2.2.2.3 鸟和哺乳动物 导学案—2026-2027学年人教版七年级上册生物

七年级

科目

生物

周次

设计者

序号

班级

主题与课时

鸟和哺乳动物

课型

新授

审核人

学校审核

姓名

课标要求

依据新课标要求，学生需概述鸟和哺乳动物的主要形态结构与生理特征，阐明两类动物形态结构与生活环境、运动方式相适应的特点。区分恒温动物与变温动物，理解生物进化的适应性规律。能结合实例说明鸟和哺乳动物与人类生活的密切关系，树立保护野生动物、维护生物多样性与生态平衡的生态文明意识，提升科学探究与归纳总结能力。

学习目标

掌握鸟适于飞行的形态、结构、生理特点，熟记鸟和哺乳动物的核心特征，区分恒温、变温动物。

通过观察、探究、对比分析，提升观察归纳、合作探究与逻辑思维能力。

建立结构与功能相适应、生物与环境相统一的生命观念，认识两类动物的生态价值，养成爱护生物、保护生态环境的良好品质。

重难点

重点：鸟适于飞行的形态结构和生理功能特点；鸟和哺乳动物的主要特征；哺乳动物牙齿的分化特点及功能。

难点：理解鸟类气囊辅助肺完成双重呼吸的过程与意义；精准阐释哺乳动物胎生、哺乳的进化优势；区分各类脊椎动物的核心差异，构建完整的脊椎动物类群认知体系。

资源与

建议

本节课依托新人教版七年级上册生物教材核心内容，配套使用鸟类飞行视频、家鸽标本、兔与狼牙齿模型、脊椎动物对比图鉴等教学资源，辅助学生直观感知生物结构特点。同时可拓展湿地鸟类纪录片、常见哺乳动物科普素材，贴合生活实际。学习建议：课前结合教材图文自主梳理基础知识点，完成预习习题；课中主动参与小组探究、对比讨论，聚焦重难点突破；课后结合生活实例巩固知识，区分易混概念，建立脊椎动物类群的系统认知，杜绝机械记忆，侧重理解结构与功能的适配关系。

学习过程

（一）课前预习案（基础习题驱动，夯实新知）

预习要求：通读教材对应章节内容，梳理核心知识点，独立完成以下预习习题，标注疑难问题，为课堂探究做好铺垫。所有题目立足教材基础，聚焦核心概念，帮助学生初步构建知识框架。

预习填空题

1. 鸟类的体表大多覆盖________，前肢变成________，是鸟类主要的飞行器官。

2. 鸟类的骨骼特点是________、________、坚固，有些骨内部中空，可________体重，适应飞行生活。

3. 鸟类无牙齿，有坚硬的________，用于啄取食物；食量________，消化能力________，能快速为飞行提供能量。

4. 鸟类特有的呼吸方式是________，依靠________辅助肺完成呼吸，大大提高了气体交换的效率。

5. 鸟和哺乳动物的体温不会随环境温度的变化而改变，属于________动物；鱼类、两栖动物、爬行动物属于________动物。

6. 哺乳动物的体表大多________，具有良好的保温作用；生殖方式为________，发育方式为________，大大提高了后代的成活率。

7. 哺乳动物的牙齿分化为________、________和________三种，不同牙齿功能不同，适配不同的食性。

8. 哺乳动物具有高度发达的________和________，能够灵敏地感知外界环境变化，及时作出反应。

预习选择题

1. 下列不属于鸟类适于飞行生活的形态特点的是（）

A. 身体呈流线型 B. 体表覆羽 C. 体温恒定 D. 前肢变成翼

2. 鸟类双重呼吸的意义主要是（）

A. 增加散热 B. 提高气体交换效率 C. 储存更多空气 D. 减少能量消耗

3. 下列各项中，属于哺乳动物特有特征的是（）

A. 体温恒定 B. 体表被毛、胎生哺乳 C. 用肺呼吸 D. 能够奔跑跳跃

4. 肉食性哺乳动物的牙齿最发达的是（）

A. 门齿 B. 犬齿 C. 臼齿 D. 所有牙齿均等发达

预习简答题

1. 简单概括鸟类的主要特征。

2. 简要说明哺乳动物胎生、哺乳对其生存和繁衍的重要意义。

3. 尝试区分恒温动物和变温动物，各列举2-3种实例。

预习疑惑记录：请将预习过程中无法解决的问题、模糊的知识点记录下来，课堂重点探究突破。

（二）课中探究案（分层习题探究，突破重难点）

课堂学习以小组合作探究、习题研讨、疑点突破为核心，通过基础巩固、深度探究、拓展提升三类题型，层层递进掌握重难点知识，落实生命观念、科学思维等核心素养。

探究模块一：鸟适于飞行的特征探究（核心重点）

结合教材图文、鸟类飞行视频及家鸽标本观察结果，完成以下探究习题，从形态、结构、生理三大维度总结鸟类飞行的适配特点。

探究填表题：鸟类适于飞行的特点分类梳理

1. 形态特征：身体形状________，作用是________；体表覆羽，正羽用于________，绒羽用于________。

2. 运动结构：前肢特化为________，骨骼轻、薄、中空，作用是________；胸肌________，能够为飞行提供充足动力。

3. 消化生理：食量________，消化速度________，粪便及时排出，可________；无牙齿，减轻头部重量。

4. 呼吸生理：用________呼吸，________辅助呼吸，完成双重呼吸，保障飞行时充足的氧气供应。

5. 循环生理：心跳速度________，血液循环快，能快速运输氧气和营养物质。

探究思考题

1. 为什么鸟类飞行需要特殊的双重呼吸？普通呼吸能否满足飞行需求？请结合飞行的能量消耗特点分析。

2. 所有鸟类都会飞行吗？请举例说明，并分析不会飞行的鸟类是否具备鸟类的核心特征。

3. 结合结构与功能相适应的观点，简要分析鸟类各项飞行特征之间的内在联系。

探究模块二：鸟类核心特征与恒温动物探究

辨析判断题（正确打√，错误打×，并说明理由）

1. 鸟类体表覆羽，有喙有齿，体温恒定。（）

2. 气囊可以进行气体交换，是鸟类主要的呼吸器官。（）

3. 恒温动物的体温不随环境温度变化，更适应复杂多变的陆地环境。（）

4. 双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式，只在飞行时发生。（）

拓展探究题

对比鱼类、两栖类、爬行类与鸟类的体温特点，分析恒温动物相较于变温动物的生存优势，结合环境适应、活动范围、生存能力等角度作答。

探究模块三：哺乳动物主要特征深度探究（重难点）

对比探究题：兔与狼的牙齿结构差异分析

结合教材兔和狼的牙齿结构图，完成下列问题：

1. 兔的牙齿分为________和________，无________，适配________食性生活。

2. 狼的牙齿有________、________、________的完整分化，其中________发达，适配________食性生活。

3. 总结：哺乳动物牙齿分化的意义是什么？

深度思考题

1. 哺乳动物胎生、哺乳的生殖发育方式，相较于鸟类卵生孵化的方式，有哪些进化优势？

2. 哺乳动物高度发达的神经系统和感觉器官，对其陆地生存有什么重要作用？

3. 结合生活实例，判断蝙蝠、鲸鱼、海豚、袋鼠是否为哺乳动物，并说明判断依据。

探究模块四：鸟和哺乳动物与人类生活的关系

简答探究题

1. 列举鸟类在人类生活、生态系统中的作用（至少3点）。

2. 列举哺乳动物与人类生活的利弊（利至少3点，弊1-2点）。

3. 结合当下生态现状，说说我们应该如何保护鸟类和哺乳动物，维护生物多样性。

课堂综合辨析探究（易混知识点突破）

1. 从体表特征、呼吸方式、生殖方式、体温类型四个维度，对比鸟类和哺乳动物的异同点。

2. 辨析易错概念：会飞的动物都是鸟类吗？水生的哺乳动物是鱼类吗？分别举例说明。

3. 归纳总结：脊椎动物中恒温动物包含哪些类群？变温动物包含哪些类群？

课堂学习总结：通过分层探究学习，系统掌握鸟类飞行的适配结构、两类动物核心特征、恒温动物优势、牙齿分化意义等重难点知识，构建“结构适配功能，生物适配环境”的核心认知，厘清各类脊椎动物的概念差异，规避常见认知误区。

板书设计

鸟和哺乳动物

（一）鸟类

1. 核心特征：体表覆羽；前肢成翼；有喙无齿；气囊辅助肺呼吸

2. 飞行适配特点：

形态：流线型体型，减少阻力

结构：骨轻中空、胸肌发达、前肢成翼

生理：消化快、双重呼吸、心跳快、体温恒定

（二）哺乳动物

1. 核心特征：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿分化；体温恒定

2. 牙齿分化：门齿（切食物）、犬齿（撕猎物）、臼齿（磨食物）

3. 优势：胎生哺乳提高成活率；神经系统发达，适应能力强

（三）分类总结

恒温动物：鸟、哺乳动物

变温动物：鱼、两栖动物、爬行动物

（四）与人类关系：有益、有害，保护生物多样性

检测与作业

一、单项选择题

1. 下列属于鸟类特有的特征是（）