5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂-【益卷】2026-2027学年九年级上册语文课时作业（统编版·新教材）

益卷-一份好卷 5你是人间的四月天 句爱的赞颂 一、实践活动·呈现语用水平 缓、明快☐在韵律上，“天、变、烟、前、圆、鲜、莲、燕、 一年一度的校园诗歌节如约而至，请你参与，并 暖”等押同样的韵，读起来音韵和谐优美。 完成下面任务。 3.第①句中加点的“注意节奏”是 短语。 【诗歌朗诵】阅读下面活动的开场白，请你完成 (填短语类型) 下面小题。 4.下列填入文中第②句横线处的语句，衔接最恰当 男：诗歌，是语言王国里璀璨的冠冕。我们在这 的一项是() 汉字织成的锦绣中穿行，感受摇曳多变的诗作风格。 A.但不需要保持一定的节奏，只要让人读起来朗 女：我们在这声韵汇成的河川里徜徉，或雄浑壮 朗上口 阔，或娉婷柔美。 B.但是也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗 男：诗的语言，蕴藏着五千年悠久的历史文化； 朗上口 诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵。 C.所以要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗 女：诵读诗歌，我们寻找四月天里的春的鲜研， 上口 燕的呢楠；诵读诗歌，我们感受饮酒高歌中的旷达， D.不得不注意还要保持一定的节奏，让人读起来 皎洁明月下的期盼。 朗朗上口 男：欢迎各位老师和同学的到来，让我们一起用 5.请在第③句方框内填写正确的标点符号。 诵读的方式去传递文字的力量，用写诗的形式记录 □ 生活的美好！ 二、综合阅读·提升人文素养 合：本届校园诗歌节活动正式开始！ (一)课内阅读 1.请确认开场白中加点字的读音。 1.诗人以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？ (1)冠冕(A.mian B.miǎn) (2)娉婷(A.pinB.ping) 2.请改正开场白中加点的错别字。 (1)鲜研 (2)呢楠 【诗歌创作】下面是小秦在学习活动中做的笔 2.诗人为什么要用“鹅黄”“绿”“白”等色彩意象来 记，请你完善。 写“你”？这些色彩有什么共同特点？ ①我们在写诗的时候要注意节奏。②古代诗歌 很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可 以押韵，也可以不押韵， 一。③比如《你是人间的四月天—一句爱的赞颂》 中，在节奏上，基本上三句形成一小节，整体节奏舒 9 益卷一份好卷 3.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是() A.诗中将“你”比作“四月天”，因为四月天是一年 中最温暖、最充满生机的时节。 B.“细雨点洒在花前”一句营造了凄清、冷寂的氛 围，与全诗的欢快基调形成反差。 C.“你是天真，庄严，你是夜夜的月圆”中，“天真” 2.请从修辞手法的角度赏析诗句：“轻软如同花影， 与“庄严”看似矛盾，实则统一，表现了“你”纯 痒痒的甜蜜/涌进了你的心窝。” 真又不失庄重的美好气质。 D.全诗运用了大量的比喻手法，将抽象的爱与赞 美化为具体可感的意象。 (二)课外阅读 笑 林徽因 笑的是她的眼睛，口唇，/和唇边浑圆的漩涡。/ 艳丽如同露珠，朵朵的笑向/贝齿的闪光里躲。/那 是笑一神的笑，美的笑：/水的映影，风的轻歌。 3.这首诗与《你是人间的四月天—一一句爱的赞颂》 笑的是她惺忪的鬈发，/散乱的挨着她的耳 都是林徽因的作品。请分析二者在情感表达上的 朵。/轻软如同花影，痒痒的甜蜜/涌进了你的心 异同。 窝。/那是笑—诗的笑，画的笑：/云的留痕，浪的 柔波。 1.诗中描绘了“笑”的多个侧面，请分别概括第一节 和第二节中围绕“笑”展开的主要意象（至少各两 个)，并说说这些意象共同营造了怎样的氛围。 10着中华民族悠久的历史文化和生生不息的民族 精神。 2.运用了拟人的修辞手法，“母性的鼻音”将长江人 格化，写出长江之声如同母亲的呢喃般温柔深沉， 同时“鼻音”暗示中国南方的语音特征，充满了对中 华文化的深情依恋。 3.“红海”指“我”体内奔腾的热血。以“红海”替代 “血脉”，既化抽象为具体，又暗示“我”的血脉如大 海般汹涌澎湃、永不停息，表达了诗人对民族文化 传承的坚定信念和炽热的赤子之心。 4.①这首诗表达了诗人对中华民族悠久历史和灿 烂文化的赞美与自豪；②表达了诗人对民族精神生 生不息、代代相传的坚定信念；③抒发了诗人作为 中华儿女传承民族文化的赤子之心和炽热的爱国 情怀。 你是人间的四月天 句爱的赞颂 一、1.(1)B (2)B 2.（1)妍 (2)喃 3.动宾 4.B 5.; 二、（一）1.①轻盈柔美（对应“轻灵在春的光艳中交舞 着变”)：四月天春风拂面、春光柔和，突出“你”的灵 动、轻盈、柔美。 ②生机盎然（对应“鲜妍百花的冠冕”“雪化后那片 鹅黄”)：四月是万物复苏、百花盛开的季节，突出 “你”的鲜活、充满生命力。 ③温暖和煦（对应“笑响点亮了四面风”“黄昏吹着 风的软”)：四月天不冷不热，风和日暖，突出“你”的 温柔、温暖、令人愉悦。 ④新鲜希望（对应“你是夜夜的月圆”“是燕在梁间 呢喃”)：四月是春天的盛季，象征着新生、希望与美 好未来。 ⑤永恒美好（对应“你是一树一树的花开”）：花开繁 盛却易逝，但诗人将“你”比作永恒的四月天，突出 了“你”的美好永不调零。 2.共同特点：这些色彩都属于浅色系、亮色系— 鹅黄（温暖明亮）、绿（新鲜生机）、白（纯净圣洁）。 表达效果：①这些色彩共同营造出清新、柔美、明亮 的视觉感受；②暗示了“你”的纯洁、美好、充满希 望；③以色彩为喻，使抽象的赞美变得具体可感。 3.B （二)1.第一节的主要意象有：露珠、贝齿、水的映 影、风的轻歌；第二节的主要意象有：花影、云的留 痕、浪的柔波。 这些意象都具有轻柔、纯净、朦胧而美好的特点，共 同营造出一种清新、甜美、空灵且梦幻的氛围，将抽 象的微笑具象化，使读者如见其人，如闻其声。 2.这两句诗运用了比喻和通感的修辞手法。 ①比喻：将“笑”（具体为惺忪的鬈发）比作“花影”， 写出其轻柔、朦胧、不真切的动态美。 ②通感：“痒痒的甜蜜”将视觉和触觉上的“轻软”转 化为味觉和心理上的“甜蜜”，并且用“涌进”一词化 静为动，写出了这种笑意带给人的内心触动，仿佛 直接流进了读者心里，生动地传达出那种令人心醉 神迷的感受。 3.相同点：情感上都是发自内心的极致赞美，用词 华美而不艳俗，充满了爱与温暖。 不同点：情感基调不同：《你是人间的四月天 句爱的赞颂》的情感更为直接、热烈、奔放（你是爱， 是暖，是希望)；而《笑》的情感更为含蓄、内敛、静 谧，像一幅工笔画，带有一种“可远观而不可亵玩” 的距离感。 6 我看 一、1.(1)B (2)A 2.（1)勃 (2)漫 3.作品 4.就还 5.CBA 二、（一）1.描绘了一幅暮春傍晚的原野春风图：和煦的 春风悄无声息地拂过茂密的青草，青草像害羞似的 3