主题阅读训练 四季如歌-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）山西专版

2.主题阅读训练：四季如歌 一、 1.(1)啄食谈论，欢欣鼓舞(2)河面闪光，泛起涟漪(3)绿满天 地，人勤春早(4)颜色鲜艳，活灵活现 2.(1)从视觉、触觉和听觉的角度，表现了春天的活力与生机，表达 了作者对春天的喜爱和赞美之情。 (2)运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘出湖水明净、 柳树柔美多姿的情态，表达出作者对春景的喜爱和赞美之情。 3.标题是文章的叙述线索，揭示了文章的写作中心一一春景；表达 了作者对春的喜爱和赞美之情，暗示了文章的主旨；运用了拟人 的修辞手法，生动形象，能够激发读者的阅读兴趣。 二、 1.示例：①开篇点题，由江南山坳小镇的那场小雪引出江南落雪的 话题；②突出江南小雪带来的生机与绿意；③渲染温馨宁静的氛 围，奠定全文的感情基调。 2.示例一：本文语言优美，富有诗意。灵动的比喻，将落雪描摹得 风情万种，如昙花般美丽且短暂，如美酒般冷冰又热烈。文中有 大量表现形态的叠词、表现色彩的形容词，绘形绘色，具有形象 感、色彩美。用“白茫茫”写山野，用“潺潺”写流水，用“袅袅”写 炊烟，用“莽莽”写群山，用“悠悠”写山鹰。白的群山，绿的植被， 红的梅花，共同组成雪落江南的美丽画卷。 示例二：动静结合的手法，赋予江南雪景以生命和活力。这里万 物的动与山野的静完美地结合在一起，构成了一幅和谐自然的 江南雪景图。文中写山涧有静卧的卵石，也有潺潺的流水；写田 间有茫茫的白雪，也有探头探脑的花叶；写水塘有枯立的荷叶， 也有游弋的水鸟；写莽莽群山雄峰耸立，其间也不忘点缀鸟啼、 麂鸣。动静结合，使江南落雪之景，既有静谧、纯洁之感，又富有 动感、生机。 示例三：江南落雪美在景中，妙在情中。江南落雪短暂而轻柔， 能够悠悠拂去人心头的浮躁；江南落雪悠然而缥缈，自然万物在 落雪中生趣盎然；江南落雪美妙而神奇，枝头透明剔亮的冰凌给 人梦幻般的感觉；江南落雪以纯洁的媚态，风情万种地装饰着江 南的冬天。落雪之美，衬托出作者宁静、安适、悠然的心境，表达 了对家乡落雪的热爱与赞美之情。 三、 1.示例：一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地八看 着我，待我靠近时，它却一下子溜走了。 作者通过描写松鼠的狡黠、机敏，表达了对松鼠的喜爱之情。 (符号标注和情感分析合理即可) 2.示例：本句运用比喻、拟人的修辞手法，将野杜梨比作风铃，用 “吵醒”“开怀大笑”等词赋予山葡萄、金稷子和八月果以人的动 作行为，生动形象地写出野杜梨挂满枝头，山葡萄、金稷子、八月 果成熟丰收的美好景象，表达了作者的喜悦和对子午岭秋天的 喜爱之情。 3.示例：一年四季中，我们校园的秋天最美丽。秋天的校园五彩缤 纷：一片片银杏叶，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞；枫叶 铺满了大道，好像给校园铺了红地毯。秋天的校园芳香扑鼻：小 花园里菊花、桂花开了，散发着浓浓的香味。下课了，同学们飞 奔到操场，欣赏秋天美丽的风景，校园变成了欢乐的海洋。 真题圈语文七年级上3B 3.第二单元学情调研 1.(1)影入平羌江水流(2)树木丛生百草丰茂(3)潮平两岸 阔风正一帆悬(4)不知何处吹芦管(5)无人送酒来 (6)我寄愁心与明月随君直到夜郎西(7)断肠人在天涯 2.名词九 3.(1)大体(2)丢下 4.(1)不如比作柳絮乘风飞舞 (2)走下车来拉他，元方（径直）走入家门，连头也不回 5.示例一：《咏雪》营造了和谐的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家 庭气氛对孩子成长有很大的好处。我的爸爸、妈妈在生活中对 我既有严格的要求，也有温馨的关爱，这样的家庭环境让我自 信、乐观。 示例二：《陈太丘与友期行》中的元方聪明伶俐、明白事理。他反 驳父亲友人的话句句在理，让父亲友人无言以对。在家庭教育 中，我的父母以身作则，教导我要诚实守信，帮我树立了正确的 价值观。 6.(1)A(2)B解析：第(1)空，“因起彷徨”指因为某种原因而起 身徘徊、沉思或有所行动。这与王子猷献醒来后看到大雪美景并 吟诵诗歌的情境相符。故选A。第(2)空，“经宿方至”意味着经 过一整夜才到达。这与王子猷乘小船前往戴安道所在之处并经 过一段时间后才到达的情境相符。故选B。 7.示例：王子猷因兴起而去，因尽兴而返，这种随自己的心意做事 的行为，正是他洒脱、无拘无束的真性情的体现。 参考译文： 王子献居住在山阴，一天夜里下大雪，（他）睡觉醒来，打开 房门，命（仆人）斟酒，向四处望去，一片洁白的雪景。于是（他） 起身慢步徘徊，吟诵着左思的《招隐》诗，忽然间想起了戴安道。 当时戴安道在剡县，（王子献）即刻就连夜乘小船到他那里去。 船行一整夜才到达，到了戴安道门前（他）没有进去就转身返回。 有人问他缘故，王子猷说：“我本来是乘着兴致前往，兴致已尽自 然要返回，为何一定要见到戴安道呢？” 8.(1)zhu6(2)雅 9.示例：如果人生是一支乐曲那么友谊就是美妙的音符 10.示例一：【甲】以诚相待示例二：【乙】相识相知 11.(1)五猖会等待看五猖会的兴奋 (2)示例：“大”鲁迅，读《朝花夕拾》，尤其是《藤野先生》一篇，我 深感那一年您在日本求学时光的不易。藤野先生的严谨治学 与无私关怀，如灯塔般照亮您的学术之路。那些事，无论是课 堂的严谨教学还是课后的温暖帮助，都让我动容。那段情，是 您对藤野先生的敬仰与感激，也激励着我追求真理，不忘师恩。 您的文字，让我更加懂得珍惜师友情谊。 12.(1)示例：一把银勺文章主要内容围绕“一把银勺”展开；这把 银勺寄托了作者对母亲温情的怀念，它的丢失引发了作者的人 生感慨，银勺体现了作者的情感变化；以一个物象为题目，能激 发读者的阅读兴趣。 (2)①动作细节“躺”，语言细节“俺孩吃”，表现出产后虚弱的母 亲对“我”本能的、真挚无私的爱。 ②“永远”表达了作者在丢失银勺后内心的失落、惆怅和无奈。 (3)示例：那是件无法替代的东西，是我最好的朋友小宇送给我的，真题圈语文 同步调研卷 七年级上3B 2.主题阅读训练：四季如歌 0 一、（月考·22-23太原师院附中）阅读下面的选文，回答问题。 图州 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：2分钟 与期 与春为邻 ①能够触摸到春的筋骨，有着令人慌张的气息。仿佛就是 在一夜之间，红梅粉色的花一树怒放。 ②几天前，米粒大小的花在黢黑干瘦的枝条上探头探脑地 张望春天，羞羞答答的模样，仿佛花季少女在寻找自己的白马王 子，青涩的情愫唯恐被人知道似的。 ③不见一片叶子，一树繁花妖烧妩媚，美艳绝伦。丝丝缕缕 的幽香沁人心脾，清清浅浅，浅浅悠悠，我仿佛能听到花的呼吸， 製 那么轻，那么匀。 ④夜里的雨，润物无声。草醒了，花醒了，空气清新得让人陶 醉。泥土的味，混合着草的香、花的味，一同氤氲在早晨的空气中。 这是大地吐故纳新的呼吸。皇天后土在春雨的滋润下，一夜酣睡 醒来，酣畅地打着哈欠。我仿佛看到它胸部一起一代，绵长而均 匀。暖暖的气息唤醒了花草的梦、鸟的梦，一起在一个清晨醒来。 % ⑤一群麻雀在地上啄食，叽叽喳喳。它们在谈论着食物、雨 水、春天和爱情。它们在地上蹦蹦跳跳，欢欣鼓舞。原来，它们 心中也居住着一个春天。 ⑥阳光晴好，河面上闪着点点金光。柔若无骨的春风撩拨 着水，涟漪泛起。水中央的几只水鸟，叫不出名字，结伴戏水，水 流向东，浩浩荡荡。远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉 凉。天上闲云朵朵，耳边鸟鸣啁啾。好一个新的春天，活色生香 在眼前，不是画卷，胜似画卷。柳树早已站成河岸边的新娘，长 发飘飘，婀娜多姿，万种风情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘， 怎一个美字了得。 些加 ⑦田园上，起身的麦苗做了绿毯，铺天盖地，排山倒海般的 H嵧 气势尽情渲染，春天来了，春天来了。一望无际的绿色显示着春 题) 天勃勃的生机。田间地头春耕的人星星点点，麦田锄草的，挑野 ® 菜的，种树的…人勤春早，他们才是春天最美的风景。 属 ⑧天上的风筝多了起来，花花绿绿的彩带装扮着天空。风 筝越升越高，那些“蜈蚣”“老鹰”“青蛙”等越发活灵活现，天空生 动热闹了起来。地上的人牵着线走，目光被高高飘扬的风筝牵 着，欣喜的心放飞着，飘向远方… ⑨桃红柳绿，姹紫嫣红，大自然散发出芬芳、迷人的魅力。人处 其中，无不被明媚的春景感染、鼓舞。我常会从破土而出的嫩芽上感 受到新生的力量，从枝头绽放的花朵上体悟到生命的蓬勃和美丽，从 一岁一季的枯荣兴衰中感知四季轮回和生活的甘苦… ⑩我常想，人人都喜爱春天，大概是因为春天一切都在生 长，而生长就意味着希望、收获。大自然竭尽全力地展现着它的 色、味、形之美，而谁又能拒绝美呢？我们自然不自然地被这自 然之美吸引着，熏陶着，引领着。我们与春为邻、与春同行，我们 对生活充满了希望，充满了信心，充满了奋斗的力量。 ①这新生的春天，这新生的希望，这新生的美好，渐行渐深。 (有删改) 1.在作者笔下，春天不同的景物也具有不同的特点。请根据文 章内容，将下面的表格补充完整。(4分) 春景 特点 红梅 妩媚怒放，沁人心脾 麻雀 (1) 河 (2) 田园 (3) 风筝 (4) 2.按要求赏析文中的画线句子。(6分) (1)远处的秦岭青如眉黛，近处的河水清清凉凉。天上闲云朵 朵，耳边鸟鸣啁啾。（从调动感官的角度）(3分) (2)柳树早已站成河岸边的新娘，长发飘飘，婀娜多姿，万种风 情。湖水做了照妆之镜，明镜映娇娘，怎一个美字了得。（从 修辞手法的角度)(3分) 3.简要分析文章标题《与春为邻》的妙处。(5分) 5 二、阅读下面的选文，回答问题。 分值：15分 难度：★★★ 建议用时：3分钟 江南落雪 古清生 江南的冬天，总也是会落雪的。今年的冬天和往常的冬天 一样，我从北京回到江南山坳上的小镇，就逢上了一场小雪，山 野是一片的白。久长的时间里没有听到的八哥的叫声，也悉数 地听到了，它们栖落在满是白雪的冬青树上，把叶子上的雪粉儿 抖得纷纷扬扬，还原出冬青树的新鲜的绿色。旧历年已是很近 了，城里已经禁绝的鞭炮，在小镇上仍是间或地嘭嘭响起，老屋 的房头，还是有米泡机吱吱地摇着。 但江南的雪，却总也是新鲜的，它是江南的冬天里开放的昙 花，美丽且短暂。所以江南人士，也总是要怀着赏花的心情看 雪，对那忽然一夜间白茫茫的山野感到无比新奇。即便你是北 方人，怕也会要对江南的雪生发别样的心情。因为这里的雪，它 生得很嫩，像小鸡小鸭的雏儿的绒毛，很轻很轻地覆盖在山野 上，稍有阳光的触摸，它们就承受不住，会融为清清的水滴，洗出 泥土上的新绿。江南的雪短暂而轻柔，能够悠悠拂去人心头的 浮躁。 兴我想，唯有现在，江南落雪的景致才符合我的心情。都市化 的快节奏的竞争，让人的心情愈渐浮躁，日前读到评论家雷达先 生的二篇文章，提到我们是从浮躁时代进入一个缩略时代了，什 么都在缩略，变得只剩主题而无转折。如我现在这样站在阳台 上看雪花悠悠飘落，渐渐积白了山野的心情确难再得到。 然而，落雪的江南，无论如何是很值得一看的，即是匆匆一 瞥，也能够留下久长的记忆。如今，雪是白了满山。从山中扯出 一条涧来，涧上是些白的胖乎乎的卵石，清泉反倒扭出一道乌 亮，潺潺地往着山外流去。而田间是白茫茫的，近看却另有风 景，因为那雪间，总是有一些盖不住的青苗，探出几片青青的叶 子，还有一些冬天开放的小黄花，它们也会在雪中亮出几朵惊 喜。水塘中更能见到一些水鸟，它们在一些枯荷间游弋，被雪挤 得小了的空间，并未使水鸟们感到困难。如是放眼看那山间的 农户，红墙黑瓦的房屋，已让白雪压得低矮，一缕淡蓝的炊烟，袅 袅地飘往山中，屋后的竹，也是垂下了枝头。这似乎还不能说明 什么，因为落雪的江南，特别是我的山坳上的小镇，落雪以后，会 有一种宁静，一种忽然而至的洁净、单纯和悠然。还有的是，毕 竟江南有莽莽群山，雄峰耸立，波迭起伏，大写意地横亘在天地 之间。而神秘的苍郁的森林，俱由雪来铺陈，山几乎成为白的群 山，雪的群山，间或露出一两处褐色的山崖，绿的植被，红的梅 花，有山鹰悠悠盘旋，寂静的雪谷，便是会幽幽传来一两声鸟啼 或山麂的鸣叫，悠然而缥缈。 我以为，江南的雪景，最美丽的，要算那冰凌了。雪后一场 小雨，那积雪的枝头会忽然挂起无数冰凌，如水晶般透明剔亮， 阳光照在上面，折射出千万种光芒。最是那红梅蜡梅，满树的梅 花开放，忽然悉数冻在冰凌中，就如水晶中的花了。而花的细微 处被冰凌放大，清亮又朦胧，冰的千种，花的千种，构成一个美妙 而神奇的童话世界。那么，加以几处残雪的点缀，几束阳光的照 耀，几只鸟雀的啼鸣，几道山泉的流淌，人在其中，梦耶幻兮，不 知进入何境。 江南落雪，江南总要落雪，江南的雪总是给我们以纯洁的媚 态，总是风情万种地装饰着江南的冬天，这并不算很冷但还是冷 着的冬天，经由时间的封存，却能够暖暖地装在我的心里，像那 冷冰却又热烈着的美酒。 (有删改) 班级开展“四季物语”主题阅读活动，语文老师荐读了《江南 落雪》这篇文章。 1.文章开头写江南山坳小镇的那场小雪，有什么作用？(5分) 2.核心素养语言运用下面三句话从不同角度对本文进行了点 评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于120 字)(10分) ◆本文语言优美，富有诗意。 ◆动态与静态相结合，使景物描写鲜活生动。 ◆落雪之美，美在景，美在情。 三、阅读下面的选文，回答问题。 分值：15分 难度：★★★★ 建议用时：15分钟 秋醉子午岭 师正伟 ①一场细雨过后，秋风乍起，子午岭的秋不经意间就降临 了。我是从中湾林场野狐腰岘(xiàn)那一片猩红的枫林中发现 的。猛抬头，一棵棵五角枫，好似被一壶烧酒灌醉了，招摇着绯 红的身影晕染了山脚、醺醉了峰岭。被霞光点燃的白桦林迎风 而舞，点亮秋色。雨后的林间小道，铺上了一层红黄相间的厚地 毯，一股清纯的芳香沁人心脾。让我驻足的还有路旁那些浓浓 秋意，翠松、古藤、野花、怪石、流水、秋阳、天穹…都争先恐后 地扑进我的镜头。 ②“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”对面山坡上一只山 雀落到一棵红透了的枫树上。一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明 亮的小眼睛，狡黠地看着我，待我靠近时，它却一下子溜走了 一对红腹锦鸡似乎有意和秋色比美，在林间飞来飞去，用它们美 丽的翎毛为金秋涂抹着色彩。 ③“子午岭上秋景好，霜降来了色更浓。”深秋时节，大自然 铺开调色板，毫不吝啬地用最艳丽的彩笔，将子午岭描绘成一幅 色彩绚丽的实景油画。无论站在什么方位，无论从哪个角度，放 眼望去，漫山遍野层林尽染，葱绿的松叶、亮黄的杏叶、猩红的枫 叶、紫红的栌叶、鹅黄的海棠、橙红的漆树、斑驳的杜梨…相映 生辉。其实画面上纷呈的色彩，远比我的描述还要丰满诱人，多 姿多彩。 ④金秋，子午岭成了野果的天堂。红得似火的野山楂和柿 子，像一个个红灯笼挂满枝头；饱满圆润的忍冬果似一串串糖葫 芦，用娇嫩欲滴昭示着秋的热烈；浓妆艳抹的山丁子如一颗颗红 宝石镶嵌在微黄的叶子中，诉说着秋的绚丽；一树树野杜梨像风 铃一样叮叮当当，随风摇曳，吵醒了一洼洼山葡萄和金稷子，惹 得八月果开怀大笑，忍不住浸出一股白溜溜的乳汁。山核桃、野 李子、酸枣、楸子、榛子、马耳、龙眼、山里红、金樱子…数不清 的山果相伴相生，把子午岭点缀得如诗如画，让人流连忘返。 ⑤站到林间的瞭望塔上，极目远眺，整个子午岭被包裹在一 片橙黄橘绿之中，绵延起伏的林海被五彩缤纷的叶子装扮得美 不胜收，犹如一幅色彩斑斓的水墨画。近观，黄得灿烂的野菊 花，白了头的蒲公英，粉红的牵牛花各自绽放。几只叫不上名的 小鸟落在远处的高压线上，也在欣赏着这层林尽染的画面，为秋 天注进一缕缕温暖。 6 ⑥斑斓的秋景、诱人的秋香一直是子午岭的颜值高峰和魅 力所在。一景一物都是一诗一歌，拨动人的心弦，使人进入忘我 的境界。 ⑦归程，看群山巍巍，云海茫茫，松涛阵阵。这一派秋景，让 同行的诗友有感而发：“人间仙境何处寻，最美不过子午岭。”是 的，子午岭的秋景是成熟的、饱满的。在林间独享秋的宁静，随 心阅览子午岭，你会觉得自已和那一棵棵苍劲的青松一样，更为 自然，更为真实。 (选自《中国民族报》有删改) 1.中考新考法朗读设计根据你的理解标出下面句子（文中画波 浪线处)的停连，并说说本句抒发了作者怎样的情感。(3分) 一只拖着大尾巴的松鼠，眨着明亮的小眼睛，狡黠地看着 我，待我靠近时，它却一下子溜走了。 提示：停顿和连接只标一处即可，停顿用“∧”标示在词语之 间，连接用“一”标示在词语之间的上方。 作者的情感： 2.从修辞角度赏析文章第④段中画横线的句子。(3分) 范绝盗印 3.子午岭的秋景令人流连忘返，校园的秋景同样美不胜收。请 你调动多种感官，用生动的语言对校园的秋景进行描写。（不 少于100字)(9分) 写作提示：①抓住景物的特征；②层次清晰；③至少使用一种 修辞手法。