第二单元 维护社会秩序-2026-2027学年八年级上册道德与法治单元训练（统编版）

统编版·八年级上册 第二单元维护社会秩序 单元练习 单项选择题 (共20题) 1,尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。下列选项中能体现尊重他人的是(） ①平等待人②换位思考③忽视他人④欣赏他人 A.①②③ B.①②④ C.①3④ D.②③④ 2,回首中学时光，同学、老师和父母是我们成长中重要的陪伴者和见证者。以下处理这些人际关系的做法错误的是（) A.小鹏帮同学打扫班级卫生 B,小程跟老师请教学习问题 C.小万与父母分担家务劳动 D.小丽向他人散播朋友隐私 3.请人指导，要说“赐教”；麻烦别人，要说“打扰"”。这些用语后示我们生活中要（) A.谦虚谨慎 B.信守承诺 C,关爱他人 D,礼貌待人 4.生活中有些言行往往让人感觉不舒服或者被冒犯。如：好朋友之间提出过分的要求，同桌不经许可拿走对方的文具，父母未经允许翻看孩 子的日记.…这后示我们（) A.孝敬双亲长辈，要认真听取他们的意见和教导 B.人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸 C.学会宽容和善待他人，促进与他人的交往互动 D,学会接纳和欣赏自己，更好地激发自己的潜能 5,小吉生病未能上学，班级为他制作了短视频表达慰问和关心，希望他早日康复，重返课堂，小吉非常感动。这告诉我们() A.亲情之爱助力成长 B.控制情绪合理宣泄 C.尊重他人成就自己 D.美好集体充满关爱 6,彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是（) A.老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B.在学校，学生看见老师不理不跺 C.老师批评某同学时，该同学不以为然 D.上课时，学生故意打断老师讲课 7,小刚，你一直闷闷不乐，究竟发生什么事了？ 小明，你不要再问了，我不想说。 作为小刚的好朋友，小明应该（) A.不加分辨，替他决定 B.尊重对方，把握分寸 C,劝其坦诚，毫无保留 D.埋怨生气，断然绝交 8,教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是（) A.尊重老师，接纳不同风格的老师 B.主动热情，师生不分彼此 C,独立自主，有问题不必麻烦老师 D.接受表扬，无视老师的批评 9,盐城市某街道组织网格员走进小区，开展禁止电动车入楼消防安全宣传活动，宣讲相关法律法规，维护高层住宅安全。假如你是该小区居 民，你应该（)》 A.积极参与宪法修订 B.合理规划出行路线 C.自觉遵守法律规范 D.尊重他人停车行为 10.老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（) ①心怀感恩②尊重关心③理解体谅④信任顺从 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11,同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。面对不同的文化，正确的做法是（) ①正确认识文化差异，相互尊重 ②通过平等交流、对话，达成彼此的理解和包容 ③用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀的外来文化 ④从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 12.“我为何把手/伸给了你我也接受过陌生人的好意/你知道吗/我也會是你/得到过/不相识的暖意..”2023年春晚歌曲中的这些歌词，后迪 我们要（) A.真诚待人，善于沟通 B.取人之长，补己之短 C.敞开胸怀，理解他人 D.拒绝冷漠，关爱他人 13.在某校心理游园会的“微笑欢迎你”驿站，同学们制作果蔬笑脸，画出自己的微笑卡，将自己的“坏情绪写在卡片上丢进“情绪回收站”， 微笑着在满是笑脸的背景墙前拍照留念…这些活动旨在引导学生（) ①学会调节情绪，化解烦恼②尊重他人感受，关爱自己 ③保持积极心态，健康生活④避免负面情绪，传递温暖 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14.以下是社会生活剪影，他们的行为引导我们要（) 戴好头盔再出发 公共场所不喧哗 依次排队讲文明 A.自觉遵守规则，坚定维护秩序 B,锤炼品德修为，尊重他人隐私 C.改进社会规则，积极建言献策 D.学会以礼待人，做到用语文明 15.“世间最美好的东西莫过于有几个头脑和心地都正直的朋友”，下列选项中体现这一观点的是（) A,小于的好朋友因病住院，小于利用课余时间帮他补课 B,小陶在朋友被人欺负时讲”哥们儿义气”，把对方教训一顿 C,娜娜和茜茜是一对好朋友，她们从不给对方指出缺点和错误 D.李某和王某因玩游戏旷课，在老师调查时，他们互相隐瞒真相 16,2022年北京冬残奥会的举办进一步推动“无障碍”理念融入城市发展，更好地保障了残疾人各方面的权益，让残疾人生活有“爱"无 “碍”。这体现了（) A,平等就是指同等情况同等对待 B,我国公民享有广泛的政治权利 C.国家利益和个人利益完全一致 D.党和政府充分尊重和保障人权 17,社会秩序是社会生活的一种有序化状态。下列属于维护社会秩序行为的是（) A,在公共场所大声喧哗 B.红灯停、绿灯行，遵守交通规则 C.在图书馆借书不按期归还 D,乘坐公共交通工具时抢座占座 18.在公园里，我们看到禁止踩踏草坪"的提示牌；在十字路口，我们看到“红灯停、绿灯行'的交通信号。这说明（) A,规则划定自由的边界，限制了人们的自由 B.社会规则保障社会秩序的实现，维护社会和谐 C.有了规则人们就失去了自由 D.规则只对违反者起作用 19,小明认为：“自习课上，我想大声朗读就大声朗读，这是我的自由。”对此，你的正确认识是（) A.自由就是想干什么就干什么 B.自由与规则不可分，自由受规则约束 C.遵守规则会限制个人的自由发展 D.在自习课上大声朗读是合理使用自由 20,近年来，一些地方对“中国式过马路”现象进行集中整治，对闯红灯的行人进行处罚。对此，下列说法正确的是（)】 A.闯红灯是公民的自由，不应处罚 B.规则需要改进，行人可以不遵守 C,遵守规则需要他律和自律，要发自内心地敬畏规则 D.只有依靠强制手段，亨能让人们遵守规则 非选择题 (共3题) 21.阅读材料，回答问题。 【探究感悟成长) 在我们成长过程中总会遇到一些困惑和烦恼，需要我们认真思考和积极面对。以下是同学们的三个生活情境，请你为他们答疑解惑。 情境一小东打算放学后去参观博物馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题，小东 却置之不理，转身离开。 (1)你认为小东的做法妥当吗？ 理由： 情境二考试的时候，小川让我给他递纸条。 (2）作为小川川的好朋友，“我”该怎么做？_ 理由： 情境三学校要求穿校服。可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢。 (3)我该怎么做？」 理由： 22.阅读材料，回答问题。 赠人玫瑰，手留余香。最近各地热传的一些“暗语”，让赠人玫瑰不再带刺：在成都的一家面馆，顾客只要说“牛肉面不要牛肉”，就可以 免费吃碗面；苏州的一个早餐摊点关了收款码提示音，有困难的客户吃完就可以直接走人；济南的一家餐馆，求助者只要说“A套餐”，就 不用再掏腰包… 材料中的“暗语”行为，对关爱他人有何后示？ 23.阅读材料，回答问题 【增强法治观念践行法治精神)】 为提高初中学生法治素养，某校携手法治副校长开展了“法治伴我行“普法大课堂活动。 【小事大治】 当前，使用表情包成为初中生之间调侃、表情达意的一种方式。但有的同学未经本人允许，把其他同学的头像照片做成各种各样表情 包，发到同学群或朋友圈恶搞，给被恶搞同学造成了很大的精神压力。针对这种现象，学校开展了主题班会活动，旨在引导同学们正确 对待学生间的恶搞现象。 相关链接 《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条：学校应当根据未成年学生身心发展特点，进行社会生活指导、心理健康辅导、青春期教 育和生命教育。 《中华人民共和国民法典》第一千雾一十九条：【肖像权的保护】任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方 式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。 (1)有的同学认为“同学之间用头像恶搞一下，这是小事，学校这样做未免有点小题大做”。谈谈你是否同意这种观点，说明理由。 【携手共育】 随着互联网的广泛使用，初中生上网已成为当前的普逼现象。为引导学生文明健康上网，学校法治副校长结合具体事例，为全校学生及 家长举行了一场法治讲座，引发了学生和家长的深刻反思。 事例回顾：15岁中学生张某的父母工作很忙，晚上经常加班不回家，疏于对张某的教育和管理，长期将手机交予孩子使用，但不关注其 使用时间及内容，致使张某一定程度沉迷网络。张某经常使用手机玩游戏，并在网络平台对游戏直播进行充值打赏，给家庭造成财产损 失。 相关链接 《中华人民共和国家庭教育促进法》第十四条：父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担 对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方法和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。 (②)针对张某父母在家庭教育中存在的问题，请你给其他未成年人的父母提2条合理化建议。 【与法同行】 (3)木受绳则直，人学法则慎。通过本次普法大课堂活动，你在文明上网方面有何收获？ 答案解析 一、单项选择题 1.,B解析：尊重他人表现为平等待人、换位思考、欣赏他人，①②④正确；③“忽视他人”是不尊重他人的表现，排除。故选B。 2.D解析：小丽向他人散播朋友隐私，侵犯了朋友的隐私权，是不尊重朋友的表现，做法错误，符合题意。A、B、C都是正确处理人际关系的做法。故选 D。 3.D解析：“赐教”“打扰”等是文明有礼的用语，后示我们在生活中要礼貌待人。故选D。 4.B解析：材料中列举的言行都超越了人际交往的边界，后示我们人际交往有边界，要把握好彼此的界限和分寸。A、C、D与题意不符。故选B。 5.D解析：班级为生病的小吉制作短视频表达慰问和关心，体现了美好集体充满关爱。A、B、C与题意不符。故选D。 6.A解析：老师和大家一起讨论、倾听同学发言，体现了师生之间的平等尊重，有利于构建良好师生关系。B、C、D都是不尊重老师的表现。故选A。 7.B解析：小刚不想说，小明应尊重对方，把握分寸，不强迫朋友说出不想说的事。A、C、D都不是呵护友谊的正确做法。故选B。 8,A解析：尊重老师、接纳不同风格的老师有助于建立良好刊师生关系。B“师生不分彼此”说法错误；C“有问题不必麻烦老师”不利于师生交往；D“无视老 师的批评”是错误的。故选A。 9.C解析：作为小区居民，面对禁止电动车入楼的消防安全规定，应自觉遵守法律规范。A、B、D与题意不符。故选C。 10.A解析：对精心培育我们的老师，我们应心怀感恩、尊重关心、理解体谅，①②③正确；④“信任顺从”是盲从，不是正确的师生交往态度。故选A。 11.A解析：面对不同的文化，应正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流达成理解和包容，用开放和包容的心态学习和借鉴优秀外来文化，①②③正 确；④是文化封闭和偏见的表现，排除。故选A。 12.D解析：歌词表达了对陌生人善意的感恩和传递，后迪我们要拒绝冷漠，关爱他人。A、B、C与题意不符。故选D。 13.B解析：这些活动旨在引导学生学会调节情绪、化解烦恼，保持积极心态、健康生活，①③正确；②与题意不符；④“避免负面情绪”说法过于绝对。故 选B。 14.A解析：三幅图分别展示了戴好头盔、公共场所不喧哗、依次排队等行为，这些都是自觉遵守规则、维护秩序的表现。故选A。 15.A解析：小于在朋友生病时利用课余时间帮他补课，体现了真正的友谊是关心和帮助朋友。B是“哥们儿义气”，C是不讲原则，D是互相包庇错误，都 不是真正的友谊。故选A。 16.D解析：北京冬残奥会推动“无障碍”理念融入城市发展，保障残疾人权益，体现了党和政府充分尊重和保障人权。A说法片面；B与题意不符；C说法 错误。故选D。 17.B解析：遵守交通规则是维护社会秩序的行为。A、C、D都是破坏社会秩序的行为。故选B。 18.B解析：社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现。A、C、D说法错误。故选B。 19.B解析：自由与规则不可分，自由受道德、纪律、法律等规则的约束。A说法错误；C说法片面；D说法错误。故选B。 20.C解析：遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规侧作为自己行动的准绳。A说法错误；B说法错误；D说法过于绝对。故选C。 二、非选择题 21.(1) 不妥。 理由：我们应该尊重他人，积极关注、重视他人。当同学向我们请教问题时，应给予耐心的解答和热情的帮助，不能置之不理。 21.(2) 不给小川递纸条。 理由：友谊不能没有原则；考试要遵守规则侧，诚信考试。（任意一点均可） 21.(3) 按照学校要求穿校服。 理由：面对个人意愿与集体规则的冲突，应让个人意愿服从集体的共同要求；个人利益服从集体利益。（任意一点均可） 22. ①关爱他人要尊重他人的尊严和隐私，考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心。这些“暗语“以一种委婉、含蓄的方式给予他人帮助，避免了让受助者感到 尴尬或自尊心受损，让他们能够体面地接受帮助。 ②关爱他人要讲究方式方法，注重细节。通过巧妙设计的“暗语”，能够更贴心地满足有困难者的需求，体现出对他们的关心是真诚而细腻的。 23.(1) 不同意。 ①恶搞他人头像的行为给被恶搞的同学带来心理压力，伤害被恶搞同学的自尊心，具有社会危害性。 ②侵犯了被恶搞同学的人格尊严权（肖像权、名誉权）。 ③学校有对未成年人实施保护的职责，开展主题班会活动是履行学校保护职责的表现。 23.(2) ①加强家庭保护，切实履行对未成年人的教育和监管职责，不能因工作繁忙而疏于对孩子的教育和管理。 ②帮助未成年人合理利用网络，控制上网时间，关注上网内容，引导孩子文明健康上网。 23.(3) ①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 ②要学会“信息节食”，不可沉溺于网络。 ③要学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。 ④恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则，要自觉遵守法律，依法自律。