后还是能理解老师的用心→正确对待老师的表扬和批评； 关键词④：新的数学翟老师与之前的老师在授课风格和方式上很不同，我不太适应。后来，渐渐适应了他的教学，成绩还有所提高→尊重并适应不同风格的老师。 第三步：整合信息，组织答案。 (3)小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用友谊的特质的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我在学打羽毛球时，小川耐心指导。小川生病时，我悉心照料→友谊是平等双向的； 关键词②：我们常相聚，分享美食、趣事，化解烦恼→友谊是一种心灵的相遇； 关键词③：小川即将转学，虽有不舍，但我相信我们的友谊不会因距离而变淡→人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生；我们应该让友谊伴我们成长。 第三步：整合信息，组织答案。 (4)小问详解： 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为小安，需要调用集体生活成就我的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实→我们学会了与人交往；培养了责任感；发展了自己的个性；增强了自己的能力。 第三步：整合信息，组织答案。 1．（2026·山东烟台·中考真题）对下列生活片段点评正确的有（ ） 序号 生活片段 微点评 ① 在探究活动中，组长小丽主动邀请3名男生加入，大家共同研究制定活动方案 男生女生可以相互学习，实现优势互补 ② 性格内向、怯于表现的小敏在承担班级任务的过程中，变得越来越开朗、自信 集体建设需要每个人的智慧和力量 ③ 一学生因备考受鸟鸣干扰，请求校方拆除鸟巢，校长并未简单驳回，而是以一封温润又充满智慧的回信，婉拒拆巢之请 要学会尊重生命，与大自然和谐共生 ④ 小志最近心情低落，在参加完社区志愿者活动后，感到开心和释然 帮助他人、奉献社会可以培养积极健康的情绪 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 ①：男生女生各自拥有性别优势，共同合作有利于相互学习、优势互补，故①符合题意。 ②：小敏的变化体现的是集体生活对个人的涵养和完善作用，而非强调个人对集体建设的贡献，故②不符合题意。 ③：校长婉拒拆巢体现了对生命的敬畏，倡导人与自然和谐共生，故③符合题意。 ④：通过志愿服务改善情绪，说明帮助他人、奉献社会有利于培养积极健康的情绪，故④符合题意。 2．（2026·福建·中考真题）“刘老庄连”是诞生于抗日烽火的英雄连队。八十多年来，“有我在，连旗不倒”的铿锵誓言激励着一批批官兵争当强军先锋，出色完成各项重大任务。2025年，连队被授予“时代楷模”称号。材料表明（ ） ①共同的愿景引领集体成员开拓进取 ②集体生活可以提升人际交往的能力 ③集体的荣誉是成员共同奋斗的结果 ④集体的规则需要集体成员共同制定 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 ①：材料中“誓言激励着一批批官兵争当强军先锋”体现了共同愿景的引领作用，故①符合题意； ②：材料未涉及人际交往能力的提升，故②不符合题意； ③：材料中连队出色完成任务并被授予称号，说明集体荣誉是成员共同奋斗的结果，故③符合题意； ④：材料未涉及集体规则的制定，故④不符合题意。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $