第三单元质量检测试卷（A卷）-2026-2027学年语文六年级上册统编版

**基本信息** 本卷为统编版六年级上册第三单元质量检测，通过基础积累、阅读分析与习作表达，全面考查语言运用与思维能力，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |看拼音写词语|10空/10分|课内词语（如“轻蔑”“疙瘩”）|结合课文语境，考查字形与语境理解| |阅读理解|2篇/18分|课内《竹节人》+课外论述文|兼顾文本分析与情感体验，提升思维深刻性| |习作|1题/10分|半命题写作（《读书让我____》）|关联单元主题，引导审美表达与自我反思|

20262027学年统编版六年级上册第三单元质量检测 语 文 （A 卷） （ 满分：100 分 考试时间：90 分钟） 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 1、 根据课文语境，看拼音写词语（每空1分，共10分） 课堂上，我们尽情学习成长；课余生活里，童年的趣味更是无处不在。破旧的课桌藏着专属我们的快乐，不用qīnɡ miè（________）简陋的教具，简单的zǔ zhī（________）、普通的道具，就能组装出好玩的竹节人，丝毫没有fǔ bài（________）无趣的感觉。我们认真xuǎn zé（________）竹节、棉线，在树荫掩映的yīn lǐng（________）下玩耍，哪怕身心稍有pí juàn（________），看着竹节身上整齐的bān diǎn（________），所有疲惫都会消散。我们用童真dǐ yù（________）枯燥的时光，偶尔小声shēn yín（________）打趣，指尖捏着小小的gē da（________）竹节，把平凡的童年过得热闹又鲜活。 2、 词语辨析与选词填空（每空1分，共6分） 【幽静 安静 寂静】 1. 放学后的校园十分（________），再也听不到同学们的欢声笑语。 2. 夜晚，（________）的山林里偶尔传来几声虫鸣，格外清脆。 3. 读书写字时，我们要保持（________），专心投入。 【陆续 继续 连续】 4. 休息十分钟后，我们（________）开展课堂活动。 5. 大雨（________）下了一整天，丝毫没有停歇的意思。 6. 同学们（________）走进教室，准备上课。 3、 词语补充与近反义词积累（每空1分，共8分） 1. 补全本单元四字词语： （____）（____）有味 心（____）神（____） 全（____）贯（____） 2. 写出词语近义词、反义词： 威风凛凛：近义词（________） 反义词（________） 聚精会神：近义词（________） 反义词（________） 4、 选择题（每题2分，共10分） 1. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 干躁 沙漠 B. 磁场 因素 C. 疲卷 豪迈 D. 抽屉 斗蓬 2. “等闲识得东风面”中“等闲”的意思是（ ） A. 空闲 B. 轻易、寻常 C. 等待 D. 无聊 3. 下列句子中加点词语使用不当的一项是（ ） A. 他读书总是囫囵吞枣，不求甚解。 B. 同学们争先恐后地举手发言，场面冷冷清清。 C. 山间的小溪潺潺流淌，令人心旷神怡。 4. 下列修辞手法判断正确的一项是（ ） 草原的云朵，时而像温顺的绵羊，时而像奔腾的骏马。 A. 拟人 B. 比喻、排比 C. 夸张 D. 反问 5. 《观书有感（其二）》的作者是（ ） A. 苏轼 B. 朱熹 C. 杜甫 D. 李白 5、 语句段运用（每小题2分，共12分） 1. 修改病句（两处错误）：通过阅读课外书，使我的知识面和写作水平不断增长。 ______________________________________________________________ 2. 缩句：皎洁的月光静静地照着一望无际的大草原。 ________________________________________________________________ 3. 改为反问句：多读好书，可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操。 ________________________________________________________________ 4. 改为转述句：老师对我说：“你今天完成作业后，可以提前休息十分钟。” ________________________________________________________________ 5. 用恰当的关联词合并句子：我们认真读书。我们能开阔眼界，增长智慧。 ________________________________________________________________ 6. 仿写句子：读书如品茶，细品方知甘醇；读书如_______，________________。 6、 日积月累与古诗文积累（每空1分，共8分） 1. 《观书有感（其二）》中，比喻读书积累、厚积薄发的诗句是：____________，____________。 2. ____________，天光云影共徘徊。 3. 读书须用意，____________。 4. 莫道君行早，____________。 5. ____________，胜读十年书。 6. 路遥知马力，____________。 7、 阅读理解（共18分） （1） 课内阅读《竹节人》（9分） 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 ……竹节人手上系一根纳鞋底的线，那线一松一紧，竹节人就手舞足蹈地动起来。 1. 选段出自课文《____________》。（1分） 2. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分） ________________________________________________________________ 3. 破旧的课桌有什么特点？为什么恰好适合玩竹节人？（3分） ________________________________________________________________ 4. 从选段中，你体会到作者怎样的情感？（2分） ________________________________________________________________ （2） 课外阅读（9分） 读书，是最好的自我滋养 有人说，世间最划算、最长久的投资，就是读书。它不用你耗费重金，不用你奔波劳碌，只需静下心来，与文字相伴，便能在无声无息中，丰盈内心、沉淀气质、拓宽格局。读书从来不是枯燥的任务，而是一场温柔且长久的自我滋养，是普通人提升自己、治愈自己、成就自己的最优路径。 年少时读书，是为扎根成长。我们在课本中习得知识，在课外书中见识天地。读历史，我们能穿越千年岁月，读懂朝代更迭、兴衰荣辱，学会以史为鉴、理智处事；读散文，我们能感受文字的温柔细腻，领略山河秀美、人间烟火，涵养温润平和的心境；读名著，我们见证不同人物的人生际遇，体会世间百态，懂得善良、坚守、勇敢与担当。一本本书籍，就像一粒粒种子，悄悄扎根在我们的心底，慢慢生根发芽，为我们的人生筑牢根基。 迷茫时读书，是为寻得方向。人生路上，难免会有浮躁焦虑、困惑迷茫的时刻，难免会因为挫折失意、因为琐事烦心。这时，书籍就是最好的解药。安静读几页书，纷乱的思绪会慢慢沉静，浮躁的内心会渐渐安稳。文字里的智慧，会悄悄开导我们、治愈我们，让我们跳出眼前的困顿，看清事情的本质，明白人生起落皆是常态，学会坦然接纳、从容前行。 闲暇时读书，是为丰盈灵魂。现如今，很多人沉迷碎片化娱乐，短视频、快餐式资讯填满了生活，看似忙碌充实，实则内心空洞、精神贫瘠。而读书，是对抗平庸、丰盈灵魂的最好方式。日复一日的阅读，不会立刻改变你的生活，却会悄悄改变你的眼界、气度与思维。读过的文字、汲取的智慧，会慢慢融入你的骨血，沉淀为你的底气，让你在平凡的生活里，拥有不俗的认知、通透的心态和坚定的力量。 读书，从来都不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的沉淀。没有白读的书，没有白走的路。你读过的每一篇文章、每一本书，都会化作成长的养分，帮你摆脱浅薄、告别迷茫、褪去浮躁。 时光从不辜负每一个认真读书的人。坚持读书，保持热爱，在文字中修行，在阅读中成长。终有一天，你会发现，读书带给你的，是终身受益的格局、从容自在的心态和永不枯竭的力量。 1. 本文的中心论点是什么？请用原文语句回答。（2分） ________________________________________________________________ 2. 作者从哪三个方面阐述了读书的意义？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 结合短文内容，说说读书为什么能对抗平庸、丰盈灵魂？（2分） ________________________________________________________________ 4. 读完短文，结合自己的读书经历，谈谈你对“读书是自我滋养”的理解。（2分） ________________________________________________________________ 8、 习作（10分） 题目：《读书让我________》 要求：1. 补全题目，可填成长、快乐、明理、自信等词语；2. 内容具体，语句通顺，感情真实；3. 不少于400字，书写工整，不写错别字。 参考答案及详细解析 1、 根据课文语境，看拼音写词语（10分） 轻蔑 组织 腐败 选择 山岭 疲倦 斑点 抵御 呻吟 疙瘩 2、 词语辨析与选词填空（6分） 答案：1.安静 2.寂静 3.幽静 4.继续 5.连续 6.陆续 解析：“寂静”侧重全然无声，多用于山林野外；“安静”侧重无喧闹嘈杂，适用于校园、室内；“幽静”侧重清幽雅致，适合读书环境。“连续”指时间不间断；“继续”指停顿后接续动作；“陆续”指先后有序、参差不齐。 3、 词语补充与近反义词积累（8分） 1. 津津有味、心驰神往、全神贯注 2. 威风凛凛：近义词（英姿飒爽）、反义词（垂头丧气） 3. 聚精会神：近义词（全神贯注）、反义词（三心二意） 4、 选择题（10分） 答案：1.B 2.B 3.B 4.B 5.B 解析： 1. A“干躁”应为干燥、C“疲卷”应为疲倦、D“斗蓬”应为斗篷； 2. “等闲识得东风面”中“等闲”释义为轻易、寻常； 3. “争先恐后”形容热闹踊跃，与“冷冷清清”矛盾，词语使用错误； 4. 将云朵比作绵羊、骏马，运用比喻，句式并列构成排比； 5. 《观书有感》作者为南宋理学家朱熹。 5、 语句段运用（12分） 1. 修改答案：阅读课外书，让我的知识面不断拓宽，写作水平不断提高。 解析：原句缺少主语，同时搭配不当，“知识面”不能与“增长”搭配，需改为“拓宽”，“写作水平”搭配“提高”。 2. 缩句答案：月光照着大草原。 解析：缩句保留句子主干主谓宾，删除所有修饰、限定、数量成分。 3. 反问句答案：难道多读好书，不能丰富我们的知识、陶冶我们的情操吗？ 4. 转述句答案：老师对我说，我今天完成作业后，可以提前休息十分钟。 5. 关联词答案：只要我们认真读书，就能开阔眼界，增长智慧。 6. 仿写示例：读书如登山，步步方见高远。（比喻贴切、句式对仗即可得分） 6、 日积月累与古诗文积累（8分） 1. 向来枉费推移力，此日中流自在行。 2. 半亩方塘一鉴开 3. 一字值千金 4. 更有早行人 5. 听君一席话 6. 日久见人心 7、 阅读理解（18分） （1） 课内阅读（9分） 1. 竹节人（1分） 2. 修辞：比喻、夸张（1分）。作用：把课桌裂缝比作黄河长江，夸张地写出课桌裂缝宽大、深长的特点，生动形象，贴合孩童视角（2分）。 3. 特点：课桌老旧破旧，桌面有宽大深长的裂缝（1分）。原因：宽大的裂缝可以卡住竹节人的操控线，方便松紧操控，是玩竹节人的绝佳条件（2分）。 4. 体会到作者对竹节人游戏的喜爱，以及对纯真、快乐的童年生活的怀念之情（2分）。 （2） 课外阅读（9分） 1. 读书从来不是枯燥的任务，而是一场温柔且长久的自我滋养，是普通人提升自己、治愈自己、成就自己的最优路径。（2分） 2. 年少读书，为人生扎根成长；迷茫读书，找寻人生方向；闲暇读书，丰盈精神灵魂。（3分） 3. 当下人们沉迷碎片化娱乐，容易精神空洞、内心贫瘠；长期读书能沉淀眼界、气度与思维，让人摆脱平庸浮躁，拥有通透的心态和坚定的力量。（2分） 4. 示例：读书让我积累知识、开阔眼界，遇到困惑时，书中的道理能开导我、治愈我，让我不断成长、内心充实。（言之有理、结合自身即可得分，2分） 8、 习作评分标准（10分） 一类文（9-10分）：题目补全完整，中心明确突出，内容具体生动，情感真挚，语句流畅优美，无错别字、病句，字数达标，书写工整美观。 二类文（7-8分）：中心明确，内容具体，语句通顺，有真实情感，少量错别字、病句，字数达标，书写规范。 三类文（5-6分）：中心基本明确，内容单薄，语句基本通顺，少量语病、错别字，字数基本达标。 四类文（4分及以下）：中心模糊，内容空洞，语病、错别字较多，字数严重不足，书写潦草。 1 学科网（北京）股份有限公司 $