3.2 坚持和加强党的全面领导 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“必须长期坚持的指导思想”，通过播放《阜阳・十年蝶变》视频对比新旧图景，发起投票锚定总议题，以家乡变迁为载体串联指导思想演进、实践验证、青年践行脉络，借助数字时间轴、三维数据看板等学习支架。 特色是本土案例“一例到底”与数字化“三智六环”融合，用阜阳脱贫攻坚、交通建设等数据，结合AI践行方案生成器落实政治认同与责任意识，情境化探究与教评一体化帮助学生内化理论、增强家国情怀，为教师提供精准学情与高效教学路径。

部编人教版初中道德与法治九年级上册5.2 必须长期坚持的指导思想 教案 一、设计说明 本设计采取“寻家乡巨变”本土案例，以“三智六环”为框架，依托智备、智导、智评三大智慧体系，通过“课前—课中—课后”六个标准化环节重构数字化实施路径。全程以阜阳城市蝶变、人民生活水平提升为载体，将抽象的指导思想理论转化为可感知的家乡发展实践，破解理论抽象、与现实脱节等教学痛点，落实政治认同、责任意识核心素养，实现教—学—评一体化。 二、核心素养目标 政治认同：结合阜阳新时代发展成就，理解党的指导思想是事业发展的根本指引，掌握科学理论体系与“两个不动摇”要求，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、情感认同。 道德修养：通过阜阳脱贫攻坚、民生改善等本土故事，感悟以人民为中心的发展立场，涵养心系群众、实干奉献的家国情怀。 法治观念：知晓党的指导思想是宪法明确规定的国家指导思想，理解理论指引与法治建设相辅相成，增强尊理论、守法治的自觉。 健全人格：辩证理解理论与实践的双向作用，学会用发展眼光看待党的创新理论，形成理性客观、自信向上的健康心态。 责任意识：明确青少年学习践行党的指导思想的具体路径，主动用科学理论武装头脑，立志为家乡发展、民族复兴贡献力量。 三、教学重难点 教学重点：党的指导思想与时俱进的科学体系；长期坚持指导思想的实践依据；“两个不动摇”核心要求。 教学难点：深度理解指导思想的多层历史定位；实现理论认知内化于心、外化于行，做到知行合一。 四、“三智”全流程数字化支撑体系 （一）智备体系：学情研判，搭建数字史馆 学情前置研判：智慧教学平台推送预习微课与前置检测，采集学生对党的指导思想、阜阳发展成就的已有认知，定位共性易错点，生成班级学情画像。 数字资源归集：搭建“阜阳蝶变数字馆”，整合阜阳三个发展阶段史料、民生经济生态数据可视化图表、“十五五”发展愿景素材、指导思想演进时间轴，配套分层探究任务单，替代传统静态文本，提升情境代入感。 前置素材征集：发布“我家的阜阳记忆”寻访任务，学生上传家庭视角下的家乡变迁小故事/老照片，平台自动归集为课堂生成性资源，实现以学定教。 （二）智导体系：数字赋能，分层议题探究 完整沿用“溯源蝶变历程—解码发展奇迹—共赴未来征程”三大分议题递进逻辑，配套数字时间轴、多维度数据看板、数字协作看板、AI践行方案生成器等工具；分层设置基础识记、案例探究、实践生成三类任务；教师后台实时监控各组探究进度，对薄弱小组精准推送素材支架，兼顾不同层次学生，破解理论抽象难懂的教学困境。 （三）智评体系：全过程一体化智能评价 建立理论素养数字成长档案，记录预习、课堂探究、互动发言、当堂检测、课后实践全流程数据；针对“理论体系混淆、实践意义理解片面”等认知误区自动推送补学资源；融合学生自评、小组互评、教师点评多元评价，改变传统重识记轻感悟的评价模式，实现以评促学。 五、“六环”教学实施路径 （一）课前：智预铺垫——寻访乡变，前置研学 课前准备、学生收集家乡变迁故事 教师活动：智慧教学平台推送分层预习任务包 基础层：观看微课《党的指导思想发展脉络》，完成预习，初步感知指导思想的演进历程； 提升层：完成“我家的阜阳记忆”寻访，采访家中长辈，收集1个家乡变化小故事，上传至班级学习社区。 学生活动：完成预习检测，寻访并上传家庭视角的阜阳变迁素材。 数字化支撑：智慧学情平台、阜阳蝶变数字馆、班级素材归集社区。 设计意图：提前铺垫理论基础，收集本土生活化素材，教师依据预习数据精准把握学生认知起点，为课堂深度探究做好准备。 （二）课中第一环：智境导入——蝶变启思，锚定议题 情境导入，阜阳蝶变视频引入 教师活动：播放《阜阳・十年蝶变》数字混剪短片，对比呈现老城区与高铁西站、棚户区与双清湾、传统农业与现代农业产业园的新旧图景； 发起线上投票：“你认为阜阳巨变背后最核心的保证是什么？”即时投屏展示班级观点； 抛出总议题：从阜阳沧桑巨变，解码为何必须长期坚持党的指导思想，板书课题《必须长期坚持的指导思想》。 学生活动：观看蝶变视频，参与投票，结合生活经验分享家乡变化感受。 数字化支撑：阜阳蝶变数字短片、实时投票投屏系统、数字史馆序厅。 设计意图：以本土视觉素材唤醒学生生活经验，快速拉近理论与现实的距离，锚定总议题，激发探究兴趣。 （三）课中第二环：智探实践——三议蝶变，解码思想 子议题一：溯源蝶变历程——指导思想的与时俱进 情境：调用阜阳发展数字时间轴，同步呈现改革开放初期、世纪之交、新时代十年三个阶段的城市面貌、发展水平，对应呈现党的指导思想的演进脉络。 小组任务：在数字协作看板梳理：阜阳三个发展阶段分别对应哪一阶段的指导思想？党的指导思想为什么要不断丰富发展、与时俱进？ 师生总结：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，是一脉相承又与时俱进的科学体系，是宪法明确规定的国家指导思想，始终为阜阳发展指明正确方向。 子议题二：解码发展奇迹——指导思想的实践伟力 情境：展示“数说阜阳”三维数据看板，呈现三组本土实践素材： 民生温度：数十万农民工返乡就业、老旧小区改造、义务教育均衡发展等民生数据； 发展力度：粮食产量稳定百亿斤、新兴产业集群发展、综合交通枢纽建设等经济数据； 生态颜值：颍州西湖生态修复、城市绿廊建设、全国文明城市创建等生态数据。 小组认领探究：三则素材分别体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的哪些核心理念？结合阜阳实践，谈谈为什么党的指导思想必须长期坚持？ 师生升华：阜阳脱贫攻坚、产业转型、生态治理的成就，都是党的创新理论在皖北大地的生动实践；指导思想是经过实践检验的科学理论，是破解发展难题、凝聚人民力量的根本思想保证。 子议题三：共赴未来征程——青年践行的使命担当 情境：呈现阜阳市“十五五”发展愿景：打造长三角区域重点城市、现代化区域性中心城市，建设实力阜阳、大美阜阳、幸福阜阳。 实践任务：学生结合自身理想，使用AI践行方案生成器，输入个人发展方向，AI自动生成包含“思想提升、学习目标、行动小事”的个性化践行方案。 小组交流：青少年如何以实际行动践行党的指导思想，为家乡发展贡献力量。 教师后台实时监控各组进度，对思考受阻小组精准推送本土案例提示包。 学生活动：小组分工完成三个议题探究，推选代表展示成果。 数字化支撑：数字发展时间轴、三维数据看板、数字协作看板、AI践行方案生成器、后台进度监控。 设计意图：全程以阜阳变迁为唯一案例，从理论演进、实践验证、青年践行层层递进，落实教学重点，突破理论抽象的教学难点。 （四）课中第三环：智联提升——脉络贯通，使命升华 知识体系贯通：用数字知识脉络图串联全课逻辑：阜阳发展历程→指导思想与时俱进→实践伟力验证→青年使命担当，系统梳理科学理论体系、实践价值与践行要求，形成完整知识框架。 价值升华：点明核心结论：阜阳的发展历程，就是党的指导思想在地方的生动实践史；从皖北小城到区域枢纽，历史和现实充分证明，党的指导思想是成就一切事业的根本保证。 青春誓言共创：学生在线提交一句“建设阜阳・强国有我”青春承诺，生成班级誓言墙，集体朗读升华情感。 学生活动：跟随脉络梳理知识，参与誓言共创。 数字化支撑：数字知识脉络图、班级誓言共创墙。 设计意图：串联全课知识体系，深化对“必须长期坚持”的政治认同；将理论学习转化为建设家乡的责任担当，推动素养内化于心。 （五）课中第四环：智评反馈——精准诊断，查漏补缺 教师活动：智能评价系统推送分层课堂检测 基础层：呈现客观题，考查指导思想的科学体系、历史定位、“两个不动摇”等基础知识点； 提升层：呈现材料分析题：结合阜阳脱贫攻坚、交通蝶变的本土案例，说明为什么必须长期坚持党的指导思想。 系统自动生成班级学情诊断报告，针对“理论体系脉络混淆、实践意义理解片面”等共性误区集中讲解；为出错学生推送个性化补学资源（概念辨析微课、拓展案例）。 学生活动：完成当堂检测，查看个人学情报告，自主完成补学。 数字化支撑：智能题库系统、学情诊断报表、个性化资源推送后台。 设计意图：当堂闭环评价，精准定位知识短板，落实教—学—评一体化。 （六）课后：智延拓展——分层闭环，知行合一 即时巩固（必做）：梳理本课知识思维导图，标注阜阳对应实践案例，上传至个人理论素养数字成长档案；完成平台课后基础习题。 短期实践：完善“我家的阜阳记忆”微调查，结合长辈讲述与本课知识，撰写150字左右感悟，谈谈对“必须长期坚持党的指导思想”的理解，上传班级学习空间互评。 长期拓展（选做・二选一） 选项一：撰写“我的2035青春誓言”微作文，畅想未来职业与家乡贡献，写明当下行动打算； 选项二：围绕“实力阜阳、大美阜阳”目标，为家乡发展提1条体现新发展理念的合理化建议。优秀作品推送至校级思政资源库。 数字化支撑：个人数字成长档案、班级学习社区、校级思政资源共享平台。 设计意图：分层任务兼顾知识巩固、生活观察、实践探究，推动理论认知从课堂走向家乡生活，形成“感知—认同—践行”完整育人闭环。 六、板书设计 七、反思与优化 一是核心架构：全程沿用“阜阳一例到底+三大分议题”的原设计逻辑，数字化工具始终服务于教学重难点。 二是数字赋能：智备实现前置研学与学情研判；智导依托数字馆、交互工具完成分层议题探究；智评实现全过程闭环评价。六环流程标准化，数字化路径规范落地。 三是本土素材：全流程融入阜阳城市变迁、民生改善、发展愿景等本土素材，用身边事解读大理论，有效降低抽象感，增强学生家乡情怀与政治认同。 四是评价体系：打通课前、课中、课后全链路数据，分层检测、成长档案、多元评价结合，改变传统重背诵轻感悟的模式，实现以评促学、知行合一。 学科网（北京）股份有限公司 $