2.2.2 脊椎动物-两栖动物和爬行动物 导学案—2026-2027学年人教版生物七年级上册

该初中生物学导学案聚焦两栖动物和爬行动物，引导学生掌握青蛙、蜥蜴等代表动物的形态结构、生殖发育特征，理解两者从水生过渡到陆生的进化关系。通过课前预习填空衔接鱼类知识，以对比表格和演化主线为支架，构建知识脉络。 特色在于融合科学思维与探究实践，通过小组讨论分析结构与功能适应，对比表格辨析“水陆生活即两栖动物”误区，分层练习和实践作业强化理解。注重生命观念中的进化适应观，培养学生比较分析能力和保护野生动物的态度责任，提升学习效率与学科素养。

2.2.2.2 《两栖动物和爬行动物》 导学案 一、学习目标 1.生命观念：建立结构与功能、生物与环境相适应的观念；理解两栖动物是水生向陆生的过渡类群，爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物；认识生物进化由水生到陆生的演化规律，树立生物多样性保护观念。 2.科学思维：通过对比归纳两栖动物、爬行动物形态、生殖发育特征，辨析 “能水陆生活就是两栖动物” 的认知误区，提升比较、分析、概括能力。 3.探究实践：结合图片资料观察动物外部形态，小组讨论分析两类动物适应环境的结构特点；能够区分两栖动物与爬行动物，尝试解释进化上的差异。 4.态度责任：了解两栖、爬行动物生存现状，认识外来物种入侵的危害；树立保护野生动物、拒绝随意放生外来物种的意识，做到人与自然和谐共处。 二、学习重难点 重点 1.两栖动物代表（青蛙）的形态结构、生活习性以及两栖动物主要特征； 2.爬行动物代表（蜥蜴）适应陆地生活的结构、生殖发育特点，爬行动物主要特征； 3.两栖动物与爬行动物对比； 4.两栖、爬行动物与人类的关系，野生动物保护、外来物种入侵。 难点 1.理解两栖动物生殖发育离不开水，不是真正陆生脊椎动物； 2.爬行动物体内受精、陆地产卵（坚韧卵壳）是真正适应陆地生活的关键； 3.脊椎动物从水生到陆生的进化逻辑。 三、课前自主预习 （一）两栖动物 1.两栖动物代表动物：青蛙、________、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈；两栖动物是由水生向________过渡的脊椎动物。 2.青蛙身体分为头、躯干、四肢；头部三角形，有鼻孔、眼、________；前肢短小，起________作用；后肢发达，趾间有________，适于跳跃和游泳。 3.青蛙皮肤裸露，能够分泌黏液，密布毛细血管，可________呼吸；成蛙主要依靠________呼吸。 4.两栖动物主要特征：幼体生活在________，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，________可辅助呼吸；体外受精，________，离不开水；属于________（恒温 / 变温）动物。 5.________是国家二级保护两栖动物；两栖动物生殖和发育________（填 “摆脱” 或 “未摆脱”）水环境的限制，因此不是真正陆生脊椎动物。 （二）爬行动物 1.爬行动物代表动物：蜥蜴、________、鳖、银环蛇、变色龙；爬行动物是真正适应________生活的脊椎动物。 2.蜥蜴颈部发达，头部可以灵活转动；体表覆盖________，既可以保护身体，又能减少体内________蒸发。 3.蜥蜴完全依靠________呼吸；受精方式为________受精；在________产卵，卵外有坚韧的________保护。 4.爬行动物主要特征：体表覆盖角质的________或甲；完全用________呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；体温________。 5.________是我国特有，国家一级保护爬行动物，被称为活化石。 （三）与人类关系 1.青蛙捕食农业害虫，被称为 “________”。 2.________属于外来入侵物种，随意放生会破坏本土生态平衡。 四、课堂合作探究 探究 1 青蛙的形态结构与功能 1.身体分部：头、躯干、四肢。 头部三角形：减小水中游动阻力；鼓膜可以感知声波。 四肢：前肢短小支撑身体；后肢肌肉发达，趾间有蹼，适于跳跃、游泳。 2.皮肤：裸露湿润，分泌黏液，密布毛细血管，辅助呼吸，所以两栖动物需要生活在潮湿环境。 3.呼吸：成蛙肺结构简单，肺呼吸 + 皮肤辅助呼吸。 4.发育：蝌蚪生活水中用鳃呼吸，变态发育为成蛙；体外受精，水中产卵，生殖发育依赖水。 5.体温：变温动物，冬季进行冬眠。 探究 2 两栖动物家族归纳（蟾蜍、大鲵、蝾螈） 蟾蜍：皮肤粗糙，有毒腺，捕食害虫； 大鲵（娃娃鱼）：国家二级保护动物，现存最大两栖动物； 蝾螈：终生有尾，皮肤光滑无鳞片，喜阴凉潮湿环境。 学科网（北京）股份有限公司 思考讨论：两栖动物为什么不能完全远离水生活？ 探究 3 蜥蜴适应陆地生活的特征 1.颈部发达：头部灵活转动，便于觅食、发现敌害。 2.体表角质鳞片：保护身体，减少水分散失，适应干燥陆地。 3.呼吸：肺发达，只用肺呼吸，不需要皮肤辅助呼吸。 4.生殖发育：体内受精；陆地产卵；卵有坚韧卵壳，防止水分散失；胚胎发育完全脱离水环境。 ✨核心结论：生殖发育摆脱水的限制，是爬行动物成为真正陆生脊椎动物最重要标志。 探究 4 爬行动物家族（扬子鳄、鳖、银环蛇、避役） 扬子鳄：中国特有、国家一级保护动物，活化石； 鳖：俗称甲鱼，属于爬行动物；稻鳖共生属于生态养殖模式； 银环蛇：剧毒，蛇毒可以制药、制备抗毒血清； 避役（变色龙）：体色可以改变，树栖捕食昆虫。 探究 5 两栖动物 VS 爬行动物 对比分析 项目 两栖动物 爬行动物 体表 皮肤裸露湿润 角质鳞片或甲，皮肤干燥 呼吸 幼体鳃；成体肺 +________辅助呼吸 完全依靠________呼吸 受精方式 体外受精，水中完成 ________受精 卵 无卵壳，水中发育 有坚韧卵壳，陆地孵化 对水依赖 生殖发育________水 生殖发育________水环境 进化定位 水生→陆生过渡类群 真正适应陆地的脊椎动物 探究 6 脊椎动物演化：鱼类→两栖动物→爬行动物 呼吸：鳃 → 肺（皮肤辅助）→发达的肺 体表：裸露 →裸露湿润 →角质鳞片 / 甲，减少失水 生殖：水中产卵体外受精 →水中体外受精 →体内受精，带壳陆地产卵 探究 7 两栖、爬行动物和人类的关系 1.有利方面：捕食害虫维持生态平衡；医药科研价值；人工养殖提供食材；生态养殖模式。 2.危害与风险：部分蛇类有毒；牛蛙外来入侵，禁止随意放生外来野生动物。 小组讨论：为什么不能随意放生牛蛙等外来动物？ 探究 8 易错辨析 1.能在水里又能在陆地生活的动物≠两栖动物（乌龟、鳄鱼属于爬行动物）； 2.两栖动物：生殖发育离不开水；爬行动物生殖发育完全脱离水； 3.两栖动物、爬行动物都属于变温动物。 五、课堂小结 1.两栖动物：代表青蛙；幼体水生鳃呼吸；成体水陆两栖，肺呼吸，皮肤辅助呼吸；体外受精，生殖发育离不开水；属于水生向陆生的过渡脊椎动物。 2.爬行动物：代表蜥蜴；体表角质鳞片 / 甲；完全肺呼吸；体内受精，陆地产卵，卵有坚韧卵壳；生殖发育摆脱水环境，是真正陆生脊椎动物。 3.进化主线：鱼类→两栖动物（过渡）→爬行动物（真正陆生）。 4.保护野生动物，拒绝盲目放生外来物种，维护生物多样性。 六、分层课后巩固练习 （一）基础填空题 1.青蛙的________可以辅助呼吸；大鲵属于________动物。 2.蜥蜴体表覆盖________，可以减少体内水分蒸发。 3.爬行动物卵外有坚韧的________保护，胚胎在陆地发育。 4.两栖动物生殖发育________（填 “离不开” 或 “完全摆脱”）水。 5.________是我国特有的一级保护爬行动物，被称为活化石。 6.爬行动物受精方式是________受精；两栖动物是体外受精。 （二）判断题（对√，错 ×） 1.鳄鱼既能下水也能上岸，属于两栖动物。（） 2.青蛙成体依靠肺呼吸，皮肤辅助呼吸。（） 3.爬行动物陆地产卵，卵有坚韧卵壳，生殖发育摆脱水的限制。（） 4.两栖动物是真正的陆生脊椎动物。（） 5.牛蛙是外来物种，随意放生会破坏本地生态平衡。（） 6.两栖动物和爬行动物都是变温动物。（） （三）单项选择题 1.下列属于两栖动物的是（） A. 扬子鳄 B. 蟾蜍 C. 乌龟 D. 蛇 2.爬行动物成为真正适应陆地生活脊椎动物最关键原因是（） A. 体表有角质鳞片 B. 用肺呼吸 C. 生殖发育摆脱对水的依赖 D. 四肢可以爬行 3.青蛙幼体蝌蚪的呼吸器官是（） A. 肺 B. 鳃 C. 皮肤 D. 气管 4.下列关于大鲵说法正确的是（） A. 属于爬行动物 B. 国家二级保护两栖动物 C. 体表覆盖鳞片 D. 在陆地产卵 5.关于两栖动物和爬行动物叙述错误的是（） A. 都属于变温动物 B. 两栖动物皮肤裸露 C. 蜥蜴完全依靠肺呼吸 D. 两栖动物生殖发育已经摆脱水环境 （四）简答题 1.写出两栖动物的主要特征。 2.写出爬行动物的主要特征。 3.为什么两栖动物不是真正的陆生脊椎动物？ 4.蜥蜴有哪些结构特点适应陆地干燥环境？ （五）拓展探究大题 1.乌龟既可以在水中游泳，又可以爬到陆地生活，为什么乌龟不属于两栖动物？ 2.对比分析：从生殖角度说明爬行动物比两栖动物更适应陆地生活。 3.为什么不能随意放生牛蛙？说说带来的生态危害。 七、课后实践作业 1.背诵两栖动物、爬行动物主要特征，整理两者对比表格。 2.搜集身边两栖或者爬行动物图片，尝试判断属于哪一类，说出判断依据。 3.向家人科普：不要随意放生外来野生动物，说一说放生牛蛙的危害。 4.预习下一节内容。 参考答案 三、课前自主预习 （一）两栖动物 1. 蟾蜍；陆生 2. 鼓膜；支撑；蹼 3. 辅助；肺 4. 水中；皮肤；生殖发育；变温 5. 大鲵；未摆脱 （二）爬行动物 1. 扬子鳄；陆地 2. 角质鳞片；水分 3. 肺；体内；陆地；卵壳 4. 鳞片；肺；不恒定 5. 扬子鳄 （三）与人类关系 1. 田园卫士 2. 牛蛙 四、课堂合作探究 探究 2 思考：生殖发育需要在水中完成；皮肤裸露必须保持湿润，无法长期生活在干旱陆地。 探究 5 表格：皮肤；肺；体内；离不开；摆脱 探究 7 小组讨论：牛蛙属于外来入侵物种，捕食本土蛙类、鱼类，抢占资源，破坏本地生物多样性。 六、分层课后巩固练习 （一）基础填空题 1. 皮肤；两栖 2. 角质鳞片 3. 卵壳 4. 离不开 5. 扬子鳄 6. 体内 （二）判断题 1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.√ （三）单项选择题 1.B 2.C 3.B 4.B 5.D （四）简答题 1. 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸；体外受精，生殖发育离不开水，变温动物。 2. 体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳；体温不恒定。 3. 两栖动物生殖和幼体发育必须在水中完成，没有摆脱对水环境的依赖，所以不是真正陆生脊椎动物。 4. 体表覆盖角质鳞片，减少体内水分蒸发；发达的肺，完全陆地呼吸；体内受精，陆地产卵，卵有坚韧卵壳，生殖发育脱离水环境。 （五）拓展探究大题 1. 乌龟体表覆盖甲，完全用肺呼吸，体内受精，陆地产卵，卵外有坚韧卵壳，生殖发育摆脱水的限制，属于爬行动物，不符合两栖动物特征。 2. 两栖动物体外受精，水中产卵，生殖发育离不开水；爬行动物体内受精，陆地产卵，卵有坚韧卵壳保护，生殖发育完全摆脱水环境，更适应陆地。 3. 牛蛙繁殖能力强，捕食本土蛙、鱼虾，挤压本土生物生存空间，造成本土物种数量下降，破坏当地生态平衡。 $