2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”核心知识点，通过成都学生民勤治沙助农、重庆中学卫生巾互助角等案例导入，结合行为分析、思辨讨论与践行计划，构建从理解内涵到实践养成的学习支架。 其亮点在于以真实案例为载体，如持续种梭梭树体现责任意识，卫生巾互助角彰显道德修养，通过“买卖志愿时长”辨析培养健全人格。采用案例教学与实践引导结合的方法，学生能深化价值认同，教师可提升教学实效。

2026年暑假，成都新川外国语学校的初中生们跟着老师远赴甘肃民勤，在沙漠里种梭梭树治沙、帮当地农民直播卖瓜。有同学去年种的梭梭树今年已经长高了一大截。 这些初中生做了什么？哪件事最打动你，为什么？ 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展——这些都是亲社会行为。 行为 行为对象 行为类型 种梭梭树治沙 生态环境、社会公共利益 关心社会发展 帮农民直播卖瓜 具体的农民群体 帮助他人 去年种的树今年长高了 持续参与、代际接力 持续性的亲社会行为 第二课 在社会中健康成长 2.2养成亲社会行为 部编道德与法治八年级上册第一单元《走进社会生活》 2026年暑假，成都新川外国语学校的初中生们跟着老师远赴甘肃民勤，在沙漠里种梭梭树治沙、帮当地农民直播卖瓜。有同学去年种的梭梭树今年已经长高了一大截。 为什么说成都学生赴民勤治沙、助农卖瓜是一种亲社会行为？ 结论一：亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 一、案例分析 理解何为亲社会行为 符合社会道德要求：关爱他人、服务社会、保护环境 有益于他人：帮助当地农民卖瓜增收，改善生活 有益于社会：治沙改善生态环境，产生长远的社会效益 重庆一所中学的女厕里，初中女生自发设立了卫生巾互助角——一包包备用卫生巾、一张张暖心便签，没有任何老师安排或学校号召。有女生默默放上备用卫生巾，有女生按需取用，之后又主动补齐，还贴上便签互相鼓励。这一举动悄然走红网络。 据大象新闻报道：重庆一所中学的女厕里，初中女生自发设立了卫生巾互助角——一包包备用卫生巾、一张张暖心便签，没有任何老师安排或学校号召。 有女生默默放上备用卫生巾，有女生按需取用，之后又主动补齐，还贴上便签互相鼓励。这一举动悄然走红网络。 1.这是一种亲社会行为吗？为什么？ 2.它和“民勤治沙”有什么相同点和不同点？ 这“不仅是一次互助，更是一次难得的观念觉醒”——长久以来生理期总被刻意回避，而这群中学生“坦然正视正常生理现象，大方互帮互助，把曾经以为难以启齿的小事，化作了校园里彼此守望的日常善意”。 一、案例分析 理解何为亲社会行为 重庆一所中学的女厕里，初中女生自发设立了卫生巾互助角——一包包备用卫生巾、一张张暖心便签，没有任何老师安排或学校号召。有女生默默放上备用卫生巾，有女生按需取用，之后又主动补齐，还贴上便签互相鼓励。这一举动悄然走红网络。 据人民网报道：河南郑州一群高中生围绕环卫工人休息权益开展社会实践调研，发现一个容易被忽视的问题：爱心驿站虽然早已完成地图标注和智慧化管理，看似“服务到位”，但部分年长的环卫工人不熟悉智能手机，甚至不敢走进驿站使用设施。学生们通过人民网“领导留言板”向当地建言，推动相关部门摸清爱心驿站服务底数、完善服务指引。 1.这是一种亲社会行为吗？为什么？ 2.他们做的事和“帮环卫工人扫地”有什么不同？ 人民网评论指出，这群高中生“没有把劳动教育局限在课堂书本里，而是走出校门，深入实地摸清真实情况，把零散的日常观察梳理成有事实、有对象、有建议的完整诉求，再通过规范的官方渠道传递群众呼声，完成了一次高质量的公共参与”。 一、案例分析 理解何为亲社会行为 2025年全国青少年软式曲棍球联赛总决赛，“冰之虎”夺U8女子组冠军 2025年全国青少年软式曲棍球联赛总决赛，“冰之虎”夺U8女子组冠军 眉山“礼让女孩”杨琦涵 1.请每位同学回忆：你做过的一件亲社会行为。可以是你帮助别人、和别人合作、把东西分享给别人、主动谦让，或者关注社会问题……什么都行。 2.思考：做这件事的时候，你有什么感受？对方有什么反应？ 二、为什么要倡导亲社会行为？ 2026年暑假，成都新川外国语学校的初中生们跟着老师远赴甘肃民勤，在沙漠里种梭梭树治沙、帮当地农民直播卖瓜。有同学去年种的梭梭树今年已经长高了一大截。 成都学生去民勤治沙，他们收获了什么？ 结论二：亲社会行为促进个人成长和社会进步。对个人：养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。 对社会：为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 二、为什么要倡导亲社会行为？ 有同学说“去年种的树今年长高了”——看到自己的行动产生了持续的影响 帮助农民卖瓜——看到自己的行动改善了他人生活 在沙漠里种树——参与了一项有意义的事业 亲社会行为有一个重要特点——它不是单向付出，而是双向受益 据媒体报道，当前网络上存在“买卖志愿时长”的灰色产业链——花8元可购买1小时志愿服务记录，数百元可批量购置数十小时时长与全套盖章证明；部分商家推出“付费研学打卡套餐”，购买文创产品后拍照上传即可登记志愿时长，无需实际开展任何帮扶活动。 教育部将志愿服务纳入高中必修内容，要求3年累计不少于40小时。然而，志愿服务岗位供给严重不足，部分家长认为志愿服务挤占学习时间、实质意义有限，因而不愿让孩子真正投入。 花钱买志愿时长，算不算亲社会行为？为什么？ 亲社会行为的价值不在于“时长”或“证书”，而在于是否发自内心地愿意帮助他人、关心社会。 【思辨与辨析】：亲社会行为的“真”与“伪” 亲社会行为有一个重要特点——它不是单向付出，而是双向受益 现在请你做一个具体的承诺——接下来一周，你要做的一件亲社会行为是什么？ 结论三：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。 三、我的亲社会行为践行计划 亲社会行为有一个重要特点——它不是单向付出，而是双向受益 请用一句话概括本节课你的收获。 四、思维导图 亲社会行为有一个重要特点——它不是单向付出，而是双向受益 （2026 天桥期末）青少年正处于走向社会的关键时期,应树立积极的生活态度,养成亲社会行为。下列属于亲社会行为的有 ①小永每天都主动预习新课内容           ②小泽参加探寻红色足迹研学活动 ③小佳假期里参加环境保护活动           ④小浩课余时间到博物馆当志愿者 A.①②③   B.①②④         C.①③④        D.②③④ 五、课堂练习 可以从亲社会行为角度作答。 ①该校学生参加的社会公益活动种类多样，参加社会公益活动是一种亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够给他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 ②青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。 ③极少数同学未参与本次活动，今后应养成亲社会行为，做负责任的人，积极奉献社会。 ★每一要点2分，本题满分6分。 （2026 历下期末）【走进社会生活实践促进成长】 某学校八年级（1）班开展“走进社会生活”系列实践活动，同学们积极参与。 请你运用所学知识，对本次活动进行总结。 六、课堂练习 可以从亲社会行为等角度作答。 ①该校学生参加的社会公益活动种类多样，参加社会公益活动是一种亲社会行为。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够给他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 ②青少年处于人生发展的重要时期，我们要养成亲社会行为，主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、锻炼和成长。 ③极少数同学未参与本次活动，今后应养成亲社会行为，做负责任的人，积极奉献社会。 ★每一要点2分，本题满分6分。 $