2.2.2 脊椎动物-两栖动物和爬行动物 导学案—2026-2027学年人教版生物七年级上册

2.2.2.2 《两栖动物和爬行动物》 导学案

一、学习目标

1.生命观念：建立结构与功能、生物与环境相适应的观念；理解两栖动物是水生向陆生的过渡类群，爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物；认识生物进化由水生到陆生的演化规律，树立生物多样性保护观念。

2.科学思维：通过对比归纳两栖动物、爬行动物形态、生殖发育特征，辨析 “能水陆生活就是两栖动物” 的认知误区，提升比较、分析、概括能力。

3.探究实践：结合图片资料观察动物外部形态，小组讨论分析两类动物适应环境的结构特点；能够区分两栖动物与爬行动物，尝试解释进化上的差异。

4.态度责任：了解两栖、爬行动物生存现状，认识外来物种入侵的危害；树立保护野生动物、拒绝随意放生外来物种的意识，做到人与自然和谐共处。

二、学习重难点

重点

1.两栖动物代表（青蛙）的形态结构、生活习性以及两栖动物主要特征；

2.爬行动物代表（蜥蜴）适应陆地生活的结构、生殖发育特点，爬行动物主要特征；

3.两栖动物与爬行动物对比；

4.两栖、爬行动物与人类的关系，野生动物保护、外来物种入侵。

难点

1.理解两栖动物生殖发育离不开水，不是真正陆生脊椎动物；

2.爬行动物体内受精、陆地产卵（坚韧卵壳）是真正适应陆地生活的关键；

3.脊椎动物从水生到陆生的进化逻辑。

三、课前自主预习

（一）两栖动物

1.两栖动物代表动物：青蛙、________、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈；两栖动物是由水生向________过渡的脊椎动物。

2.青蛙身体分为头、躯干、四肢；头部三角形，有鼻孔、眼、________；前肢短小，起________作用；后肢发达，趾间有________，适于跳跃和游泳。

3.青蛙皮肤裸露，能够分泌黏液，密布毛细血管，可________呼吸；成蛙主要依靠________呼吸。

4.两栖动物主要特征：幼体生活在________，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，________可辅助呼吸；体外受精，________，离不开水；属于________（恒温 / 变温）动物。

5.________是国家二级保护两栖动物；两栖动物生殖和发育________（填 “摆脱” 或 “未摆脱”）水环境的限制，因此不是真正陆生脊椎动物。

（二）爬行动物

1.爬行动物代表动物：蜥蜴、________、鳖、银环蛇、变色龙；爬行动物是真正适应________生活的脊椎动物。

2.蜥蜴颈部发达，头部可以灵活转动；体表覆盖________，既可以保护身体，又能减少体内________蒸发。

3.蜥蜴完全依靠________呼吸；受精方式为________受精；在________产卵，卵外有坚韧的________保护。

4.爬行动物主要特征：体表覆盖角质的________或甲；完全用________呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；体温________。

5.________是我国特有，国家一级保护爬行动物，被称为活化石。

（三）与人类关系

1.青蛙捕食农业害虫，被称为 “________”。

2.________属于外来入侵物种，随意放生会破坏本土生态平衡。

四、课堂合作探究

探究 1 青蛙的形态结构与功能

1.身体分部：头、躯干、四肢。

头部三角形：减小水中游动阻力；鼓膜可以感知声波。

四肢：前肢短小支撑身体；后肢肌肉发达，趾间有蹼，适于跳跃、游泳。

2.皮肤：裸露湿润，分泌黏液，密布毛细血管，辅助呼吸，所以两栖动物需要生活在潮湿环境。

3.呼吸：成蛙肺结构简单，肺呼吸 + 皮肤辅助呼吸。

4.发育：蝌蚪生活水中用鳃呼吸，变态发育为成蛙；体外受精，水中产卵，生殖发育依赖水。

5.体温：变温动物，冬季进行冬眠。

探究 2 两栖动物家族归纳（蟾蜍、大鲵、蝾螈）

蟾蜍：皮肤粗糙，有毒腺，捕食害虫；

大鲵（娃娃鱼）：国家二级保护动物，现存最大两栖动物；

蝾螈：终生有尾，皮肤光滑无鳞片，喜阴凉潮湿环境。

银环蛇：剧毒，蛇毒可以制药、制备抗毒血清；

避役（变色龙）：体色可以改变，树栖捕食昆虫。