主题阅读训练 挚爱亲情-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

答案与解析 是我最为珍视的礼物。每晚打开日记本，我都会仔细端详它，这 枚心形的红叶书签颇为完整，每一条叶脉都清晰可见，叶红似 火，带给我蓬勃向上的力量，它的绚烂正如我俩永恒的友谊。 13.示例一：挚友如斯 示例二：一辈子不用说“谢”的朋友（合理即可） 14.示例：我认为朋友之间不用说“谢谢”，真正的朋友是丢掉许多 不必要的客套后，呈现在彼此面前的自然而纯真的友情；是没 有伪装，没有虚假，有的只是心灵的贴近与沟通；是抛弃空洞的 许诺，把真正的友情珍藏在内心深处。不说“谢谢”的朋友之情 蕴含着一份浓浓的亲情。 15.(1)沟通时的情绪不对，会导致沟通内容扭曲；而进入初中的我 们内心敏感，尤其是遭遇失败受挫的时候，渴望得到理解但又 拒绝同情。 (2)(示例)异：男生在身体健康和心理状况这两方面，更希望和 家长沟通身体健康的方面。而女生在这两方面则更希望和家 长沟通心理状况的方面。同：男生女生都希望和家长沟通兴趣 爱好或特长的方面，对身体健康和心理状况这两方面沟通的需 求与之相比则较低。 (3)示例：小宇，我们年龄还小，控制不好自己的情绪，而且父母 有时不知道我们希望和他们沟通什么，所以和父母沟通不畅很 正常，你不必为此感到焦虑。在与父母沟通时，我们不能“闭目 塞听”，不妨多站在父母的立场想问题，抽出时间和父母面对面 地交谈；其次，在沟通中我们要直接表达自己的感受，直接说出 自己到底想要什么，告诉父母需要为自己做什么。小宇，只要 我们学会尊重和倾听，和父母相互理解，一定能有效沟通的！ 16.写作思路：这是一道命题作文题。从题目中的“我们”“一家人” 分析，应该写家庭成员群体的活动或事件，而不是写家庭某一 个成员的。“一家人”可以理解为一个家庭的成员，也可以理解 为一个班集体，甚至可以理解为中华民族这个大家庭。我们可 以写在一起相处的美好时光，重点突出家的感觉，最后以抒情 或议论的形式收束全篇，升华主旨。 4.主题阅读训练：挚爱亲情 一、 1.(1)左将军王凝之/妻也(2)好博览/而不守章句 2.(1)把家里人聚集在一起(2)急(3)小时候(4)喜欢，喜爱 3.(1)把盐撒在空中大体可以相比 (2)于是精通众多学派的学说 4.谢道韫：谢安在大雪天，把子侄们聚集在一起，讲论文章的义理， 可见良好的家庭教育对孩子的成长起着重要的作用。王充： “常”表明王充经常到洛阳市中的店铺走动，阅读那里卖的书，可 见他学习勤奋刻苦；“辄”写了王充背诵识记速度快，记忆力强， 能博览群书，足见他的聪慧机敏，故最终学有所成。 参考译文： 【乙】王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先是从魏郡元城迁 徙到这里的。王充小时候就失去了父亲，乡里都称赞他孝顺。 后来到了京师，在太学学习，拜扶风人班彪为师。（王充）喜欢广 泛地阅读书籍但不拘守章句。由于家里穷没有书可读，他常到 洛阳市中的店铺走动，阅读那里卖的书，看过一遍后就能背诵下 来，于是精通众多学派的学说。 1.示例：我选择“冬夜‘暖床”作标题。因为文中主要叙写的是母 亲给“我”暖床的几个故事，用它作标题既概括了文章的主要内 容，又有利于凸显母亲的形象。同时，“冬夜”点明了故事的背 景，“冬夜”的寒冷与“暖床”的温暖又形成鲜明的对比，给读者以 深刻的印象。 2.示例：呼啸的北风狂躁地卷着冰冷而来，像刀子似的猛刮，雪花 如柳絮、如棉花、如鹅毛，从天空飘飘洒洒落下。山冷得在颤抖， 河冻得僵硬了，空气似乎也要凝固起来。 3.示例：（主题思想）母亲暖床，母爱暖心。冬天是寒冷的，但是因 为有了母爱，记忆也变得温暖。被阳光晒过的棉被，包含着母亲 的爱意，怎能不温暖？被母亲身体暖过的被窝，蕴藏着母亲的爱 意，怎会不温暖？用布套包裹盐水瓶，也定是害怕孩子受冷受伤 而被激发出的灵感吧。母亲的爱，温暖了“我”的记忆，也温暖了 “我”的一生。 三、 1.示例：一方面是因为放风筝象征着自由和快乐，这是阿敏健康时 的美好回忆。另一方面，在阿敏患病后，风筝代表了希望和他对 日常生活的向往。父亲牵着风筝跑，他追风筝的画面，饱含着浓 浓的父爱，让阿敏在困境中依然能够感受到温暖和力量，所以放 风筝对他来说意义非凡。 2.示例一：绘细致的描写，塑丰满的形象。本文通过细致入微的描 写，成功塑造了丰满鲜活的人物形象。比如通过“父亲泪如雨 下，不断央求着阿敏”“父亲则背起他往外走去”等对父亲的细腻 描写，塑造了一位心疼儿子、坚强又无奈的父亲形象。同时运用 环境描写，以玉兰花的美丽衬托了父子处境的艰难。这些细致 的描写使父亲的形象跃然纸上，让读者感同身受。 示例二：对亲情的珍视，对生活的热爱。阿敏患病，父亲背着他 奔走求医，默默承受压力，这是父亲对儿子深沉的爱。阿敏在病 情严重时仍与父亲回忆过往的美好，懂憬未来与父亲一起放风 筝，这是儿子对父亲的依赖和对生活的期待。在艰难的日子里， 父子二人相互陪伴、相互鼓励，即使面对病痛和困境，他们依然 没有放弃对生活的热爱。这种对亲情的坚守和对生活的热情， 给读者带来温暖和力量。 示例三：段落衔接紧密，结构严谨连贯。文章开篇以阿敏奔向 河堤追撵风筝引出故事；接着讲述阿敏患病的过程，从病情初 现到愈发严重再到截肢，最终出院，情节发展自然流畅。在叙 述治疗的过程中，穿插了父亲的担优和回忆，使故事更加丰富 饱满。阿敏出院后与父亲一起放风筝的情节，既是对前文的呼 应，也是故事的美好结局，使文章结构更加紧密。整篇文章以 阿敏的病情为线索，层层推进，每个段落都紧密相连，环环 相扣。 5.阶段学情调研（一） 1.(1)海日生残夜江春入旧年(2)杨花落尽子规啼(3)落花 时节又逢君(4)枯藤老树昏鸦(5)古道西风瘦马(6)百草 丰茂(7)洪波涌起(8)那点儿薄雪好像忽然害了羞微微露 出点儿粉色 2.思乡 3.(1)③(2)离开(3)当时(4)反省真题圈语文 同步调研卷 七年级上3B 4.主题阅读训练：挚爱亲情 0 一、（期中·2223太原）阅读下面的文言文，回答问题。 图州 与期 分值：14分 难度：★★★ 建议用时：3分钟 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣 然日：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女 曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王 凝之妻也。 (选自《世说新语·言语》) 【乙】王充字仲任，会稽上虞①人也，其先自魏郡元城徙焉®。 充少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风①班彪①。好 製 博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄 能诵忆，遂博通众流百家之言。 (选自范晔《后汉书·王充传》) 【注释】①会稽上虞：古地名。②焉：于之，到这里。③扶风： 古地名。④班彪：汉代著名学者、史学家。 % 1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句各标一处）(2分) (1)左将军王凝之妻也 金星教 (2)好博览而不守章句 2.解释下列加点词的意思。(4分) (1)谢太傅寒雪日内集 内集： (2)俄而雪骤 骤： (3)充少孤 少： (4)好博览而不守章句 好： 3.用现代汉语翻译下面的句子。（4分》 些加 (1)兄子胡儿日：“撒盐空中差可拟。” H 题 翻译：他二哥的儿子谢朗说：“ ®员 国 (2)遂博通众流百家之言。 翻译： 4.结合下面句子，说说谢道韫和王充的成长与成才各有哪些积 极因素。(4分) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 家贫无书，常游洛阳市肆，阅所卖书，一见辄能诵忆，遂博 通众流百家之言。 二、（期中·22-23运城）阅读下面的选文，回答问题。 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：3分钟 周芳 ①立冬一过，小雪、大雪就前后脚赶来。 一想到个“冷”字，我不禁打了个寒战。这种冷是来自心理上的， 刻骨铭心般的记忆。 ②我所居的小城四季分明，春秋宜人，但冬天冻死人，夏天 热死人。对于上学的孩子们，冬夜学习是个很考验人的事。我 们小时候别说空调，连个电热暖壶都没有，塑料热水袋还是很久 以后才出现的稀罕货。每晚作业写完，我已经是周身冰凉，再钻 入同样冷冰冰的被子里，蜷作一团，有时一觉睡醒了，脚还没捂 热。所以喜欢熬夜的我，最怕过的就是冬天。 ③古人对四季光景里的感受，都是相当逼真的。比如读书 人对天气敏感，最直接的影响就像张潮在《幽梦影》中所提到的： “读经宜冬，其神专也。”每看到此句，我都会心一笑一他们不 得不专啊，冬天通常都冷得人无处可去。 ④母亲知道我怕冷，但凡天晴，她总会将我们床上的被褥等 全部拿到太阳底下翻晒。拍拍打打中，垫絮、盖被都变得蓬松而 轻巧，趁着太阳没有落山，母亲再早早地收回。晒过的被褥似乎 蓄满太阳的香味与余温，那样的夜晚，睡觉便有了一种小期待， 钻进被子里的我是幸福感满满。 -11 ⑤有时，连着阴天，母亲则会早早地到我床上捂着，织毛衣 或做缝补类的手工活，直到我上床，她才会离开—她在用身子 给我暖被窝。如此多年。现在想想，那时候我太小，无法理解母 爱的内涵，觉得全天下的母亲理应如此，总是理所当然地享受着 这一切。 ⑥后来，我们家附近建了个小门诊，母亲便去跟人家护士要 来几个空的盐水玻璃瓶。冬夜里，在我上床前，母亲便将瓶子装 满热水，塞到被窝里。但这却是有些危险的事情，由于温差太 大，常常热水倒下去，瓶子会炸裂，甚至掉了瓶底。飞溅的热水 曾经烫伤母亲的脚背，母亲烫得直跺脚，脱下袜子，皮肤已红了 一片。还有一回，滚烫的瓶子竟然将我的脚踝处烫出一个明亮 亮的大水泡，好一阵子才痊愈。母亲又想到办法，她用家里的旧 衣服，手工缝制了一只只布套子，将盐水瓶套上布套，隔热又保 温。母亲这种独创的方法，后来在左邻右舍间很是被推崇。 ⑦小小的盐水瓶给我带来了温暖，冬夜里冷雨敲窗，寒风凛 冽，但我的学习没有受丝毫影响。我每天早早写完作业便钻进 被窝，坐在床上预习课文、背诵英语，还读了大量的课外读物。 米 ⑧现在，居家、办公都有暖气或者空调，室内的温度早已分 不清春夏秋冬。依旧喜爱夜读的我，冬读最佳之地仍是床上。 因为我早已习惯了记忆中母亲所赋予的“暖床”的感觉，它和书 中的文字一道，给我的心灵带来持久的热度。 (有删改) 在班级“读好文，共分享”活动中，老师推荐的这篇散文深深 打动了同学们。 1.老师在给同学们推荐作品时隐去了标题，从下面提供的两个 标题中作出你的选择，并结合文章内容写出你的理由。(3分) 标题一：冬夜“暖床” 标题二：给我温暖的人 2.借鉴七年级上册教材第一单元的写景方法，为选文第①段画 横线处补写关于冬景的描写。(4分) 写作提示：①景物特点突出；②上下文内容连贯；③不少于 50字。 3.核心素养语言运用分享交流环节，你将作为小组代表进行阅读 交流，请从人物形象或主题思想角度写一段赏析性文字。(8分) 写作提示：①可结合文中的人物描写和具体事物进行分析； ②不少于100字。 三、（月考·2425太原外国语）阅读下面的选文，回答问题。 分值：15分 难度：★★★女 建议用时：5分钟 风筝在飞 俱新超 ①山岗换上翠绿的新装，杨柳吐绿，和煦的春风一夜间吹绿 了一望无际的麦田。阿敏迈出家门，奔向河堤，他昂起头，跌跌 撞撞地追撵着风筝。阿敏知道，这一刻，他已经等待了许多年。 ②阿敏的病是从右脚开始的，一日较一日严重，起初，阿敏 并不在意。每日傍晚，他来来回回穿梭于河堤长廊，堤岸绿草茵 茵，清风飒然，空旷寂静。不过几日，阿敏的右腿像是吊上了秤 砣，拾起来稍显吃力。父亲察觉到了什么：“阿敏，整日不见你出 来，有什么事情？”阿敏急切，却又故作镇定：“爸，最近训练量大， 休息几天就好了。”父亲撩开阿敏的刘海，摸了摸他的额头，说： “那就好好休息。”没几天，阿敏发现右脚开始溃烂生疮。他套上 棉裤，想下床走动。不料，上一秒刚离开床沿，下一秒便瘫在了 地上。他吃力地举起鸡毛掸子，朝柜子叩打，弱弱地喊：“爸， 爸。”父亲赶来抱起他，朝县医院奔去。检查结果出来了，县医院 的医生给出了意见：建议到上一级医院医治。“阿敏，我们明天 就去市里的大医院。”父亲说。阿敏的眼角噙着泪花，将头重重 地磕在了中庭的大石柱上。父亲旋即将阿敏的头揽在自己的怀 里，坐倒在大青石板上，两个干瘦的男人，艰难地撑起了一撇一 捺。父亲泪如雨下，不断央求着阿敏。 ③阿敏的病愈发严重，只能斜躺，若稍一扭动、弯压，便有一 股子钻心的痛。医生给阿敏的腿判了死刑，阿敏只得截肢保命。 父亲心中隐有一丝希望，恐惧充斥着他早已深陷下去的眼眸： “实在没有办法了吗？”医生摇头，希望仿佛连枝的枯叶无尽地周 旋，山岗里的风倏忽一荡，叶就翩翩而落了。阿敏见父亲走出诊 室，嗫嚅着问：“爸…爸…”父亲说：“无大碍，养病就好。”阿 敏佯装镇定，父亲则背起他往外走去。 ④阿敏躲在父亲的肩头，问：“爸，你在想什么？”“还记得你 第一次参加运动会吗？那时候你要一件浅蓝色衬衫，家里没有， 我将唯一一件白色衬衫给你染蓝了，你哭着跑了第一名。还有 一回，我送你去参加县里的长跑比赛，你用奖杯换来的钱给爸买 了一双鞋。爸愧对你了。” ⑤父亲就这样背着阿敏，静静地走着。院外玉兰花正开，雪 白的花瓣或紧或松聚簇成一朵花苞。 ⑥阿敏与父亲坐在石凳上，忽然看见院内正有人放起风筝。 阿敏搂住父亲的肩，俏皮地说：“还记得你是怎么训练我跑步的 吗？你牵着风筝跑，我追风筝，它的线太长了，我永远也追不 上。”父亲望着阿敏：“爸抱着你，背着你，推着你，一起去追风 筝。”父亲的声音极响亮，阿敏若有所思。 ⑦半个月内，阿敏时常被护士推进诊室，回病房时阿敏总是 笑盈盈的，一对酒窝盛满阳光。与阿敏同龄的护士们，轮流为阿 -12- 敏讲笑话，和他唠嗑解闷。他们不知道的是，阿敏的父亲闭口不 谈儿子的伤口，只是蹲坐在厕所门口，一直凝视着走廊的尽头。 阿敏问：“爸，你去哪了？这么久才回来。”“就在门外，医生刚叫 爸了。”“医生说咱们啥时候回家？”“快了，再等几天。”阿敏扭过 头去，余光撞见了窗外的玉兰，撞见了春天。“玉兰真美！”他轻 轻地说，仿佛美渐渐疏远了他，疏远了他的父亲。 ⑧阿敏坐在父亲打磨过的轮椅上，出院了。“爸，我们回家 做风筝，然后去后山放风筝吧！”“好，做风筝。”竹骨裱糊上纸，后 尾系住长长的丝带。父亲推着阿敏出门了。他将线绳绑在风筝 上，扯出好远，置放在阿敏后方。他一路推着阿敏，风筝飘飘摇 摇，翩然而起。河堤边，绿树繁花，一溪清流逶迤而去，柔柔柳枝 浮在水面，犹如丝带，飘飘扬扬。 (选自《中国青年报》2024年4月8日有删改) 阅读课上，老师带领同学们一起赏读《风筝在飞》。 1.【初读·学贵有疑】下面是自主探究中同学提出的问题，请把 你对这个问题的回答写下来。（不少于50字）(5分) 文中多次提到风筝，为什么阿敏对放风筝有如此深的情感？ 2.【精读·赏贵有法】下面三句话从不同角度对本文作了点评。 请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字) (10分) ◆绘细致的描写，塑丰满的形象。 ◆对亲情的珍视，对生活的热爱。 ◆段落衔接紧密，结构严谨连贯。