第十一章 第二节 第1课时 定滑轮和动滑轮&第2课时 滑轮组-【益卷】2026-2027学年九年级上册物理课时作业（苏科版·新教材）

第十一章 简单机械和功 第一节杠杆 9.45 第1课时探究杠杆的平衡条件 10.变大 变大 基础过关 11.肘关节 费力 动力臂（肱二头肌拉力到肘关 1.C 节距离)小于阻力臂（重物重力到肘关节距离） 2.D 12.不变 变小变小 13.如答图所示 3.B 4.A 能力提升 5.(1)匀速转动 (2)弹簧测力计 左 水平位置 便于测量 力臂 14.如答图所示 (3)< (4)C 6.(1)平衡 左 (2)测量力臂 (3)1.5 (4)变大 (5)F1l1=F22 素养培优 (6)A 15.（1)远离 素养培优 (2)50 7.(1)①不变 ②支点到力的作用线 ③小明 (2)①动力臂L,/cm ②左 第二节滑轮 (3)此端力和力臂的乘积变小 第1课时定滑轮和动滑轮 第2课时生活中的杠杆 基础过关 基础过关 1.D 1.c 2.B 2.A 3.A 3.D 4.A 4.B 5.0.2 能力提升 5.如答图所示 6.C 7.D 8.100 4 400 能力提升 第2课时滑轮组 6.C 基础过关 7.C 1.B 8.D 2.动滑轮 （G物+G动)/n nh 1 3.4 14.(1)4.6 4.C (2)甲 5.C (3)不科学 只做了一组实验，结论不具有普 6.如答图所示 遍性 第三节 功 基础过关 1.A 2.C 3.B 能力提升 4.D 7.0.4 1 5.200 0 8.D 基础过关 9.A 6.C 10.如答图所示 7.C 8.3000 9.解：由W=Gh得： 水的重力G= W1.296×10J=12960N 10.解：因机器人匀速直线移动时处于平衡状态，驱动 11.如答图所示 力和所受的阻力是一对平衡力，所以，机器人的驱 动力F=f=50N 在50s内机器人运动的距离 s=t=0.8m/s×50s=40m 在50s内驱动力对机器人所做的功 W=Fs=50N×40m=2000J 11.他的算法不对；错在把车受的重力当做人对车的拉 12.如答图所示 力：还必须知道拉力的大小：因为拉力的大小与物 体在拉力方向运动距离的乘积才是人拉车的力所 做的功 第四节功率 基础过关 1.C 2.B 13.如答图所示 3.A 4.B 5.200 10 能力提升 6.D 7.A 2第二节 第1课时定 基础过关 知识点1定滑轮 1.如图所示，学校升国旗时，旗杆顶端的滑轮属于(） 滑轮 A.动滑轮，可以省力 B.定滑轮，可以省力 C.动滑轮，可以改变力的方向 D.定滑轮，可以改变力的方向 2.小明用如图所示的滑轮，将重为6N的物体匀速提 升到一定高度。在此过程中，不计绳重与摩擦，拉 力F的大小是 A.3N B.6N C.9N D.12N 知识点2动滑轮 3.关于动滑轮，下列说法正确的是 A.动滑轮的实质是一个省力杠杆 B.使用动滑轮可以改变力的方向 C.动滑轮可以省一半力，也可以省一半距离 D.使用动滑轮提重物时，拉力一定等于物重的 一半 滑轮 滑轮和动滑轮 4.小明用一个动滑轮将重力为2N的物体匀速竖直向上 提升时，作用在绳子自由端的拉力不可能是（) A.1.0NB.1.2N C.1.4N D.1.6N 5.在“使用动滑轮”的实验中，竖直向上拉弹簧测力 计，钩码匀速上升0.1m,则绳子自由端移动的距 离是 m。 能力提升 6.在下列简单机械的使用中，不能用10N的力提起 15N重的物体的简单机械是 () A.杠杆 B.一个动滑轮 C.一个定滑轮 D.滑轮组 7.如图所示，用三种方法拉动同一物体在相同的水 平地面上做匀速直线运动，所用的拉力分别是F,、 F2、F3,则下列判断正确的是 →F A.F1>F2>F3 B.F1<F2<F3 C.F2>F1>F3 D.F,<F <F 8.小明组装了甲、乙两种滑轮，用来提升同一物体， G物=200N(不计绳重、滑轮重和摩擦)，要使物体 竖直匀速提升2m。F甲= N,绳子自由 端向上移动 m;Fz= N,绳 子自由端向上移动 mo L业 bh06E6bbbbbs 5 第2课时 基础过关 知识点1滑轮组的绳子段数 1.用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组提升重物，绳 子的绕法不同，承担物重的绳子段数可能为() A.1段或2段 B.2段或3段 C.3段或4段 D.4段或5段 2.判断滑轮组绳子段数的方法：数出与 直接相连的绳子段数。不计绳重和摩擦时，拉力 F= 绳子自由端移动距离s与物体上 升高度h的关系为s= 知识点2滑轮组的省力计算 3.小李同学用如图所示的滑轮将重6N的物体竖直 向上匀速提升20cm。若此滑轮自重为2N,忽略 绳重和摩擦，则小李同学作用在绳子自由端的拉 力F为 N。 4.工人师傅用如图所示的装置把重力为24N的货物 匀速竖直提升（不计绳重、摩擦及滑轮重）则绳子 自由端的拉力F为 A.48N B.24N C.12N D.8N 6 滑轮组 知识点3轮轴 5.如图是东坡井口木制辘轳结构及侧面图。人们借 助辘轳从井中汲水时，转动摇把，使绳子在轮轴筒 上不断叠绕，从而将水桶从井中提出。以下分析 正确的 A.辘轳是定滑轮的应用，可改变力的方向 B.辘轳是动滑轮的应用，可省力 C.辘轳属于轮轴结构，轮半径越大越省力 D.辘轳的本质是一个等臂杠杆 知识点4滑轮组的设计与组装 6.图中工人师傅需要站在地上拉绳子，请你根据要 求画出绳子的绕法。 能力提升 7.小明用一个动滑轮将重力为2N的物体匀速竖直 向上提升0.5m时，作用在绳子自由端的拉力为 1.2N。则动滑轮重力为 N(不计绳重 和摩擦)，绳子自由端移动的距离为 m。 8.如图所示，利用下列滑轮组提升重物，不计滑轮自 重、绳重和摩擦，最省力的滑轮组为 D 9.利用轮轴，用200N的力匀速吊起重400N的物 体，则轮的半径与轴半径之比是（不计绳重和摩 擦) A.2:1 B.1:2 C.3:2 D.2:3 10.按要求完成作图：请在如图中画出提升滑轮组最 省力的绕法。 11.要站在地面上用一个滑轮组提升重物，请在图中 作出最省力的绕线方法。 12.请用笔代替绳子，画出如图最省力方法。 13.如图所示，站在地面上的小明利用滑轮组将放在水 平地面上的重物G提起，请画出最省力的绳子绕法。 14.某同学“探究滑轮组的特点”的部分实验过程 如下： ∠∠ G 图1 图2 (1)如图1所示，测量物体G所受的重力为 N。 (2)如图2所示，实验过程中，拉动弹簧测力计并 读出拉力F的数值，用刻度尺测出的物体G 上升的高度h和弹簧测力计移动的距离s,将 数据填入表格。根据表格中的数据，可以知 道他们选用的滑轮组是 （选填甲” 或“乙”)。 物体 物体上 弹簧测力 实验 拉力 重量 升高度 计移动的 次数 F/N G/N h/cm 距离s/cm 5.00 2.80 10.00 (3)实验结论：滑轮组使用时既可以省力，也可以 改变施力的方向，但省力的同时却费距离。 你认为该同学的实验结论： (选填 “科学”或“不科学”)，请说明你的理由 7