2.2《红烛》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕闻一多《红烛》展开，涵盖作者生平、写作背景、新诗发展及“三美”理论等核心知识。课堂导入通过回顾初中所学《最后一次演讲》，建立新旧知识联系，为理解《红烛》的爱国情怀与象征意义搭建学习支架。 其亮点在于以文化自信为核心，结合闻一多的革命精神与“三美”理论，通过意象解构（如红烛的“红”“燃烧”“流泪”象征意义）和问题引导分析情感变化，提升学生思维能力。融入视频朗诵及朗诵要领指导，强化审美创造。教学方法丰富，如对比《死水》《再别康桥》，总结结合青春理想升华，助力学生深化文化认同，也为教师提供系统教学资源。

闻一多，伟大的爱国民主战士,同学们在初中的课堂上读过他那沾着鲜血写成的《最后……》。 《红烛》是中国现代著名诗集，闻一多的第一部诗作。 最后一次…… 导入 1 红烛 第一课时 闻一多 部编版必修上第一单元 2 闻一多原名闻家骅，投考清华时，取其简便，改名“闻多”。五四运动后，闻多主张取消字、号，甚至取消姓。一天他对同学说：“我要取消姓，改一个简单的名字，但不能光叫‘多’。”同学吴泽霖说：“最简单的就是‘一’字，你就叫‘一多’吧！”后来恢复姓，便成了“闻一多”。 1899年11月24日生于湖北浠水。 五四运动后开始发表新诗。先后在中山大学、武汉大学、青岛大学、清华大学、西南联大任教。 曾留学美国，因报国心切，提前结束留美生涯，于1925年6.1日回国，而仅在此前两天，上海英租界内就发生了五卅惨案……（抗议日本资本家的游行，惨死……） 1946年7月15日在悼念李公朴大会上，痛斥国民党暗杀李公朴的罪行，当日下午被国民党特务杀害逝世，时年47岁。代表作《红烛》、《死水》、《七子之歌》（澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅大（旅顺-大连）） 作者简介 闻一多 3 七子之歌--澳门 你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管我内心的灵魂。 那三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名， 叫我一声“澳门”！ 母亲！我要回来，母亲！ 拓展 七子之歌--澳门 我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 母亲呀，我身份虽微，地位险要。 如今狞恶的海狮扑在我身上， 啖dàn着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。 母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 母亲！我要回来，母亲！ 4 《红烛》这首诗写于1923年，当时诗人闻一多正准备出版自己的第一部诗集，他在回顾自己数年来的理想探索历程和诗作成就时，写下了这首名诗《红烛》，将它作为同名诗集《红烛》的序诗。 写作背景 《红烛》 5 写作背景 1919年五四运动的时代巨浪，把正在专心求学的闻一多推出了清华园，一战后巴黎和会在帝国主义列强操纵下，帝国列强拒绝中国取消与日本签订的二十一条不平等的要求，并且在对德合约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转让给日本。北洋政府竟准备在“对德和约”上签字。 腐朽反动的北洋军阀公然卖国，帝国列强肆无忌惮的掠夺祖国的土地和主权， 所以诗人自觉地把个人的命运与祖国的前途联系在了一起， 为寻求光明和出路，开始了漫长而艰苦的追求。 6 时期 特点 代表诗人 代表作 内容 知识补充 新文化运动时期 20年代 30年代 40年代 新诗的“尝试” 新诗的奠基与开创 新诗的规范 新诗的成熟与深化 胡适等 郭沫若等 闻一多、徐志摩与新月派 戴望舒、卞之琳与现代派 胡适《尝试集》等 郭沫若《女神》等 戴望舒《雨巷》《死水》等 艾青《大堰河我的保姆》等 废除形式上的束缚，主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感 五四时期狂飙突进、反帝反封建的时代精神，成为时代的最强音 新诗格律化，诗该具有音乐的美，绘画的美，建筑的美；音乐的美指音节，绘画的美指词藻，建筑的美指章句。 三四十年代战争与和平、革命与救亡的严酷斗争和中国社会变迁与民族情绪的“吹号者” 新诗特点 7 希望 胡适 我从山中来， 带着兰花草， 种在小园中， 希望开花好。 一日望三回， 望到花时过； 急坏看花人， 苞也无一个。 眼见秋天到， 移花供在家； 明年春风回， 祝汝满盆花！ 知识补充 8 叫我如何不想她 刘半农 天上飘着些微云， 地上吹着些微风， 啊，微风吹动了我头发， 教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光， 啊，这般蜜也似的银夜， 教我如何不想她？ 水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游， 啊，燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇， 野火在暮色中烧， 啊，西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？ 知识补充 该诗由于音韵和谐，语言流畅，1926年被著名的语言学家赵元任谱成曲，广为传唱。刘半农在这首诗中首创了“她”字的使用，受到广泛的赞誉。 9 闻一多提出了“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”，奠定了新格律诗派的理论基础。它在一定程度上克服并纠正了五四运动以来白话新诗过于松散、随意等不足，对中国现代新诗的健康发展做出了特有的贡献。 具体而言，“音乐美”强调“有音尺、有平仄，有韵脚”；“绘画美”强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”。其主要目的是在诗的内容和诗的格式上都拥有美。 “新月派”三美理论 再别康桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！ 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 从诗歌题目，题材的特点来看，这是一首什么题材的诗？这种诗有什么特点？ 这是一首咏物诗。咏物诗是托物言志的诗歌，通过对事物的咏叹塑造作者心中的理想人格。 体裁 整体感知 咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情，或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。 特点 13 如何读懂诗歌呢？ 读懂意象 象，物象，eg：动物植物器物 意，情感或哲理 物象相同，意象却可能大不相同。 Eg：“花”“鸟” 文艺评论中总能看到一个术语，叫“意象解构”，它指的是诗人经常将一个完整的意象，分解成几个不同的部分来表情达意。 “蜡炬成灰泪始干”中蜡烛被解构成了哪些部分？ 请大家找出“红烛”这个意象在闻一多的诗中被解构成了哪些特征，并结合诗句试着找它们的象征意义。 第一节在描述红烛的什么特征？ 将诗人的心和蜡烛的红做对比，所以“红”象征着什么？ 第二节描述了红烛怎样的画面？ 是在赞扬红烛还是在？象征着什么？ “自燃”“自烧”成灰 质疑 生活中的迷茫，找不到方向，思考不透一些问题： 为什么非要牺牲？怀有报国之志的先驱们倾尽全力的付出，是否有价值？ 第三节作者对红烛的态度发生了怎样的变化？ 红烛啊！ 这样红的烛！ 诗人啊！ 吐出你的心来比比， 可是一般颜色？ 红烛啊！ 是谁制的蜡——给你躯体？ 是谁点的火——点着灵魂？ 为何更须烧蜡成灰， 然后才放光出？ 一误再误； 矛盾！冲突！ 红烛啊！ 不误，不误！ 原是要“烧”出你的光来—— 这正是自然的方法。 由疑惑到顿悟 红烛天生就是要燃烧，正如我们天生与祖国的命运紧密联系在一起，不燃烧就唤不醒民众 红烛啊！ 既制了，便烧着！ 烧罢！烧罢！ 烧破世人的梦， 烧沸世人的血—— 也救出他们的灵魂， 也捣破他们的监狱！ 红烛啊！ 你心火发光之期， 正是泪流开始之日。 第四节讲述了红烛热烈燃烧的特征，象征着怎样的群体？ 象征着怀有报国之志的全中国的仁人志士，鼓励他们冲破一切枷锁，用尽全身的力量唤醒愚昧的民众，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾。 第五节讲述了红烛燃烧的什么特征？ 作者把它比喻、拟人成人在干什么？ 燃烧后会生成蜡 流泪 红烛啊！ 匠人造了你， 原是为烧的。 既已烧着， 又何苦伤心流泪？ 哦！我知道了！ 是残风来侵你的光芒， 你烧得不稳时， 才着急得流泪！ 第六节残风象征着什么？ 红烛流泪的原因是因为害怕、软弱吗？ 象征着奋斗路上的艰难险阻 为使命奋斗的过程中，总会遇到百般阻挠，红烛不是软弱的哭泣，而是着急得哭泣，救国心切地哭泣。 红烛啊！ 流罢！你怎能不流呢？ 请将你的脂膏， 不息地流向人间， 培出慰藉的花儿， 结成快乐的果子！ 红烛啊！ 你流一滴泪，灰一分心。 灰心流泪你的果， 创造光明你的因。 红烛啊！ “莫问收获，但问耕耘。” 战胜阻挠，走出困境需要强大的内心，需要坚定的信仰。 第七节中，诗人是凭借怎样的崇高理想来指引自己走出困境的？你想起了龚自珍的哪句诗，哪些人 “落红不是无情物，化作春泥更护花” 拯救民众愚昧的灵魂 哪怕牺牲也无妨 功成不必在我，功成必定有我的伟大奉献精神 杨靖宇、赵尚志、左权、彭雪枫、佟麟阁、赵登禹、张自忠、戴安澜等抗日英烈和八路军“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”、东北抗联八位女战士及国民党军“八百壮士”等英雄群体 读文析情 听视频朗诵，分析诗人的情感经历有哪些变化？ 21 朗诵要领(示例) 红烛啊！ 语调深沉，饱满，上扬 既制了，便烧着！ 坚定而有力，“烧”字重音 不误，不误！ 两个相同的句式读出区别，后一个要更强调 烧吧！烧吧！ 渐高，第二个“烧”字加强重读 原是要/“烧”出/你的光来 断在“要”字后面，“烧”与“光”为重音 烧沸/世人的血 “血”字拉长音 这正是/自然的方法。 “正是”后断开，重音强调 也捣破/他们的监狱！ 读出决绝果敢的语气 22 本课总结 青春的色彩除了红橙黄绿，五彩纷呈，有时候也会有黑暗，有落寞；青春的道路除了一片坦途，无限可能，有时候也会充满崎岖坎坷，困境重重，但是只要我们具备强大的内心，坚定地遵循崇高理想的指引，我们定能跨过山海，到达理想的高地，绽放耀眼的光芒！ Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $