2.2.2 脊椎动物-鸟和哺乳动物 导学案—2026-2027学年人教版生物七年级上册
1.生命观念：掌握鸟和哺乳动物的主要特征；理解结构与功能相适应；认识恒温动物适应多变环境的优势。
2.科学思维：对比归纳鸟类、哺乳动物的异同点；依据形态结构对动物进行分类判断。
3.探究实践：理解鸟类双重呼吸的机制；探究哺乳动物牙齿分化和食性之间的适应关系。
4.态度责任：了解鸟、哺乳动物与人类生活的联系；树立保护野生动物、保护生物多样性的意识。
重点：鸟类适于飞行生活的形态结构特点；鸟和哺乳动物的主要特征。
难点：双重呼吸原理；牙齿分化与食性的适应性关系。
1.鸟类身体呈_________，可以减少飞行时空气阻力；体表覆羽，前肢特化为_________。
2.鸟类骨骼轻、薄、中空，胸骨具有高耸的_________，为发达的胸肌提供附着点。
3.鸟类特有的呼吸方式叫_________，有_________辅助肺呼吸，一次呼吸完成_________次气体交换。气囊不能进行气体交换。
4.鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有_________无齿；气囊辅助肺呼吸；体温_________，生殖方式为_________。
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5.哺乳动物最突出特征是_________、_________，大大提高了后代的_________。
6.哺乳动物牙齿分化为_________、犬齿、_________；门齿切断食物，犬齿_________食物，臼齿磨碎食物。
7.哺乳动物体表被毛，属于_________动物；拥有发达的_________系统和感觉器官，对外界刺激反应灵敏。
8.长江江豚、雪豹属于国家_________级保护动物，虽然江豚生活在水中，但属于_________动物。
1.外部形态
身体流线型，减少阻力；体表覆羽；前肢变成翼。羽毛分为正羽（飞行）、绒羽（保温）。
2.内部结构
①骨骼：轻、薄、中空，减轻体重；龙骨突附着发达胸肌，胸肌是飞行的动力来源。
②消化：食量大，消化快；直肠极短，粪便快速排出，减轻体重。
③循环：心脏占体重比大，心率快，高效运输氧气和营养。
思考：是不是所有鸟类都能够飞行？举一例说明。
1.结构：肺是气体交换场所，气囊起辅助作用。
2.吸气：空气一部分在肺气体交换，一部分储存在气囊。
3.呼气：气囊储存的新鲜空气再次进入肺部，完成第二次气体交换。
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4.气囊其他作用：散热降温、减轻身体比重、缓冲保护内脏器官。
易错提醒：气囊不进行气体交换，只有肺才进行气体交换。 |
思考：鸟类为什么需要双重呼吸？
1.生殖发育：胎生、哺乳，胚胎在母体内发育，乳汁哺育幼崽，提升后代成活率。
2.牙齿分化：
植食动物（兔）：门齿、臼齿发达，无犬齿，适合切断、磨碎植物。
肉食动物（狼）：犬齿尖锐发达，适合撕裂猎物。
杂食动物（人、猪）：门齿、犬齿、臼齿都具备，适应杂食。
思考：牙齿的分化体现了什么生物学观点？
类别 | 体表 | 呼吸 | 体温 | 生殖 | 特有特征 |
鸟 | 覆羽 | 气囊辅助肺呼吸 | 恒温 | 卵生 | 前肢成翼，双重呼吸，有喙无齿 |
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